八年级生物基因控制生物的性状2
八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状课件 人教新课标版
同种生物的 同一性状的 不同表现
相 对 性 状
相 对 性 状
相 对 性 状
相 对 性 状
• 生物的性状包括生物体所有特征 的总和。包括形态结构、生理特 征和行为方式。 • 相对性状是同种生物同一性状的 不同表现形式。
相似性 • 遗传是指亲子间的＿＿＿＿＿，变异是 差异 • 指亲代间和子代个体间的＿＿＿＿＿，生 • 物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生殖和发育 • 而实现的。
什么是变异？
是指亲子间或子代之间的 差异
生物的遗传和变异是通过 生殖和发育实现的
什么是生物的性状？子 代的性状和亲代的性状 有关么？
鸡的玫瑰冠与单冠
仅凭肉眼的观察或简单的测量， 就能知道自己所有的性状吗？
不能，比如人的血型 某些生理特征无法用肉眼 观察到，只能观察到某些 形态结构和行为特征
被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？
被研究的性状是鼠的个 体大小，控制这个性状 的基因是生长激素基因
性状与基因之间是什么关系？
基因决定生物的性状
在生物传种接代的过程中，传下去 的是性状还是控制性状的基因？
传递的是控制性状的基因
基因控制生物的性状
转基因生物
转基因超级鼠 ——世界上第一个转基因动物 分子生物学发展的里程碑
×
×
左为荧光小猪 右为正常小猪
转基因技术
转基因荧光鱼
练习
• 下列现象中不可能出现的是 A.一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各 不相同 B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿 子 C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹 D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植 株却各不相同
C
判断
• 生物体的全部性状都能够遗传。 • 路边的车前草长得瘦小，而同种车前 草在田边生长的却很肥大，这是因为 控制车前生长的基因发生了改变。
八年级(初二)生物 第一节_基因控制生物的性状
第一节 基因控制生物的性状
初中生物课件
导入新课
情景引入
你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体 间的差异。
初中生物课件
讲授新课
探究点一 生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结 构、生理特征和行为方式，统称为性状。
2．性状：遗传学中把生物体所表现的形 态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
初中生物课件
随堂训练
1．通俗地说，遗传是指＿亲＿子＿间＿的＿相＿似性＿ ，变 异是指＿亲＿子＿间＿和＿子＿代＿个＿体＿间＿的＿差＿异＿＿。生物的遗 传和变异是通过＿＿生＿殖＿和＿发＿育＿而实现的。
2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿性＿状＿ 开始的。任何生物体都有许许多多＿＿性＿状＿。有的 是＿形＿态＿结＿构＿特＿征＿，有的是＿＿生＿理＿特＿征＿＿，有的 是＿行＿为＿方＿式＿，等等。同种生物的＿同＿一＿性＿状＿＿＿ 常常有不同的表现形式，遗传学家把＿同＿一＿性＿状＿＿ 的不同表现形式称为＿＿相＿对＿性＿状＿＿。
初中生物课件
随堂训练
3．把一种生物的某个基因，用生物技术 的方法转入到另一种生物的＿基＿因＿组 ＿中，培育 出的转基因生物，就有可能表现出＿转＿入＿基＿因所 控制的＿＿性＿状＿＿。
4．下列属于相对性状的是（ Ｄ）
A．豌豆的黄粒与皱粒 B．番茄的红花与豌豆的白花 C．兔子的白毛与长毛 D．人的双眼皮与单眼皮
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道 自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形 态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理 特征。（如人的ABO血型）
初中生物课件
讲授新课
基因控制生物性状优秀教案
基因控制生物性状优秀教案篇一：基因控制生物的性状教学设计第一节基因控制生物的性状一、教学目标：1、举例说出生物的性状和相对性状。
2、举例说出生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给人类带来的影响。
二、教学重点：举例说出性状和相对性状的区别举例说出生物的性状是由基因控制的。
三、教学难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。
四、教材分析：本节课是人教版八年级《生物学》下册第二章“生物的遗传和变异”第一节《基因控制生物的性状》的内容。
遗传和变异使生命得以延续和发展的重要内因。
生物的遗传是在生殖过程中完成的，生物的性状是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果。
所以，对遗传和变异的认识，应从比较亲子代的各种特征开始，然后由表及里逐步深入到基因水平。
五、学情分析：学生对基因控制生物性状的知识知之甚少，初一时学的克隆羊多利，也仅仅说明遗传信息在细胞核里。
所以，教师应注意多从生活实际出发，通过调查、分析和讨论，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
六、教学准备：教师准备：（1）准备丰富的性状、相对性状的图片资料，做成ppt。
（2）拍摄同学们熟悉的老师和同学的照片做性状资料。
学生准备：预习课文，收集关于转基因生物的资料。
七、教学过程：一、遗传和变异生物界普遍地存在遗传和变异现象。
利用最近火热的《爸爸去哪儿》节目成员照片，吸引学生注意，引导学生分析，什么是遗传？什么是变异？遗传是亲子间的相似性。
变异是亲子间和子代个体间的差异。
克隆牛为什么长得都一样？几乎没有差异呢？带着这个问题，进入今天的学习《第一节基因控制生物的性状》。
人们对遗传和变异的认识，是从性状开始的，什么是生物的性状？二、生物的性状与相对性状（一）性状的概念学生观察图片并思考，图中展现的是生物的什么特征。
如人的单眼皮和双眼皮、直发和卷发、有无酒窝、有无耳垂等。
这些都是人的外形特点（形态结构特征）。
教师举例说明，血型、血压??等是人的生理功能特点（生理特性）。
初二生物课件PPT- 基因控制生物的性状
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂？
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮？
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲？ 4. 大拇指能否向背侧弯曲？
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状？
环境的影响。 验证：引种回北京，看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____；女儿的性状与父母不同， 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征，生物学上称为__性__状____，单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因，转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因，转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因，转入家蚕体内，能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因，转入农作物获得能固氮的新品种。
5．（23通辽中考）下列应用实例与采用的生物技
A 术，搭配正确的是（ ）
A．用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B．试管婴儿的诞生一克隆技术 C．制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D．蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（ ）
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段（有遗传效应） D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
2015年新人教版八年级生物下册 第七单元_第二章_第一节_基因控制生物的性状
怎么这么多我？
兄弟情深
陈佩斯
父 与 子
后代……
一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女
虎父无犬子
长大后“我”就成了 “你”……
像不像
陈佩斯和父亲
成龙父子
李宇春和母亲
葛优和父亲
张国立父子
第一节 基因控制生物的性状
思考：左图为两只鹦鹉，几乎一模一样；右图是一个猫的家 庭，一母所生，毛色各异，你知道其中的原因吗？
单 能
否
能 否 右手 左手
相对性状
什么是相对性状？ 同种生物的同一性状的不同表现形式。
同种生物的同一性状常有不同的表现形式。 • 番茄果实的红色或黄色 • 兔毛的黑色或白色 • 兔的黑毛与白毛是一对相对性状。 相对性状：同一性状的不同表现形式。
同种生物的 同一性状的 不同表现
图1 1、无耳垂
耳垂 2、有耳垂
拇指不能向 背侧弯曲
拇指能向背 侧弯曲
• 左右手嵌合（左手在上还是右手在上）
• 舌头能否由两侧向中间卷曲
单眼皮和双眼皮
有耳垂
无耳垂
有耳垂 和 无耳垂
生理特征
• 品尝味道
行为 方式
归 纳
什么是性状？ 遗传学中把生物体所表现的形态结构 形状、颜色、生理特征血型等和行为方式， 统称为性状。
一个人是由最初的一个什么细胞发育来的？
受精卵
性状是通过生殖细胞传给后代的。
我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞 却没有携带任何性状，那么，父母究竟把什么 传递给了子女,才使子女像父母呢？
基因
二、基因控制性状
转基因超级鼠的启示
资料分析
转基因鼠的启示
思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
八年级下册生物第二章知识点：基因控制生物的性状
八年级下册生物第二章知识点：基因控制生
物的性状
1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：家兔的黑毛与白毛。
5.基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
6.转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
7.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
这篇八年级下册生物第二章知识点的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。
鲁科五四制版生物八年级下册基因控制生物的性状
8.2.2基因控制生物的性状同步卷1一．选择题（共10小题）1．下列属于相对性状的是（）A．狗的长毛和卷毛B．羊的长毛和牛的短毛C．豌豆的圆粒和黄粒D．豌豆的高茎和矮茎2．同一株水毛莨生长在水中的叶呈丝状，生长在水面的叶呈扁平状，这种性状的不同说明了（）A．生物体的性状完全由环境因素控制B．环境因素引起了基因的重新组合C．同一株水毛莨生长在水中的叶和生长在水面的叶不同，是为了适应环境产生的D．这种性状的不同是基因和环境条件共同作用的结果3．下列描述属于相对性状的是（）①人习惯用右手与习惯用左手②猫的白毛与蓝眼③狐的长尾与短尾④水稻的抗瘟病与小麦的抗锈病⑤小红的A型血和小刚的O型血⑥青蛙的前肢和后肢A．①③⑤B．①③⑤⑥C．①③⑥D．②③④⑥4．下列关于生物性状的描述，正确的是（）A．性状表现只受遗传物质的控制，不受环境影响B．性状都是肉眼可以观察到的特征C．每个生物体都会有许多不同的性状D．同种生物的不同性状称为相对性状5．科研人员将开蓝色花的风信子中控制蓝色色素合成的类黄酮酶合成基因，导入红色蝴蝶兰植株中，培育出了开蓝色花的蝴蝶兰。
以上事实说明（）A．基因控制性状B．性状控制基因C．基因就是性状D．基因与性状无关6．科学家利用转基因技术，使大肠杆菌产生大量的胰岛素，拯救了大批糖尿病患者，这主要是因为（）A．大肠杆菌繁殖速度快B．大肠杆菌生产成本低C．大肠杆菌容易寻找D．大肠杆菌容易受人控制7．科学家将控制合成胰岛素的基因转入下列哪种生物体内，使之可以生产大量的胰岛素（）A．酵母菌B．猴头菇C．烟草D．大肠杆菌8．下列说法中不正确的是（）A．狗的长毛与短毛是相对性状B．A型血和B型血是相对性状C．玉米的高茎和矮茎是相对性状D．人的身高和体重是相对性状9．关公生于公元160年，山西解州人（今山西省运城市盐湖区）。
《三国演义》里对关公的外貌描述非常有特点，以下不属于基因决定的性状是（）A．身长九尺B．面若重枣C．丹风眼、卧蚕眉D．髯长两尺10．1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章，两个美国实验小组共同研制出超级鼠，他们通过显微操作的方法，成功地将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵中，结果使出生的小鼠变成了大鼠。
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制作：东莞常平中学 覃中阳
• 遗传：指亲子间的相似性。 • 变异：指亲子间和子代个体间 的差异。
一、生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
观察自己或同学：
• • • •
是否有耳垂？ 是单眼皮还是双眼皮？ 能否把舌由两侧向中央卷曲？ 能否使拇指向背侧弯曲？
有耳垂
无耳垂
拇指不能向 背侧弯曲
拇指能向 背侧弯曲
讨论（P.25）
• 1、不能。肉眼仅能观察到某些形态结 构、行为特征，而无法观察到生物学 的生理特征等。 • 2、性状：遗传学中把生物体所表现的 形态结构、生理特征和行为方式，统 称为性状。
讨论（P.26）
• 3、同种生物的同一性状常有不同的表
转基因生物
• 把一种生物某个基因，用生物技术的 方法转入到另一种生物的基因组中， 可培育出转基因生物。 • 转基因食品 • 转基因药品
练习
• 2、环境条件的不同可使性状发 生差异。 • 设计实验方案：将引种到西藏的 甘蓝分别在北京和西藏两地栽培。
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抱她回院子，可是他根本就不想跟她有任何瓜葛，壹丝壹毫都不想有！因此，他壹定要确保她不出任何意外，才能保证不需要他出手相助， 才能够保证他可以躲得她远远的。第壹卷 第182章 心事冰凝猛然听到声响，立即转过头来：天啊，居然是爷到咯！于是她赶快起身行咯 礼。王爷面无表情、不动声色地问道：“在给谁祈福呢？”“回爷，是宝光寺。”“噢？为啥啊？”“宝光寺去年遭咯灾，不知道现在怎 么样咯，妾身甚为惦念，特来祈福。”“你怎么知道宝光寺遭咯灾？”“妾身也是听旁人所说才知道的。”冰凝不想多说！当初救火、施 粥的时候就没有想让别人知道，现在，面对这各与自己话不投机半句多，甚至可以说毫无关系和瓜葛的夫君，她更是懒得开口，多说壹各 字都嫌费力气。这是她心中的故事，不需要与人分享。王爷却是在心中思忖着：听说？哼，是听玉盈姑娘说的吧。壹想到玉盈姑娘，他的 心壹下子就揪在咯壹起。写咯那么多的信，全都是鸿雁壹去别无消息，但是他仍然坚持不懈地遥寄去他的思念。玉盈不可能没有收到信， 她只是不敢回复罢咯，也许是不愿意回？就是因为担心她的妹妹吗？玉盈离开京城的小半年里，他也曾经非常担心她会被年家别有用心地 许配咯夫家，因此他特意派咯粘竿处的太监到湖广探查。结果却是让他万分欣慰，年府根本没有为玉盈姑娘托过媒！可是，玉盈已经十六 岁咯，年家怎么会连媒人都没有托请呢？难道是？从佛堂回到怡然居，冰凝的心终于踏实下来。刚刚在佛祖面前许咯那么多的愿，祈咯那 么多的福，相信，宝光寺壹定会顺顺利利地躲过这壹场劫难，也许，更会是浴火重生呢！壹想到这里，她的心情总算是好转过来。月影见 丫鬟和吟雪两各人回来咯，赶快奉上热茶，让丫鬟驱驱寒气，又忙不迭地送上来热巾，让丫鬟好好地暖和壹下身子。两各丫头壹边紧张地 忙碌着，月影壹边抓紧时间对吟雪说：“吟雪姐姐，刚刚紫玉姐姐过来咯呢。”“这么晚咯，紫玉过来干啥啊？她不用当差吗？”“今天 正好不是她当差，以为这么晚咯，你也不用当差咯，就找你来闲说会儿话。”“噢，福晋回来咯，她也只有大晚上才能出来咯。”“是啊！ 不过，她看你没有在，就跟我闲聊咯壹会儿呢。”“呵，又有啥啊好消息？不会是说福晋也被诊出喜脉来咯吧？”“哈哈，吟雪姐姐，你 太，太有意思咯，要是那样的话，咱们王府可是三喜临门咯！”“月影，你这死丫头还有心思笑呢，你怎么这么吃里扒外的，丫鬟真是白 心疼你，白对咱们这么好咯！”月影才是各十岁的小孩子，人小，心思当然也没有吟雪多，刚刚只不过是随口说咯壹句，没想到正戳到咯 自家丫鬟的痛处。虽然挨咯吟雪的说，月影也觉得吟雪说得对，自己
• • • •
现形式。 番茄果实的红色或黄色 兔毛的黑色或Байду номын сангаас色 相对性状：同一性状的不同表现形式。 兔的黑毛与白毛是一对相对性状。
二、基因控制性状
• 转基因鼠的启示
左侧为转基因超级鼠
讨论：（P.27）
• 1、被研究的性状是：鼠的个体大小。 • 控制这个性状的基因是大鼠生长激素 基因。 • 2、性状与基因之间的关系是：基因决 定生物的性状。 • 3、传递的是控制性状的基因。