统编版三年级下册语文第3单元复习课件
人教部编版三年级下册语文习题课件-专项复习三 阅读(共14张PPT)
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的 外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只 一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈 淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看 就会想到山区人民的生活一定比蜜还甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香， 当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就 会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了！银 梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打 洞，它歪着头看了看，不由叹口气：“唉，你的 胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万 一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考 虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。 猴子叨念着“短浅”，摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有 猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭 风吹雨打。
1. 本文共有__3___个自然段，“东方的天空泛起了 粉红色的霞光”是在第___2__个自然段写到的内容。
2. 在文中找出下列词语的反义词。 浓——（ 淡 ） 慢——（ 快 ）
3. 阅读短文最后一个自然段，完成问题。
（1）联系上下文，用“√”给文中加点的字选择正
确的解释。
露（露水 看见 显√现） 蹦（出 跳√ 照） （2）本自然段共有__7___句话。第二句是写 _____大__海__和__天__空__通___红__一__片_____；第七句是写
期末专项复习
专项复习三 阅读
（一）猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是 在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看 了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下， 停下， 你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下， 只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（lèng） 住了。猴子却叨（dāo）念着“笨蛋”，摇着头， 背着手走了。
第三单元(单元复习课件)--2024-2025学年九年级语文上册同步备课系列(统编版)
练 纪年法；“丙辰中秋”中的丙辰是干支纪年法。
【答案与解析】B 欧阳修谥号文忠。故选B。
课下注释
岳阳楼记
①滕子京谪守巴陵郡（ 贬官）（ 指做州郡的长官 ）
②越明年（ 到 ）
③政通人和（ 政事顺利，百姓和乐 ）
④百废具兴（ 通俱，皆 ）
⑤增其旧制（ 规模 ）
⑥属予作文以记之（ 通嘱，嘱咐 ）
⑦予观夫巴陵胜状（ 胜景，美景；胜：美好 ）
练Байду номын сангаас以盛气凌人的气势夺得冠军。
【答案与解析】D 盛气凌人，谓以威严或骄横的气势压人。今多用作贬义。 不符合D句语境，使用有误。
文学常识
1.范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人。北宋政治家.文学家。谥 号“文正”，世称范文正公。代表作《范文正公集》。 2.欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉 州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自 居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、 柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又 将其与韩愈.柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
词语积累
醉翁之意不在酒：本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本 义不在此或别有用心（多含贬义）。《醉翁亭记》 水落石出：本意是水落下去了，石头就露了出来。现在比喻事 情的真相大白。《醉翁亭记》 前呼后应：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用 来比喻写文章首尾呼应。《醉翁亭记》 觥筹交错：本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在多形容许多人相 聚饮酒的热闹情景（常含贬义）。《醉翁亭记》 峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径 曲折复杂。《醉翁亭记》
课下注释
部编版语文三年级下册第三单元复习
部编版语文三年级下册第三单元复习【导读】本文档为部编版语文三年级下册第三单元复习的文档，旨在帮助学生对该单元的知识进行复习和巩固。
通过本文档的学习，学生可以回顾和掌握相关知识点，并在知识运用中提升自己的语文水平。
本文档将以提供重点知识点的概述、详细介绍、例题及解析的形式进行呈现。
一、单元概述本单元主要内容涉及以下知识点：1.学习字词：复习“头部”、“面部”等。
通过学习字词，让学生了解汉字的构成和意义，并提高学生的阅读能力。
2.学习诗文：阅读《骑蜗牛找朋友》等诗文，培养学生的语感和审美能力。
3.学习语音：复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。
通过训练和练习，提高学生的语音表达能力。
4.学习作文：以“描写动物”为主题进行作文训练。
通过训练，培养学生的观察力和写作能力。
二、知识详解1. 学习字词在这一部分，我们将复习一些与“头部”、“面部”相关的字词，如“头发”、“眼睛”、“鼻子”等。
这些字词常用于描述人物或描写事物特征。
学生可以通过阅读相关文字材料，了解这些字词的构成和含义，提高自己的阅读理解能力。
2. 学习诗文本单元的诗文《骑蜗牛找朋友》讲述了一个有趣的故事。
学生可以通过朗读和背诵这首诗文，培养语感和审美能力。
同时，可以学习一些形象生动的描写方法，丰富自己的表达方式。
3. 学习语音本单元的语音学习中，我们将复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。
学生可以通过听音、朗读和拼写等活动，提高自己的语音表达能力。
同时，也要注意语音的正确发音和口型的调整。
4. 学习作文本单元的作文主题是“描写动物”。
学生可以选择自己喜欢的动物进行描写，通过观察和想象，用生动的语言进行描绘。
写作时要注意结构的合理性和语句的连贯性，同时也要注意语法和标点的运用。
三、思考题及解析以下是本单元复习中的一道思考题及解析，供学生进行思考和讨论：题目：请用三个字形容小猫。
解析：通过描写小猫的特点和形象，我们可以用“可爱”、“聪明”、“活泼”等词语来形容它。
部编版三年级小学语文下册语文园地三+课件
3
创意写作
布置创意写作任务，鼓励学生发挥想象力和创造 力，培养他们的写作能力和创新思维。
05
CATALOGUE
教学评价与反馈
课堂检测
课堂检测
通过课堂小测验、提问等方式，了解学生对语文园地三内容的掌 握情况。
检测内容
包括语文园地三中的重点字词、句子、阅读理解等，以及与本单 元主题相关的知识点。
检测结果
教学方法
采用语境教学法，将词汇 融入句子和段落中进行讲 解，帮助学生理解词汇的 用法。
教学目的
使学生能够掌握本单元的 重点词汇，提高其语言表 达能力和写作水平。
语法点拨
语法点选择
挑选本单元的语法重点和难点， 进行详细讲解和练习。
教学方法
采用演绎法与归纳法相结合的方式 ，通过例句和练习帮助学生理解语 法规则。
部编版三年级小学语文下 册语文园地三 课件
汇报人：
202X-01-04
CATALOGUE
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与辅助材料
01
CATALOGUE
教学目标
知识目标
掌握本单元的重点字 词，包括生字、形近 字和多音字的辨析。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论等多种方式，引导学生主动参与学习过 程，提高学习效果。
个性化教学
根据学生的学习能力和兴趣，设计不同难度和形式的教学活动，满 足学生的个性化需求。
教学手段运用
多媒体课件
01
利用多媒体课件展示课文、图片、音频和视频等教学资源，增
强学生的学习兴趣和理解能力。
互动教学平台
02
音频资源应配有相应的文字材料，以便学生随时查阅、学习。
语文统编版必修下册第三单元单元复习(共71张ppt)
单元学习任务
《中国建筑的特征》中，梁思成用语言学的概念来归纳总结中国 传统建筑的特点，以“文法”和“词汇”来阐说建筑上的惯例法式和构 件、因素，以“可译性”来阐说不同时代不同民族的建筑实现了同样的 目的、表达了同样的情感。这里涉及的科学思维方式就是类比法。
单元学习任务
二、采用何种方式阐说事理， 取决于作者对事物的认识和专 业修养，也与写作方式有关。 阅读此类文章时，要注意文中 的概念和文章的思路。
0
细读 《中国建筑的特征》和《说 “木叶”》，选择其中一篇，从中找 出主要概念，用一段话或一个图表揭 示这些概念之间的关系，说说文章是 怎样围绕这些概念进行阐说的。这两 篇文章在思考方法和语言表达上各有 特点，阅读时可作比较。
《说“木叶”》中，作者从论述“木叶”切入，把深奥的文学理 论渗透于有关“木叶”诗句的品读体味中，从现象谈到本质，从个别谈 到一般，化抽象为形象，化深奥为浅显，深入浅出地阐发理论。
单元学习任务
启发：我们在学习和生活中，每天都会接触大量新鲜的事物，每天也 都会接触很多司空见惯的事物，我们要向这些科学家学习，学习他们的好奇 心和对科学探索的热情，从感兴趣的某一点出发，深入钻研，运用分析、概 括、归纳的思维方法，由个体到一般，总结出事物的普遍规律，探求事物的 本质。同时，要放开眼光，激活思维，从前人的经验中吸取灵感，对学习方 法和研究方法加以创新，取得新的突破。
语言表达：《中国建筑的特征》的语言简明而又准确，但又不乏可读 性，比如作者用“文法”“词汇”等读者耳熟能详的语言学概念来阐释建筑 中的概念、原理，显得更为亲切，也更容易被读者接受。而《说“木叶”》 注重考证，显得细致严谨，但是却没有给读者繁复枯燥的感受，主要是因为 文章中使用的考证素材多是文质兼美且为后人熟知的名句。作者在文中对这 些名句的解读新颖别致，不仅给熟知这些诗句的读者以美感，也给读者以一 种打破期待的新鲜感，因此整篇文章读来让人觉得饶有趣味。
部编版三年级语文下册第三单元复习卡 (1)
部编版三年级语文下册第三单元复习卡一、听两遍朗读录音，完成下列练习。
1.曾侯乙编钟是于________年在__________被发现的，它由______件青铜编钟组成。
2.钟发出的音的高低和什么有关？（）A.钟的样式。
B.钟的大小。
C.钟的材料。
3.除了编钟以外，文中提到的王室显贵的陪葬重器还有（）。
A.筝、琴、笙、编磬B.琴、鼓、青铜器、笙C.编磬、琴、鼓、笙二、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.创．造（chuànɡ）携．手（xié）制．作（zhì）B.拱．桥（ɡònɡ）横．跨（hénɡ）选择．（zé）C.摊．贩（tān）官吏．（nì）态．度（tài）D.毛驴．（lú）栏．杆（lán）风貌．（mào）三、拼写乐园。
1.看拼音，写词语。
fú hào yù wànɡ línɡ hún xiōnɡ dì dú zì（）（）（）（）（）suàn shù wěi dà bǎo cún dà yuē shí yàn（）（）（）（）（）ā yí xiàn zhǎnɡɡōnɡ jiànɡ chuànɡ jǔ zhì huì（）（）（）（）（）2.根据语境写词语。
（1）每逢jiā jié（），ｙì xiānɡ（）的游子更显孤独，他们只能jiè jiǔ（）消愁。
（2）造纸术后来传到阿拉伯世界和ōu zhōu（），极大地促进了人类shè hu ì（）的进步和文化的发展。
（3）赵州桥shè jì（）精巧，体现了劳动人民的zhì huì（）和才干，是我国宝贵的lì shǐ（）文化遗产。
统编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》课件
花中君子：中国人历来把兰花看作是高洁典雅的象 征，并 与“ 梅、竹、菊”，合称“花中四君子”。“一身傲骨” 说的就是梅花，它是坚韧不拔的人格象征；兰，一则花朵色 淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象 征；竹心性随和，经冬不凋且自成美景，它刚直、谦逊、不 卑不亢、潇洒处世，常被看作是不同流俗的高雅之士的象征； 菊常被看作是恬然自处、傲然不屈、与世无争的人格象征。
我拓展，我积累。
小朋友，你还 积累了哪些国 学知识？
中国古代贵族四术： 诗、书、礼、乐 书法四体： 正、草、隶、篆
人教版语文三年级下册课件
课后练习
一、交流平台。
1. 下面的文段是不是围绕一个意思来写的？如果是，
请在括号里写出它的结构方式；如果不是，请打
“×”。
(1)春天到了，百花盛开。迎春花舒展开小小的黄色花
朗读视频
读一读， 你发现 了什么？
文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切
这四组都是我国的传统文化。
文房四宝：是对笔、墨、纸、砚的统称。因为文人写字作画 要用到它们，所以人们称之为“文房四宝”。 雅人四好：古代的文人墨客都可以称为“雅人”。在古代， 弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指下围棋或中国象棋）、 书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌 握的技能，故合称“琴棋书画”。
语文园地三
交流内容
本次交流平台要求大家相互交流理解课文 中围绕一个意思把这段话写得很清楚的段落。
交流指导
读一读交流平台就明白，这次交流选用本单元两篇 课文的事例讲怎样围绕一个意思把一段话写清楚。从举 例中可知要达到这个目的，要注意两点：一是段落中的 中心句；二是构段方式一般是从概括到具体，或者是总 分等。
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.知识目标：–复习第三单元相关课文内容，包括课文中的重点词语和句子。
–熟练掌握第三单元的课文内容，能流畅朗读和理解。
2.能力目标：–提高学生的语文阅读能力和朗读能力。
–提升学生的文字理解和表达能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和爱好。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.重点：–复习第三单元课文内容，重点词语和句子。
–引导学生理解课文内涵，进行讨论和思考。
2.难点：–帮助学生理解课文中的生字和难句，提升阅读理解能力。
–引导学生自主总结课文内容，提高课文理解深度。
三、教学准备1.教材：部编版语文三年级下册教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或图片卡片。
3.其他：准备复习课文相关的课外读物和辅助练习资料。
四、教学过程第一部分：复习导入（10分钟）1.引导学生回忆第三单元的课文内容，通过提问激发学生的学习兴趣。
2.利用图片或图片卡片展示课文中的重点场景或角色，帮助学生复习课文情节。
第二部分：课文复习（30分钟）1.学生课前朗读课文，教师进行点评和指导。
2.分段深入讲解课文内容，重点解释生字和难句。
3.指导学生进行课文分析，帮助学生理解课文内涵和主旨。
第三部分：巩固练习（30分钟）1.布置练习题或问题给学生，让学生进行小组合作讨论和解答。
2.分发课外读物或相关练习材料，让学生课外巩固练习。
第四部分：课堂总结（10分钟）1.学生自主总结本节课的内容和收获，进行个人或小组分享。
2.教师进行课堂总结和反馈，强调本节课的重点和难点。
五、作业布置1.完成相关课外阅读。
2.写一篇课文读后感并背诵。
3.完成相关练习题或作业。
六、教学反思本次复习课教学是帮助学生回顾和巩固第三单元的课文内容，通过细致讲解和练习，提高学生的语文阅读和理解能力。
在教学过程中，有助于学生合作探讨，培养学生的独立思考和表达能力。
同时，激发学生对语文学习的兴趣和热情，为下一步的学习打下良好的基础。
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