2016年秋季学期苏教版二年级语文上册3.8小鹰学飞教案7
苏教版二年级上语文小鹰学飞教案
小鹰学飞教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。
（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）2、，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。
（结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语）。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
（阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
）重点与难点：1、体会小鹰学飞过程中高兴、满足、得意的心情。
2、能有感情地朗读课文和分角色朗读。
课前准备：课文情境图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、激趣导入1、师述:通过上一节课的学习，我们知道小鹰在学飞的过程中飞到了三个不同的高度。
3、小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。
看谁学得快，能“飞”起来。
准备起飞！（生齐读课题）小朋友回忆一下是哪三个高度呢?生交流。
（生上黑板摆图片）老师来适当调整一下。
回忆小鹰学飞的三个高度，为学习下文作铺垫。
二、读中感悟（一）学习一二节1、（出示画面）瞧，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？谁来让这只小鹰飞起来。
2、小鹰初次学飞行，就能飞到大树的上面，它的心情怎么样？从哪里可以看出?3、小鹰认为自己会飞了，它高兴地喊起来——我已经会飞啦！你也能用“已经”说一句话吗？4、让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？5、鹰妈妈的话,你明白了什么？6、让我们拿起书本学着他们的语气一起来读读这两小节。
（二）学习三四节老师请小朋友自己读读这两节，找找老鹰和小鹰又会说什么？1、想象一下，小鹰从树上飞到山顶，会遇到哪些困难？2、你从哪些词语中看出小鹰更加自满得意了呢？3、谁来做回自满得意的小鹰。
4、小鹰越飞越高，老鹰有没有为自己的孩子高兴？（生贴图）(高兴、喊、已经) （生齐读）这是小鹰飞到的第一高度，它可高兴了，禁不住喊起来——我已经会飞啦！小朋友同桌两个说说。
《小鹰学飞》教案(苏教版二年级上册)
教学资源整合
根据实际教学需要，对教 学资源进行整合和优化， 以提高教学效率和效果。
THANK YOU
感谢聆听
布置作业
根据学生的学习情况，布置适当 的课后作业，巩固所学知识。
03
教学难点与重点
难点
学生对故事情节的理解
由于故事中涉及到小鹰三次学飞的过程，部分学生可能难以理解 小鹰的成长过程和飞行的原理。
学生对人物情感的体验
二年级的学生可能对故事中老鹰和小鹰之间的情感交流不太敏感 ，难以深入体验。
重点
语言表达能力
学生成绩评估
在教学过程中，我注重对学生的成绩进行评估，通过作业、测试等方式了解学生的学习成 果。学生的成绩评估是否客观、公正，是否能够真实反映学生的学习水平。
改进措施
01
02
03
教学方法调整
根据教学方法反思的结果 ，对教学方法进行相应的 调整，以提高教学质量和 效果。教 Nhomakorabea内容更新
根据学生反馈和教学目标 的要求，对教学内容进行 更新和优化，以更好地满 足学生的学习需求。
地了解学生。
对课程设置的建议
家长对课程设置的意见和建议 ，有助于教师和学校优化课程
设计。
05
教学反思与改进
教学方法反思
01 02
教学方法是否符合学生认知规律
在教学过程中，我采用了直观演示、小组合作、角色扮演等多种教学方 法，这些方法是否符合二年级学生的认知规律，是否有助于提高学生的 学习兴趣和积极性。
教学方法是否有效达成教学目标
我在教案中设定了明确的教学目标，通过这些教学方法，学生是否能够 有效地达成这些目标，是否需要调整教学方法以更好地实现教学目标。
03
苏教国标版二年级语文上册教案小鹰学飞
苏教国标版二年级语文上册教案小鹰学飞教学目标1.培养学生的口语表达能力和语言交流能力；2.通过本课的学习，学生能够掌握小鹰的生活习性和飞翔技能；3.激发学生的对自然界和动物的兴趣和热爱；4.提高学生的阅读理解和写作能力；5.培养学生的观察能力、联想能力和想象力。
教学重难点1.教学重点：让学生掌握小鹰的生活习性和飞翔技能，以及培养学生的观察能力、联想能力和想象力；2.教学难点：如何通过本文让学生感受小鹰的自由飞翔的乐趣，以及如何将教学内容贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣和热爱。
教学过程导入（5分钟）1.通过语音播放小鹰飞翔或者展示小鹰在天空中飞翔的图片，引导学生感受小鹰的自由飞翔的美妙感受，培养学生的对自然界和动物的兴趣和热爱。
内容讲解（15分钟）1.通过对本课文《小鹰学飞》的讲解，让学生了解小鹰的生活习性和飞翔技能，理解小鹰飞翔的过程和技巧。
2.引导学生认真阅读本文，理解其中的生词和词组，适当进行解释和讲解。
注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
听说活动（15分钟）1.设计有关小鹰生活和飞翔的问题，要求学生用自己的话来回答问题，通过口语交流来提高学生的口语表达能力和语言交流能力。
2.老师给学生提供有关小鹰的图片，让学生通过描述图片来讲述小鹰的生活习性和飞翔技巧，培养学生的观察能力、联想能力和想象力。
听写与评价（10分钟）1.回归本课的重点和难点，安排有关听写和写作的活动，测试学生对本课内容的掌握情况和写作能力。
2.老师对学生的表现进行点评和评价，适当进行表扬和鼓励，建立学生对学习的信心和自信心。
结束语（5分钟）1.回顾本课的教学内容和学生的表现，总结本节课的教学收获和体会；2.鼓励学生深入学习本课的内容，探究更多关于自然界和动物的知识，培养和提高综合素养。
教学评价本节课以小鹰学飞为主要内容，通过教师的语音播放、图片展示、内容讲解、听说活动、听写与评价等方式，让学生全面认识小鹰的生活习性和飞翔技能，即使学生没有音像设备，老师也可以通过适当的身体动作来引导学生感受小鹰飞翔的过程。
小学二年级语文上册《小鹰学飞》教案、教学设计
结合本节课的学习内容，教师将布置以下作业，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
1.抄写生字词：请学生将本节课学习的生字词（如“展翅”、“高飞”等）每个抄写5遍，并掌握其笔画、结构，加强记忆。
2.复述故事：用自己的话复述《小鹰学飞》的故事，要求语言表达清晰，故事情节连贯。家长可协助学生进行录音，教师将在下一节课检查学生的完成情况。
-通过小鹰学飞的故事，让学生认识到勇敢面对困难、不断努力的重要性。
6.课后延伸，巩固所学：
-设计富有创意的课后作业，如制作小鹰成长手册，让学生在实践中巩固所学知识。
-鼓励学生将所学道理分享给家人和朋友，将课堂学习延伸至生活。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，教师将运用生动的语言和丰富的图片，激发学生对新课的兴趣。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将设计富有创意的练习，帮助学生巩固所学知识。
1.教师出示课后练习题，如填空、连线等，检测学生对生字词的掌握。
2.教师让学生用自己的话复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
3.教师设计情景题，让学生运用所学道理，解决生活中的实际问题。
4.教师针对学生的表现，给予鼓励和指导，帮助他们提高。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节，教师将引导学生逐步理解课文内容，掌握生字词和道理。
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步了解故事内容。
2.教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的意思和用法。
3.教师通过提问、讲解等方式，引导学生深入理解课文内容，提炼出小鹰学飞的过程和道理。
4.教师强调勇敢、自信、坚持等品质的重要性，并让学生联系自己的生活实际，谈谈体会。
苏教版：小学二年级上册语文第8课《小鹰学飞》教案
【篇一】教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀課文。
2、練習用已經說話。
3、通過學習課文，讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取教學重點和難點1、體會小鷹學飛過程中不同的心情。
2、讓學生在朗讀中感悟課文，豐富對課文主旨的理解。
3、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。
教學時間三課時。
第一課時學生預習課前讓學生讓把課文讀通順，知道文章的大致內容。
給各自然段標上小節號，畫出生字詞。
教學要求1、能正確、流利地朗讀課文，2、學會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認識2個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
教學重點識字寫字教學流程一、直觀導入揭示課題1、今天，老師給小朋友們帶來了一個好朋友，看看它是誰？（播放雄鷹高飛的錄影，激發起孩子們對鷹的喜愛之情。
）2、小朋友，認識它嗎？對，它就是飛行能手鷹。
我們來寫寫這個字。
（範寫鷹字）這是我們本課要求認識的第一個生字，誰來讀一讀？3、剛出生的小鷹是不會飛的，它是怎樣成為飛行能手的呢？今天我們就來學習課文《小鷹學飛》，請小朋友認真看老師書寫課題。
（寫課題）齊讀課題二、初讀課文。
1、同桌檢查預習情況。
在生字下做記號。
標上自然段序號。
2、自由輕聲讀課文在難讀的句子下麵畫上～～。
3、老師檢查自讀情況。
（1）檢查生字字音掌握情況。
①出示小黑板。
小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧②指名看拼音讀詞語。
（2）重點檢查幾個難讀的句子。
①出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。
②出示：小鷹一抬頭，只見白雲上面，還有幾只鷹在盤旋呢！（3）檢查課文朗讀情況。
①指名說說本課共有幾個自然段？②指名分自然段讀課文。
讀後師生共同評議。
3、教師範讀課文。
學生思考：這篇課文主要講的誰和誰？講的是它們之間的什麼事？指名分自然段朗讀課文三、教學生字字形，指導書寫出示：搖算鼓命促指導識記、書寫三、作業。
練讀課文。
第二課時教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
苏教国标版二年级语文上册教案小鹰学飞
苏教国标版二年级语文上册教案：小鹰学飞1. 教学目标1.了解小鹰的飞翔过程，学习鸟类的基本知识；2.能够用合适的语言表述小鹰的飞行过程；3.能够抽象思维，进行简单的推理与想象；4.提高学生观察能力和理解能力。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.了解小鹰的飞翔过程，对鸟类的基本知识进行探讨；2.通过视频等教学方式有效的激发学生的好奇心，提高他们的学习兴趣；3.引导学生进行简单的推理与想象，了解生态与环境保护的相关知识。
2.2 教学难点1.激发学生的好学兴趣，尤其是培养他们的生态意识和环保观念；2.让学生真正了解鸟类的生理构造，并能分析这些构造对小鹰的飞行过程的帮助。
3. 教学过程3.1 导入环节1.借助图片、视频等多种形式展示不同种类的鸟类，激起学生的兴趣；2.让学生谈谈自己见过或听说过哪些鸟类，简要介绍这些鸟类的特点和生活习性；3.谈论孩子们对鸟类的了解，想象小鹰的生理构造，猜想小鹰为什么能够自由地在天空中飞翔。
3.2 讲授环节1.向学生讲授鸟类基础知识，重点介绍小鹰的品种、习性、外观、食性等方面的特点；2.通过观察小鹰的飞行过程，让学生了解小鹰飞行时的变化、速度和高度，讲述小鹰飞翔技巧的细节和突出之处；3.将小鹰飞翔的技巧与生态意识、环保观念相关联，让学生体会到生态环境对动物的重要性。
3.3 练习环节1.初步了解小鹰的飞行过程后，学生选择自己喜欢的鸟类，借鸟类的形态及其天然的造型进行猜想后，通过画画的形式表达出来；2.将学生创作的画像进行发放，带领孩子们来看作品并简单地进行评讲和分析。
3.4 巩固环节进行课堂小结，对鸟类的概念进行总结，让学生了解到鸟类的重要性以及环保与生态的关系。
4. 教学评估4.1 评价方式以小组为单位，主要通过讨论、画画等形式，群体评价和表现评价相结合，全员普及。
4.2 评价范围1.了解小鹰的品种、习性、外观、食性等方面的特点；2.能够用合适的语言表述小鹰的飞行过程；3.能够抽象思维，进行简单的推理与想象；4.提高学生观察能力和理解能力。
二年级上册小鹰学飞教案苏教版
二年级上册《小鹰学飞》教案苏教版九、小鹰学飞教学目的要求：、温习生字新词。
二、能分角色朗诵文。
3、在熟读文的基础上领会学无止境的道理，教育学生虚心勤学，不断进取。
教学重点：在情境中让学生知道学无止境的道理，教育学生虚心勤学，不断进取。
教具预备：多媒体、头饰、录音机教学进程：一、温习巩固小朋友们，上节王教师已经和你们一路熟悉了很多新朋友，还记得吗？好，下面王教师请你们开动识字火车认生字，看看哪些小朋友学得好，记得牢！大伙儿预备好了吗？火车开动了。
（多媒体出示生字）（1）开火车读（2）齐读二、激情导入、小朋友们的生字学得都很牢固，今天，咱们一路来看看小鹰是怎么学飞的？此刻教师请小朋友们看一部动画片，边看边听边想：文写了小鹰几回学飞？（播放）二、看后讨论小鹰飞到了哪些地址？3、介绍鹰的特点。
三、自我介绍今天，咱们的小鹰飞行学校开张了，小朋友们就来做如此的小鹰，请小朋友给自己扮装，教师我确实是你们的教练——老鹰，老鹰我此刻想熟悉一下小鹰们，请你们用[多媒体出示“我是一只（）的小鹰，我有（）的翅膀，（）的羽毛和（）的爪子，还有一双（）的眼睛。
”的句式做个自我介绍。
]四、创设情境讲读文、讲读一、2节（1）小鹰们，你们此刻跟老鹰我一路飞呀飞呀，飞到了大树的上面，这可是你们第一次飞到大树上面，你们的心情如何？（播下学飞音乐）多媒体出示（我已经会飞啦！）（2）指导朗诵（3）用“已经”说话。
（4）你们感觉自己已经会飞了，很快乐，那么我也很快乐吗？多媒体出示（飞得只比大树高，还不算会飞。
）（）明白得老鹰的话。
（6）试读老鹰的话，指名读，学生评判。
二、学习3、4节（1）小鹰们，听了老鹰我的话以后，你们动气吗？失望吗？那你们此刻最想说什么？（2）你们真有志气，此刻继续跟老鹰我飞呀飞呀，这次咱们飞到了大山的上空，这是你们心情如何？出示（我真得会飞啦！）（播下学飞音乐）（3）比较这次的话和上次有何不同？（4）指名读，请男小鹰读。
苏教版小学二年级上册语文教案《小鹰学飞》
教案名称：《小鹰学飞》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的关爱，培养他们勇于探索、不断进取的精神。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的生字新词。
2. 通过朗读和角色扮演，感受小鹰学飞的过程，理解小鹰不断探索的精神。
教学难点：1. 理解小鹰学飞过程中的情感变化。
2. 引导学生通过课文内容，体会到不断探索和进取的重要性。
教学准备：1. 课文《小鹰学飞》的PPT。
2. 相关的动物图片或视频。
3. 角色扮演的道具（如小鹰的翅膀）。
教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：展示小鹰的图片或视频，提问学生：“你们知道小鹰是怎样学会飞翔的吗？”2. 板书课题：《小鹰学飞》。
二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查朗读：请几位学生朗读课文，纠正读音，注意语速和语调。
三、学习新词1. 出示新词：展示课文中的生字新词，如“鹰”、“飞”、“高”等。
2. 讲解新词：讲解每个新词的意思，并引导学生用新词造句。
四、理解课文1. 分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解。
-第一部分：小鹰的初次飞翔。
-第二部分：小鹰的不断尝试。
-第三部分：小鹰最终学会飞翔。
2. 提问讨论：每部分结束后，提问学生：“小鹰在学飞过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”五、角色扮演1. 分组准备：将学生分成几个小组，每组选择一个角色（如小鹰、老鹰、小鸟等）。
2. 角色扮演：每组学生根据课文内容，进行角色扮演，展示小鹰学飞的过程。
六、拓展延伸1. 讨论交流：讨论小鹰学飞的故事给我们的启示，引导学生思考：“我们在生活中遇到困难时，应该怎样做？”2. 情感教育：通过小鹰的故事，教育学生要勇于探索，不断进取。
七、课堂小结1. 总结课文：回顾课文内容，强调小鹰学飞的精神。
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1.分角色朗读第三、四自然段
2.你们读懂了小鹰和老鹰的话了吗？说说你读懂了什么？
（相机出示句子：小鹰飞到了大山的……）
现在小鹰的心情怎么样？你从哪儿看出来的？
鹰妈妈有没有为它感到高兴呢？它告诉了小鹰什么呢？该怎么好？师生共同评价。
4.男、女生分读3~4自然段。
难点：了解课文内容，明白文中学无止境的道理。
教学
资源
学生对鹰的认知；
相关挂图，小黑板。
预习
设计
学程预设
导学策略
调整与反思
一、成语导入
1.读成语（指名读，齐读）
2.齐读课题。
二、精读课文
（一）学习第一、二自然段
1.大声朗读第一自然段，思考：小鹰第一次飞行飞到了什么地方？它有什么表现？你从课文的哪些地方知道的？
4.男、女生分读3~4自然段。
（三）学习第五、六自然段
1.自读第五、六自然段，说说你读懂了什么？
2.理解“鼓起劲”、“拼命”
3.想像一下绕着操场跑了好几圈，会怎么样？有感情地朗读：
现在……我总算……会飞了吧？
4.引读妈妈的话，理解“盘旋”，用动作表示。
5.共同交流：小鹰看到了更高处还有鹰在盘旋时，它会想些什么？它又会怎么去做呢？
学了这篇课文，我们就能更好地了解这些成语的意思了，就能读得更好了。
二、精读课文
（一）学习第一、二自然段
1.小鹰第一次飞行飞到了什么地方？它有什么表现？你从课文的哪些地方知道的？打开书本找一找，把找到的句子大声读出来。
2.指名读（出示句子）
3.谁想读读小鹰的话？
4.你为什么这样读呢？（板书：已经）
5.小鹰跟着老鹰学飞行，第一次就飞到了大树的上面，多高兴，多自豪啊！
过渡：小鹰飞到了大山的上面非常自信，但对于真正见识过飞行的老鹰来说，小鹰飞到大山的上空根本不算什么，所以，小鹰还得努力练习飞行的本领，继续往上飞。
（三）学习第五、六自然段
1.自读第五、六自然段，说说你读懂了什么？
2.（出示句子：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命……）
理解“鼓起劲”、“拼命”
3.看这只小鹰飞得多拼命啊，他还喘着气呢。
2.指名回答
3.有感情朗读小鹰的话，说说为什么这样读。
4.指名有感情朗读小鹰的话，共同评价
5.用“已经”来说一句话。
6.指名读老鹰妈妈的话。
7.齐读老鹰妈妈的话。
（二）学习第三、四自然段
1.分角色朗读第三、四自然段
2.说说现在小鹰的心情怎么样？从哪儿看出来的？鹰妈妈有是怎么说的。
3.同座位互相读，评价。
教学内容
8.小鹰学飞
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.继续学会本课5个生字，能正确、美观地书写；认识2个两个偏旁，理解由生字组成的词语。学会用“已经”说话。
3.在朗读中懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学
重难点
重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
8.用你的小脸蛋把表情带出来，用你的嘴巴把他们的话说出来。让我们张开翅膀，一起再把课文回忆一遍。（分角色朗读）
三、学习生字
1.出示生字：总吧顶盘旋
2.认读生字并组词
3.你有什么方法记住它们？
4.按笔顺书空
5.交流怎样把字写漂亮
6.描红
作业
设计
完成《补充习题》二、四
完成《一课一练》读读写写、我会填。
共同交流
6.小朋友，学习飞行是没有止境的，小鹰从不会飞到飞到大树的上面，飞到大山的上空，接着飞到白云的下面，原以为自己已经会飞了，没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢！学习每一种本领，也是如此，只有不断学习，才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本领。
7.（再次出示成语）现在你们能把这四个成语读得更好吗？
（出示句子）
请小朋友想像一下，如果你绕着操场跑了好几圈，你会怎么样？（指导朗读）
4.小鹰现在已经能够飞到天上了，它一定以为学会了飞行，那鹰妈妈是怎么说的？师引读（出示句子：小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！）
理解“盘旋”，用动作表示。
5.小鹰看到了更高处还有鹰在盘旋时，它会想些什么？它又会怎么去做呢？
6.哪些小朋友愿意再用你的朗读来把小鹰此刻的心情读出来的？
生读，师生相机评价
7.小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足。它高兴地喊起来：——我已经会飞啦！你也能用“已经”来说一句话吗？指名说
8.老鹰认为小鹰学会了吗？谁来读读老鹰妈妈的话？
让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？
9.是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树的上面根本不算会飞，小朋友，刚才我们通过读读书上句子读懂了小鹰的话，也明白了老鹰的意思，下面，我们就用这种方法继续往下学。
6.再次有感情地朗读四个成语。
7.分角色朗读朗读课文。
三、学习生字
1.认读生字：总吧顶盘旋
2.组词。
3.记住字形
4.按笔顺书空
5.交流怎样把字写漂亮
6.描红
一、成语导入
1.今天，老师给小朋友们送来四个成语宝宝。
（出示：人外有人天外有天学无止境一往无前）
2.读成语（指名读，齐读）
3.知道这些成语的意思吗？今天，我们继续学习《小鹰学飞》。(出示课题)，齐读课题。