安徽工程大学暑期社会实践报告终稿(留守儿童)
留守儿童实习报告
随着我国经济的快速发展和城镇化进程的加快，大量农村青壮年劳动力涌入城市寻求更好的生活。
然而，这也导致了一个特殊群体的产生——留守儿童。
他们因父母外出工作，不得不留在家中，由祖父母或其他亲戚照料。
留守儿童的教育、心理、生活等方面都面临着诸多问题，引起了社会各界的广泛关注。
为了深入了解留守儿童的生活现状，提升自己的社会责任感，我于今年暑假期间，在XX市XX县XX小学开展了一场关于留守儿童的实习活动。
本次实习旨在通过实地调研、访谈、教学等方式，关注留守儿童的心理健康、学习状况和生活需求，为他们的健康成长提供一些帮助。
二、实习过程1. 前期准备在实习开始前，我查阅了大量关于留守儿童的相关资料，了解了他们的生活现状、心理特点和教育需求。
同时，我还与学校老师进行了沟通，了解了学校留守儿童的具体情况。
2. 实地调研实习期间，我深入留守儿童家庭，与他们的祖父母或亲戚进行了访谈，了解他们的生活状况、心理需求和遇到的困难。
我还参加了学校组织的留守儿童座谈会，倾听他们的心声，了解他们的想法。
3. 教学活动在课堂上，我针对留守儿童的特点，精心设计了教学内容和活动。
我注重培养他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩，同时关注他们的心理健康，帮助他们树立自信心。
4. 心理辅导针对留守儿童心理问题，我开展了心理辅导活动。
通过游戏、故事、绘画等方式，引导他们表达自己的情感，缓解心理压力。
5. 关爱活动为了给留守儿童带来更多的关爱，我还组织了关爱活动。
例如，带领他们参观博物馆、开展户外活动等，让他们感受到社会的温暖。
1. 提高了自己的社会责任感通过本次实习，我深刻认识到留守儿童问题的严重性，增强了社会责任感。
我意识到，作为一名教育工作者，不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康，为他们提供更多的关爱和支持。
2. 积累了丰富的实践经验在实习过程中，我学会了如何与留守儿童沟通、如何开展教学活动、如何进行心理辅导等。
这些实践经验对我今后的教育工作具有重要的指导意义。
留守儿童实习报告
实习报告报告题目：关于留守儿童问题的调研与思考一、实习背景及目的随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进，大量农村劳动力涌入城市，造成农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童是指父母双方或一方在城市务工，而孩子留在农村的现象。
这一特殊群体在成长过程中面临着诸多问题，如教育、心理、安全等方面。
为了深入了解留守儿童的生活现状，探索解决这一问题的方法，我参加了为期一个月的留守儿童实习项目。
二、实习内容与过程实习期间，我主要在当地的留守儿童之家开展活动，通过与孩子们交流、访谈监护人、查阅资料等方式，了解留守儿童的生活、学习和心理状况。
1. 生活状况：留守儿童大多数由祖父母或亲戚照顾，家庭经济条件相对较差。
孩子们的生活开支主要依靠父母在外务工的收入，生活水平较低。
2. 教育状况：留守儿童在家庭教育和学校教育方面存在问题。
监护人文化水平有限，难以辅导孩子学习；学校教育资源不足，难以满足留守儿童的需求。
3. 心理状况：由于长期与父母分离，留守儿童在情感需求、心理疏导方面存在问题。
部分孩子表现出焦虑、抑郁等心理症状，影响其健康成长。
4. 安全问题：留守儿童在交通安全、防火防电、防范溺水等方面存在安全隐患。
监护人由于年龄较大、文化水平较低，难以做到有效监护。
三、实习感悟与建议1. 提高监护人的监护能力：对监护人进行培训，提高其教育、安全等方面的知识水平，以便更好地照顾留守儿童。
2. 加大教育投入：政府和社会各界应关注留守儿童的教育问题，加大对农村教育的投入，提高教育质量。
3. 心理辅导：设立心理辅导室，定期开展心理辅导活动，帮助留守儿童解决心理问题。
4. 加强安全管理：建立留守儿童安全管理机制，加强安全教育，确保孩子们的生命安全。
5. 家庭、学校、社会共同参与：家庭、学校和社会共同努力，为留守儿童创造一个良好的成长环境。
四、总结通过实习，我深刻认识到留守儿童问题的严重性，以及解决这一问题的重要性。
我希望通过自己的努力，为留守儿童提供帮助，让他们健康成长，成为国家的栋梁之才。
2022年精选大学留守儿童社会实践报告范文5篇
2022年精选大学留守儿童社会实践报告范文5篇2022年精选大学留守儿童社会实践报告(一)活动主题：对本村留守孩的生活和教育状况进行调查活动时间：某某年2月9日活动地点：某某市某某湖村马湖二队活动内容：1、调查外出务工人员比例2、调查留守孩比例3、面对以上问题该如何做实践人员：某某某基于以上情况存在的问题：(1)自由散漫，不服管教。
在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要的作用。
由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多“留守孩”出现内向，孤僻，自卑，不和群，不善于与人交流，顽皮伶俐，冲动易怒，神经过敏等问题。
一位班主任对我说，她班上有个叫小罗的学生，跟爷爷一起生活，从三年级下学期开始，经常逃课去打电子游戏或上网，成绩一落千丈，几乎每次考试都倒数几名。
(2)成绩偏差。
大多数“留守孩”在学习上缺乏自主性，自觉性，心不在焉，应付了事，据调查不少教师告诉我，大多数留守儿童厌学倾向严重，成绩普遍较差，认为读书无用。
中心小学四年级学生许某，三年级时曾是全乡的第一明，去年父母去了广东工作后，她的成绩直线下降，现在已是班上的倒数几名了。
据一位班主任介绍，他所带的班级“留守孩”占70%，这些“留守孩”中，80%的学习成绩处于班级上以下水平其中，超过40%的人属于差。
对很多教师而言，“留守孩”已成为教学成绩后退的一快“心病”。
(3)家教缺位，不良行为突出。
父母是孩子的第一任教师，他们的教育对孩子影响深远，由于缺乏父母的正确的教育和引导，不少留守儿童养成不良的习惯，甚至走上犯罪的道路。
据调查，31%的留守孩平时有说谎话的习惯;15%的人有过偷人钱物，破坏公物，抽烟喝酒等不良行为(4)心里问题严重。
由于缺乏全方位的监管引导。
“留守孩”极易放松对自己的要求，待人处事往往有盲目性，随意性，冲动性，有的还流入了社会不良群体中，成为“小混混”，有的甚至走上了违法犯罪的道路，调查发现，有20%的“留守孩”上学经常迟到旷课;22%的人经常沉迷于打游戏机;30%的人有过打架斗殴的经历。
关爱留守儿童暑期社会实践报告范文
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关于关爱留守儿童暑期社会实践报告
一、实践背景
近年来，随着城市化进程的加速，大量农民工人口外出务工，留守儿童问题日益突出。
这些留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和照料，心理和生活都受到了不良影响。
为了
关爱这些弱势群体，我们决定开展暑期社会实践活动，为留守儿童提供关爱和帮助。
二、实践内容
在暑期社会实践活动中，我们团队成员通过与当地留守儿童交流、了解他们的生活状
况和心理需求，开展系列关爱活动。
我们组织了文化体验活动，包括手工制作、绘画、音乐欣赏等，让留守儿童开阔眼界，培养兴趣爱好。
同时，我们还开展心理关爱活动，通过与留守儿童沟通，倾听他们的心声，解决他们心理问题，帮助他们建立自信。
三、实践收获
通过这次暑期社会实践活动，我们团队深刻感受到了留守儿童的生活困境和心理需求，也为他们带去了温暖和关爱。
我们看到了留守儿童笑脸的增多，心理状态的改善，这
让我们感到心满意足。
四、实践反思
在实践过程中，我们也遇到了一些问题和困难，比如留守儿童心理闭塞，沟通困难等。
我们发现需要更多的专业机构和人员介入，提供更系统的心理辅导和关爱。
同时，我
们也意识到要长期关注留守儿童问题，不能只局限于暑期社会实践活动。
五、未来展望
我们希望通过这次实践活动，唤起更多人关注留守儿童问题，动员社会资源，共同为他们提供更好的关爱和帮助。
我们将继续关注留守儿童问题，为他们的健康成长贡献自己的力量。
以上是关于关爱留守儿童暑期社会实践报告的范文，希望对你有所帮助。
关爱留守儿童社会实践报告三篇
关爱留守儿童社会实践报告三篇关爱留守儿童社会实践报告(一)在这个严寒的七月，我们组队参加东北大学“青春建功，实践成才”关爱儿童留守儿童志愿服务团赴卧牛石乡的暑期社会课堂教学活动。
8月3日至8月5日的三天时间内，我们为留守儿童送去了温暖与看望，通过开展素质扩大游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情等手段了解了他们的生活、学习状况，同时高速增长了他们的知识，开阔了他们的空间感，尊重了他们的人际关系。
与孩子们的接触与交流，丰富多彩的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西.留守儿童的现状(一)留守儿童的生活状况在调查取证中发现有近68%的留守儿童与其祖父母住在一起，11%与其妹夫住在一起，还有21%的戍守儿童与其他人住在一起。
由于继父不在身边，43%的留守儿童与自己的监护人之间存在着矛盾，其中54%的留守儿童在处理矛盾时采取闷不吭声的态度，只有22%选择向父母诉苦。
在调查中，只有不到70%的留守儿童觉得社会对自己是关心的，超过1%的留守儿童觉得些这个社会对自己一点都不关心。
(二)留守儿童的学习状况留和心理状况家境好一点的留守成年人，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的努力学习环境。
与祖父母住在一起的残疾儿童留守儿童，虽然在生活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了任何辅导。
在调问卷查中，49%的留守儿童遇到学习问题此时，采取向老师求助，自己解决的人数只占到25%。
只有46%的留守儿童在周末学习，玩的人数达到14%。
在学校学习态度好的留守儿童只有48%，35%的同事写作业作业是出于老师的要求。
在被调查的100名留守儿童中，有77%的守城儿童除了在学校学习外，没有其他的学习有效途径了。
家境好几句话的留守儿童，去父母的约束后，往往容易受到可能祖父母的溺爱，失行为散漫。
一些寄养在学校的留守儿童，情绪忧郁低落。
他们在不同程度上存在自闭，对他人漠不关心，不接受他人善意关怀真诚等心理。
由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏与父母联系，从而导致留守儿童在心理、行为上产生了严重的缺陷。
大学生关爱留守儿童暑期社会实践报告3篇
大学生关爱留守儿童暑期社会实践报告3篇大学生关爱留守儿童暑期社会实践报告1骄阳似火的七月，“三下乡”的钟声在我校已经敲响。
我们此次活动旨在关爱新型留守儿童。
如今轻父母在假期里出去上班工作，把孩子一个人孤零零的扔在家里。
此刻的孩子很孤独，他没有同龄的孩子与之陪伴，更没有得到父母的关爱，甚至连一顿饱饭也成为了问题。
在这样的环境下，我们此次关爱新型留守儿童活动就成了势在必行的活动。
科学实验秀，以一种全新方式，弥补了小朋友心里的空缺。
我们不仅仅提供给小朋友玩伴。
同时还给了小朋友温暖与欢乐。
不仅如此，我们还调动了小朋友对科学探究的积极性，也极大地改变了小朋友对学习的态度。
在此次社会实践活动中，我完成了多项工作，比如：维持现场秩序，撰写活动流程，发放宣传单等。
通过此次活动，我成长了很多：1、提高认识，明确责任。
通过参加社会实践活动，同学们的思想认识水有了相当程度的提高，加深了我们对小朋友的了解，同时也让我们明白了一次活动的大体流程。
我们也看到了很多存在与小朋友之间的问题，比如:有很多小朋友不是很活泼，活动到结束了他也不一定会主动参与，但是有些小朋友又太活泼了。
影响了正常的活动秩序。
因此我们从中明白了身上肩负的责任，我们作为如今社会上的青年一代，应该更好地为小朋友树立榜样。
2、增长才干，激发热情。
社会实践活动给广大同学提供了一个学习社会知识和展示自我才华的舞台，通过参加社会实践活动，锻炼了广大同学的才干。
同学们一起努力做了很多事情，我们一起布置活动现场，一起上街进行宣传，一起表演活动……在合作中锻炼了我们分工协作的能力，交际能力，能力等等。
在这次课外实践活动的过程中培养了我们的吃苦耐劳精神，使书本知识在实践中得到了进一步消化，让大家在实践中学到了很多宝贵的社会经验。
而社会实践，作为一种把理论知识运用于实际的重要形式，又能够很顺利的让我们做到了校外实践与校内实践相结合，达到两方面衡的发展的理想目标。
3、展示形象，发扬我校风采。
关爱留守儿童大学生的实践工作报告5篇
关爱留守儿童大学生的实践工作报告5篇第1篇示例：关爱留守儿童是社会责任和使命，作为大学生，我们应该积极参与到关爱留守儿童的实践工作中，为他们提供更多关爱和支持。
以下是我参与关爱留守儿童实践工作的报告：一、实践活动背景介绍随着城市化的发展，越来越多的农村人口外出务工，留守儿童问题逐渐凸显。
留守儿童缺乏家庭关爱，心理问题日益凸显，因此我们大学生应积极开展关爱行动，帮助他们解决心理和生活困扰。
二、活动内容及流程1. 组织义教活动：我们定期组织志愿者前往留守儿童所在村庄开展义教活动，帮助他们提升学习能力和人际交往技能。
2. 举办心理辅导讲座：组织心理学专家为留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理困扰，建立积极心态。
3. 组织文体活动：定期组织文艺表演、运动比赛等活动，丰富留守儿童的课余生活，提高他们的综合素质。
4. 提供生活帮助：向留守儿童提供温暖衣物、学习用品等物资支持，改善他们的生活条件。
三、实践成果及影响通过我们的关爱实践工作，留守儿童的学习成绩有所提高，心理问题得到一定缓解，生活条件也得到了改善。
我们也得到了更多社会的支持和认可。
这些成果和影响激励我们更加坚定地走在关爱留守儿童的道路上。
四、总结与展望关爱留守儿童是当代大学生的责任和使命，在实践中我们深切感受到这份责任和使命的重要性。
未来，我们将继续加强与社会各界的合作，不断探索更有效的关爱留守儿童的方式和方法，为他们营造一个更加美好的成长环境。
通过这次关爱留守儿童的实践工作，我们认识到了社会责任的重要性，也锻炼了自己的组织和沟通能力。
希望未来能有更多的大学生加入到关爱留守儿童的行动中，共同努力，为留守儿童的成长与发展贡献力量。
【报告结束】。
第2篇示例：【关爱留守儿童大学生的实践工作报告】一、背景介绍近年来，我国留守儿童问题日益严重，这些留守儿童由于父母外出务工而不能陪伴在身边，导致他们生活空间窄小，心理上缺乏安全感和关爱。
为关注留守儿童的健康成长，许多社会组织、学校和志愿者积极投入到关爱留守儿童的工作之中。
留守儿童社会实践总结报告4篇
留守儿童社会实践总结报告1大学生暑期社会实践活动启动以来，我校大学生志愿者们顶烈日、冒风雨，深入农村、社区，关爱留守儿童，帮助他们度过快乐的暑假时光，志愿者们用真诚和付出展示青春风采，在实践和奉献中升华了理想信念。
他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大山深处，为孩子们托起一片片蓝天。
他们给大山带去光明与温暖，给孩子带去春天与希望。
向阳之花，花开_县。
_月_日，我校“美丽中国”__爱心支教服务团在经过多天的紧张准备后，__支教团分为三支小队，共计__人，分别去往支教地__县__乡__学校、__小学、__县__镇沟__小学进行为期两周的支教。
临别之际，__支教团义工纷纷跟队友拥抱告别，互相鼓励，队员们情不自禁留下了泪水，团委副书记__和几位老师为他们送行并加油打气。
一路奔波，来到__小学时，一所尚未完工的学校映入眼帘，校长亲自迎接并对支教团的到来表示感谢。
校长向我们简单介绍了一下小学的情况，学校一共六个班级，共200多名学生，包括校长在内一共9名老师。
支教团队的队员们为孩子们精心准备了课外读物，体育器材，学习用品等礼物。
第二天，__支教团在沟里小学附近进行招生工作或深入村子，向村民和学生们宣传招新。
团队派出多支小分队在广场张贴海、简章，并去学生家中介绍，校内接待进行宣传。
宣传团队所到之处受到了学生和家长的热烈，报名的学生和家长从早上_点到下午_点络绎不绝。
学生和家长对于课程安排等一系列支教方面的疑问，志愿者们一一进行了耐心和细致的解答，孩子们都积极并期待着早日上课学习到新知识。
招新结束后，__支教团举行了开学典礼。
开学典礼在庄严的国歌声中开始。
升国旗结束后，__小学李校长发表了讲话，之后__代表向孩子和家长们简单介绍了一下__支教团，希望给孩子带去知识和希望。
随后义工们为每个孩子带上了象征感恩和爱的蓝丝带，并带孩子们跟随班主任进入教室正式开始上课。
第四天，__支教团在__小学对入学新生进行了军训。
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上图为：此次问卷调查中留守儿童的年龄段
在调查中的这些留守儿童中有8%为辍学在家的孩子，有48%的留守儿童在读小学，有42%的留守儿童在读初中，有2%的留守儿童在读高中。
这些留守儿童在智力，心理与体制上都处于快速成长阶段。
上图为：调查中留守儿童的受教育程度
2、调查与研究方法
上图为：留守儿童中有无兄弟姐妹情况
20世纪80年代以来，随着我国改革开放程度的不断扩大，城市化，工业化以及经济市场化的不断发展，东部发达地区亟需大批
上图为：留守儿童中父母外出的比例
在这些留守儿童的外出父母中有8%的父母是在本县内务工；而有18%的父母是在本省的其他市县；69%的留守儿童父母是在外省市打工；让人惊奇的是竟然有5%的留守儿童不知道自己的父母是在那里打工（见下图）。
因为他们的父母一般外出时间都比较长，调查中发现54%的留守儿童家长都在外打工有两年以上的时间；28%的留
上图为：留守儿童父母在外打工所在地
上图为：父母外出务工时间
后来在访谈中得知，这些留守儿童的父母一般都是到上海，江苏等一些东部沿海城市打工，还有一部分是在省会与省内经济发展比较
上图为：留守儿童父母一年中回家次数
由于从小生活在农村，父母因外出打工经常不在身边，很多留守儿童在很小的时候就养成了独立生活的习惯，虽然有些留守儿童
上图为：调查中留守儿童陪父母旅游过的比例
队员们在实践中与那些留守儿童聊天得知，他们很少与监护人聊天，当自己生病的时候他们很少主动去告诉监护人，有些小病就自
正式群体当中出现一个越轨行为个体，比如在宿州的实地调查中发现在一个留守儿童聚集的小团体中，一个孩子首先学会了吸烟，没过两天又有几个小孩子跟着学会了吸烟，没有烟的时候就问家长要零花钱去买，没有零花钱的时候他们就选择了偷盗，就这样他们由一个个健康的儿童，慢慢演变成一个个越轨的个体，并一步步走向
上图为：调查中留守儿童对监护人的欺骗程度的比例
上图为：父母外出打工子女学习的影响
在对部分留守儿童监护人的访谈中发现：虽然这些留守儿童的父母在外打工，但是，他们对自己的孩子的学习情况仍然很关心，每天
上图为：留守儿童父母与他们联系时对他们最关心的问题3.22、留守儿童监护人对他们学习的影响
上图为：留守儿童监护人情况
上图为：留守儿童监护人与学校老师联系频次3.23、同辈群体对留守儿童学习的影响
上图为：对留守儿童思想与行为影响比较大的人图示
在宿州对一位初中校长的访谈中得知，越来越多的初中生辍学打工，以前是由于家庭贫困，上不起学而不得不退学，而现在有些
上图为：留守儿童对于课余时间的利用方式
由上图可以看出：仅仅有1/4的留守儿童会在课余时间去看书，而最多的留守儿童会选择看电视与玩耍，由于年龄的限制，留守儿童们很少拥有自律性去学习，反而会对学习产生厌恶感,再加上缺乏家
上图为：留守儿童对待自己学习的态度
第一、学校教育宗旨的严重偏离，本应当重视学生素质教育的的中小学，“应试教育”已经成为众所周知的秘密。
“填鸭式”的满堂灌教育，频繁的考试，高难度的与高强度的学习压力让本身就
上图为：留守儿童上学期间逃课或者迟到的比例
上图为：留守儿童成绩状况统计表
从上述数据中可以看出，父母外出打工对留守儿童学业的影响之大，有积极的一面，也有消极的一面。
一方面，激励了留守儿童
上图为：留守儿童与其监护人之间交流情况
在成长与发展的关键期，父母的外出无疑对孩子心理上会造成很大的影响，外界的环境对留守儿童的心理发展也产生了重要的影
上图为：对留守儿童影响最大的因素
在上述数据中，仍有一个不可忽视的影响因素，就是电视与互联网，随着电视与互联网的普及，农村的网络覆盖率也渐渐的提高，很多留守儿童由于缺少父母的监督，由以上得到数据得知：仅仅有
上图为：留守儿童中打架等违纪记录情况
由于部分留守儿童长期与一些不良少年厮混在一起，需要花费很多金钱来买烟、上网、打游戏等等，但是，由于家庭条件限制，父母或监护人给他们的零花钱有限，在对留守儿童的问卷调查中了
上图为：留守儿童或监护人给他们零花钱的情况
虽然由上述调查数据得知:92%的留守儿童都能偶尔从父母那里得到一些零花钱，但是受家庭经济状况限制，得到的零花钱并不能满自己的日常消费。
在调查中发现：平均每天获得的零花钱在0.5
上图为：留守儿童平均每天从家长那里得到的零花钱
由数据得知，多数留守儿童虽然经常得到零花钱，但是并不能得到很多，每天面对与那些“朋友”消费时的巨额资金，他们不得不寻找其他方式获得资金来源。
在得不到资金时，他们就会选择偷盗或
A、父亲
B、母亲。