最新人音版二年级小学音乐上册(简谱)第8课《演唱 过新年》教学设计
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的热闹气氛，让学生在演唱中感受新年的快乐。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明显，适合二年级的学生学唱。
本课的教学内容还包括图谱的认识和简单的音乐欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在此基础上，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够简单地学唱歌曲。
然而，部分学生可能对音乐图谱的认知还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《过新年》这首歌曲，感受新年的喜庆气氛。
2.培养学生对音乐图谱的认知和理解能力。
3.通过演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《过新年》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：音乐图谱的认知和理解，以及在演唱中表达新年的喜庆气氛。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.运用图谱教学法，帮助学生认识和理解音乐图谱，培养学生对音乐的感知能力。
3.利用动作教学法，让学生在演唱过程中通过动作表达新年的喜庆气氛。
六. 说教学过程1.导入：老师用喜庆的音乐和动作引起学生的兴趣，询问他们对新年的认识和期待。
2.教授歌曲：老师带领学生学习《过新年》这首歌曲，教唱旋律和歌词，重点指导音乐图谱的认知。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.音乐欣赏：老师播放其他新年歌曲，让学生进行欣赏和比较，提高他们的音乐审美能力。
5.总结：老师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固音乐图谱的认知和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《过新年》的歌词、音乐图谱和相关的新年元素，如灯笼、鞭炮等。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的内容和结构，增强对新年氛围的感知。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第8课《演唱 过新年》教学设计
唱歌：《过新年》教学目标：1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、借助多媒体教学手段，通过说、唱、奏、演的表现形式共同体验、表现新年闹喜庆的节日氛围，了解打击乐锣鼓镲，进行简单的合奏。
3、激发学生珍惜今天的幸福生活，培养学生积极乐观的生活态度。
学情分析：二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差。
所以在教学中通过贴合学生的实践体验，以趣味性的模仿和灵活多样的说、唱、奏、舞、演等音乐实践活动调动和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。
在学习中实践，在实践中创造。
重点难点：教学重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲《过新年》。
教学难点：培养学生学会用打击乐器有创造性的参与音乐实践活动。
教学过程：第一学时活动1【导入】创设情境1、教师运用多媒体手段引领欣赏感受体验“年”的“热闹”。
师生合作即兴击鼓。
（设计意图:借助多媒体的视频展示，创设一个欢快热闹的过年的氛围，感受新课的旋律，自主动手敲鼓实践，为后续的学唱准备。
）2、用对对子形式击鼓说过年的习俗。
换新衣（设计意图:学生按节奏说、奏新年的习俗如：放鞭炮、换“新衣”等进入情境，放松性情体验欢快的音乐和新课的节凑。
）活动2【活动】形象认知说新年1、播放《咚、呛、才》的微课观看初步认识锣、鼓、镲这三种打击乐器。
出示节奏、鼓、锣、镲，分别敲，有节奏的问“过新年呀，喜洋洋呀”等新年要做的，学生聆听模仿用鼓、锣、镲节奏回答演奏。
（设计意图:通过多媒体形象有趣的微课展示，让学生从视觉听觉上感知打击乐器的特点和功能，懂得这些乐器（锣、鼓、镲）能给歌曲增添喜庆的气氛，感受过年的氛围和喜庆，激发求知的兴趣和参与表现的欲望。
）2、如果你是小鼓，你还想说什么？学生自主创作感受节奏的变化，用敲鼓表达情感。
（设计意图:多媒体丰富的动感画面让学生感受和创造不同的节奏型，发散思维，充分想象，积极愉悦的创编自己喜欢的，为后面的歌曲伴奏奠定基础，同时培养他们的创造力和想象力）3、师生互动伴随音乐一起说唱合奏《过新年》。
人音版二年级音乐上册(简谱)第8课《晚会》教学设计
人音版二年级音乐上册（简谱）第8课《晚会》教学设计一、教学目标1.学生能够听辨简单的节奏音乐；2.学生能够辨认和认唱歌曲《晚会》的音乐旋律；3.学生能够模仿教师演奏、教唱《晚会》歌曲的简单乐曲，表演出一些基本手势；4.学生能够参与歌曲演唱和各种活动节目的创作和演出。
二、教学步骤1. 创设情境本节课的情境是晚会，通过引导学生进入晚会的气氛，营造一种愉悦、轻松的氛围。
教师可在课室中设置简单的装饰布置，如气球、彩带、灯光等，以协助营造晚会的氛围，并引导学生欢迎来宾、交往和分享音乐等方面的课堂互动。
2. 听辨音乐1.教师播放一些简单的节奏音乐，要求学生跟着音乐节奏拍手、跳动或行动。
2.引导学生听辨《晚会》歌曲的旋律，鼓励学生积极参与，感受音乐的韵律和情感。
3. 认唱歌曲1.教师向学生介绍《晚会》歌曲，指出歌曲的主题、歌曲的节奏和旋律特点。
可以利用各种音乐评分网站找到歌曲的播放地址，在教学中进行演示。
2.鼓励学生跟着歌曲唱，熟悉并记忆歌词，模仿并演唱旋律。
为学生提供必要的演唱指导，例如使用一些口型表情和手势小技巧。
4. 表演音乐1.教师带领学生模仿教师演奏《晚会》的简单乐曲，表演一些基本手势。
2.学生可以参加创意活动，编排表演团体，随着音乐演唱和跳舞，通过表演体现出歌曲的主题和情感。
三、教学重点1.听辨简单的音乐旋律；2.认唱《晚会》歌曲的旋律和歌词；3.模仿教师演奏《晚会》的简单乐曲并表演一些基本手势。
四、教学评价教师可通过下面的方式评价学生的学习情况：1.观察学生的课堂表现，包括学生的课堂互动、学习积极性和专注度等；2.评价学生的歌唱表现，包括歌唱的正确度、旋律的记忆和理解等；3.对于学生的表演，教师可以系统地进行评价分析，包括创新程度、表现技巧、合作态度等。
五、教学反思本节课教学采用了情境创设、现场演示和互动交流等多种教学方法，有利于激发学生的学习兴趣和教育动能，也可以更好地促进学生的全面发展。
但是，对于不同学生的需求，老师应该采取不同的教学策略和方法，以更好地满足学生的不同需求和兴趣。
人音版二年级小学音乐上册(简谱)第8课《演唱 过新年》教学设计
《过新年》教学设计一、教学目标：（一）情感态度与价值观：以学生为本，激发学生自主学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力及表演能力，使他们能够珍惜现在的美好幸福，爱生活，爱音乐。
（二）知识与技能：引导学生用活泼欢快的情绪明亮的声音演唱歌曲，通过小组合作创编节奏并为《过新年》编配适当的扭秧歌动作，认识乐器小堂鼓，大镲并选用打击乐器来表现歌曲。
（三）过程与方法：通过小组合作与探究，学生自主的参与音乐实践活动。
教学重点：通过小组合作创编节奏并为《过新年》编配适当的扭秧歌动作，认识乐器小堂鼓，大镲并选用打击乐器来表现歌曲。
教学难点：引导学生用活泼欢快的情绪明亮的声音演唱歌曲，自主学习。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器、秧歌道具。
二、教学过程（一）师生问好（二）情景导入通过贴春联导入，引出音乐主题，《过新年》通过讨论过年的习俗，学生举手发言引出红包，进行红包闯关环节。
1.展开：找同学打开第一个红包，引出红包里第一个问题聆听歌曲（请同学认真听歌曲听听歌曲中出现了哪种乐器？你能演奏吗？）拿出小堂鼓，打鼓敲击节奏并进行节奏训练，找同学用笔代替鼓棒分别演奏。
2.第二遍聆听歌曲，在歌曲中除了鼓的声音还有什么乐器的声音？拿出大镲，简单介绍一下大镲，让同学们进行模仿表演，强调演奏姿势。
3.第三遍聆听歌曲，教师进行范唱，找出一名小鼓手，和一名打镲的小朋友进行伴奏。
4.打开第一个红包，送出惊喜剪纸“新”5.找同学打开第二个红包，引出问题（有节奏的朗读歌词，并完成对口型的游戏）教师朗读歌词，学生进行伴X X | XX 0 | X X | X 0 |奏，再互换角色，最后第四遍聆听歌曲完成对口型游戏，学生听歌曲，心里默唱，张大嘴巴模拟演唱。
6.打开第二个红包，送出惊喜剪纸“年”7.找同学打开第三个红包，引出问题（有感情的演唱歌曲，进行自主学习）说一说歌曲的演唱情绪及速度，分别找同学模拟老师，听旋律教同学们演唱，进行速度快慢变化得演唱，共同解决难点。
最新人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计教材分析：《过新年》选自人民音乐出版社小学二年级上册音乐课本第八课的一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，五声Ｃ宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
其中歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚锵”的反复出现，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学内容：学唱歌曲《过新年》教学目标：1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.通过节奏训练和音乐游戏，锻炼学生听辨能力和节奏感，培养学生的参与意识。
3.初步体验秧歌基本舞步和轮唱，感受轮唱的魅力。
教学重、难点教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲《过新年》。
教学难点：四分休止符以及连续八分节奏的把握。
教学准备：钢琴、多媒体、鼓、小镲红绸教学过程：一、组织教学：师生问好！二、律动1.播放歌曲《过新年》老师带着学生律动表演。
师：孩子们，欢迎来到音乐课堂。
瞧，老师给大家带来了什么礼物，让我们轻轻的拿起它，随着音乐欢乐地跳起来吧！（播放歌曲《过新年》，老师带着学生表演）。
2.揭示课题《过新年》，体验学习秧歌舞基本舞步，随音乐再次律动。
师：孩子们，从刚才的歌曲与舞蹈中，你感受到了什么？你说，你来说……你的音乐感受力真棒。
今天我们就来学习这首**的歌曲《过新年》（板书）。
过新年的时候，我国汉族的老百姓喜欢跳一种传统的舞蹈——秧歌。
让我们来体验一下秧歌的基本舞步吧！找到你的左脚哟，出左脚，出右脚，退左脚，退右脚，再来一次，左上右上退左退右。
让我们随着音乐扭动起来吧！（ppt 放原唱两遍）孩子们请坐，把红绸轻轻的放在凳子旁边，小手放在腿上，小背挺直，小眼睛看老师。
三、新课学习1.初听歌曲：感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？师：唱“过新年呀咚咚锵，喜洋洋呀咚咚锵”过新年了，让我们来听一听这首歌曲，感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？小手指挥棒拿起了，边听边划拍。
人音版二年级音乐上册(简谱)第8课《过新年》教案
1.教学重点
（1）音符时值的掌握与应用：本节课要求学生熟练掌握全音符、二分音符、四分音符的时值，并能将这些音符运用到歌曲《过新年》的演唱中。
举例：在歌曲《过新年》中，引导学生关注歌曲中的不同音符时值，如“过新年”中的“过”字对应的四分音符，“欢喜”中的“欢”字对应的全音符等。
（2）反复记号的认识与应用：让学生认识并掌握反复记号，能够在演唱过程中正确地运用反复记号。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对歌曲《过新年》的学习充满热情。他们在学习音符时值和反复记号的过程中，积极思考，主动参与。以下是我对本次教学的一些思考：
1.教学方法的选择：在教学音符时值和反复记号时，我采用了拍手、跺脚等身体动作帮助学生感受不同音符时值，这种方式让学生们更容易理解和接受。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、实用的教学方法，以提高学生的学习兴趣。
6.与实际生活的联系：歌曲《过新年》与学生的生活密切相关，学生们在学习过程中能够更好地感受到音乐的魅力。在今后的教学中，我将继续挖掘与实际生活联系紧密的教学内容，让学生在学习过程中感受到音乐的价值。
2.学生参与度：在实践活动中，学生们分组讨论和进行节奏创作，参与度较高。这说明学生们喜欢在实践中学习，也愿意与同伴共同探讨问题。因此，在今后的教学中，我将加大实践环节的比重，让学生在实践中掌握知识。
3.学生个体差异：在教学过程中，我发现部分学生在音符时值的掌握上存在困难。针对这一情况，我采取了单独辅导和鼓励学生互相帮助的方法，取得了较好的效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐审美能力，提高音乐表现力，增强团队协作意识。通过学习歌曲《过新年》，让学生感受音乐的韵律美，培养音乐鉴赏能力；在学唱过程中，锻炼学生的音乐表现力，使其能自信地表达音乐情感；在进行节奏创作与表演活动时，加强学生之间的沟通与协作，提高团队协作能力。同时，通过了解歌曲背后的新年文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化自信。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。
人音版二年级音乐上册第8课《演唱过新年》教学设计
（1）多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，为学生播放歌曲《过新年》的MV、伴奏等，让学生在视觉和听觉上更加直观地感受音乐。
（2）教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音高、音准和节奏练习，提高学生的音乐技能。
（3）实物教具：准备一些与歌曲相关的道具，如锣鼓、红包等，让学生在演唱过程中使用，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何通过演唱表达过年的喜悦”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现演唱技巧、分析歌曲情感并解决问题。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4. 鼓励学生在课后进行类似的题型练习，巩固所学知识。
1. 情感态度：培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2. 艺术表现：提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力，能自信地演唱《过新年》。
3. 审美感知：引导学生感受歌曲的欢快氛围，培养音乐审美能力。
4. 创新实践：鼓励学生在演唱过程中尝试创造性地表达音乐情感，提高音乐创造力。
三、学情分析
二年级学生在音乐学科方面的层次有所差异，但大部分学生已具备基本的音乐素养。以下从知识、能力、素质方面对学情进行分析：
2. 加强课堂互动，通过增加有针对性的练习和角色扮演，帮助学生更好地掌握音乐知识。
3. 提高小组讨论的质量，设计贴近学生生活的讨论主题，并提供思考框架和表达技巧的指导。
4. 加强课后拓展部分的指导，鼓励学生分享学习成果，提高他们的自主学习能力。
人音版二年级音乐上册(简谱)第8课《过新年》教学设计 (1)
《过新年》教学设计教材分析：《过新年》歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是各种模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教学对象：二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。
教学目标：知识目标：通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《过新年》。
技能目标：引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐为歌曲伴奏，并能听辨打击乐器的音乐与节奏。
情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式，引导学生在生活中体验和表现过年的喜悦氛围，珍惜今天幸福生活。
教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从音乐活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学准备：课件、电子琴，打击乐器（鼓、锣），春联、窗花等教学过程：一、组织教学二、激趣导入，揭示课题1、随着《过新年》的音乐伴奏律动，感受歌曲的节奏。
师：孩子们，请听着音乐跟我做。
师：你们做得真好！你体会到了什么气氛？2、观看动画视频：年的传说3、讲讲过年的事每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
4、初次聆听歌曲《过新年》。
师：今天，老师就给你们带来了一首和过年有关的歌曲，让我们一起去听一听。
三、认识鼓、锣，学习演奏1、认识鼓，让我们听听它的声音。
“咚”哪个孩子愿意来敲一敲啊？真大胆！孩子们，让我们来找一找你身边有什么和我们的鼓的声音很接近的？（桌子、凳子）2、跟随着教师的节奏来打一打X X X X X 0咚咚咚咚咚3、认识锣出示锣，让我们听一听它说话的声音。