普通高校工科类专业实习中的问题与对策探讨
工科院校学生实习面临的困境及对策探析
工科院校学生实习面临的困境及对策探析实习是工科院校学生培养过程的重要环节，直接关系到学生的培养质量，必须把实习环节作为评估工科院校教学质量的重中之重。
当前，要切实提高工科院校学生实习的质量标准和管理要求，建设校内外实习基地，把工科院校学生就业、创业同学生个人职业规划紧密结合起来，采取有效措施，解决工科院校学生实习面临的突出问题，切实提高工科院校人才培养质量。
[标签]工科院校学生实习实习基地实习是工科院校学生培养过程的重要环节，直接关系到学生的培养质量。
然而，目前许多工科院校在组织学生实习过程中遇到了诸多困难，如实习场所难找、实习经费不足、实习指导教师工作不力，学生很难在实习中接触到新项目、新产品、新工艺和新技术等等，致使学生实习效果和质量得不到保证。
这种情况在工科院校中带有普遍性，教育行政管理部门和学校均感力不从心。
因此，在新的历史条件下，深入研究和解决工科院校学生实习问题，提出切实可行的对策，对于保证工科院校人才培养质量具有重要的理论价值和现实意义。
一、强化工科院校学生实习环节的重要性1.增强创新精神和综合实践能力的需要。
知识来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成。
各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要。
实习是学生参加工作前的一次工作预演活动，它是理论向实践转化、书本知识向实践知识转化、在校学生向社会成员转变的重要环节，也是对学校行政、教学学生管理工作质量高低的检验。
做好大学生实习工作，对于提高学生适应社会工作的思想、心理、知识、技能水平具有十分重要的意义。
此外，教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要组成部分，是国家培养创新人才的必要途径。
地方工科院校要培养创新精神和综合实践能力强的高素质人才，就要充分发挥学生的主体作用，让他们在实践中获得知识，把课内教学和课外实践结合起来，以激发他们的创新精神。
因此，地方工科院校要进一步加大实践教学力度，压缩理论授课时间，完善教学实习制度，在实践环节中培养高素质的创新人才。
高校理工科本科生产实习若干问题分析
高校理工科本科生产实习若干问题分析高校理工科本科生产实习若干问题分析随着大学本科教育的改革，在校学生的实践教学逐渐成为教育改革的重点和热点。
对于高校理工科本科生来说，实习是一项重要的实践教学活动，是学生将理论知识转化为实践技能、锻炼实际操作能力和培养职业素养的重要途径。
然而，由于实习的实际操作过程需要考虑多方面因素，使得实习的质量依然较为参差不齐。
本文将从高校理工科本科生产实习的意义、存在的问题、原因和建议四个方面来进行分析。
一、高校理工科本科生产实习的意义生产实习是一种重要的实践教学活动，可以帮助学生将理论知识转化为实践技能，提高实际操作能力和职业素养。
此外，生产实习还具有以下几个方面的意义。
1. 帮助学生了解企业的真实运行情况生产实习能使学生亲身参与企业的实际运作，了解企业的生产流程、管理制度、产品质量以及与客户的交流等，从而使学生更加深入地了解企业的实际运行情况。
2. 帮助学生提前规划职业规划生产实习可以帮助学生提前接触职业领域，了解职业的工作内容、职业发展和职业环境等，从而帮助学生更好地规划自己的职业生涯。
3. 帮助学生增强实践能力通过生产实习，学生可以将课堂上学到的知识应用到实践中，增强自己的实践能力和动手能力，锻炼自己的实际操作技能。
二、高校理工科本科生产实习存在的问题1. 实习内容与学生所学专业不符由于一些实习单位和学校对实习的安排没有充分的沟通和协商，导致实习的内容与学生所学专业不符，实习效果大打折扣。
2. 实习单位无法提供充分的实习机会一些实习单位无法提供足够的实习机会，导致学生实习的时间短，实际操作能力无法得到充分锻炼。
3. 实习单位的工作环境过于恶劣一些实习单位的工作环境过于恶劣，不仅会对学生的身体健康造成影响，还会影响到实习效果和效率。
4. 实习单位对学生的关注度不足一些实习单位对学生的关注度不足，往往只是将学生当作工作中的一员，没有给予充分的关注和教育，导致学生难以得到充分的指导和激励。
高校工科专业毕业实习存在的问题与对策
成果。毕 业设计 给学生带来 的效果 大大降低 。 二、 提高高校工科专业毕业实 习质量 的对 策 （ ） 一 从行为上提高毕业实 习的含金量 毕业实习的最终 目的是培养 学生 ， 个过 程 中提 高学生 整 对毕业实习的重视度能从 根本 上提高毕业实 习的质量。学校 可 以出台一些政策增重毕 业实 习在整 个大 学学 业 中的比重 ，
０卷 第 １ ２月 第２ １ １ ０年 １ ４期
长沙铁 道学 院学报 （ 会科 学版） 社
Ｄ ｃ ００ ｅ．２ １
Ｖｏ ． １ Ｎｏ ４ １１ ．
高校 工科专业毕业实 习存在 的问题 与对 策
曾谊晖 鄂加强 朱 ， ， 浩 刘红梅 。
（． １湖南 涉外经济 学院数控 模具汽车 中心 ， 南 长沙 ４００ ；． 湖 １２５２ 湖南大学机械与汽车工程 学院， 湖南 长沙 ４０８ ） １０２ 摘 要 ： 实习是 高校 工科 专业教 学中的重要 环节。为提 高毕业 实 习的质量 ， 毕业 在分析 当前毕 业 实习 中存在 的 实习 内 、 容
济 的实效性 ， 多数企业 认为 毕业 实习给公 司带来 的人 力损失
和财力损失超过 了它 的综 合效 益 ， 导致 企业 对毕业 实习 的积
高校前期准备不充分 ， 与实习企业 没有进行 较好 的沟通 ， 又加
上各个工科专业之间交叉 性强 ， 导致 企业 安排 的实 习内容 和 学校的理论教学重点 相偏 离 ， 至超 出理论 教学 范 围。这 种 甚 毕业实 习和理论教学 间缺少 协调性 的现象 ， 得学生 在没 有 使 对应的理论 知识基础 的前 提下 进行 实 习， 理解 不 了实习 的内 容， 跟不上实习进度 ， 习预期作用成为 泡影 ； 实 更严 重的是 ， 学 生在心理上 降低 了学 校的重 要性 ， 夸大 了从学 校夸 向企业 的
工科专业生产实习模式探讨
工科专业生产实习模式探讨随着工业技术的不断发展和进步，工科专业的需求也越来越大。
而为了培养优秀的工程技术人才，高校的工科专业都设立了生产实习环节。
生产实习是工科专业学生接触实际生产环境和实际工作内容的重要途径，也是将理论知识与实际操作相结合的重要手段。
目前我国工科专业生产实习模式仍然存在一些问题，如实习过程中难以融入企业实际生产、实习任务单一等。
探讨工科专业生产实习模式，对提高学生实际工作能力和适应能力具有重要意义。
一、传统工科专业生产实习模式的问题传统工科专业生产实习模式主要存在以下问题：1. 缺乏实际生产环境传统生产实习模式往往在学校内模拟实际操作，无法给学生提供真实的生产环境。
学生在这种模式下只能学习到理论知识，却无法获得真实的技术操作体验。
2. 实习任务单一传统模式下，学生所接触的实习任务往往比较单一，无法涉及到生产的全过程和全环节，难以对学生的综合工程能力进行全面的培养。
3. 缺乏企业真实需求传统的工科专业生产实习模式很少与企业实际生产相结合，无法贴合企业的真实需求，使学生难以真正了解企业的运作模式，也难以适应企业实际工作的要求。
针对传统模式存在的问题，可以在以下几个方面进行新型工科专业生产实习模式的探讨：1. 加强校企合作建立起有效的校企合作机制，学校和企业可以携手合作，共同打造真实的生产实习环境。
学生可以在企业内部实习，了解企业的管理模式、生产流程和技术需求，从而更好地融入实际生产环境中。
2. 多样化实习任务新型工科专业生产实习模式可以设计更加多样化的实习任务，让学生在实习过程中涉及到更多的生产环节和技术操作，从而全面提高他们的综合工程能力。
3. 实习与科研结合新型模式下，可以将实习与科研有机结合起来，让学生在实际操作中通过科研性的实习任务，提高他们的创新能力和解决问题的能力，也更好地培养他们的科研素养。
4. 强化实践教学新型工科专业生产实习模式要更加注重实践教学，通过参观、实践、实训等多种方式，提高学生的实际操作能力和创新意识，让他们更好地适应未来的工作环境。
实习报告中问题及解决
一、前言实习是大学生活中不可或缺的一环，它让我们有机会将理论知识与实践相结合，提高自己的综合素质。
在实习过程中，我遇到了许多问题，通过不断努力和解决，我收获颇丰。
以下是我实习期间遇到的问题及解决方法。
二、实习过程中遇到的问题1. 理论与实践脱节在实习初期，我发现自己在面对实际工作时，理论知识运用不足，导致工作效率低下。
例如，在处理一些数据时，我无法熟练运用所学统计方法进行分析。
解决方法：首先，我主动向同事请教，了解实际工作中遇到的问题及解决方法。
其次，结合实习内容，查阅相关书籍和资料，提高自己的理论水平。
此外，我还积极参加公司组织的培训课程，拓宽自己的知识面。
2. 沟通能力不足在与同事、上级和客户沟通时，我发现自己的表达能力不够清晰，有时甚至产生误解。
这导致我在处理工作时，无法达到预期效果。
解决方法：为了提高沟通能力，我努力做到以下几点：（1）学会倾听，尊重他人意见；（2）学会表达，用简洁明了的语言阐述观点；（3）学会换位思考，站在对方角度考虑问题；（4）参加演讲与口才培训，提高自己的表达能力。
3. 工作态度问题在实习初期，由于对工作内容不够熟悉，我时常出现拖延、敷衍了事的现象。
这不仅影响了工作效率，还可能导致错误发生。
解决方法：为了改正工作态度，我制定了以下措施：（1）明确工作目标，制定合理的工作计划；（2）提高自律意识，按时完成任务；（3）学会总结经验教训，不断改进工作方法；（4）积极参加团队活动，增强团队凝聚力。
4. 时间管理能力不足实习期间，我发现自己经常因为时间管理不当，导致工作效率低下。
例如，在处理多项任务时，我无法合理分配时间，导致重要任务延误。
解决方法：为了提高时间管理能力，我采取了以下措施：（1）制定详细的工作计划，明确任务优先级；（2）学会使用时间管理工具，如番茄工作法；（3）合理安排休息时间，保持良好的工作状态；（4）提高自我约束能力，避免拖延。
三、问题解决后的收获1. 提高了自己的理论水平，使理论与实践相结合。
实习报告解决问题及措施
一、实习背景随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益增加，实习成为了大学生提高自身能力、积累实践经验的重要途径。
本人在某知名企业进行了为期三个月的实习，实习期间，我深刻体会到了企业的工作氛围和实际操作流程，同时也遇到了一些问题。
以下是我对实习过程中遇到的问题及解决措施的总结。
二、实习过程中遇到的问题1. 工作技能不足在实习初期，由于缺乏实际工作经验，我在工作中遇到了很多困难。
例如，在处理数据时，由于对Excel等办公软件的使用不够熟练，导致工作效率低下；在撰写报告时，由于对行业知识的了解不够深入，导致报告内容不够专业。
2. 沟通能力不足在实习过程中，我发现自己的沟通能力有待提高。
在与同事、上级沟通时，有时表达不够清晰，导致对方理解偏差，影响了工作效率。
3. 自律性较差实习期间，由于缺乏约束，我在工作中出现了拖延、工作效率不高的情况。
这主要表现在以下几个方面：一是时间管理能力不足，不能合理规划工作；二是工作态度不够端正，有时对任务敷衍了事。
4. 团队协作能力不足在团队项目中，我发现自己在团队协作方面存在不足。
有时，由于缺乏沟通，导致团队成员间出现分歧，影响了项目进度。
三、解决问题及措施1. 提升工作技能针对工作技能不足的问题，我采取了以下措施：（1）加强学习：利用业余时间学习办公软件、行业知识等，提高自己的专业素养。
（2）请教同事：在工作中遇到问题时，主动向同事请教，学习他们的工作经验。
（3）参加培训：积极参加公司组织的培训活动，提高自己的综合素质。
2. 提高沟通能力针对沟通能力不足的问题，我采取了以下措施：（1）主动沟通：在工作中，主动与同事、上级沟通，了解他们的需求和期望。
（2）锻炼表达：多参加演讲、辩论等活动，提高自己的语言表达能力。
（3）学习倾听：学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。
3. 增强自律性针对自律性较差的问题，我采取了以下措施：（1）制定计划：每天制定详细的工作计划，明确工作目标。
大学生实习中存在的问题及改进方案探讨
大学生实习中存在的问题及改进方案探讨【摘要】大学生实习是他们在校学习与工作实践结合的重要阶段，然而在实习过程中常常存在一些问题。
首先是实习生岗位匹配不合理，导致实习效果不佳；其次是实习生缺乏实际工作经验和专业技能培训，影响了他们在实习中的表现；实习生缺乏导师指导和支持，导致实习过程中的困惑和不顺利。
为了改善实习生的情况，可以加强实习生岗位匹配度，提供多样化的培训机会，建立健全的实习生导师制度。
通过这些改进方案，可以提升实习生的实习满意度，促进他们在实习过程中的成长和发展。
加强实习生的培养与指导，是大学生实习中值得关注和改进的重要方面。
【关键词】大学生实习、问题、改进方案、岗位匹配、工作经验、专业技能、导师指导、满意度、培训机会、导师制度、加强、提供、建立健全1. 引言1.1 大学生实习中存在的问题及改进方案探讨大学生实习是学生在校期间重要的一段经历，可以让他们接触到真实的职场环境，锻炼实践能力，增加职业竞争力。
在实习过程中，大学生们可能会遇到许多问题，如实习岗位匹配不合理、缺乏实际工作经验、缺乏专业技能培训、缺乏导师指导和支持等。
实习生岗位匹配不合理是一个普遍存在的问题。
有些实习生可能被分配到与自己专业不相关或不感兴趣的岗位上，导致实习效果不佳。
实习生缺乏实际工作经验和专业技能培训也是一个较为突出的问题，这使得实习生在实习岗位上往往力不从心，无法胜任工作任务。
为了解决以上问题，可以采取一些改进方案。
加强实习生岗位匹配度，确保实习生被分配到与自己专业相关且感兴趣的岗位上。
提供实习生多样化的培训机会，帮助他们提升实际工作经验和专业技能。
建立健全的实习生导师制度，为实习生提供更多的导师指导和支持，帮助他们更好地适应实习环境，提高实习效果。
通过以上改进方案的实施，可以有效提升实习生的实习满意度，提升实习效果，为大学生的职业发展打下良好的基础。
2. 正文2.1 实习生岗位匹配不合理在实习生岗位匹配不合理这一问题中，首先需要考虑的是实习生的专业背景和岗位的要求是否相符。
工科类专业在顶岗实习中出现的问题及思考
159工科类专业在顶岗实习中出现的问题及思考作者简介：韩业腾，淮南师范学院助教，硕士，研究方向：美术学。
工科类专业在顶岗实习中出现的问题及思考韩业腾 邬迎松（淮南师范学院 安徽 淮南 232038）摘要：顶岗实习是应用型本科院校人才培养的一种重要途径和方式。
通过顶岗实习学生可以零距离地接触当前的社会，了解社会的需要，增强与社会的沟通，从而提高学生的社会责任感，还能够锻炼学生的技能，提高学生的实际工作能力，提升学生的综合素质和创新能力。
在工作和学习教育培训相结合的情况下，高层次的实习教育和教学是得以确保工科专业学生专业素质的基础。
关键词：工科专业 顶岗实习 问题 思考中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）11-0159-02作为服务社会和地方发展需要的高等院校，学校不仅要培养学生们的理论知识和社会责任感、创新精神，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，更要培养他们的动手和实践能力，顶岗实习就是培养工科类学生实际动手能力的一种途径。
顶岗实习也是学生参加社会实践的重要手段，它的目的是提高学生的社会责任感，增强其创新精神。
对于应用型本科院校来说，工科专业的顶岗实习不仅是一个教学实践环节，也是一个现实的需要。
同样是应用型本科院校改革与发展中必须认真解决的主要问题。
一、顶岗实习存在问题及原因（1）管理难度大。
学校采取招聘会、企业专场宣讲会、校企合作人才洽谈会的形式把用人单位邀请到学校来进行宣讲，实行“自愿选择、学校跟踪指导服务、依法管理”的原则，使学生参与实习就业一体化。
学校规定学生必须在企业最少实习三个月，三个月后可以与企业进行双向选择。
同时，也要求学生在实习过程中遵守学校的要求。
教育学生严格遵守实习单位工作纪律。
学校和用人单位必须签订《实习协议》，明确实习期间双方的管理职责。
在学生离校实习时，学校与学生要签订顶岗实习安全承诺书，并把实习单位信息及时告知学生家长。
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普通高校工科类专业实习中的问题与对策探讨摘要：专业实习是理工科大学教学过程中必不可少的集中实践环节，是大学生获得工程师基本训练的必要过程。
但由于近年高等教育在校学生人数的扩招，稳定实习基地的建立、实习过程中学生安全的保证、实习成绩的评定等都存在问题。
因此，探讨专业实习的教学改革具有很重要的现实意义，对于高等院校专业实习的安排将具有参考价值。
关键词：专业实习改革工科中图分类号：g642.44 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0005-02随着我国改革开放的不断深入和市场体系的逐步完善，市场经济体制的重大改革给整个教育工作带来了巨大的影响，新的人才质量观越来越注重素质教育。
知识要转化为能力，需要通过实践，正如名言所说“实践是检验真理的唯一标准”。
在我国提出由“中国制造”到“中国创造”的过程中，社会要求工科院校培养的学生不仅具有坚实的理论基础知识，而且要求进行严格的、系统的专业技能训练，以提高学生在以后工作中的创新能力。
学生在校期间要进行专业实习和毕业实习。
其中专业实习的目的是为学生提供一次理论联系实际的机会，培养学生综合运用基础理论，认识分析实际生产过程的能力，为后继的学习打下良好的基础。
[1～2]1 专业实习现状及存在的问题由于专业实习和课堂教学相比，在教学方法和内容、环境和场地上都有很大差异，因此，如何正确地把握好实习中的主要环节，使实习内容达到一定的广度和深度，长期以来一直没有得到很好解决，实习教学质量得不到保证。
存在的问题主要有以下几个方面：（1）近年来，随着学校连年扩招，学生数量增加很快，再加上这些年企业改制，由计划经济为主导变成了市场经济为主导，专业实习已经不可能像计划经济时代，以行政命令形式强令相关单位接受。
而生产实习对企业来说，既耽误工作、妨碍生产，又影响经济效益，因此，一般不太愿意接待学生进行生产实习。
（2）现行的实习模式中教师占主导地位，学生处于被动地位，因而学生缺少必要的积极主动态度，加之企业实行岗位责任制，车间不敢让学生动手操作，学生只能站在一旁充当看客，往往是实习前学生的兴趣很高，第一天感到新鲜，接着就开始出现厌倦情绪，学习积极性难以充分调动，因而学生的综合素质和能力没有机会得到锻炼。
学生为了通过实习采取应付的办法，实习效果成效不佳。
（3）虽然教务处和二级学院在实习经费方面每年都竭尽全力，但改革开放以来，随着我国人民生活水平的不断提高，物价也不断上涨，特别是实习租车费用上涨特别快，而学校下发的实习经费却并未作大的调整，学生的实习经费越来越显得捉襟见肘。
每个学生的实习经费在扣除租车费用、入厂安全教育费用以后，已经所剩无几，而现场的师傅讲课费的支出也是一笔很大的开支，这些都困扰着实习的正常进行。
[3～8]（4）实习过程中，安全问题是企业和老师最关心的问题。
由于学生意外伤害保险不是每个学生都必须购买，而专业教师也不能强迫学生购买。
为使企业能够接受学生实习，都只能向企业保证学生的人身安全与企业无关，由带队老师和学生加倍小心，但这绝非长久之计。
实习期间，有些施工单位现场管理不很规范，安全隐患随处都存在，学生在现场安全意识又薄弱，再加上学生人数要远大于带队老师人数，教师对学生的管理难度很大。
如果学生在工厂随便地动手动脚很易造成安全事故，所以安全问题就成为教师在实习期间需要花很多时间和精力去考虑的问题，这样就造成老师的主要责任不是指导实习，而是维护纪律以避免事故的发生。
（5）目前专业实习的组织安排主要集中在春季学期的19～21周，由于热能与动力工程专业特点，实习时间和企业生产时间不太协调，有的企业由于过于繁忙不愿意接待学生；有的企业虽然愿意接待学生实习，但已经基本上过了生产高峰期处于暂时停产状态，学生不能最大限度的学到知识，因此，需要在广泛调研的基础上，科学合理的安排专业实习。
（6）现有的学生实习成绩的评定主要由现场表现以及实习报告两部分组成。
由于实习期间学生人数多且参与太少，现场教师更多的是在维持秩序，并不能充分认识每个同学的表现，而学生由于实习过程中所接触到的东西相同，相互之间抄袭实验报告的现象较为普遍。
（7）我校热能与动力工程专业依托燕山石化，再结合专业特点制定了实习计划。
热能专业目前除了燕山石化外，没有固定的实习基地，但学生在燕山石化除了电厂能学到较多东西外，在其它的生产车间学生收获较少。
北京市内虽有几个联系较多与本专业相关的企业，但都不是稳定的实习基地，每届学生专业实习安排都会有所不同，有时候即使之前已经联系好了，但临时企业出现一些情况，不得不相应的调整实习计划，从学生到老师都有些不适应，难以取得较好的实习效果。
2 改革的内容和措施针对上面提到的问题，在这些年的实际教学过程中，通过不断的摸索和总结，我们有以下一些体会：（1）为确保高质量地完成专业实习任务，需要制定好一整套相应的实习文件，以从教学管理上确保专业实习方法的科学系统化、基本教学任务的规范化和定量化。
这些文件应包括：实习大纲、实习任务指导书、实习作业题、实习手册（实习日记、笔记、专题报告、考勤、企业鉴定）及学生实习成绩评定细则等。
（2）根据我校目前的实际情况，热能与动力工程学生专业实习还是以集中的方式进行为主。
结合专业特点和地理位置，建立比较稳定的实习基地。
这些年由于企业改制，生产实习既耽误工作、妨碍生产，又影响经济效益，因此，一般不太愿意接待学生进行生产实习。
作为一所一般的普通高等院校，这就需要建立一种学校和企业双赢的模式。
学校可以依托智力资源优势，加强和企业联系，帮助企业解决生产中的实际难题，给企业推荐优秀的毕业生。
学校增强了与企业之间的感情，学生稳固的专业实习基地也将得到落实。
（3）部分企业比较注重产品宣传，建立有自己的产品展示室，这是一种良好的社会资源可供学校加以利用，既能让学生掌握最新的产品技术和市场动态，又由于能为企业扩大宣传而被企业乐于接受。
同时还可以加强院系门户网站的建设，及时展示学生在企业学习参观动态，企业也喜闻乐见。
（4）发挥北京高等院校集中的特点，加强与其它院校的信息交流和沟通。
目前我校已经与华北电力大学、北京工业大学、北京联合大学、北京建筑工程学院等单位建立了良好的合作关系，如北京建筑工程学院北京市重点实验室“供热、供燃气、通风及空调工程实验室”、“中法能源培训中心”；北京联合大学较为有特色的“实习实训室”；北京工业大学环境与能源工程学院“传热强化与过程节能”教育部重点实验室和“传热与能源利用”北京市重点实验室等。
（5）将商业保险引入实习过程。
在学生第六学期开展专项教育，提倡学生购买意外伤害保险，对家庭确实有困难的，可以通过其他途径（如从实习经费中）解决。
这为企业和学校解决了后顾之忧，为专业实习的顺利进行提供了保证。
（6）完善专业实习学生成绩的评定方法，使成绩能尽可能的反映学生在实习中的综合水平。
在实习开始之前开好实习动员会，端正学生实习态度，对学生实习提出具体要求；实习过程中应加强对学生的督导工作，定期和不定期地抽查学生笔记；对学生提问；要求学生讲解等；强化实习总结和考核，改变目前实习全部及格的传统现象，没有达到实习要求的坚决给予不及格，要求第二年重新实习和补考。
这也能从一个侧面调动了学生实习的积极性。
学生成绩的评定应采用综合评定方法，主要由现场表现、出勤、实习报告、以及实习答辩组成，其中现场表现20%、出勤10%、实习报告30%、实习答辩40%。
实习答辩主要依据实习内容，结合实习报告进行。
每人约10分钟，由不少于三人的教师组成答辩小组，每位老师依据学生表现，分别给出成绩，再依据其他三项的成绩，通过加权，得出学生的最终成绩。
这种评定学生成绩的方法提高了实习答辩的比重，能有效地杜绝实习报告抄袭的现象，同时能提高学生实习过程中的积极主动性。
（7）利用专业实习时间比较集中的特点，结合实习使学生能得到专业技能训练，拿到专业技能等级证书，为就业及以后的工作打下了良好的基础，这种举措受到了学生和用人单位的欢迎和赞同。
（8）实习时间的安排结合企业生产的特点，在广泛调研的基础上，科学合理的安排专业实习。
既不影响企业的正常生产，又能让学生深入生产第一线，学有所得，为长期实习奠定了基础。
3 结语针对市场经济条件下企业的特点，加强校企合作，充分利用学校的智力优势，帮助企业解决一些实际生产过程中的问题，以促进稳定实习基地的建立，这对于一般的普通高等学校将有借鉴意义；在学生专业实习过程中引入商业保险，建立专业实习过程中学生安全保障机制；对实习成绩的评定采用综合评定的方法，将逐个学生进行专业实习答辩引入学生实习成绩评定过程，能比较客观的反映学生的真实水平，也能有效避免学生实习报告抄袭现象的发生，促进学生实习过程中端正学习态度，从而学有所获；由于实习过程中时间比较集中，要充分利用这一优势，将实习和学生技能培训相结合，使学生在保证实习效果的同时，专业技能也有所提高，拿到中级以上专业技能等级证书，为学生的就业打下良好的基础。
致谢：感谢“北京市属高等学校人才强教深化计划—创新团队—环境治理与调控技术优秀教学团队”（项目编号：no.phr201107213）以及北京石油化工学院教学改革项目“热能与动力工程专业实习基地建设”和“热能与动力工程系门户网站及主要课程网站的建设与开发”的支持。
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