《爸爸花儿落》教案2篇
《爸爸的花儿落了》教案设计范文2
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》优秀教案设计范文学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭、亲情的热爱和尊重，树立正确的家庭观念。
教学重点：1. 课文情节的理解。
2. 重点词汇和句型的掌握。
教学难点：1. 体会作者的情感变化。
2. 运用课文中的词汇和句型进行口语表达。
二、教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
三、教学准备1. 课文文本《爸爸的花儿落了》。
2. 多媒体教学设备。
3. 课文相关图片或插图。
4. 学生分组名单。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文的插图，引发学生对课文的兴趣。
2. 教师简要介绍课文背景，为新课的学习做好铺垫。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文大意。
2. 学生找出课文中的重点词汇和句型，并做好笔记。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，解答学生的疑问。
2. 教师针对课文中的重点词汇和句型进行讲解和示范。
四、小组合作（10分钟）1. 学生分组讨论，合作完成课后练习。
2. 各小组派代表进行答案展示，互相评价和补充。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生复述课文内容，展示对重点词汇和句型的运用。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的阅读理解进行讲解和指导。
2. 教师通过创设情境，让学生运用课文中的词汇和句型进行口语表达。
三、互动教学（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，表演课文情节。
2. 教师引导学生进行互动提问，提高学生的口语表达能力。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师针对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。
爸爸的花儿落了教案范文7篇
爸爸的花儿落了教案范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爸爸花儿落了》教学设计
《爸爸花儿落了》教学设计《爸爸花儿落了》教学设计作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《爸爸花儿落了》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爸爸花儿落了》教学设计1教学目标：1、认知目标：积累文中出现的生字新词2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情，《爸爸的花儿落了》教案。
感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
教学重点；品味语言,体验父爱，感悟成长。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入：诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。
诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。
＿＿＿＿（板书课题）二、学生结合注解了解作者，老师简介＜城南旧事＞三、清除字障、词障，扫清阅读障碍。
（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊四、学生跳跃阅读全文，整体感知课文。
1、请用自己的语言概括全文内容。
（指名回答）2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。
A 花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）B 毕业典礼五、结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名回答）.---------理清课文脉络。
六、朗读课文第一至十二自然段。
研讨下列问题：1、这一部分写了些什么？试归纳。
2、爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？提醒学生注意揣摩下列语言的含义:A 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……B 爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我3、这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来，初中一年级语文教案《《爸爸的花儿落了》教案》。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）掌握课文中生字词的正确运用。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。
5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案下面作者为大家带来课文《爸爸的花儿落了》优秀教案（共含13篇），希望能帮助大家! 篇1：爸爸的花儿落了优秀教案一、学习目的1、理解父母对儿女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、记叙文中的插叙手法。
4、学习记叙中的伏笔与照应。
二、重点难点1、重点：（1）理解父母对儿女的深情。
（2）理解“爸爸”的形象。
2、难点：（1）记叙文中的插叙手法。
（2）记叙中的伏笔与照应。
三、课时安排：两课时四、教学过程第一课时一、预习1、读准生字词；2、解释词语；3、阅读课文，质疑。
4、思考：研讨与练习。
二、导入1、作家作品简介。
简介《城南旧事》故事梗概2、导语。
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
三、导学达标（一）整体感知：1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。
讨论后归纳，然后电子板书：夹竹桃探爸爸赖床受罚礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙唱骊歌盼望自己长大的人闯练爸爸的花儿落了，我也长大了2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？讨论后归纳：（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。
（3）我闯练成功。
（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。
3、“爸爸”是个怎样的人？讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。
他亲自给无送花夹袄和两个铜板。
爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。
爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
四、小结这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。
《爸爸花儿落了》教学设计优秀4篇
《爸爸花儿落了》教学设计8【教学目标】１、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
２、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
３、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学重点】感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
【教学难点】理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学时数】两课时。
第一课时一、导入新课人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！二、整体感悟１、检查预习情况。
２、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：⑴从全文看，爸爸是一个怎么样的人？⑵“花”在全文结构中起着怎样的作用？⑶文章表达了作者怎样的感情？学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充：⑴爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心：鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
⑵文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
⑶表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
三、研读与赏析１、教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢？同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
２、自主探究：确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：⑴文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的？⑵文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？⑶怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳：⑴文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。
《爸爸的花儿落了》教学教案
《爸爸的花儿落了》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特点。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析课文，提出自己的见解。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜亲情。
（2）树立正确的人生观和价值观，培养责任意识。
（3）懂得感恩，尊重他人的付出。
二、教学重点1. 理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
2. 分析课文中的修辞手法和写作特点。
3. 培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义和作者的创作意图。
2. 学会从不同角度分析课文，提出自己的见解。
3. 情感态度与价值观的培养。
四、教学方法1. 自主阅读：让学生独立阅读课文，感知故事情节，理解人物形象。
2. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，提出自己的见解。
3. 案例分析：选取典型的教学案例，进行深入剖析，提高学生的理解能力。
4. 情感交流：分享自己的亲情故事，让学生感受父爱的伟大，培养情感共鸣。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生独立阅读课文，感知故事情节，理解人物形象。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，提出自己的见解。
4. 案例分析：选取典型的教学案例，进行深入剖析，提高学生的理解能力。
5. 情感交流：分享自己的亲情故事，让学生感受父爱的伟大，培养情感共鸣。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调情感态度与价值观的培养。
7. 布置作业：让学生结合课文，写一篇关于亲情的感悟文章。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
爸爸的花儿落了教案精选6篇
爸爸的花儿落了教案精选6篇板书设计篇一爸爸的花儿落了说一段故事谈一点感受品一品语言悟一悟人生语文教案《爸爸的花儿落了》篇二教学目标：1、理清文章的思路2、认识父亲这一人物形象3、感受人间至爱亲情教学重点：通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。
课前准备：学生熟读课文，借助工具书解决字词。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课放《父亲》这首歌，创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。
听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
板书课题。
二、将学生分成学习小组学习，教师深入到各个小组了解情况。
（一）整体感知请同学们速读课文，思考问题。
显示问题。
想一想：文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的'？小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句……（二）合作探究我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。
（三）相互质疑小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧战胜一切困难。
灵活安排：学生可指名求教，其他学生也可自告奋勇及时求助。
(四) 教师导学通过刚才的求救及救助，我感受到了同学们思维火花的碰撞，我也遇到了一些难题，大家愿不愿意帮我去征服它们？请大家自由闯关！显示：自由闯关每人仅限一关，聪明的你闯哪一关？第1关：本文题目为“爸爸的花儿落了”有什么含义？第2关：你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用。
第3关：� 我们每个人都要长大，都含有父亲的呵护，你的父亲是如何教育你的呢？请畅说欲言。
（六）教师总结文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。
附：板书设计爸爸的花儿落了《爸爸的花儿落了》的教学设计篇三【教学目标】1、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
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《爸爸花儿落》教案2篇Teaching plan of "father flowers falling"《爸爸花儿落》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《爸爸花儿落》教案2、篇章2：《爸爸花儿落》教案篇章1:《爸爸花儿落》教案教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教时：两课时第一课时一、导入新课：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!二、整体感悟：1、检查预习情况。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：从全文看，爸爸是一个怎么样的人?“花”在全文结构中起着怎样的作用?c、文章表达了作者怎样的感情?学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。
a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
b.文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
三、研读与赏析1、教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究;确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：a.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。
a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。
b.比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。
至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
c.是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
四、作业1、识记字词，完成读一读，写一写。
2、思考“研讨与练习”一。
3、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”：4、准备说说自己的爸爸。
第二课时一、研读与赏析教师导学上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。
这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。
请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。
a.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。
明确：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子;小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。
是的。
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。
”二、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。
进一步提问：1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?三、拓展延伸有首歌说;世上只有妈妈好。
今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
四、作业小作文：《世上还有爸爸好》课后心得：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。
衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤;有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。
篇章2:《爸爸花儿落》教案【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标：1、认知目标：积累文中出现的生字新词2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
教学重点;品味语言,体验父爱，感悟成长。
教学时间：3课时教学过程：一、导入：诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。
诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊!可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。
____（板书课题）二、学生结合注解了解作者，老师简介三、清除字障、词障，扫清阅读障碍。
（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊四、学生跳跃阅读全文，整体感知课文。
1、请用自己的语言概括全文内容。
（指名回答）2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗?请谈谈自己的看法。
A花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）B毕业典礼五、结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名回答）.---------理清课文脉络。
六、朗读课文第一至十二自然段。
研讨下列问题：1、这一部分写了些什么?试归纳。
2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼?父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的?你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗?提醒学生注意揣摩下列语言的含义:A爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……B爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我3这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。
各小组组内交流，推荐代表发言。
老师摘录精彩发言板书。
我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。
D爸爸死后，我非常镇定、安静第二课时一、复习导入，作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件?学生回顾上一课时的内容，老师出示板书。
我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。
D爸爸死后，我非常镇定、安静二、作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些?请推荐给大家。
三、爱的体验与表达：1、看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。
你知道父亲的爱中还有哪些成分吗?请结合具体的语句谈谈。
（摘要板书）A殷切的希望B严格的要求C温暖的关怀D热忱的鼓励……2、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。
你也能用比喻的方式说说你的感觉吗?（训练语言表达）（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）四、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗（板书;成长的足迹）?（结合课后练习二）学生分小组讨论并推荐代表发言，摘要板书。
A六年后我的当上学生代表B再也没有迟到C能做许多事D成长为一个小小的大人有勇气、有智慧、有经验、懂事五、跳跃阅读全文，你知道课题的含义及其作用吗?小组讨论并发言。
第三课时一、生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。