名师软文
教学名师名师寄语大全
1.课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
——著名特级教师孙双金2.平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
3.作为一个教师，要想把每一节课都教好，教到精彩，不是一件容易的事情，但要想让每一个学生都学得简单、实在，则是我们可以追求的目标。
4.真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。
——著名特级教师李吉林5.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。
课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。
——著名特级教师李吉林6.解惑答疑探真理，传道授业育桃李。
师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
7.对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。
对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
8.教师讲课，必须想方设法使学生愿意听，用心听，听进去。
向学生布置作业，也必须想方设法使学生不仅自己有这个要求，而I且自己动脑动手去做，达到预定标准。
一王策9.教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。
——教育家10.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
——魏书生11.德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”12.桃李不言下自成蹊，名师不教学满天下。
身教胜于言传，多年来我一直注意自己的言行，生怕辱没了老师的名声。
教师节之际，我祝愿您生活美满，万事如意!13.北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
”14.须知教师的功用只在指示一个门径，一点方法；而探索内容，应用方法，完全靠自己。
15.最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
——布鲁巴克16.三尺讲台，展示教师人格风范。
如何当好名师作文范文
如何当好名师作文范文《如何当好名师》师者，所以传道受业解惑也。
成为一名名师，不仅是教育工作者的职业追求，更是学生之幸、教育之福。
那么，如何才能当好名师呢？当好名师，要有高尚的师德。
“学高为师，身正为范”，教师的品德修养是学长的重要基石。
名师应具备强烈的责任心和使命感，热爱教育事业，关爱每一位学生，尊重学生的个性差异，以平等、公正的态度对待他们。
要以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
当好名师，要有渊博的学识。
扎实的专业知识是教师的立身之本。
名师应不断学习，紧跟时代步伐，掌握学科前沿动态，不断更新教育教学理念和方法。
不仅要精通自己所教学科的知识体系，还要广泛涉猎其他领域的知识，做到博学多才。
只有这样，才能在教学中旁征博引，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。
当好名师，要有精湛的教学艺术。
教学是一门艺术，名师应善于运用多种教学方法和手段，因材施教，满足不同学生的学习需求。
课堂上，要善于创设情境，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与、积极思考。
同时，要注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在学习中学会探索、学会创造。
当好名师，要有团队合作精神。
一个人的力量是有限的，教育事业的发展需要广大教师的共同努力。
名师应积极参与学校的教研活动，与同事们分享经验、交流心得，共同提高教育教学质量。
要发挥引领示范作用，带动青年教师成长，促进教师队伍的整体发展。
要成为一名名师，需要在师德、学识、教学艺术、沟通能力、科研能力和团队合作等方面不断努力，不断提升自己。
只有这样，才能在教育的舞台上绽放光彩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
名师个人风采推文
名师个人风采推文一、引言在教育领域，名师是一道亮丽的风景线，他们以卓越的教学能力和深厚的学术造诣成为学生们心中的偶像。
本文将为您介绍几位备受赞誉的名师，探讨他们的个人风采以及他们对教育事业的贡献。
二、名师一：张老师2.1 教育背景•本科毕业于XX大学，主修数学专业•硕士研究生毕业于XX大学，专攻数学教育2.2 教学风格张老师以生动有趣的教学方式而闻名，他擅长通过举例和引用实际问题来帮助学生理解抽象的数学概念。
他注重培养学生的实际动手能力，并鼓励他们多思考、多实践。
他的课堂氛围活跃，学生们都乐于参与。
2.3 学生评价•“张老师讲课生动有趣，让我对数学产生了浓厚的兴趣。
”•“他总是耐心地回答我们的问题，并且鼓励我们勇于提出自己的见解。
”•“张老师的课堂不仅仅是知识的传授，更是思维的启发。
”三、名师二：李老师3.1 教育背景•本科毕业于XX大学，主修物理专业•硕士研究生毕业于XX大学，专攻物理教育3.2 教学风格李老师是一位严谨而有条理的教师，他注重培养学生的科学思维和实验能力。
他的课堂以理论与实践相结合，通过实验演示和问题解析来帮助学生深入理解物理原理。
他的课堂纪律严明，学生们学习积极性高。
3.3 学生评价•“李老师的课堂很有条理，每个知识点都讲得很清晰。
”•“他总是为我们准备丰富的实验，让我们亲自动手操作，更加深入地理解了物理原理。
”•“李老师的课堂气氛严肃但不压抑，他总是用幽默的语言讲解复杂的物理概念。
”四、名师三：王老师4.1 教育背景•本科毕业于XX大学，主修语文专业•硕士研究生毕业于XX大学，专攻语文教育4.2 教学风格王老师是一位富有激情和耐心的语文教师，她注重培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
她的课堂以阅读和写作为主线，通过讲解文学作品和写作技巧来提高学生的语文水平。
她关注学生的个性发展，鼓励他们发表自己的见解。
4.3 学生评价•“王老师的课堂充满了诗意，她总是用优美的语言讲解文学作品。
名师经验交流材料范文
名师经验交流材料范文名师经验交流材料尊敬的各位老师：大家好！我很荣幸能够在这里与各位一起分享我的教学经验。
作为一名资深教师，我一直坚持不懈地追求教育的发展，不断探索适应时代需求的教学方法和策略。
在这篇文章中，我将与大家分享一些我在教学过程中总结的经验。
首先，我认为培养学生的兴趣是非常重要的。
在教学中，我时常尝试用生动有趣的方式来引导学生学习。
例如，为了让学生对历史产生浓厚的兴趣，我会设计一些游戏和小组竞赛，让学生们通过互动和合作来学习。
此外，我还会利用多媒体技术创造丰富多彩的教学环境，让学生能够更直观地理解和学习知识。
其次，我强调培养学生的实践能力。
在传授知识的同时，我注重让学生将学到的知识应用到实际生活中。
例如，在教学过程中，我会组织学生们实地考察，让他们亲身体验所学的知识，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强他们的实践能力和观察力。
另外，我还鼓励学生主动探究和思考。
我认为教育应该是学生自主学习和探索的过程，而不仅仅是知识的灌输。
因此，我会引导学生提出问题，激发他们的思考，让他们主动去寻找解决问题的方法和答案。
通过这种方式，学生能够培养出批判性思维和自主学习的能力。
最后，我认为协同合作是教学过程中至关重要的一环。
我鼓励学生之间互相合作和交流，形成学习小组，共同解决问题。
在教学中，我也会与其他老师进行合作，共同设计和实施教学计划。
通过协同合作，不仅能够提高学生的学习效果，还能够促进教师之间的专业发展和经验交流。
总的来说，教学经验是宝贵的财富，在实践中不断积累和总结，能够帮助我们更好地面对教学的挑战。
通过培养兴趣、提高实践能力、激发思考和促进协同合作，我相信我们可以培养出更优秀、积极向上的学生。
感谢大家的聆听！名师经验交流材料结束。
名师送教推文
名师送教推文近两周，我们教研室组织名师开展送教下乡活动。
李发文老师、我分别作了《形成职业认同、克服职业怠倦、感受职业幸福》《不断实践苦探索、不懈努力促成长》专题讲座。
黎辕等老师作了公开示范教学。
令我十分赞赏的是名师黎辕老师的语文示范课！他是一位学者型教育名师！他的课堂教学突出了“四动”，体现了“三实”，激起了思维冲实，教学高潮迭起……他是名教育情怀深厚、教学理念先进、教学艺术精湛、文字功底扎实、为人谦和的优秀人才，相信他经过梳理总结、提炼升华、发表分享后，成为专家型名师乃至教育大师，并引领、助推我们的教育事业纵深发展！！活动结束后，他还写了篇生动感人的随笔，发在教研群与新浪博客中。
文中有一段褒奖我的话，令我感动不已！他写道：“假如一个人，退休之年仍宝刀未老放思想之光芒；假如一团火，微弱之际仍星光燎原照亮一方光明；假如一种思想，多年之后被别人看待是一种潮流或引领。
这或许就是人生的价值，社会的意义，思想的价值。
送教下乡以来，有幸和庆城县教育界的泰斗、教研领域的先行、学校管理的示范，人生价值体现的丰收者同行，实属幸哉。
多年以后，老去的是容颜和身躯，不变的是对教育事业的一腔热情；退去的是满身的光环和称重的担当，不懈的是教人上进的初心和对教育事业的迷恋；转换的是不同的角色和任务，不改的是一丝不苟的工作态度和细之又慎的工作作风。
何为宝？这便就是。
一块庆城教育界的钻石，一株庆城教育界的常青藤，一面庆城教育界飞扬的旗帜。
不管是对课堂教学的洞悉，或是对教师专业发展的指引，还是对学生心理健康成长的扶慰，都能高屋建瓴、一语中的、旁征博引、谈笑风生……因为她思考过，因为她实践过，因为她坚持过。
”读了他的文章，我既感到欣慰，又觉得责任重大。
虽然我快要退休，离开我钟爱的教育乐园，但我的痴情不变，我将与更多的像黎辕老师一样的好同仁一起把孩子成长的天空撑得更高、更蓝，谱写出更加动人的教育凯歌！。
名师指导文案幼儿园
名师指导文案幼儿园1. 为什么讲师和火锅很相似？因为他们都擅长煮熟学生！2. 为什么讲师喜欢带徒弟去做户外活动？因为他们觉得让学生在大自然中掉坑里可以培养自己动手能力！3. 为什么讲师特别喜欢讲冷笑话？因为他们觉得只有冷的笑话才能把学生的热情冻结！4. 为什么讲师特别喜欢用讲义？因为他们觉得把知识用纸屑一样丢给学生，才能更好地点燃他们的学习热情！5. 讲师经常说自己的话是金玉良言，但学生们都觉得只有金玉才能告诉出这么冷的玩笑！6. “开学第一天，我看到学生们一个个面色凝重，我就立刻知道，他们是不是还没完成暑假作业！”7. “学习就好像踢足球，你想射门，但要记住，不是所有的球都能进！”8. “想学好数学，就像谈恋爱一样，要靠天时地利人和，但如果你不懂算术，那就别想天时知天命了！”9. “我告诉学生们，人生就好像数学题，有正的解，也有负的解，但你一定要坚持证明正确！”10. “你们知道为什么别人考试总是比你高分吗？因为他们把答案藏在电脑里，而不是在脑子里！”11. “上课迟到是可以理解的，但是请不要九点来上我的十点课！”12. “考试的时候，我没给你答案是因为我想看看你有多聪明，结果我很失望，你连看答案都懒得！”13. “学生们可以选择不爱我，但请记住，我是教你们的，不是让你们喜欢的！”14. “在我的课堂里，没有水桶，可是有不按时完成作业的学生！”15. “你们在考试失败的时候别怕，因为有很多事情失败了才变成了名人！”16. “别看我年纪轻轻，但我教书可是从明天开始的！”17. “学生和讲师的关系就像夫妻，你越迟交作业，我就越想离婚！”18. “要想考好成绩，就得像我一样每天背单词，可是我发现，我背的越多，学生们的单词遗忘的越快！”19. “为什么上课老是迟到的学生都聪明？因为他们知道，每天迟到一分钟，我们就多聊一分钟！”20. “你们知道为什么我经常迟到吗？因为我还没准备好见你们！”21. “我教的这门课，考试结果就好像和我去打太极一样，你打得好我就高兴，你打得不好，我就跌跌撞撞原地盘旋！”。
名师名家指导
名师名家指导哎呀呀，咱就说说这名师名家指导吧。
有一回啊，我参加了一个绘画培训班。
一开始，我也就是抱着玩玩的心态去的，也没指望能学到啥高深的本事。
没想到，这个培训班居然请来了一位大名鼎鼎的画家当指导老师。
哇，那可把我们这些学员激动坏了。
第一次上课的时候，这位老师一走进教室，那气场，简直了。
他穿着一件有点旧旧的牛仔外套，戴着一顶帽子，看起来特别有艺术家的范儿。
他笑眯眯地看着我们，说：“同学们好啊，以后咱们就一起画画，一起玩哈。
”开始上课了，老师先给我们展示了一些他自己的作品。
那些画可真是太美了，色彩鲜艳，线条流畅，就像有魔力一样，把我们都吸引住了。
老师一边展示，一边给我们讲解他的创作思路和方法。
他说得特别通俗易懂，一点也不高深莫测。
然后，我们就开始自己画画了。
我画着画着，就遇到了难题。
我不知道怎么画才能让画面更有层次感。
我正愁着呢，老师走了过来。
他看了看我的画，笑着说：“嘿，你这画得不错嘛。
就是这里，可以再加点阴影，这样就有层次感了。
”说着，老师拿起我的笔，在我的画上轻轻地画了几笔。
哇，真的不一样了，画面一下子就变得生动起来了。
老师还在教室里走来走去，给每个同学都指导了一番。
他总是能一针见血地指出我们的问题，然后给出很实用的建议。
有个同学画的人物比例不对，老师就说：“你看啊，人的身体大概是几个头的长度呢？你可以先画一个简单的轮廓，然后再慢慢细化。
”那个同学听了，恍然大悟，赶紧修改自己的画。
在这位名师名家的指导下，我们的绘画水平都有了很大的提高。
每次上课，我们都特别期待老师能给我们带来新的惊喜和启发。
现在啊，我越来越觉得，有一位好的老师指导是多么重要。
他们就像一盏明灯，照亮我们前进的道路。
嘿嘿。
关于名师作文素材
关于名师作文素材 《关于名师作文素材》
素材一 《李老师的独特教学法》 我上学的时候有个李老师，那可是相当有特色。李老师教语文，他教学特别随性，但效果奇佳。就说作文课吧，他从来不会让我们按照什么固定模板写。有一回，他把我们带到校园里的那棵老槐树下。那棵槐树可有些年头了，树干粗得两三个人都环抱不过来，枝叶超级茂盛像一把巨大的绿伞。
我们就坐在树下，李老师开始讲课。他先让我们仔细观察周围，从树干的纹理，一直到树叶间漏下的阳光形状都要看。他说，作文就得从这样细致的观察开始。我就盯着那树干瞧，发现上面的纹理像一幅幅抽象画，有的像云朵，有的像怪兽。然后李老师让我们摸摸树干，那粗糙的感觉，就像摸到了岁月的痕迹，到处都是疙疙瘩瘩的。
接着他说把看到的、摸到的写下来。我那时候写了篇关于老槐树像是一位慈祥的老者见证校园变迁的小作文。李老师看完直夸我写得好，还把我的作文在班上读了出来。他的这种独特教学方法让我们写作文不再是难事，因为咱真的有很多的体验可以写进去。 素材二 《王老师的“任性”批改》 王老师教数学，不过他对我们的语文作文那也是相当关注。他批改作文的方式与众不同。我们每次交作文上去，他总是会想点新鲜的批注方式。
有一次，他看到有些同学的作文写得干巴巴的，没有什么感情。他就把那些同学叫到一边，一人发了一颗糖。对，你没听错，是糖。然后他让同学们含着糖再去读自己的作文。同学们都一脸茫然，但还是照做了。含着糖，那甜甜的味道在嘴里散开。王老师说，你们现在看看自己的作文像不像这糖，没有味道的文字就和没有甜味的糖一样，白占空间。
我当时的作文因为描写了一次自己和小狗的有趣经历，被他表扬了。他在我的作文后面画了一只小小的狗狗图案，还写了个“生动得像真有只小狗在纸上跑来跑去”。王老师的这种“任性”批改，让我们都特别期待作文发下来的时候，不知道他又会搞出什么新花样。
素材三 《张老师的生活宝藏》 张老师是个很会挖掘生活素材的老师。他老是说生活里到处都是作文素材，就看你会不会找。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三尺讲台，诠释师道之义
——记贵州新华电脑学院副主授张友菊在贵州新华电脑学院，有这样一位老师：她默默付出了青春年华，把最美好的青春激情都挥洒在这片热土上。
她，就是新华教育集团年轻的副主授——张友菊老师。
技艺精湛，源于不懈努力
张老师于2002年入司，毫无经验的她在教学方面是一个典型的“菜鸟”，但是勤奋好学的她却不甘心落后。
在经历了一段适应期之后，张老师不断加强学习。
每天白天上完课后，她都要及时总结，认真思考，熟练掌握了常规的教学方式、方法。
同时，对于备课、上课、作业的布置、学生的管理等常规工作进行了认真的总结。
值得一提的是，在教育集团实施的标准化课程体系建设之初，很多教师对此都是持观望态度。
但是，张老师却身先士卒，亲力亲为，积极投身标准化建设，从备课的标准化、教师教学日志的编写等方面不断规范自己的做法。
不仅如此，张老师还积极实践着教师在课堂教学注意的八大事项，每天上课登记、打铃前十分钟进教室、上课开始点名、下课在上课日志签字、课程结束后撰写教学日志等。
张老师严于律己，对教学工作是锱铢必较。
在实践中，她总是习惯注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透，课后督促检查严。
课堂上力求贴近学生生活，运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力考核成绩。
为了给学生上好每一节课，张老师着实是费了一番功夫。
在教学之余，张老师最喜欢的就是自学了。
她不断给自己充电，购买了《中国科技信息》、《教师最需要什么》、《大学生的就业志向》等相关书籍认真学习，还利用周末去学习平面设计知识，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学能力。
于是，贵州省图书馆里，也多了张老师的身影……
日积月累，时光飞逝，张老师的辛勤付出也不断得到了回报：学生满意度名列前茅、学生就业质量不断提高。
2010年，她被评为新华教育集团为数不多的
副主授之一，这正是对她默默辛勤付出、不懈努力的最好褒奖。
殚精竭虑，诠释师道之义
“师者，传道、授业、解惑也”，张友菊老师对此有着深刻的理解。
张老师谨遵“正人先正己”的古训，时时刻刻都得提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作风，日常关注学生的冷暖，用爱心构筑与学生的桥梁，努力和每一个学生都成为好朋友。
或许是因为清晰地明白自己身上的责任，或许是因为从小就有着伟大的梦想——做一名神圣的教师，在教学上张老师总是认认真真的对待每一件事情。
在学生接触专业课程之前，她会想方设法扫清学生的心理障碍，从一开始就让学生树立信心。
张老师认为，虽然自己在课堂上面对的是同一个专业同一个班级的学生，但是每个学生都自己的特性，他们的基础不一样，心理素质不一样，想要达到统一的教育目的，硬性地施以同样程度、不分层次的教学内容，进行单一的“一刀切”教学方式，其结果只会是顾了少数，丢了多数。
为此，张老师可谓是下了一番苦功夫。
如何做到能顾及到每个学生，让他们在短短的一堂课内得到最大的收获，一直困扰着很多的老师。
面对这种情况，张老师在多年的教学中摸索出一套适合学生的教学方式——倡导自主学习、实施分层教学。
对不同层次的教学内容在深度和广度上进行合讲分练，使每一个学生都在自己原有的基础上学有所得，思有所进，在不同程度上有所提高，同步发展。
辛勤付出终有所获。
张老师上课的班级专业课成绩遥遥领先，学生的动手能力和理论知识都有了质的飞跃。
而张老师还是默默地，开始了下一课程的备课，从不停歇……
成果丰硕，水到渠成
天道酬勤，一直致力于专注教学的张老师，也在不断地收获着成功的喜悦。
让我们用数据来见证一位年轻优秀教师的成功之路：
2006年，荣获“任务驱动—五步教学法”教学竞赛三等奖；
2007年、2008年，连续两年荣获“优秀教师”称号；
2008年，荣获“任务驱动—五步教学法”教学竞赛一等奖；
2008年，荣获新华教育集团“任务驱动---五步教学法”教学竞赛二等奖。
不仅如此，张老师的理论成果也同样突出：在中国科学技术学会主办的《中国科技信息》上发表《宋体印刷数字快速识别算法的研究和应用》；在《考试周刊》杂志上发表《基于NURBS插值对ModelMagic3D几何建模系统的完善与开发》等专业论文。
2010年，技艺精湛的张老师受邀为铜仁地区沿河县合作社设计标志，这对于一名普通教师而言，是一种无上荣光。
张老师为了设计好这个标志，通宵达旦地工作，不断修改方案，搭配色彩，耗费了大量心思。
在她看来，这不仅关乎政府部门的信任，身为一名教师，这更关乎学院的形象。
最终，经过数日的奋战，张老师设计的标志终于破茧成蝶。
标志设计格调高雅，清新明快，内涵丰富，在之后的投票筛选中，成功击败其他方案，成功当选铜仁地区沿河县合作社标志，取名“土家号子”，张老师一时声名鹊起。
尽管现在身为新华教育集团最年轻的几位副主授之一，但是张老师依然是很谦逊低调，依然严于律己。
面对自己取得的成绩，张老师很是淡然，因为在她看来，只有学生的成才才是她最看重的，其余的都是浮云。
张老师从教近十年来，正用她勤勉的努力，无悔的付出，诠释着师道最本真的蕴义。