大班主题活动：有趣的叶子
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的叶子》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的叶子》教学背景此次教学对象为大班幼儿，教学主题为《有趣的叶子》。
该教学内容旨在引导幼儿通过观察和实验，了解叶子的形态特征、生长情况以及叶子的作用和用途。
教学目标1.能够正确区分植物和非植物，以及它们之间的区别；2.能够描述叶子的形态特征，并进行简单的分类；3.能够通过观察和实验，了解叶子的生长情况以及叶片的作用；4.能够通过自主探究，认识叶子的用途。
教学准备1.教师准备：叶子标本、生长观察箱、电子荧光板及图片、叶子书籍、实验用品等。
2.学生准备：笔记本、铅笔、纸巾。
教学过程一、开场导入（5分钟）教师向幼儿提问：“你们知道什么是叶子吗？”。
引导幼儿讨论并描述叶子的形态和作用。
二、植物和非植物的区别（10分钟）1.给幼儿讲解什么是植物，并且使用图片形式向幼儿展示并让幼儿做出区分判断。
2.将幼儿分成小组，在使用ppt展示的时候带着小组问答，期望引导幼儿发表观点。
三、叶子的形态及分类（20分钟）1.教师通过展示叶子标本，让幼儿进行观察、描述，并引导幼儿对叶子进行简单的分类，列举不同类别的叶子。
2.将幼儿分成小组，让他们协作完成叶子的图画和分类，并通过展示的形式向全班呈现。
四、叶子的生长观察（20分钟）1.教师引导幼儿观察雏菊的生长情况，并使用电子荧光板进行实时观察。
2.将幼儿分为小组，对草叶、树叶进行比较，并记录下生长发育的不同阶段。
五、叶子的作用和用途（20分钟）1.教师给幼儿讲授叶子的作用，及如何从叶子上辨认物质。
2.幼儿们分组进行实验，自行设计探究叶子的应用。
六、教学反思（5分钟）根据教学过程，总结收获，发现问题并进行改进，希望在下一次教学中能够更好地展现出教学内容。
总结通过这一节课的学习，幼儿们通过观察和实验了解了叶子的形态特征、生长情况以及叶子的作用和用途。
教学过程引导幼儿发现和感受自然界的美，培养了幼儿的自然探究兴趣，启发幼儿弘扬爱好、勇于发现、主动思考的品质，也增加了幼儿对大自然的认知。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的叶子》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的叶子》教学目标1.让学生通过观察和探究叶子的形态、颜色、组成等方面了解它的生长和变化；2.引导学生感受大自然的美丽，并培养他们对自然的热爱；3.让学生了解植物是人类赖以生存的重要资源，从而引导他们珍惜和保护自然资源。
教学准备1.叶子模型；2.叶子图鉴；3.显微镜和显微镜玻片；4.叶子手册。
教学过程第一步：导入情境老师将一些新鲜叶子放在一个大盘子里，小班的孩子围着盘子，老师说：“你们猜这些叶子是从哪里来的？为什么叶子有不同的形状和颜色？”通过这种导入情境，让孩子们自然而然地与叶子建立联系，激发他们的好奇心。
第二步：观察叶子老师带领学生仔细观察叶子的特征，说明叶子的形状、大小、颜色等方面是如何影响它的生长和变化的，并用叶子图鉴给孩子们展示各种不同的叶子。
让孩子们自己分别挑选自己喜欢的叶子，然后将它们放在叶子手册上，用绘画和贴纸的方式记录它们的特征和变化。
第三步：观察叶子的内部结构老师在显微镜下展示叶子的细胞和细胞器，并解释它们是如何支持叶子生长和变化的。
让孩子们用显微镜观察自己喜欢的叶子，并在叶子手册上记录叶子的内部结构。
第四步：探究叶子的功能老师将一些不同的叶子放在黑板上，让孩子们猜测它们的用途，并一一揭晓。
老师解释叶子的功能是如何支持全球的生态系统和人类的生存的。
并让孩子们观察整棵植物，让他们意识到植物是由根、茎、叶等组成的，它们之间是如何互相协作的。
第五步：总结老师和孩子们一起总结今天学习的知识，并强调珍惜和保护自然资源的重要性。
教学反思1.孩子们对叶子的形态、颜色和组成等方面感到很好奇，通过观察和探究叶子，激发了孩子们的好奇心和探究欲望；2.显微镜的展示，让孩子们更加深入地了解叶子的内部结构，从而更好地理解叶子的生长和变化；3.叶子手册的引入，对孩子们绘画和写作能力的培养起到了很好的作用。
在今后的教学中，我会更加注重创设情境，引导孩子们与知识建立联系，同时注意多种教学手段和方法的运用，提高教学效果。
幼儿园大班社会教案《有趣的叶子》含反思
幼儿园大班社会教案《有趣的叶子》含反思一、教学内容本节课的教学内容主要选自幼儿园大班社会领域教材中的《有趣的叶子》一章节。
详细内容包括：认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构和功能，通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然中植物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同种类的叶子及其特点。
2. 培养幼儿观察、描述和表达叶子的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：叶子的基本结构和功能。
2. 教学重点：认识和了解不同种类的叶子，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种叶子、叶子图片、PPT、叶子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、胶水、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外收集各种叶子，让幼儿观察叶子的大小、形状、颜色等特点。
2. 讲解与观察（10分钟）1）教师展示PPT，讲解叶子的基本结构和功能。
2）让幼儿观察叶子模型，加深对叶子结构的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示不同种类的叶子，引导幼儿描述叶子的特点，并说出它们的名字。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用画纸、彩笔、胶水、剪刀等材料，制作叶子的贴画。
2）教师巡回指导，帮助幼儿完成贴画。
1）让幼儿展示自己的作品，并说出所用的叶子种类。
2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《有趣的叶子》2. 内容：1）叶子的基本结构：叶肉、叶脉、叶柄、叶片。
2）叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。
3）不同种类的叶子：枫叶、银杏叶、荷叶、柳叶等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的叶子，描述其特点，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿更好地认识和理解了叶子的特点和功能。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察叶子细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找不同种类的叶子，并了解它们的生活环境，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
大班主题教案《有趣的叶子》
大班主题教案《有趣的叶子》一、教案内容：1. 教学目标：- 让幼儿了解叶子的形状、颜色和生长环境等基本知识；- 培养幼儿观察、描述和比较的能力；- 培养幼儿的创造性思维和动手能力。
2. 教学准备：- 有关叶子的图片或实物；- 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料；- 叶子的形状模板；- 儿歌《小叶子》，音乐播放器。
3. 教学过程：活动一：观察叶子- 准备好叶子的图片或实物，并向幼儿展示。
- 引导幼儿观察叶子的形状、颜色和大小，并鼓励幼儿用自己的话描述叶子。
活动二：比较叶子- 给每个幼儿发放不同形状的叶子模板，并鼓励幼儿用彩色纸剪出相同形状的叶子。
- 引导幼儿观察并比较不同形状的叶子，让他们描述叶子的异同之处。
活动三：制作叶子手工- 给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等制作手工的材料。
- 引导幼儿根据自己的想法和创造力，用彩色纸制作自己喜欢的叶子图案，鼓励他们用手工来表达自己心中的叶子形象。
活动四：唱儿歌《小叶子》- 播放儿歌《小叶子》，引导幼儿跟着音乐舞动身体，体验叶子在风中摇摆的感觉。
二、教学延伸活动：1. 室外观察叶子：带幼儿到校园内或附近的公园等地方，观察各种不同形状和颜色的叶子，让幼儿自己捡一些叶子带回教室，观察并比较这些叶子。
2. 叶子拼图：将一张大的叶子形状图案分割成几块小碎片，鼓励幼儿根据图案的样子拼凑出完整的叶子形状。
3. 创意叶子画：给幼儿颜色鲜艳的颜料和画笔，让他们用手指或画笔在纸上画出自己心中的叶子形象，提醒幼儿可以用不同的颜色和形状来画叶子。
4. 叶子收集盒：让幼儿制作一个装叶子的小盒子，鼓励他们在户外活动时自己收集漂亮的叶子，然后将这些叶子放入盒子中保存，以便随时观察和比较。
三、教学反思：通过本次教案的设计，幼儿能够通过观察和比较不同形状和颜色的叶子，了解叶子的基本知识，并培养幼儿的观察力、描述能力、比较能力、创造力和动手能力。
同时，通过歌曲和手工制作等活动，让幼儿更好地感受到叶子在风中摇摆的形象，增强他们对叶子的兴趣和热爱。
幼儿园大班主题有趣的叶子教案【含教学反思】 (2)
幼儿园大班主题有趣的叶子教案【含教学反思】1. 教学背景幼儿园大班学生处于身体机能活跃、思维发展迅速的阶段，对自然界和周围事物具有浓厚兴趣，希望借此培养幼儿的动手能力、观察能力和认知能力，开发他们的学习潜力，提高课堂实效，采用主题教学的方式开展教学活动，以丰富幼儿园大班幼儿对自然、环境的认知和众多技能。
2. 教学目标通过本节课的学习，幼儿能够：•学习和认识不同的叶子；•掌握叶子的命名和基本结构；•观察叶子形态和颜色的不同；•培养幼儿的想象力和发散思维能力；•提高幼儿的手工创造能力。
3. 教学准备•叶子、花、树枝等材料；•彩笔、颜料、剪刀、胶水等；•PPT、教学反思表等。
4. 教学过程4.1 热身活动教师先带领全班学生做两分钟的小游戏，让他们舒展全身，在游戏中逐渐进入学习状态。
4.2 导入教师通过PPT或其他教学资源介绍叶子，让幼儿了解叶子的形状、构造和功能，并在多媒体互动教学的基础上激发幼儿对叶子的好奇心和探究欲望。
4.3 学习教师向幼儿展示不同形态、不同颜色、不同大小的叶子，鼓励幼儿说出叶子的名字、基本结构及生命特征，并通过教师和幼儿的多次互动交流，教育幼儿Webb 问叶子为什么是绿色的，根据幼儿的思考引导他们到植物的其他生命特征的探究。
4.4 实践教师带领幼儿实际观察不同的叶子，让幼儿寻找具有特定形态、颜色、大小的叶子，再用剪刀、颜料等工具“制造”出自己喜欢的叶子模样，在实践中掌握生物细节以及学习使用工具的技能4.5 巩固在学习结束前，教师唤起幼儿存在的问题并回答他们的疑问；认真听取幼儿分享，实施教育回顾和巩固5. 教学反思此次课程通过多媒体互动教育和实践操作，开发幼儿对叶子的教育兴趣，增强幼儿学习主动性，扩展了课堂教育的内容和形式，但是也需要提高教师的操作技能并不断完善教育反馈机制，以实现课堂教育活动的有效开展。
6. 总结通过这堂课，幼儿对叶子的认知大大拓宽，幼儿在此过程中快乐地学习了不同叶子的外形特点、颜色特性、构造、命名等相关知识，并综合应用中解决问题，在实际操作中加强了幼儿的手工创造能力，进一步提高了幼儿的自主思考、想象力和解决问题的技能，起到了预期教育效果。
大班游戏《有趣的叶子》教案反思
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的科学探究能力，通过观察、描述叶子，激发他们对自然现象的好奇心和探究欲望；2.提升幼儿的审美与创造力，引导他们发现叶子的美，利用叶子进行创意表达，培养审美情趣和创新思维；3.增强幼儿的合作与交流能力，在小组活动中，学会倾听、表达、分享观点，提高团队协作能力；4.培养幼儿的环境意识，关注植物保护，懂得珍惜自然资源。这些目标与新教材要求相符，有助于幼儿全面发展。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，各小组都能够围绕叶子相关的问题展开热烈的讨论。我在一旁观察，适时给予引导和提示，帮助学生更好地理解叶子的特点。实验操作中，孩子们亲手观察叶脉，更加深刻地认识到了叶脉的结构和功能。
然而，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于“叶子在生活中的应用”这一主题讨论不够深入，可能是因为他们对叶子的实际应用了解不多。在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注生活中的植物，激发他们对叶子应用的思考。
举例：将叶脉比作道路，形象地解释其在叶子中的作用。
（2）叶子形状和纹理的描述：对于幼儿来说，找到合适的词汇描述叶子的形状和纹理具有一定的挑战性。
举例：教师提供描述词汇的参考，引导学生学会用“光滑”、“粗糙”等词汇来描述叶子的触感。
（3）创意游戏的实施：在创作过程中，如何引导学生发挥想象力，将叶子与其他材料结合，创作出有创意的作品。
大班优秀游戏教案《有趣的叶子》
大班优秀游戏教案《有趣的叶子》教案：《有趣的叶子》教学目标：1. 帮助幼儿了解叶子的形状、颜色和功能。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的协作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 绘本《有趣的叶子》。
2. 各种形状和颜色的叶子。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工工具。
4. 教学投影仪。
教学过程：引入：1. 准备好绘本《有趣的叶子》，请幼儿们围坐在一起，展示绘本封面。
2. 介绍绘本标题和主题：“今天我们要学习一个有趣的主题——叶子！看看这本书的封面，你们发现了什么有趣的叶子吗？”鼓励幼儿积极回答。
探究：3. 请幼儿们跟着绘本的内容一起来探究叶子的形状、颜色和功能。
在每一页的文字和插图中引导幼儿仔细观察，并提出一些问题，如：“这张叶子的形状是什么？”“这些叶子有什么不同的颜色？”“叶子的功能是什么？”鼓励幼儿积极发言。
实践：4. 引导幼儿们用叶子制作一个有趣的手工作品。
教师可以事先准备好各种形状和颜色的叶子，或者让幼儿们自己找到自然界中的叶子。
然后，教师示范一些简单的手工制作方法，如使用彩色纸和胶水把叶子粘贴在纸上，或者用剪刀剪出叶子的形状等。
鼓励幼儿们根据自己的想法和创意来制作作品。
展示和分享：5. 让幼儿们展示和分享自己制作的作品。
鼓励幼儿们详细描述自己的作品，包括叶子的形状、颜色和使用的材料等。
总结：6. 通过对幼儿们的作品展示和分享，总结叶子的形状、颜色和功能的多样性。
可以提出一些问题来帮助幼儿总结，如：“你们制作的叶子有哪些不同的形状？”“你们用了哪些颜色的叶子？”“叶子有哪些不同的功能？”鼓励幼儿们进行思考和回答。
延伸活动：7. 可以带领幼儿们身临其境地观察和收集不同种类和形状的叶子，可以组织户外活动，如寻找校园中的叶子，观察和比较叶子的形状、颜色和功能等。
8. 可以通过继续制作叶子手工作品，如制作一个叶子小册子，用来记录不同形状和颜色的叶子。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对叶子的形状、颜色和功能有了更深入的了解。
幼儿园大班社会教案《有趣的叶子》含反思
幼儿园大班社会教案《有趣的叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的叶子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解叶子的基本结构、种类和功能，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解叶子的基本结构和功能，知道不同种类的叶子特点。
2. 培养幼儿观察、描述、分类和比较的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：叶子的结构和种类。
教学重点：叶子的功能，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：叶子实物、叶子图片、PPT、叶子模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外收集不同种类的叶子，观察叶子的形状、颜色、大小等特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示叶子实物，引导幼儿观察叶子的结构。
（2）通过PPT讲解叶子的基本结构和功能。
（3）介绍不同种类的叶子，让幼儿进行观察和描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放叶子图片，让幼儿进行分类和比较。
（2）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作叶子贴画。
六、板书设计1. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉。
2. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。
3. 不同种类的叶子：椭圆形、心形、针形等。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，观察家附近的树叶，选择一种最喜欢的叶子，用画纸画下来，并描述它的特点。
答案示例：我选择的叶子是枫叶，它是红色的，形状像一只手，有五个尖尖的角，叶脉很清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解和实践，让幼儿了解了叶子的结构和功能，培养了幼儿对大自然的热爱。
课后，教师可以带领幼儿进行更多的户外实践，如观察树叶的变化，了解植物的生长过程，进一步提高幼儿对大自然的认识。
同时，教师还可以引导幼儿关注环保问题，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中叶子的选择和观察。
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大班主题活动：有趣的叶子
一、设计意图
人类生活与大自然息息相关，自然与生活中有着无穷的奥妙正等着“好奇宝宝”们去探寻。
然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理能力相对较差，本着对孩子们能力的培养，从孩子们的兴趣出发这二点因素，本学期我班特将络主题定为“生活与自然”。
二、具休络图
生活与自然
我爱劳动我爱大自然
动物劳动小朋友爱劳动季节天气动物植物
蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花
蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草
蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树
刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木
大班络综合活动：有趣的叶子
设计意图：
上个星期三，组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的络主题“我爱大自然”相符吗。
在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。
对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。
想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让了解自然，热爱自然。
活动目地：
1、热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。
丰富对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、发展观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
活动准备：
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带到户外场地，谈话导入，让自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。
可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、动手印画，师巡回指导。
鼓励印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。
提醒颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面衣服整洁。
3、展示作品，对保持整洁的给予表扬。
活动延伸：
叶子的用处（茶叶、菜叶如果感兴趣，还可简单提一下光合作用）
活动反思：
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的学活动,可以看出,对
此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。
也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。
孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起兴趣。
部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。
第二个环节，在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。
在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。
如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛非常活跃。
第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。
整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。
本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。
最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。
我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用内场地，从室学转而到大自然中学，是传统学的一个新突破。
在学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。
但在学中，也有很多不足之处。
首先，活动准备仓促，不够充分。
其次、场地中由于怕孩子乱，引导探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。
最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。
有部分作品不理想。
总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。
育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的学方法。