色彩基础2
《色彩的基础知识》(说课稿)
《色彩的基础知识》（说课稿）尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自宁波市鄞州区四明职业高级中学的动漫设计专业的教师—徐晶。
今天我说课的题目是《色彩的基础知识》，下面我将围绕：课程分析、教材处理、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来展开。
【说课程】本课选自高等教育出版社出版的中等职业学校工艺美术专业《色彩》第二章、第一节。
对于动漫专业的学生来说，色彩是他们必修的专业基础课。
本课主要带领学生进入色彩的世界，开始接触色彩，学习色彩基础知识以及了解生活与色彩之间的关系。
正确掌握色彩的基本规律，把握对自然物象色彩的观察能力和表现能力是学习色彩的关键。
因此，学习色彩必须研究和了解色彩的基础知识，基本概念，以及用色的基本规律和方法。
为接下来色彩静物写生打下扎实的基础。
【说教材】根据本节课内容与本班学生的学习特点和知识水平，我确定本节课的三维教学目标以及教学重难点如下：教学目标：一：认知目标：通过本课的学习，使学生理解色彩知识的基本术语。
二：能力目标：掌握色彩的调色方法，提高学生的色彩感知能力。
三：情感目标：通过感悟和赏析，让学生感受到色彩世界的美好，激发学生美化生活的愿望。
教学重难点：一：教学重点：了解色彩三要素的基本概念及其特点。
二：教学难点：掌握色彩的调配方法。
基于以能力为本位，以实用为原则的中职教育培养目标，我对教材作如下处理：理论知识可预先了解，让学生记住几个色彩概念名词即可；在课上由理论联系实际，对概念进行分析阐述。
首先，欣赏—激发学生兴趣。
其次分析—色彩三要素。
最后探究--色彩的调配，以完成本课的重难点。
例如色彩的混合这一小块内容引入模拟实验，探究色彩的奥秘。
第一是激发学生的学习兴趣，第二学生在实验中探究，由问题情境的指引下，学生行为方向明确，自主获取知识和技能，充分展示了学习过程中，教师引导和学生学习的主体地位。
【说教法学法】一、学情分析本课的教学对象是中职动漫设计专业一年级的学生，这个年龄段的学生大多思维活跃，对新鲜事务存在较强的好奇心，喜欢自我尝试，尤其当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生浓厚的学习兴趣，但作为一年级的新生，由于初次接触色彩专业课程，还存在专业知识缺乏，学习方法不当等问题，如采用传统的灌输式教学，学生会感到枯燥乏味，甚至会产生学而无用的逆反心理，影响整堂课的教学效果。
2024版《色彩基础知识》PPT课件完整版
在保持色调不变的前提下，调整色彩的饱和度，以改 变图像的色彩鲜艳度。
局部色相调整
对图像中的特定区域进行色相调整，以实现局部色彩 的改变或突出。
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对比度优化技巧
增加对比度
提高图像中明暗区域之间的差异，使图像更加 清晰、分明。适用于需要增强图像清晰度或突 出主题的场景。
视觉感知
人眼对色彩的识别与感知过程。
心理效应
色彩对人的情感、心理产生的影 响。
色彩心理学
研究色彩与人的心理关系的学科。
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常见色彩类型及其特点
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无彩色系
黑色
深沉、庄重，具有收缩感和神秘感。
灰色
中性、沉稳，具有平和感和优雅感。
白色
明亮、纯净，具有扩张感和清新感。
光作用于人眼后引起的除 位置、形象以外的视觉特 性。
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色彩属性
色相（Hue）、明度 （Value）、饱和度 （Saturation），即HSV 模型。
色彩三要素
光源、物体、观察者，三 者缺一不可。
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色彩三原色理论
三原色
红（Red）、绿 （Green）、蓝（Blue）， 即RGB模型。
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三原色理论
所有颜色都可以通过三原 色的不同组合得到。
加色法与减色法
RGB为加色法，CMYK为 减色法。
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色彩混合与对比
色彩混合
色光混合与颜料混合，结果不同。
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色彩对比
色相对比、明度对比、饱和度对比 等。
对比效果
同时对比与连续对比，影响视觉感 知。
色彩基础知识
色彩基础知识第二章色彩色彩概述1.色彩基础知识色彩的概念光从物体反射到人的眼睛所引起的一种视觉心理感受。
色彩按字面含义上理解可分为色和彩,所谓色是指人对进入眼睛的光并传至大脑时所产生的感觉;彩则指多色的意思,是人对光变化的理解。
1)常用色彩名词三原色绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝,称之为原色。
这三种原色颜色纯正、鲜明、强烈,而且这三种原色本身是调不出的,但是它们可以调配出多种色相的色彩。
间色有两个原色相混合得出的色彩,如黄调蓝得绿、蓝调红得紫。
复色将两个间色(如橙与绿、绿与紫)或一个原色与相对应的间色(如红与绿、黄与紫)相混合得出的色彩。
复合色包含了三原色的成分,成为色彩纯度较低的含灰色彩。
2)其他色彩名词对比色色相环中相隔120度至150度的任何三种颜色。
同类色同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。
如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。
互补色色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。
如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。
补色相减(如演练配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上)时,就成为黑色;补色并列时,会引起强烈对比的色觉,会感到红的更红、绿的更绿,如将补色的饱和度减弱,即能趋向调和。
3)色彩的基本因素光源色有各种光源发出的光(室内光、室外光、人造光),光波的长短、强弱、比例性质不同形成了不同的色光,称之为光源色。
一般在物体亮部呈现。
固有色自然光线下的物体所呈现的本身色彩称之为固有色。
但在一定的光照和周围环境的影响下,固有色会产生变化,对此初学色彩者要特别注意。
固有色一般在物体的灰部呈现。
环境色物体周围环境的颜色由于光的反射作用,引起物体色彩的变化称之为环境色。
特别是物体暗部的反光部分变化比较明显。
4)色彩的三要素色相色相是指色彩的相貌,是色彩最显著的特征,是不同波长的色彩被感觉的结果。
光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是七种不同的基本色相。
明度明度是指色彩的明暗、深浅程度的差别,它取决于反射光的强弱。
色彩基础第二版教学设计
色彩基础第二版教学设计一、教学目标本教学设计的主要目标是让学生：1.掌握色彩基础的理论知识；2.熟悉色彩的属性与搭配；3.通过实践，加深对色彩搭配与运用的理解。
二、教学内容本教学内容分为三个部分：1. 色彩基础理论本部分将介绍以下内容：1.色相、明度、饱和度的概念与区别；2.RGB、CMYK、HSB等不同的色彩模式；3.色彩的心理学效应。
2. 色彩属性与搭配本部分将介绍以下内容：1.色彩的基本属性，如纯度、明度、色相等；2.色彩的功能特性，如冷暖色调、暖色与冷色的搭配等；3.色彩的运用技巧，如对比度、渐变、速度等。
3. 实践案例分析本部分将结合实际案例，分析以下内容：1.不同行业中的色彩使用案例，如包装设计、电子产品设计等；2.调色板及其设计规则；3.运用不同色彩模式进行设计。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1.反思引导法：教师将案例给学生进行分析，引导学生思考其色彩运用的效果，听取学生对设计案例的不同看法；2.互动讨论法：学生将自己的作品分享给其他同学，并互相进行讨论与评价；3.观看视频法：介绍跨行业领域内的色彩搭配案例，引导学生理解其内在关系，并进行后期复盘分析；4.色彩搭配实践实验法：学生根据不同情境与需求进行色彩设计，并进行实验和评估。
四、教学评估本课程评估方式采用以下方法：1.期末作业：学生根据不同行业与场景进行颜色设计，作业要求量化分析设计中用到的色彩内容；2.考试：通过选择题与应用题，测试学生对于色彩基础概念与方法的掌握情况。
五、结语色彩搭配是设计中不可或缺的一环。
本教学设计旨在让学生通过理论与实践的结合，掌握色彩搭配的基本方法，并能够在实际设计工作中运用自如。
我们希望通过更加高效的教学方式，激发学生的创造力和思维敏锐度，培养出更具创意及实用性的优秀色彩设计人才。
3、基本二级调色
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课程简介： 课程简介：
本课程将重点介绍Color调色软件的基本操作，包括整体 调色和局部调色，以及一些高级技法。
【美】迈克尔·沃尔 大卫·格罗斯 《Color：Final Cut Studio 2 的校色与调色》 本课件完全参考上述著作制作
浙江传媒学院实验电视台 Zhejiang University Of media And Communications
非线性编辑
Final Cut Studio —— Color 功能简介
From Zjicm By Qiu35
Color 应用基础
本节内容： 本节内容：
基本二级调色： 基本二级调色： 色键校色 遮罩校色
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Color 应用基础
基本二级调色 一级调色是指对整个图像进行色彩调整，而对画面限定区域分进行调色，称为二级调色。 例如：调整人物皮肤、外景镜头的天空色彩等。 一级调色主要修正曝光和色彩平衡问题或匹配镜头的整体效果，而二级调色课使镜头实现 独特的色彩感觉，并且一个镜头可以多次应用二级校色。 本节需要的素材： 03_HARBOURTRACK.mov
色彩构成2——基础知识
5、彩色系与无彩色系 尽管大自然中的色彩千变万化,
丰富多彩, 但归纳起来只有两大类 : 彩色系和无彩色系 。 （1）彩色系
彩色系是指包括在可见光中的 所有色彩, 它以 红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫为基本色。基本色之间 不同量的混合,基本色与无彩色之间 的不同量的混合等, 所产生的众多 的色彩都属于彩色系 。
3、光源色、物体色、固有色 (1)光源色
人们看到的物体的色彩,总是在 某种光源下产生的, 经常会受到 光源色色彩倾向的影响。同一物 体在不同的光源下将呈现不同的 色彩 : 在白光照射下白纸呈白 色, 在蓝光照射下白纸呈蓝色, 在红光照射下白纸呈红色,等等。 通常情况下,电灯光偏黄, 日光 灯偏青;阳光偏浅黄, 月光偏青 绿;等等。
用中心轴的直线做一个等边三角形，外侧的顶端为全色，将每条边线分为8等 份，并作平行的连接线，这样就构成了28个菱形色区。每一色区含黑色、含白色的 量由两个字母表示，并由此可计算出色彩纯度的量。其表示法是：色相号／含白量 ／含黑量。计算方法：纯色量+含白量+含黑量=100％(总色量)。例如：其色彩是 16ga，查色相环得：16是鲜蓝色的编号，g代表含白量22％、a代表含黑量11％， 10O(总色量)一22(含白量)一11(含黑量)=67％(纯色量)。
无彩色虽然没有彩色那样鲜艳靓丽, 却有着彩色无法替代和无法比拟 的重要作用。 生活中的色彩, 纯正的颜色毕竟只占少数, 而更多的彩色都 在不同程度上或多或少地包含了黑、 白、 灰色的成分。生活和设计的色 彩,也因此变得丰富多姿。
6、色立体 为了更好地研究和应用色彩,色彩学家根据色彩的
三个属性(色相、明度、纯度),把色彩按照一定的秩序 进行整理、分类,形成有规律的排列,并借助三维空间 的形式,组成一个可旋转的坐标体模型,体现色彩的色 相、明度、纯度之间的关系,我们称之为色立体。
2024版色彩基础知识课件讲义
色彩命名
色彩的命名方式有多种，如基本色名、系统色名、习惯色名等。基本色名如红、 黄、蓝等，系统色名如PANTONE色卡上的编号命名，习惯色名如天蓝、土黄等。
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光学原理与视觉感知
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光学原理
光是一种电磁波，不同波长的光波对应不同的颜色。当光线照 射到物体上，物体表面反射或透射出的光线进入人眼，经过眼 睛的屈光系统成像在视网膜上，再经过视神经传导至大脑进行 识别，从而产生色彩感觉。
行为及心理状态的目的。
色彩心理学应用
广泛应用于室内设计、平面设计、 产品设计等领域，以提高设计作
品的视觉效果和用户体验。
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不同年龄段对颜色偏好分析
儿童
喜欢鲜艳、明亮的色彩，如红、 黄、蓝等。这些颜色能激发他们
的好奇心和创造力。
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青少年
偏好时尚、前卫的色彩，如黑、 白、灰等。这些颜色符合他们追 求个性和独特的心理特点。
西方文化
蓝色代表信任、专业；黄色代表快乐、活力；绿色代表自然、环保。了解不同文化 背景下的颜色寓意，有助于设计出更符合目标受众心理需求的作品。
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案例分析：成功运用色彩心理学设计作品
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案例一
01
某品牌标志设计，运用蓝色为主色调，传达出专业、可信赖的
品牌形象。
案例二
在不同的文化和地域背景下，色彩具有 不同的象征意义。例如，在中国文化中， 红色象征喜庆和吉祥，而在西方文化中， 白色象征纯洁和神圣。
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色彩三要素及相互关系
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第二章-计算机色彩基础
2.1 颜色的形成 2.2 印前色彩 2.3 色彩三属性 2.4 计算机色彩模式 2.5 位深度与色域 2.6 数字图像色彩应用
教学目标:
了解颜色的形成。 掌握印前色彩的有关知识。 了解计算机的各种色彩模式。 掌握数字图像色彩的应用。
2.1 颜色的形成
颜色是一种奇异的现象，颜色是光照射物体 后被观察者感受的结果。颜色的形成与光是分不开 的，光由亿万个不同波长的电磁波组成。当光照射 物体时，物体表面吸收部分光波并反射，当反射光 被观察者接收，观察者的大脑将形成一定的光波感 受，这种感受显现为特定的颜色。
（1）发射光物体。例如太阳和人造光源，直 接发射可见光。
（2）反射光物体。其表面能吸收光波的某些 波长能量并反射其他波长。
（3）可被透射光物体。例如大气、水、玻璃 等，这些物体允许光穿过它们，但其中一些波长的 能量被分子或微粒吸收。光所穿过物体的整个厚度 或深度也影响穿过光波能量的百分比。光波穿过物 体的百分比被称为透射率。
光源、物体和 观察者是颜色显现 的三要素，三者缺 一不可，如图所示。
2.1.1 光 2.1.2 物体 2.1.3 观察者
2.1.1 光
颜色是光的一部分，光由亿万个电磁波组成， 电磁波在空气中移动就像池塘中的水波一样。每一 波段有不同的大小，以波长来表示。波长是两个相 邻波峰之间的距离，以纳米（nm）或百万分之一 毫米作为单位。
灰阶（Grayscale）的影像共有256个阶调， 看起来类似传统的黑白照片，除黑、白二色之外， 还有254种不同深浅的灰色，计算机必须以8位元 来显示这256种阶调。
全彩（Fullcolor）是指RGB三色光所能显 示的所有颜色，每一色光以8位元表示，各有 256种阶调，三色光交互增减，就能显示24 （Bit）的1677万色，这个数值就是计算机屏 幕所能表示的最高色彩。
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色料三原色
红、黄、蓝是色料三
原色，色料三原色混合会
变黑色，绘画时用三原色 就可调出大部分色彩。
色彩的秘密
色光三原色与色料三原色
紅、绿、蓝三色是色光
三原色，色光三原色混合 会变成白色，电视、电影 都是根据色光三原色所制 成。
色彩三要素
色相：色彩的名称
如红色、黄色、蓝色
明度（光亮度、辉度）
色彩的明暗程度
明度越高色彩越明亮， 越低则色彩越暗淡。
纯度（彩度、饱和度）
指含有色味的多少程度
纯度越高色彩越鲜艳饱和
类似色
相邻的颜色是类似色，配 合在一起会给人调和与温 柔的感觉
1、选择一组相邻色或对比 色作色彩构成练习。 2、构图抽象或具象。 越稀薄。
3.纯度 3.纯度（彩度、饱和度）
指含有色味的多少程度。 混入黑白灰或补色都会降低色彩的纯度，彩色之间调和越多，纯度 越低。
纯 度 渐 变
纯 度 渐 变
3.复色
又称三次色，是由原色与间色相加、两个间色相加或原色加 黑白灰色以及间色加黑白灰色调制而成的色彩。如： 1.两个间色相加（间色为橙、绿、紫） 橙+绿=黄灰 橙+紫=红灰 绿+紫=蓝灰
2.原色加间色 橙+红=红橙 橙+黄=黄橙 绿+黄=黄绿
绿+蓝=蓝绿 蓝+紫=蓝紫 红+紫=红紫
调和与温柔、强烈与张力
对比色
相对的颜色是对比色，配 合在一起会给人强烈与张 力的感觉。
方法一：改变面积
方法一：同一调和
方法一：黑白相间
蒙得里安（荷兰）——红黄蓝与黑的构图
调和与温柔、强烈与张力