中班社会活动《不跟陌生人走》
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》
中班安全优质课教案《不跟陌生人走》教案名称：《不跟陌生人走》教案目标：1. 培养学生正确的安全意识，教会学生如何保护自己。
2. 帮助学生认识陌生人的概念，并学习运用相关的防范知识。
3. 提高学生辨认陌生人的能力，避免意外情况发生。
教学内容：1. 了解陌生人的概念及相关知识。
2. 学习“不跟陌生人走”的安全原则。
3. 学习如何与陌生人保持距离。
4. 学习如何避免陌生人拉拽。
5. 学习如何在遇到陌生人时寻求帮助。
6. 运用游戏和角色扮演等活动提高学生的辨认能力。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 学生绘制陌生人的图片。
3. 活动道具、游戏道具等。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）教师出示陌生人的图片，引导学生讨论陌生人的概念，并与熟人进行对比。
教师通过提问和讲解，让学生了解到与陌生人接触时的潜在危险。
第二步：学习《不跟陌生人走》的安全原则（15分钟）教师给学生播放一段关于儿童遇到陌生人的真实案例视频，让学生了解到在陌生人面前需要保持警惕，并掌握“不跟陌生人走”的基本原则。
第三步：学习如何与陌生人保持距离（15分钟）教师通过模拟场景，引导学生讨论在遇到陌生人时如何与之保持距离。
然后让学生进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的情境，实践如何保持距离。
第四步：学习如何避免陌生人拉拽（15分钟）教师向学生演示陌生人可能使用的拉拽手段，并讲解如何避免陌生人拉拽的方法。
然后，让学生两两配对，进行示范演练，互相提醒对方如何应对陌生人拉拽。
第五步：学习如何在遇到陌生人时寻求帮助（15分钟）教师与学生一起讨论遇到陌生人时应该如何寻求帮助。
然后，教师出示一些求助的场景图片，让学生根据图片描述如何寻求帮助，并进行小组讨论。
第六步：辨认陌生人游戏（20分钟）教师设计一个游戏：学生分为小组，每组出示一张陌生人的图片，然后其他小组根据图片判断是否是陌生人，并给出理由。
教师引导学生讨论、辩论，最后给出正确答案。
第七步：总结（10分钟）教师与学生总结本节课所学内容，强调学习安全知识的重要性，并告诫学生在日常生活中要时刻保持警惕。
【幼儿园获奖】中班社会《不和陌生人走》优秀说课稿范文
【幼儿园获奖】中班社会《不和陌生人走》优秀说课稿范文今日我分享的优秀说课稿范文是中班社会《不和陌生人走》，引导幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走的自我保护防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。
我长期更新，更多参考请关注我！一、设计意图1、活动源于生活又服务于生活。
著名教育家陶行知先生说：“生活就是教育，在生活中找教育，为生活而教育。
”活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。
使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。
2、活动既符合幼儿的年龄特点又对幼儿具有一定的挑战性。
中班幼儿已有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，这样可以让幼儿结合生活经验自由表达自己对陌生人的认识，而如何辨别陌生人的善于恶，灵活应对陌生人的来访又对幼儿的社会交往智能是一个考验。
3、对幼儿实施自我保护的教育符合《纲要》精神。
《纲要》中指出：“幼儿应知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
二、说教材现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪恶行径给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会也带来极大的危害。
在公安机关追踪调查的同时，我们教师从教育角度着手让孩子学会自己保护自己，从某种程度上加强了幼儿的保护力度。
选取《不跟陌生人走》开展活动三、说活动目标1、（认知目标）引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、（情感目标）树立初步的防范意识。
3、（能力目标）培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
四、说重点难点活动重点：树立防范意识，学习自我保护的方法。
（第三环节）活动难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
（第四环节）五、说教法1、直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织幼儿开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。
幼儿园中班教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班教案《不跟陌生人走》含反思教案主题：《不跟陌生人走》对象：幼儿园中班儿童时间：1课时目标：1. 儿童知道什么是陌生人。
2. 儿童知道碰到陌生人时应当如何做。
3. 儿童学会保护本身，不跟陌生人走。
教学过程：1. 准备阶段①老师与小伙伴打招呼、介绍本节课目标和主题。
②让小班小伙伴为中班小伙伴穿上红色安全带，并引导小伙伴一起认得什么是陌生人。
2. 提高同学警惕的环节（1）游戏：“警惕一下”老师带领小伙伴来到大厅，让小伙伴坐在地上，老师采纳“紫脸人”【一位陌生叔叔】方法，叮咛几位陌生人进门，某一位陌生人要拿走其中一个小伙伴，老师就叫小伙伴喊“警惕一下，这是个陌生人！”，小伙伴拍手或鼓掌一起提示本身，小伙伴就会获救。
此时，老师介绍什么是伙伴，什么是不安全的陌生人，并引导小伙伴讨论碰到陌生人时应当怎么办。
（2）搭配游戏的书籍：《不要和陌生人说话》，援引课文片段，讲解警惕陌生人的内容。
3. 分组游戏游戏一：防止陌生人接近老师跟同学玩一下游戏，把全部的小伙伴分成两组：一组为陌生人模拟队伍，另一组为防止被陌生人接近的小伙伴队伍。
在安全带内，带领每个小伙伴到另一头，在安全带内转动。
当“陌生人”接近时，小伙伴要尽可能地避开他们并叫高声，大声叫出“我不认得你”，引导同学集体喊“放手啊，帮忙我！”，并从未谙习的那个方向跑。
老师组织同学反思，让同学意识到救助本身是不能靠说声“救救我”接受的，必需了解如何对峙陌生人，如何避开接近到本身的家门口。
游戏二：认得“好伙伴”老师再次提示小班孩子，教他们如何有好伙伴。
老师激励他们用特别微弱的声音，让风筝在室外活动，然后到安全带内握住相邻两条绳子，好伙伴间可以相互连接，这样好伙伴会一直挺着风筝，而小组内也会识别出“不同的小伙伴”。
游戏三：保护本身的家门口老师让四五个小伙伴扮演“陌生人”，其它小伙伴要从他们面前跑过来。
而那位担负“陌生人”角色的孩子不会欺压别人，但仍有可能作出不良行为。
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思幼儿园中班安全教案《不跟陌生人走》含反思引言：近年来，由于社会环境的变化，孩子们的安全问题越来越受到家长和教育者的关注。
幼儿园是孩子们最初接触社会的场所，因此安全教育在幼儿园阶段尤为重要。
针对幼儿园中班学生的具体情况，本文将设计一套安全教案，主题是《不跟陌生人走》，旨在通过多种形式的学习和体验，增强幼儿对于陌生人的警觉性和判断力，保护他们的人身安全。
一、教学目标：1. 了解陌生人的定义：谁属于陌生人，谁不属于陌生人。
2. 能够判断何时需要避免与陌生人接触，尤其是在无成人陪伴的情况下。
3. 学会运用自己学到的方法和策略处理不安全的情况。
4. 培养孩子们主动寻求帮助的意识，明白在遇到困难时应该向谁求助。
二、教学活动：1. 角色扮演：教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿要用自己学到的方法和策略来应对陌生人的接近。
2. 小故事分享：教师讲述一些关于陌生人的小故事，在每个故事之后让学生分享自己的感受和解决办法。
3. 字卡配对游戏：教师准备一系列卡片，在卡片上写有一些经典的陌生人警示词语，比如"不认识的人"、"不要随便跟陌生人走"等等。
学生需要将这些词语与适当的图片进行配对。
4. 观看安全教育动画片：选择一些儿童安全教育的动画片，配以真实案例，引导幼儿了解陌生人可能给他们带来的风险。
5. 安全教育启发性问题讨论：教师提出一些启发性问题，如“如果一个陌生人想要给你带去好吃的糖果，你会怎么做？”引导学生思考并表达自己的想法。
6. 制作宣传海报：教师指导幼儿制作关于不跟陌生人走的宣传海报，以便展示在整个班级和幼儿园里。
7. 家庭任务：每个学生都需要回家和家人讨论如何更好地保护自己的安全，特别是在面对陌生人时。
三、教学反思：通过一系列的活动和教学方法，幼儿能够更深入地了解陌生人的概念，并学到如何保护自己的方法和策略。
中班教案：不跟陌生人走(精选5篇)
中班教案：不跟陌生人走（精选5篇）教案一：不跟陌生人走-认识陌生人的危险教学目标：1. 通过游戏和讨论，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、小动物玩具、讨论问题的卡片教学过程：1. 引导：教师带一个陌生人进入教室，然后与幼儿进行简单的对话，如：“今天大家好，我是李叔叔，你们叫什么名字？”然后离开教室。
2. 讨论：引导幼儿讨论这个陌生人是谁，他为什么进来教室，幼儿的感受是什么。
3. 展示图片或图片卡片：展示一些陌生人的图片或图片卡片，并问幼儿是否认识这些人，他们会怎么做。
4. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别陌生人和熟悉人。
教师可以拿出一些小动物玩具，有些是幼儿熟悉的，有些是他们不认识的。
幼儿根据感觉，把熟悉的和陌生的分开。
5. 讨论问题：教师出示讨论问题的卡片，让幼儿回答问题，如：“如果陌生人走过来要给你糖果，你会怎么做？”，“如果陌生人说你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么做？”。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确不跟陌生人走的正确做法。
教案二：不跟陌生人走-发现陌生人的标志教学目标：1. 通过图片和实际情境，让幼儿学习陌生人的一些特征和行为。
2. 培养幼儿观察和辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、实际情境小故事的图片教学过程：1. 引导：教师带领幼儿观察教室门外的人，通过观察和描述，让幼儿发现陌生人的特征和行为。
2. 展示图片或图片卡片：出示一些陌生人的图片或图片卡片，让幼儿辨别他们和熟悉的人的区别。
3. 实际情境故事：出示一些实际情境小故事的图片，让幼儿观察图片中的人物，判断是陌生人还是熟悉人物。
4. 分析和讨论：引导幼儿分析这些陌生人的特征和行为，让幼儿明白陌生人的一些表现。
5. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别熟悉人和陌生人。
教师可以扮演陌生人，幼儿根据观察和分析，判断这个人是熟悉的还是陌生的。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确发现陌生人的特征和行为。
年幼儿园中班安全优秀教案《不跟陌生人走》
年幼儿园中班安全优秀教案《不跟陌生人走》一、背景信息在幼儿园中班，安全教育是非常重要的教育内容。
其中，教育孩子不跟陌生人走是一项关键的内容，可以有效地提高孩子们的安全意识，防止发生意外情况。
本文档将介绍一份年幼儿园中班的安全优秀教案，主题为《不跟陌生人走》。
二、教案内容1. 目标•帮助幼儿认识到陌生人的概念•培养幼儿拒绝陌生人接近的能力•学会保护自己的方法2. 教学内容•引入：老师通过图片或故事向幼儿介绍陌生人的概念，让幼儿了解什么是陌生人。
•教学重点：向幼儿传达不随便跟陌生人走的观念，告诉他们不应该接受陌生人的帮助。
•教学方法：通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿模拟遇到陌生人时的情境，教会他们如何应对。
•课堂互动：鼓励幼儿在课堂中分享自己遭遇的陌生人事件，讨论应对方法。
3. 教学活动•观察练习：老师带领幼儿观察陌生人的特征，让他们能够区分陌生人和熟悉的人。
•认知练习：通过图片或游戏让幼儿识别陌生人，培养他们的警惕意识。
•情境模拟：设计情境让幼儿模拟拒绝陌生人接近的场景，并教授他们拒绝的方法。
4. 总结与反思•教师可以帮助幼儿总结学习内容，巩固对不跟陌生人走的认识。
•可以与家长沟通，让家长知晓课程内容，加强家庭教育和学校教育的一致性。
三、课后延伸当幼儿了解了不跟陌生人走的重要性后，教师可以通过以下方式进行延伸： - 家庭作业：请幼儿向家长讲述学习到的知识，加深印象。
- 游戏练习：设计游戏让幼儿巩固安全意识。
- 角色扮演：让幼儿模拟各种情境，学会如何拒绝陌生人的接近。
- 实地教学：组织幼儿到公园等地方进行实地辨别陌生人。
四、结语通过本节课的学习，幼儿们可以更加清楚地认识到如何保护自己，拒绝跟随陌生人。
这不仅是生活安全的基础，更是培养孩子们独立自主意识和自我保护能力的重要一环。
希望本教案能够帮助孩子们在面对未知风险时做出正确、勇敢的选择，保护自己的安全。
以上为《不跟陌生人走》年幼儿园中班安全优秀教案，教案内容涵盖了引入、教学内容、教学活动、总结与反思和课后延伸等方面，旨在帮助幼儿认识到不与陌生人走的重要性。
年幼儿园中班安全公开课教案《不跟陌生人走》
年幼儿园中班安全公开课教案《不跟陌生人走》一、教学目的通过本节安全公开课的教学，让中班幼儿掌握遇陌生人时的正确应对方法，培养幼儿自我保护意识，增强幼儿的安全防范意识和应对能力。
二、教学内容1.普及什么是陌生人，如何辨别陌生人。
2.不跟陌生人走的原因和方法。
3.在遇到陌生人时的正确行为和求助方式。
三、教学重点1.辨别陌生人的能力。
2.不跟陌生人走的重要性。
3.遇陌生人时的正确应对方法。
四、教学难点1.如何引导幼儿保持警惕性但不引起恐慌。
2.如何让幼儿理解不跟陌生人走的重要性。
五、教学准备1.PPT课件一份。
2.模拟陌生人角色扮演所需道具。
六、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用图片或故事引入主题，让幼儿了解什么是陌生人。
第二步：学习陌生人的特征（10分钟）•指导幼儿认识陌生人的特征，如陌生人常常不认识幼儿的家人、老师等。
第三步：讲解不跟陌生人走的重要性（15分钟）•讲解幼儿不跟陌生人走的原因，并且说明这是为了保护自己，引导幼儿认识到自我保护的重要性。
第四步：角色扮演（20分钟）•分别安排教师扮演陌生人和幼儿，进行模拟情境，让幼儿亲身体验如何应对遇陌生人的情况。
第五步：讨论总结（10分钟）•引导幼儿讨论之前的角色扮演经历，总结正确和错误的做法，并再次强调不跟陌生人走的重要性。
第六步：复习与结束（5分钟）•回顾本节课的重点内容，强化不跟陌生人走的相关知识，并结束本节课。
七、教学反思通过本节安全公开课的教学，幼儿能够初步掌握遇陌生人时的正确应对方法，但在实际情境中是否能有效运用仍需家长和教师的长期引导和监督，希望幼儿能够在生活中时刻保持警惕，避免遇到危险情况。
八、延伸活动1.家庭作业：要求幼儿与家长一起讨论不跟陌生人走的重要性。
2.安全故事分享：鼓励幼儿向同学分享自己在生活中如何避免与陌生人接触的经验。
九、教学心得本节安全公开课教案《不跟陌生人走》在幼儿中引起了积极的反响，通过生动的角色扮演和实例讲解，深入浅出地向幼儿传授了避免与陌生人接触的基本知识和方法。
中班不跟陌生人走教案及反思
中班不跟陌生人走教案及反思以下是为您生成的“中班不跟陌生人走教案及反思”，希望能符合您的需求：《中班不跟陌生人走教案及反思》一、教学目标1. 让中班的小朋友们知道不能轻易跟陌生人走。
2. 培养小朋友们的自我保护意识和能力。
二、教学重难点1. 重点：让小朋友们理解跟陌生人走的危险性。
2. 难点：如何让小朋友们在实际生活中真正做到不跟陌生人走。
三、教学方法1. 故事讲述法2. 情境模拟法3. 互动讨论法四、教学过程（一）导入部分“小朋友们，今天老师要给你们讲一个超级有趣的故事，好不好呀？”（小朋友们齐声回答：“好！”）（二）故事讲述从前呀，有一只聪明可爱的小兔子叫蹦蹦。
有一天，蹦蹦一个人在森林里玩耍。
突然，出现了一个陌生的狐狸，狐狸笑眯眯地对蹦蹦说：“小兔子，你长得可真可爱，我家里有好多好多好吃的糖果和好玩的玩具，跟我走吧，我带你去拿。
”小朋友们，你们说蹦蹦会跟狐狸走吗？（小朋友们纷纷摇头：“不会！”）（三）情境模拟“那现在，老师来当那个陌生人，看看小朋友们会不会跟我走。
”（老师扮演陌生人，试图带走小朋友，观察小朋友们的反应。
）（四）互动讨论“小朋友们，刚才老师扮演陌生人的时候，你们为什么不跟我走呀？”小明说：“因为妈妈说不能跟陌生人走，会有危险的！”小红说：“我不认识你，我不能跟你走。
”（五）知识讲解“小朋友们说得都对，陌生人可能是坏人，他们会把我们带走，让我们再也见不到爸爸妈妈了。
那如果有陌生人给你们好吃的东西，你们能要吗？”（小朋友们大声回答：“不能！”）（六）总结巩固“小朋友们，今天我们学习了不能跟陌生人走，一定要记住哦！那老师来考考你们，如果在外面有陌生人拉着你们走，你们该怎么办呀？”（七）活动延伸让小朋友们回家后和爸爸妈妈一起模拟遇到陌生人的场景，加深印象。
五、教学反思在这次“不跟陌生人走”的教学活动中，小朋友们的参与度非常高。
通过故事讲述、情境模拟和互动讨论等环节，大多数小朋友都明白了不能轻易跟陌生人走的道理。
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中班社会活动《不跟陌生人走》
周村区实验学校附设幼儿园——张丛丛活动设计：
在活动的开始部分通过情景表演：当你自己一个人在家时，如果有陌生人来敲门，能不能开门？为什么?引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。
再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。
所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。
活动目标：
1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
3.初步树立防范的意识。
活动重点：
让幼儿了解什么样的人是陌生人，陌生人就是：没见过的，不认识的人。
陌生人里有好人也有坏人，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能随便跟陌生人走。
活动准备：
1.请幼儿园的其他老师扮演陌生人，并设置各种表演的情境。
2.帽子、墨镜、报纸、玩具、果冻、巧克力等。
活动过程：
1.谈话导入：小朋友你有过一个人在家的时候吗？你在家都做什么呢？今天也有一个小朋友自己在家，咱们一起看看她遇到了什么事情呢？
情景表演：教师扮演“妈妈”，请一名幼儿当“宝宝”。
妈妈对宝宝说：“妈妈要去上班，姥姥去买菜要晚点来，你要自己在家呆一会，要乖哦！不能乱动家里危险的东西。
”宝宝和妈妈说再见，自己在家看图书，不一会儿一个“陌生人”以送报纸为理由敲门，教师静悄悄地观察幼儿听到敲门后的反应，怎么办呢？
2．教师与幼儿围绕情景表演展开讨论：能不能开门？为什么？听到敲门声你是怎么想的？
了解陌生人：没见过的，不认识的人。
陌生人里有好人也有坏人，所以我们不能随便相信陌生人的话。
3.了解遇到陌生人应该注意的事情。
陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去？陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要？陌生人要去你家时，你不能带路？陌生人硬拉你跟他走时？（你要反抗并大声喊救命）
4.情境练习，学习简单的与陌生人交往的方法。
情境一：请一位老师戴上墨镜扮演一个陌生的叔叔，对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。
”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：小朋友，我们能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说呢?在教师指导下，引导幼儿说出:“谢谢叔叔，我不喜欢吃果冻，这些玩具我家里都有，我不玩！”
情境二：请一位老师戴上帽子扮演一个陌生的阿姨，敲门进入教室，对某幼儿说：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，她说今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧！”
教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?“谢谢你，阿姨！我不认识你，我还是等妈妈来接我吧！”
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
5.结束活动
教师小结：提醒幼儿对陌生人要多提防，不能随便跟陌生人走
6.活动延伸：
选择游戏：老师出题(每题分A、B两个答案，两个配班老师分别代表两个不同的答案，幼儿听题后站在认为正确的答案那一边) 1．陌生人就是坏人吗?
A. 陌生人就是坏人。
B．陌生人不一定是坏人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公园和游乐场。
B．不能去任何地方。
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
A．可以和她去。
B．必须先告诉爸爸妈妈。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃：
A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
B．什么都不能吃。
7.教师小结，鼓励做的对的幼儿，提醒选错的幼儿对陌生人要多提防，不能随便跟陌生人走。