小学四年级英语培优补差工作计划-实用文.doc
四年级英语培优辅差工作计划
四年级英语培优辅差工作计划四年级英语培优辅差工作计划（精选10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该好好计划一下接下来的工作了！可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的四年级英语培优辅差工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级英语培优辅差工作计划篇1时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开始了。
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下:一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，有的放矢学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。
三、培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、优良学生的“补差”工作。
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
四年级英语培优辅差计划（含5篇）
四年级英语培优辅差计划（含5篇）第一篇：四年级英语培优辅差计划四年级英语培优帮困计划二、学生情况分析四年级共有学生11人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且但也有少部分学生如刘国正，韩昌恒，插班生，如黄欣豪，张升昌等基础知识薄弱，学习态度欠端正。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。
通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。
三、具体措施（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如新生黄欣豪，张升昌基础知识差，底子薄弱，平时就要加强辅导，课上多提问，多辅导。
下课及时查缺补漏。
对于这些后进生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用下课时辅导他们读，早读时带读。
对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。
充分了解差生的学习方法，给予正确的指导，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩，增加学习英语的信心。
四、预期效果培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
辅差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。
本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己1第二篇：四年级英语培优辅差计划一、指导思想为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
红玉小学四年级下学期英语培优辅差工作计划(5)
红玉小学四年级下学期英语培优辅差工作计划四（3）（4）班拟定者:***一、指导思想.生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀学生要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而提高整个班级的成绩。
全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、培优辅差对象及培辅前成绩分析.（一）培优对象及培优前成绩分析1.优生对象：***、***、***、***、***。
2.优生情况分析。
1）**同学：勤奋好学、学习态度端正、书写工整、回答问题积极且大声准确，善于表现自己。
听力较粗心，容易听岔听漏；2）**同学：学习认真，上课积极性较高、善于思考、踏实肯学。
口语需提高，个别字母发音咬不准，例如：g、j；3）**同学：勤奋好学、思维活跃且有求真精神。
上课易走神，较粗心，上课举手次数少，羞于表现。
4）**同学：沉稳踏实，发挥较稳定，上课积极发言，礼貌待人。
上课易分神，但悟性很高（二）辅差对象辅差前成绩分析1.差生对象：***、**、***、***、***。
2.差生情况分析。
1）**同学：上课好动、注意力不易集中、不甚求解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，口语尚存在问题，单词储备量不足。
2）**同学：英语基础薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题就放弃思考，没有养成良好的学习习惯，字母书写格式有问题，单词储备量不多，需集中其注意力。
三、培优辅差方法与措施.（一）培优方法与措施1.采用多种教学手段与途径，激发学生探索英语知识的欲望，做到积极思考，大胆发言；2.开展反思活动，培养反思习惯，做到有学则有思，有思则有得；3.发挥学生的主动性和创造性，让其充分发挥自己的特长，对优生适当增加题目难度，并安排课外训练，不断提高解题能力，让他们掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，学得快乐，学得轻松。
小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划一、学生现状分析在小学英语教育中，学生之间的差异是显而易见的。
一些学生由于家庭背景、学习环境或个人兴趣等因素，英语学习能力强，基础扎实，学习兴趣浓厚。
然而，也有一部分学生在英语学习中遇到困难，可能是由于缺乏自信心、学习方法不当、或者是其他因素导致。
为了确保每位学生都能在英语学习上取得进步，我们需要制定一个全面的培优补差计划。
二、培优目标与策略对于英语基础较好的学生，我们的目标是进一步提升他们的英语综合运用能力，培养他们的自主学习能力和创新思维。
为实现这一目标，我们可以采取以下策略：提供更具挑战性的学习内容，如英文原著阅读、英文辩论等，以激发学生的学习兴趣和求知欲。
鼓励学生参加英语角、英语演讲等课外活动，提高他们的口语表达能力和社交能力。
教授高效的学习方法和技巧，如如何有效记单词、如何进行阅读理解等，帮助学生提高学习效率。
三、补差目标与策略对于英语基础较弱的学生，我们的目标是帮助他们掌握基础知识和技能，建立自信心，提高他们的英语学习兴趣。
为此，我们可以采取以下策略：从基础入手，重点教授学生基本的语音、语法和词汇知识，确保他们能够跟上教学进度。
采用多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。
加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习情况，及时给予鼓励和帮助。
四、教学内容与方法针对不同层次的学生，我们需要设计相应的教学内容和方法。
对于培优学生，可以引入更高层次的学习内容，如英语文化、历史背景等，以拓宽他们的视野。
对于补差学生，我们需要从基础出发，注重培养他们的语言能力和实际应用能力。
在教学过程中，我们需要运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、任务型教学等，以满足不同学生的学习需求。
五、评价与反馈评价是培优补差计划的重要组成部分。
我们需要建立科学的评价体系，定期对学生的学习情况进行评估。
对于培优学生，我们可以采用更具挑战性的评价方式，如英语演讲、写作等，以检验他们的英语综合运用能力。
四年级英语培优补差工作计划,四年级培优补差工作计划
四年级英语培优补差工作计划,四年级培优补差工作计划为您编辑整理四年级英语培优补差工作计划,欢迎阅读.
四年级英语培优补差工作计划(一)
姓名
基本情况分析
预培养目标
__
基础扎实,学习认真,但对所学的知识不能灵
活运用
增加相应阶段的趣味题,灵活运用所学的知识. __
头脑聪明,但容易骄傲,上课爱做小动作.
能专心听讲,有进取心.
李__
学习认真,思维敏捷,回答问题很积极.
挑战难题和新题型
张__
上课注意力不集中,爱做小动作.
端正学习态度,能够认真努力的学习.
__
基础扎实,学习认真,但对所学的知识不能灵活运用。
小学四年级英语培优补差计划
小学四年级英语培优补差计划
简介
本文档旨在介绍针对小学四年级学生的英语培优补差计划。
通过此计划，我们将帮助学生在英语研究方面取得更好的成绩，提高他们的英语能力和自信心。
目标
- 提高小学四年级学生的英语成绩
- 培养学生的英语听、说、读、写能力
- 增强学生对英语研究的兴趣和动力
- 培养学生的自学和合作研究能力
计划内容
1. 学科辅导课程
我们将提供专业的学科辅导课程，重点帮助学生解决英语研究
中的难点和问题。
课程将涵盖以下内容：
- 词汇拓展和记忆技巧
- 听力理解和口语表达训练
- 阅读理解和写作技巧
- 语法知识和语言运用练
2. 研究资源提供
为了帮助学生更好地研究，我们将提供丰富的研究资源，包括：
- 优质教学视频和音频材料
- 专业英语研究网站推荐
- 练题和作文指导
3. 每周研究计划
我们将制定每周研究计划，指导学生安排好研究时间和任务。
计划将包括：
- 每天的研究任务和目标
- 研究时间的分配和规划
- 研究时所需的研究材料和资源
4. 测评和反馈
为了监测学生的研究进展，我们将进行定期的测评，并提供详细的研究反馈。
测评内容将包括：
- 听力理解和口语表达能力测试
- 阅读理解和写作能力测试
- 个体研究进展和建议报告
结束语
通过小学四年级英语培优补差计划，我们有信心帮助学生取得更好的英语成绩，提高他们的研究能力和自信心。
希望所有参与计划的学生都能享受到乐趣，并在英语研究中取得进步。
感谢您对此计划的关注和支持！。
英语培优补差的工作计划（精选13篇）
英语培优补差的工作计划（精选13篇）英语培优补差的工作计划（精选13篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考工作计划如何写了。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的英语培优补差的工作计划，希望对大家有所帮助。
英语培优补差的工作计划篇1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；2、加强基础知识与交际运用能力的训练；3、对个别突出的学生进行单独辅导；4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5、多沟通、多鼓励。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。
补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关。
四年级英语培优补差工作计划,四年级培优补差工作计划【2】
四年级英语培优补差工作计划,四年级培优补差工作计划【2】
增加相应阶段的趣味题，灵活运用所学的知识。
**
基础扎实，学习认真，不爱回答问题，对所学的知识不能灵活运用。
积极回答问题，灵活运用所学的知识。
**
基础扎实，学习认真，但偶尔注意力不集中
能专心听讲，不时进步
**
上课注意力不集中，爱做小动作。
端正学习态度，能够认真努力的学习。
姜**
学习刻苦，知识掌握的也很扎实，思维不够活
跃。
踏实的学习态度，虚心进取。
陈**
头脑聪明，但容易骄傲，上课爱做小动作。
能专心听讲，有进取心。
***学校后20%同学辅导记录表
班级四(1)预转化学科英语辅导教师： *****
姓名。
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小学四年级英语培优补差工作
计划-实用文
汇报人：xxx
小学四年级英语培优补差1
本学期我所担任的是五年级和六年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划
一，具体目标：
使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
二，学习情况分析：
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差
三，具体措施：
（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽
知识面，多做习题。
对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
如：王玥月段一迪徐帆同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。
对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听。