高二数学上学期双曲线及标准方程
高二双曲线知识点大全

高二双曲线知识点大全一、双曲线的定义和基本性质双曲线是一种平面曲线,它与一个对称轴相交于两个单独的点,被称为焦点。
双曲线的定义可表示为:离两个焦点的距离之差等于给定常数的点的轨迹。
1. 双曲线的方程双曲线的标准方程为:(x²/a²) - (y²/b²) = 1,其中a表示实轴半轴的长度,b表示虚轴半轴的长度。
2. 双曲线的焦点和准线双曲线的焦点是曲线上离两个焦点距离之差恒定的点,而准线是曲线上离两个焦点距离之和恒定的直线。
3. 双曲线的对称性双曲线关于x轴和y轴对称,中心对称于原点。
二、双曲线的图像特征1. 双曲线的离心率双曲线的离心率(e)定义为:e = c/a,其中c表示焦点到原点的距离,a表示实轴半轴的长度。
离心率决定了双曲线的形状。
2. 双曲线的渐近线双曲线具有两条渐近线,即离两个焦点越远的点趋近于渐近线。
渐近线的方程为: y = ±(b/a)x。
其中b表示虚轴半轴的长度。
3. 双曲线的顶点和直径双曲线没有顶点,但有两条对称的虚轴。
通常,我们会称双曲线中心处的点为顶点。
直径是由两个对称的点与中心点所确定的线段。
三、双曲线的基本图像和方程变换1. 双曲线的基本图像(插入关于双曲线的示意图,可手绘或导入图片)2. 改变双曲线的形状和位置双曲线的形状和位置可以通过改变方程中的常数来实现。
例如,改变a和b的值可以调整双曲线的大小和比例,而改变c的值可以使双曲线在平面上移动。
3. 双曲线的旋转双曲线可以通过旋转来改变其方向。
通过适当调整方程中的x和y的系数,可以使双曲线绕着原点旋转一定角度。
四、双曲线的相关公式与应用1. 双曲线的离心率与焦距的关系根据焦距f和离心率e之间的关系可得:e² = 1 + (f/a)²。
2. 双曲线的弦长公式双曲线上两焦点之间的弦长可以通过以下公式计算:2a(e² - 1)。
3. 双曲线的面积计算双曲线的面积可以通过积分计算得出,公式为:S = ∫(y√(1 + (dy/dx)²))dx。
【教案】双曲线及其标准方程说课稿-高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册

3.2.1双曲线及其标准方程尊敬的各位评委:大家好!我今天说课的内容是《双曲线及其标准方程》。
下面,我将从教学内容及其解析、教学目标及其解析、教学问题诊断分析、教学支持条件分析、教学过程设计五个方面来汇报我的思考与设计。
一、教学内容及其解析1.教学内容本节课是人教A 版选择性必修第一册第三章第二节第1 课时。
其主要内容包括:双曲线的现实背景与几何情境,双曲线的几何特征与概念以及双曲线的标准方程。
2.教学内容解析本节内容是在学习直线和圆的方程以及椭圆的基础上,先类比椭圆,从几何情境中抽象出双曲线的几何特征,进而得出双曲线的概念,然后建立它的标准方程,最后再通过例题让学生进一步熟悉双曲线的定义、方程和实际应用。
本节课纵向承接椭圆和抛物线,横向为双曲线简单几何性质的探究打下了基础,起到了深化提高、承上启下的重要作用,为随后抛物线的学习提供了良好的类比价值,也为从整体上认识圆锥曲线提供了经验。
本节课的教学,继续强化了几何概念的抽象过程,充分发挥了坐标法的核心纽带作用,进一步贯彻了“先用几何眼光观察与思考、再用坐标法解决”的研究策略,促进了学生的数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学运算等素养的发展。
基于以上分析,确定本节课的教学重点为:双曲线的几何特征,双曲线的定义以及双曲线的标准方程。
二、教学目标及其解析1.教学目标(1)能从几何情境中抽象出双曲线的几何特征,给出双曲线的定义,并能用它解决简单的问题,发展数学抽象素养。
(2)类比椭圆标准方程的建立过程,运用坐标法推导出双曲线的标准方程,并能用它解决简单的问题,进一步体会建立曲线的方程的方法,发展直观想象、数学运算等素养。
2.教学目标解析达成上述目标的标志是:(1)能通过观察利用信息技术演示绘制双曲线的过程,明确双曲线上的点满足的几何条件,明确双曲线的几何特征,形成双曲线的概念。
(2)能认识建立双曲线标准方程的过程与建立椭圆标准方程的过程是类似的。
能通过建立适当的坐标系,根据双曲线上点的几何特征,列出双曲线上点的坐标满足的方程,进而化简所列出的方程,得到双曲线的标准方程;并能用它解决简单的问题,进一步认识获得曲线的方程的方法。
《双曲线及其标准方程》说课稿

《双曲线及其标准方程》说课稿《双曲线及其标准方程》说课稿1一、教材分析与处理(一)教材的地位与作用学生初步认识圆锥曲线是从椭圆开始的,双曲线的学习是对其研究内容的进一步深化和提高。
如果双曲线研究的透彻、清楚,那么抛物线的学习就会顺理成章。
所以说本节课的作用就是纵向承接椭圆定义和标准方程的研究,横向为双曲线的简单性质的学习打下基础。
(二)学生状况分析学生在学习本节课之前,已掌握了椭圆的定义和标准方程,也曾经尝试过探究式的学习方式,所以说从知识和学习方式上来说学生已具备了自行探索和推导方程的基础。
另外,高二学生思维活跃,敢于表现自己,不喜欢被动地接受别人现成的观点,但同时也缺乏发现问题和提出问题的意识。
根据以上对教材和学生的分析,考虑到学生已有的认知规律,我希望学生能达到以下三个教学目标。
(三)教学目标1、知识与技能:理解双曲线的定义并能独立推导标准方程;2、过程与方法:通过定义及标准方程的挖掘与探究,使学生进一步体验类比、数形结合等思想方法的运用,提高学生的观察与探究能力;3、情感态度与价值观:通过教师指导下的学生交流探索活动,激发学生的学习兴趣,培养学生用联系的观点认识问题。
(四)教学重点、难点依据教学目标,根据学生的认知规律,确定本节课的重点为理解和掌握双曲线的定义及其标准方程。
难点为双曲线标准方程的推导。
(五)教材处理我对教学内容作了一点调整:教材中是借用细绳画出的双曲线图形,而我改用几何画板画出双曲线图形。
因为相比之下,几何画板更为形象直观。
通过几何画板,学生不仅可看到双曲线形成的过程,而且较易看出椭圆与双曲线的联系和区别。
二、教学方法与教学手段(一)教学方法著名数学家波利亚认为:“学习任何东西最好的途径是自己去发现。
”双曲线的定义和标准方程与椭圆很类似,学生已经有了一些学习椭圆的经验,所以本节课我采用了“启发探究”式的教学方式。
重点突出以下两点:1、以类比思维作为教学的主线2、以自主探究作为学生的学习方式(二)教学手段采用多媒体辅助教学,体现在用几何画板画双曲线。
高二数学双曲线笔记

高二数学双曲线笔记
下面是关于高二数学双曲线的一些笔记:
一、双曲线的定义和特点:
1. 双曲线是平面上的一类曲线,其定义是两个焦点之间的距离差等于常数的点的轨迹。
2. 双曲线有两支,分别称为右支和左支。
3. 双曲线的直线称为渐近线,右支的渐近线与x轴夹角为正,左支的渐近线与x 轴夹角为负。
二、双曲线的标准方程:
1. 右支的标准方程:(x-h)²/a²- (y-k)²/b²= 1 ,其中(h, k)为中心点坐标,a为椭圆的横轴长度的一半,b为椭圆的纵轴长度的一半。
2. 左支的标准方程:(x-h)²/a²- (y-k)²/b²= -1。
三、双曲线的基本性质:
1. 焦点:双曲线的两个焦点的坐标为(h ±c, k),其中c为双曲线的离心率,离心率e的计算公式为e = c/a。
2. 焦距:焦点与对应渐近线的距离称为焦距,焦距的计算公式为2a。
3. 长轴和短轴:右支的长轴长度为2a,短轴长度为2b;左支的长轴长度为-2a,短轴长度为2b。
4. 集中在中心点附近:双曲线的曲线在中心点附近最为集中。
四、双曲线的图形与方程的关系:
1. 由方程可以确定双曲线的中心点、长轴、短轴、焦点等参数。
2. 由图形可以确定双曲线的形状、方程的参数等。
以上是关于高二数学双曲线的一些基本笔记。
要理解和掌握更深入的知识,建议阅读相关教材、参考书籍,并进行大量的练习和实践。
人教版高二数学选修1-1《双曲线及标准方程、几何性质》

双曲线及标准方程、几何性质一、双曲线的定义及标准方程【知识要点】1. 双曲线的定义第一定义:平面内与两定点21,F F 的距离之差的绝对值为常数(小于21F F )的点的轨迹叫双曲线.第二定义:平面内与一个定点F 和一条定直线)(l F l ∉的距离之比是常数)),1((+∞∈e e 的点的轨迹叫做双曲线。
2. 双曲线的方程(1)标准方程:12222=-b y a x 或12222=-b x a y ,其中222,0,0b a c b a +=>>。
(2)一般方程:122=+By Ax ,其中0<AB【基础训练】1.已知点)0,5(1-F ,)0,5(2-F ,动点P 满足821=-PF PF ,则动点P 的轨迹是( ) A.椭圆 B.双曲线 C.两条射线 D.线段 2.已知双曲线19422=-y x 上一点P 到一个焦点的距离为5,则P 到另一个焦点的距离为( )A.1B.9C.1或9D.4或93.到两定点)5,0(),5,0(B A -的距离之差的绝对值为6的动点的轨迹方程为 。
4.两个焦点的坐标分别为)0,2(),0,2(-,并且经过)2,3(的双曲线的标准方程是 。
5.已知平面内有一长度为4的定线段AB ,动点P 满足3=-PB PA ,O 为AB 的中点,则OP 的最小值为 。
【典例精析】例1.方程13122=-+-my m x 表示焦点在y 轴上的双曲线,则m 的范围是( ) A. 3<m 且1≠m B.1>m 且3≠m C.31<<mD.3>m 或1-<m例2.已知双曲线的中心在原点,焦点在坐标轴上,分别求满足下列条件的双曲线的方程.(1)一个焦点为)0,4(-,且一条渐近线的方程是023=-y x ;(2)离心率为2,且过点)10,4(-P .例3.求与圆4)2(22=++y x 外切,并过定点)0,2(B 的动圆圆心M 的轨迹方程。
高二数学双曲线及其标准方程

平面内到两个定点F1、F2的距离之和等于 常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆.
① 两个定点F1、F2——椭圆的焦点; ② |F1F2|=2c ——焦距. ③ |MF1|+|MF2|=2a F1- c,0 O ④ 2a >2c>0时为椭圆 思考: (1)若2a>2c,则轨迹是什么? (2)若2a=2c,则轨迹是什么? (3)若2a=0,则轨迹是什么?
四、知识巩固
写出适合下列条件的双曲线的标准方程 练1: a=4,b=3,焦点在x轴上;
x y 1 练2:双曲线 9 上一点P到F1的距离 16
为15,求一点P到F2的距离?
2
2
练3.求与圆A
y 2 49和圆B 2 2 x 5 y 49
都外切的圆的圆心P的轨迹方程.
x 5
o
F
2
三、双曲线标准方程
求曲线方程的步骤:
y
M
1. 建系. 以F1,F2所在的直线为x轴,线段 F1F2的中点为原点建立直角坐标系
2.设点. 设M(x , y),则F1(-c,0),F2(c,0) 3.列式
F
1
O
F
2
x
|MF1| - |MF2|=±2a
2 2 2 2
即 ( x c) y ( x c) y 2a
4.化简
三、双曲线标准方程
( x c) y ( x c) y 2a
2 2 2 2
移项平方得:( x c) y
2
2
2a
2
( x c) y
2
2
2
即: cx a a ( x c) y
双曲线及其标准方程 说课课件2024-2025学年高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册

B
x
教学过程分析
让学生自己体验求轨迹
方程的方法,体会双曲
线与椭圆的联系与区别。
探究:如图,点A,B的坐标分别是(−5,0),
(5,0),直线 AM,BM相交于点M,且它们斜率
4
之积是 ,试求点M的轨迹方程,并由点M的轨
9
迹方程判断轨迹的形状,与3.1例3比较,你有
什么发现?
y
M
A
O
B
x
探究
探究:如图,点A,B的坐标分别是(−5,0),(5,0),直线 AM,BM
与
01
03
02
能类比椭圆,借助信息技
能类比椭圆,推
能利用双曲线的定义和标
术,通过实际绘制双曲线图象
导出双曲线的标准方
准方程解决一些简单的问题和实
的过程认识双曲线的几何特征,
程,发展数学运算,
际问题,从中体会建立曲线的
抽象出双曲线的概念,发展数
直观想象,逻辑推理
方程的方法,发展数学建模素
学抽象素养。
素养;
劣势
但学生对双曲线的形
和椭圆的方程,掌握了求曲
成还不是很 清 楚 ,这是
线方程的一般步骤,了解了
本节课的一 个 难点 。学
含有两个根式的方程的化简,
生也容易混 淆 椭圆与双
也体会了坐标法,类比法,
曲线的有关 知 识 ,要加
数学结合思想的应用.
以对比,归纳总结。
教学目标与学科素养分析
教学
目标
学科
素质
双曲线与椭圆之间的区别与联系
椭
定 义
|MF1|+|MF2|=2a
x
a
2
焦点在x轴上:2
高二双曲线的基本知识点总结

高二双曲线的基本知识点总结双曲线是数学中的一种重要曲线,它在高中数学中也是一个重要的学习内容。
本文将对高二双曲线的基本知识点进行总结,以帮助同学们更好地理解和掌握这一内容。
一、双曲线的定义和基本属性双曲线可以通过平面上一对直角坐标轴以及两个焦点和一个给定的常数e来定义。
它具有以下基本属性:1. 双曲线有两条分支,分别接近于两条渐近线,渐近线的斜率分别是正无穷和负无穷。
2. 与坐标轴的交点是曲线的特殊点,它们被称为顶点和焦点。
3. 双曲线在顶点处对称。
4. 双曲线的离心率e大于1。
二、双曲线的方程和图像特点1. 标准方程双曲线的标准方程为:(x^2/a^2) - (y^2/b^2) = 1,其中a和b分别为双曲线的半轴长。
当x轴为对称轴时,a为x轴上的顶点到焦点的距离。
当y轴为对称轴时,b为y轴上的顶点到焦点的距离。
2. 图像特点双曲线的图像呈现两个向外打开的分支,两个分支在顶点处相交,顶点是双曲线的对称中心。
双曲线的两条渐近线分别与x轴和y轴相交于双曲线的两个顶点,与x轴交点对应的坐标为(-a, 0)和(a, 0),与y轴交点对应的坐标为(0, -b)和(0, b)。
三、双曲线的参数方程和焦点及直径方程1. 参数方程双曲线的参数方程为:x = asecθ,y = btanθ,其中θ是参数。
2. 焦点及直径方程双曲线的焦点坐标可通过以下公式计算:(±ae, 0),其中e为离心率。
双曲线的一个焦点到曲线上任意一点的距离是常数c,满足c^2 = a^2 + b^2。
四、双曲线的性质和应用1. 双曲线的准线和离心率双曲线的准线是通过焦点的渐近线。
离心率e决定了双曲线的形状,当离心率接近于1时,双曲线的形状趋近于直线,离心率越大,双曲线的形状越扁平。
2. 双曲线的应用双曲线在物理学、工程学和经济学等领域中有广泛的应用。
例如,双曲线可以描述电磁场的分布和力学系统中的轨迹,也可以用于描述经济增长模型中的边际效应。
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双曲线及标准方程 典型例题一例1 讨论192522=-+-ky k x 表示何种圆锥曲线,它们有何共同特征.分析:由于9≠k ,25≠k ,则k 的取值范围为9<k ,259<<k ,25<k ,分别进行讨论.解:(1)当9<k 时,025>-k ,09>-k ,所给方程表示椭圆,此时k a -=252,k b -=92,16222=-=b a c ,这些椭圆有共同的焦点(-4,0),(4,0). (2)当259<<k 时,025>-k ,09<-k ,所给方程表示双曲线,此时,k a -=252,k b -=92,16222=+=b a c ,这些双曲线也有共同的焦点(-4,0),)(4,0). (3)25<k ,9=k ,25=k 时,所给方程没有轨迹.说明:将具有共同焦点的一系列圆锥曲线,称为同焦点圆锥曲线系,不妨取一些k 值,画出其图形,体会一下几何图形所带给人们的美感.典型例题二例2 根据下列条件,求双曲线的标准方程. (1)过点⎪⎭⎫ ⎝⎛4153,P ,⎪⎭⎫⎝⎛-5316,Q 且焦点在坐标轴上. (2)6=c ,经过点(-5,2),焦点在x 轴上.(3)与双曲线141622=-y x 有相同焦点,且经过点()223, 解:(1)设双曲线方程为122=+ny m x ∵ P 、Q 两点在双曲线上,∴⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+=+12592561162259nm n m 解得⎩⎨⎧=-=916n m∴所求双曲线方程为191622=+-y x说明:采取以上“巧设”可以避免分两种情况讨论,得“巧求”的目的. (2)∵焦点在x 轴上,6=c ,∴设所求双曲线方程为:1622=--λλy x (其中60<<λ)∵双曲线经过点(-5,2),∴16425=--λλ∴5=λ或30=λ(舍去)∴所求双曲线方程是1522=-y x说明:以上简单易行的方法给我们以明快、简捷的感觉.(3)设所求双曲线方程为:()160141622<<=+--λλλy x∵双曲线过点()223,,∴1441618=++-λλ∴4=λ或14-=λ(舍)∴所求双曲线方程为181222=-y x说明:(1)注意到了与双曲线141622=-y x 有公共焦点的双曲线系方程为141622=+--λλy x 后,便有了以上巧妙的设法.(2)寻找一种简捷的方法,须有牢固的基础和一定的变通能力,这也是在我们教学中应该注重的一个重要方面.典型例题三例 3 已知双曲线116922=-y x 的右焦点分别为1F 、2F ,点P 在双曲线上的左支上且3221=PF PF ,求21PF F ∠的大小.分析:一般地,求一个角的大小,通常要解这个角所在的三角形. 解:∵点P 在双曲线的左支上 ∴621=-PF PF∴362212221=-+PF PF PF PF ∴1002221=+PF PF∵()100441222221=+==b a c F F∴9021=∠PF F说明:(1)巧妙地将双曲线的定义应用于解题当中,使问题得以简单化.(2)题目的“点P 在双曲线的左支上”这个条件非常关键,应引起我们的重视,若将这一条件改为“点P 在双曲线上”结论如何改变呢?请读者试探索.典型例题四例 4 已知1F 、2F 是双曲线1422=-y x 的两个焦点,点P 在双曲线上且满足9021=∠PF F ,求21PF F ∆的面积.分析:利用双曲线的定义及21PF F ∆中的勾股定理可求21PF F ∆的面积.解:∵P 为双曲线1422=-y x 上的一个点且1F 、2F 为焦点.∴4221==-a PF PF ,52221==c F F ∵9021=∠PF F∴在21F PF Rt ∆中,202212221==+F F PF PF∵()162212221221=-+=-PF PF PF PF PF PF∴1622021=-PF PF ∴221=⋅PF PF ∴1212121=⋅=∆PF PF S PF F 说明:双曲线定义的应用在解题中起了关键性的作用.典型例题五例5 已知两点()051,-F 、()052,F ,求与它们的距离差的绝对值是6的点的轨迹.分析:问题的条件符合双曲线的定义,可利用双曲线定义直接求出动点轨迹. 解:根据双曲线定义,可知所求点的轨迹是双曲线. ∵5=c ,3=a∴16435222222==-=-=a c b∴所求方程116922=-y x 为动点的轨迹方程,且轨迹是双曲线.说明:(1)若清楚了轨迹类型,则用定义直接求出其轨迹方程可避免用坐标法所带来的繁琐运算.(2)如遇到动点到两个定点距离之差的问题,一般可采用定义去解.典型例题六例6 在ABC ∆中,2=BC ,且A B C sin 21sin sin =-,求点A 的轨迹. 分析:要求点A 的轨迹,需借助其轨迹方程,这就要涉及建立坐标系问题,如何建系呢?解:以BC 所在直线为x 轴,线段BC 的中垂线为y 轴建立平面直角坐标系,则()01,-B ,()01,C .设()y x A ,,由A B C sin 21sin sin =-及正弦定理可得: 121==-BC AC AB ∵2=BC∴点A 在以B 、C 为焦点的双曲线右支上设双曲线方程为:()0012222>>=-b a b y a x , ∴12=a ,22=c∴21=a ,1=c ∴43222=-=a c b∴所求双曲线方程为134422=-y x ∵01>=-AC AB ∴21>x ∴点A 的轨迹是双曲线的一支上挖去了顶点的部分典型例题七例7 求下列动圆圆心M 的轨迹方程:(1)与⊙()2222=++y x C :内切,且过点()02,A(2)与⊙()11221=-+y x C :和⊙()41222=++y x C :都外切.(3)与⊙()93221=++y x C :外切,且与⊙()13222=+-y x C :内切. 分析:这是圆与圆相切的问题,解题时要抓住关键点,即圆心与切点和关键线段,即半径与圆心距离.如果相切的⊙1C 、⊙2C 的半径为1r 、2r 且21r r >,则当它们外切时,2121r r O O +=;当它们内切时,2121r r O O -=.解题中要注意灵活运用双曲线的定义求出轨迹方程.解:设动圆M 的半径为r(1)∵⊙1C 与⊙M 内切,点A 在⊙C 外 ∴2-=r MC ,r MA =,2=-MC MA∴点M 的轨迹是以C 、A 为焦点的双曲线的左支,且有:22=a ,2=c ,27222=-=a c b ∴双曲线方程为()2172222-≤=-x y x (2)∵⊙M 与⊙1C 、⊙2C 都外切 ∴11+=r MC ,22+=r MC ,112=-MC MC∴点M 的轨迹是以2C 、1C 为焦点的双曲线的上支,且有:21=a ,1=c ,43222=-=a c b ∴所求的双曲线的方程为:⎪⎭⎫ ⎝⎛≥=-43134422y x y(3)∵⊙M 与⊙1C 外切,且与⊙2C 内切∴31+=r MC ,12-=r MC ,421=-MC MC ∴点M 的轨迹是以1C 、2C 为焦点的双曲线的右支,且有:2=a ,3=c ,5222=-=a c b∴所求双曲线方程为:()215422≥=-x y x 说明:(1)“定义法”求动点轨迹是解析几何中解决点轨迹问题常用而重要的方法. (2)巧妙地应用“定义法”可使运算量大大减小,提高了解题的速度与质量.(3)通过以上题目的分析,我们体会到了,灵活准确地选择适当的方法解决问题是我们无休止的追求目标.典型例题八例8 在周长为48的直角三角形MPN 中,︒=∠90MPN ,43tan =∠PMN ,求以M 、N 为焦点,且过点P 的双曲线方程.分析:首先应建立适当的坐标系.由于M 、N 为焦点,所以如图建立直角坐标系,可知双曲线方程为标准方程.由双曲线定义可知a PN PM 2=-,c MN 2=,所以利用条件确定MPN ∆的边长是关键.解:∵MPN ∆的周长为48,且43tan =∠PMN , ∴设k PN 3=,k PM 4=,则k MN 5=. 由48543=++k k k ,得4=k . ∴12=PN ,16=PM ,20=MN .以MN 所在直线为x 轴,以∴MN 的中点为原点建立直角坐标系,设所求双曲线方程为12222=+by a x )0,0(>>b a .由4=-PN PM ,得42=a ,2=a ,42=a .由20=MN ,得202=c ,10=c .由96222=-=a c b ,得所求双曲线方程为196422=-y x .说明:坐标系的选取不同,则又曲线的方程不同,但双曲线的形状不会变.解题中,注意合理选取坐标系,这样能使求曲线的方程更简捷.典型例题九例9 P 是双曲线1366422=-y x 上一点,1F 、2F 是双曲线的两个焦点,且171=PF ,求2PF 的值.分析:利用双曲线的定义求解.解:在双曲线1366422=-y x 中,8=a ,6=b ,故10=c .由P 是双曲线上一点,得1621=-PF PF . ∴12=PF 或332=PF .又22=-≥a c PF ,得332=PF .说明:本题容易忽视a c PF -≥2这一条件,而得出错误的结论12=PF 或332=PF .典型例题十例10 若椭圆122=+n y m x )0(>>n m 和双曲线122=-ty s x )0,(>t s 有相同的焦点1F 和2F ,而P 是这两条曲线的一个交点,则21PF PF ⋅的值是( ) .A .s m -B .)(21s m - C .22s m - D .s m - 分析:椭圆和双曲线有共同焦点,P 在椭圆上又在双曲线上,可根据定义得到1PF 和2PF 的关系式,再变形得结果.解:因为P 在椭圆上,所以m PF PF 221=+. 又P 在双曲线上,所以s PF PF 221=-.两式平方相减,得)(4421s m PF PF -=⋅,故s m PF PF -=⋅21.选(A). 说明:(1)本题的方法是根据定义找1PF 与2PF 的关系.(2)注意方程的形式,m ,s 是2a ,n ,t 是2b .典型例题十一例11 若一个动点),(y x P 到两个定点)0,1(-A 、)0,1(1A 的距离之差的绝对值为定值a )0(≥a ,讨论点P 的轨迹.分析:本题的关键在于讨论a .因21=AA ,讨论的依据是以0和2为分界点,应讨论以下四种情况:0=a ,)2,0(∈a ,2=a ,2>a .解:21=AA .(1)当0=a 时,轨迹是线段1AA 的垂直平分线,即y 轴,方程为0=x .(2)当20<<a 时,轨迹是以A 、1A 为焦点的双曲线,其方程为14142222=--ay a x . (3)当2=a 时,轨迹是两条射线)1(0≥=x y 或)1(0-≤=x y .(4)当2>a 时无轨迹.说明:(1)本题容易出现的失误是对参变量a 的取值范围划分不准确,而造成讨论不全面. (2)轨迹和轨迹方程是不同的,轨迹是图形,因此应指出所求轨迹是何种曲线.典型例题十二例12 如图,圆422=+y x 与y 轴的两个交点分别为A 、B ,以A 、B 为焦点,坐标轴为对称轴的双曲线与圆在y 轴左方的交点分别为C 、D ,当梯形ABCD 的周长最大时,求此双曲线的方程.分析:求双曲线的方程,即需确定a 、b 的值,而42=c ,又222b ac +=,所以只需确定其中的一个量.由双曲线定义a BC AC 2=-,又BCA ∆为直角三角形,故只需在梯形ABCD 的周长最大时,确定BC 的值即可.解:设双曲线的方程为12222=-b x a y (0,0>>b a ),),(00y x C (00<x ,00>y ),t BC =(220<<t ).连结AC ,则︒=∠90ACB .作AB CE ⊥于E ,则有AB BE BC ⋅=2.∴4)2(02⨯-=y t ,即4220t y -=.∴梯形ABCD 的周长0224y t l ++=即10)2(21822122+--=++-=t t t l . 当2=t 时,l 最大.此时,2=BC ,32=AC .又C 在双曲线的上支上,且B 、A 分别为上、下两焦点, ∴a BC AC 2=-,即2322-=a . ∴13-=a ,即3242-=a . ∴32222=-=a c b .∴所求双曲线方程为13232422=--x y . 说明:解答本题易忽视BC 的取值范围,应引起注意.典型例题十三例13 A 、B 、C 是我方三个炮兵阵地,A 和B 正东6千米,C 在B 正北偏西30°,相距4千米,P 为敌炮阵地,某时刻A 处发现敌炮阵地的某种信号,由于B 、C 两地比A 距P 地远,因此s 4后,B 、C 才同时发现这一信号,此信号的传播速度为1sk m ,A 若炮击P 地,求炮击的方位角.分析:点P 到B 、C 距离相等,因此点P 在线段BC 的垂直平分线上.又4=-PA PB ,因此P 在以B 、A 为焦点的双曲线的右支上.由交轨法可求P 的坐标,进而求炮击的方位角.解:如图,以直线BA 为x 轴,线段BA 的中垂线为y 轴建立坐标系,则)0,3(-B 、)0,3(A 、)32,5(-C .因为PC PB =,所以点P 在线段BC 的垂直平分线上. 因为3-=BC k ,BC 中点)3,4(-D ,所以直线)4(313+-=-x y D :. ① 又4=-PA PB ,故P 在以A 、B 为焦点的双曲线右支上.设),(y x P ,则双曲线方程为15422=-y x )0(≥x . ② 联立①、②式,得8=x ,35=y 所以)35,8(P .因此33835=-=PA k . 故炮击的方位角为北偏东︒30.说明:空间物体的定位,一般先利用声音传播的时间差建立双曲线方程,然后借助曲线的交轨来确定.这是解析几何的一个重要应用.双曲线及标准方程例1 讨论192522=-+-ky k x 表示何种圆锥曲线,它们有何共同特征. 例2 根据下列条件,求双曲线的标准方程.(1)过点⎪⎭⎫⎝⎛4153,P ,⎪⎭⎫ ⎝⎛-5316,Q 且焦点在坐标轴上. (2)6=c ,经过点(-5,2),焦点在x 轴上.(3)与双曲线141622=-y x 有相同焦点,且经过点()223, 例 3 已知双曲线116922=-y x 的右焦点分别为1F 、2F ,点P 在双曲线上的左支上且3221=PF PF ,求21PF F ∠的大小.例 4 已知1F 、2F 是双曲线1422=-y x 的两个焦点,点P 在双曲线上且满足 9021=∠PF F ,求21PF F ∆的面积.例5 已知两点()051,-F 、()052,F ,求与它们的距离差的绝对值是6的点的轨迹. 例6 在ABC ∆中,2=BC ,且A B C sin 21sin sin =-,求点A 的轨迹. 例7 求下列动圆圆心M 的轨迹方程: (1)与⊙()2222=++y x C :内切,且过点()02,A (2)与⊙()11221=-+y x C :和⊙()41222=++y x C :都外切. (3)与⊙()93221=++y x C :外切,且与⊙()13222=+-y x C :内切. 例8 在周长为48的直角三角形MPN 中,︒=∠90MPN ,43tan =∠PMN ,求以M 、N 为焦点,且过点P 的双曲线方程.例9 P 是双曲线1366422=-y x 上一点,1F 、2F 是双曲线的两个焦点,且171=PF ,求2PF 的值.例10 若椭圆122=+n y m x )0(>>n m 和双曲线122=-ty s x )0,(>t s 有相同的焦点1F 和2F ,而P 是这两条曲线的一个交点,则21PF PF ⋅的值是( ) .A .s m -B .)(21s m - C .22s m - D .s m - 例11 若一个动点),(y x P 到两个定点)0,1(-A 、)0,1(1A 的距离之差的绝对值为定值a )0(≥a ,讨论点P 的轨迹.例12 如图,圆422=+y x 与y 轴的两个交点分别为A 、B ,以A 、B 为焦点,坐标轴为对称轴的双曲线与圆在y 轴左方的交点分别为C 、D ,当梯形ABCD 的周长最大时,求此双曲线的方程.例13 A 、B 、C 是我方三个炮兵阵地,A 和B 正东6千米,C 在B 正北偏西30°,相距4千米,P 为敌炮阵地,某时刻A 处发现敌炮阵地的某种信号,由于B 、C 两地比A 距P 地远,因此s 4后,B 、C 才同时发现这一信号,此信号的传播速度为1s k m ,A 若炮击P 地,求炮击的方位角.。