用爱扬起成功的风帆
爱,扬起希望的风帆
爱，扬起希望的风帆每一个学生都是有着进步需求的，在学生这个群体中，“并没有不好的学生，只有不到位的教育。
”学生只有始终处在一种充满爱的氛围之中，才能释放潜在的健康成长、追求进步的能量。
所以，教师具有一片爱心的胸怀，才是鸣响爱的笛声的港湾，也才是学生扬起生活风帆的港湾。
当学生们拿到发下去的短绳时，每个人的脸上绽放着喜悦的笑容。
而当我告诉大家，从明天起体育课上要学习跳绳时，很多同学都纷纷骄傲地对我说着：“庞老师，我会跳绳的，我会的！”不过，我却看见张熙悄悄地低下了头。
于是，我拍了拍他的肩膀，轻声地对他说：“没关系，庞老师会教你们跳绳的。
”到了上课的时候，我先让学生们自己跳跳短绳，活动一下，只见张熙拿着短绳，不知所措地站在旁边,用着羡慕的眼光看着同学们跳绳。
于是，我走到他面前对他说：“来，庞老师教你怎么跳绳。
”他点了点头。
开始认真地学起跳绳来。
学了一会儿，还是不会跳，他她泄气了。
我就说：“不要气馁，继续练习，其他小朋友也是慢慢地才学会的，要相信自己一定行的。
”他听了后，用力地点点头，又开始练了起来，慢慢地，他会跳一个、两个、三个……在那以后，我经常利用休息时间对他实行单独辅导，很快地他掌握了跳绳的动作，由不会跳到30秒跳40个，这是一个很大的进步，她的脸上有了自信的笑容。
我深感古人有句话说得好，只有：“亲其师”，才能“信其道”。
这里的“亲”指的是良好的师生关系，教师热爱学生是多方面的，其中包括对学生无微不至的关怀以及必要的父母般的亲昵，以融洽师生感情。
如果老师什么时候都是一副师道尊严的样子，学生会产生抵触情绪。
夸美纽斯把教师赞誉为太阳，而我正要以太阳般的辉煌，把自己的爱心洒给每一个学生，把当年老师给我的爱心，加倍回报给我的学生，让他们也充满爱心，让爱在他们心中流淌，让爱在他们之间传递。
教师师德演讲稿范文：用爱心为孩子铺设成功路
教师师德演讲稿范文：用爱心为孩子铺设成功路尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我今天演讲的题目是《用爱心为孩子铺设成功路》。
作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和健全的人格。
作为学校的一面旗帜，我们应该以身作则，展示良好的师德榜样。
爱，是教师的首要使命。
我们应该用爱心去引导学生，用关怀去温暖他们的心灵，用责任去引导他们的成长。
爱是一种温暖，一种关怀，是教师最好的语言。
面对学生，我们要尽量了解他们的需求和困难，帮助他们克服困难，一起成长、一起进步。
公平，是教师的基本准则。
在教育教学中，我们要对每个学生一视同仁，不偏袒任何一个学生。
不因家庭背景、外貌、成绩好坏对学生进行歧视。
通过公平，我们能够给每个学生提供一个公平公正的教育环境，让每个学生都有平等的机会去实现自己的梦想。
责任，是教师的座右铭。
作为教师，我们要为孩子们承担起教育和成长的责任。
我们应该努力督促每个学生去珍惜学习的机会，对自己负责。
在教育教学中，我们要有循循善诱的耐心，教会学生承担责任，做一个自觉守信、有担当的人。
创新，是教师的动力源泉。
随着社会的不断发展，教育也在不断改革。
作为一名教师，我们要与时俱进，积极适应教育的变革。
在教学中，我们要注重培养学生的创造力和创新思维，教会他们独立思考和解决问题的能力。
同事们，教师师德的重要性不言而喻。
只有具备良好的教师师德，我们才能够真正影响学生的心灵，激发他们追求卓越的潜力。
让我们用爱心去引导学生，用责任去引导他们的成长，用公平的态度对待每一个学生，用创新的意识去积极适应教育的变革，让我们的教育事业蒸蒸日上，为孩子们铺设一条通向成功的道路。
谢谢大家！。
教师之歌歌词1
老师，我们共同的名称从心灵初始的启蒙.直到学习终生。
谁让我们在黑板上大写，一个‘人’？开启智慧的大门，用心用情更用真诚。
不说崇高和神圣，只求生命有魂有根。
站在三尺讲台，引领知识春风，引领知识春风。
唯有老师你我共同的名称，共同的名称。
无愧天地人间，期待桃李缤纷，唯有这份执着伴随无悔，无悔人生。
无悔的人生。
我心清澈杏坛上，铎声里，薪火辉赫。
奉忠诚，献爱心，天地人和。
寻渊源，探流长，上下求索，上下求索。
辛亦甘，励亦韧，矢志不堕。
我心清澈，引来片片新叶闪烁。
我心清澈，唤得滚滚后浪放歌。
我心清澈，青胜于兰莫大快乐。
我心清澈，中华文明前程开阔。
我心清澈，青胜于兰莫大快乐。
我心清澈，中华文明前程开阔。
感动岁月梦开始的时候，你创造荣光，追求卓越，风难阻，雨难挡；爱放飞的季节，你打造非凡，海纳百川，情也深，意也长。
所有烛光都为春点亮，所有心曲都为秋唱响，寂寞也好，清贫也罢，你信念不改神采更飞扬。
你用青春点燃希望，一路辛劳播撒辉煌。
群英铸师魂，绿叶展风华，谱不完民族伟大复兴的乐章。
民族伟大复兴的乐章。
你让成功扬起那风帆，一生耕耘竞相辉煌。
世纪啊承诺，引领啊春光，让岁月感动，我们托举起太阳，托举起太阳。
一起飞翔你让我注视你的眼，告诉我那是打开世界的窗。
你让我保留此刻的相容，这样自信就充满胸膛。
是你让我推开那扇窗，是你带我去飞翔。
你说可以吗，让我们一起去飞翔。
你说可以吗，让我们一起飞翔，飞翔。
你教我如何坚强，因为人生路曲折漫长。
你告诉我不要彷徨，勇敢向前梦在前方。
我感觉天久违的蓝，我感觉心里满怀温暖。
因为你我约定风雨无阻向梦飞翔，你说这样吧，让我们一起去飞翔，飞翔。
曾经梦想拥有一双翅膀，可以飞翔到遥远的地方。
真诚相伴，用爱浇灌，青葱岁月，你我伴成长。
师恩无限，我心难忘。
你教我如何坚强，因为人生路曲折漫长。
你告诉我不要彷徨，勇敢向前梦在前方。
我感觉天久违的蓝，我感觉心里满怀温暖。
因为你我约定风雨无阻向梦飞翔，你说这样吧，让我们一起去飞翔，飞翔。
教师师德演讲稿用爱心为孩子铺设成功路
教师师德演讲稿用爱心为孩子铺设成功路尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地向大家演讲，演讲的题目是《用爱心为孩子铺设成功路》。
首先，作为一名教师，我们最基本的职责就是要对孩子们心怀爱心。
爱是教育的灵魂，它能让我们在教书育人的道路上乐此不疲。
我们要用爱心去感染孩子，用爱心去呵护孩子，用爱心去关心孩子。
只有心怀爱心，我们才能真正了解孩子的需求，关注孩子的成长，热爱孩子的一切。
只有爱心和关爱，才能让孩子们从我们的教育中获得力量和成长。
其次，我们要用爱心去引导孩子们走向成功。
孩子们是未来的希望，他们的成功是我们最大的心愿。
作为教师，我们要努力为每个孩子创造一个良好的学习环境，提供全面的发展机会。
我们要帮助他们培养正确的学习态度，鼓励他们树立正确的人生观、价值观，引导他们树立正确的人生目标，培养他们的责任感和奉献精神。
我们要用我们的爱心去引导他们找到自己的兴趣和潜能，培养他们良好的学习习惯和品德修养。
只有这样，孩子们才能在未来的道路上走得更远，更坚定，更成功。
同时，我们要用爱心去为孩子们铺设成功路。
我们要给予他们全方位的培养和关注，不仅注重他们的认知能力，更要关注他们的品德修养和身心健康。
我们要提供丰富多样的课程和活动，培养孩子们的创造力、想象力和团队合作能力。
我们要为他们提供更多的实践机会，让他们在实践中学习，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
我们要用爱心去为孩子们指引方向，帮助他们规划未来，做好自己的人生选则。
我们要用爱心去陪伴他们，给予他们无私的支持和力量，让他们在困难面前坚持不懈，从失败中汲取经验，不断奋斗，最终走向成功。
最后，作为一名教师，我们要用爱心去成为孩子们的榜样。
孩子们是最容易受到影响的，他们常常会模仿和学习身边的人。
我们要以身作则，用我们的言行举止去影响孩子们，给他们树立正确的行为和道德标准。
我们要以谦虚、责任、正直、爱心为原则，用我们的行动去告诉孩子们什么是正确的、什么是美好的。
关于情商高的人感谢别人的话
关于情商高的人感谢别人的话1、扬起自信的风帆，守望成功，跨过荆棘的道路，守望坚强，永存感恩的心，守望幸福。
2、感恩是用一颗充满爱的心来感受，是用一颗宽广的心来体会，使用一颗感谢的心来对待。
3、无论将来如何，我都要感谢你，感谢你来到我的生命中，带来了美丽、快乐，感谢你给了我永远珍视的记忆。
感恩节快乐。
4、感恩是灵魂的防腐剂，付出是痛苦的，但它的果实是香甜的。
5、我的心承载多少繁花，花开花谢，却总有一片感恩的绿野停留。
6、有人说，一个人最大的不幸，不是得不到别人的恩，而是得到了，却漠然视之。
因为一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予当作理所当然，只会一味索取，而不能给予什么。
7、懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。
对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。
8、我望着清晨灰蒙蒙的天空，为空气感恩，为光芒感恩，为仍活着感恩。
9、感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。
很多人很多事，其咎盖源于不会不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。
10、感谢父母，赐予了生命；感谢朋友，陪伴在左右；感谢爱人，与我相守一生。
人生百态皆无常，最是一颗感恩心。
11、我愿是候鸟，在迁徙的路上伴你飞翔;我愿是雄鹰，在攀登的途中给你勉励;我愿是火鸡，在感恩节被你品尝！呵呵，这样的朋友够仗义吧！感恩节快乐喔！12、茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬间温柔，有如江边杨柳垂下的娇羞，让我尘封已久的心灵绽开！感谢上帝让我遇上你，我以感恩的心给你送去祝福。
13、我愿是候鸟，在迁徙的路上伴你飞翔；我愿是雄鹰，在攀登的途中给你勉励；我愿是火鸡，在感恩节被你品尝！呵呵，这样的朋友够仗义吧！14、让我们也学会感恩吧，就像生命离不开水的滋养，我们也离不开感恩的相伴。
上善若水，感恩更当如泉，就在于让这个世界在感恩的滋润中变得更加美好吧！15、怀着感恩的情绪去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐！16、感恩的心是由无数次伸手感化而成，伸出你的手，感化别人的心。
扬起爱的风帆作文700字
扬起爱的风帆作文700字篇1“我们接受着别人的爱，更不该忘记用爱来回报，就像走上了人生之路，你必须迈开左右脚。
”读完金波爷爷的《乌丢丢的奇遇》，这段话依然萦绕在我的耳旁，并将伴随着我的一生。
在这部作品中，乌丢丢因爱获得了生命，因爱拥有了躯体，因爱获得了思想，因爱拥有了情感。
同样是为了爱，为了回报爱，他放弃了成为一个真正的人，而成了珍儿的一只脚。
乌丢丢没有离去，他的生命与珍儿生命融合在一起。
正是爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活有趣，爱，给他带来生命，带来信念，最后他为了爱献出生命。
乌丢丢的成长历程，让我明白了生命中不仅仅要去爱，去感受，去享受，更要懂得回报，生命才会更加美丽。
古往今来，有多少人怀着充满热爱的炽热之心，谱写了一曲曲爱之歌。
钱学森放弃国外极优越的工作和生活条件，不顾外国的百般阻挠，毅然选择了回国，为我国的科学事业做出了巨大的贡献；我国改革开放的总设计师邓小平爷爷为祖国，为人民呕心沥血、鞠躬尽瘁，直到生命的最后一刻，他还把眼角膜捐给了医学事业，把骨灰撒向了大海。
生活中，“爱”更是无处不在。
当“非典”肆虐的时候，无数的“白衣天使”身先士卒，勇敢地救护病人，将个人的生死置之度外；当洪水肆虐的时候，无数的战士为了去救起那些来不及逃生的父老乡亲，自己被洪流所淹没；在突如其来的汶川那惊天大地震中，全国人民更是用“爱”紧紧地凝成一条粗长的绳，共同谱写出一曲惊天地，泣鬼神的“爱”的赞歌。
爱是阳光，将每个人的心温暖，爱是空气，孕育着每个人的生命，爱是生命的源泉，滋润着我们的心田。
正如书中吟老所说：“爱像空气、阳光和水。
爱看不见，却又无处不在。
”同学们，当我们沐浴着爱的阳光成长时，千万不要忘记扬起爱的风帆，让爱洒遍在美丽的校园，充盈在繁荣的街道，洋溢在充满希望的祖国。
篇2暮色降临，多情的黄昏，伸出无数只小手轻轻地抖开了夜的纱幕，深邃的河面上出现了一片蓝天和明月。
远处，正驶来一艘帆船，风呼起了亲情的风帆，那是我和妈妈的回忆。
扬起爱的风帆远航
扬起爱的风帆远航爱，是人类永恒的话题，是人类最基本的情感。
在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。
正如著名教育家夏丏尊形容：教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
爱作为人类特有的情感，在人的心理上能产生一种巨大的内动力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应当是整个德育的主旋律。
”爱是内涵极为丰富的情感，辨证的说爱是双向的，即爱与被爱。
而于我们的生活中往往单方面的过度强调父母于孩子的爱，老师于学生的爱……孩子都是家庭、社会爱的中心，尤其是现在独生子女家庭，父母和家人总是充分满足孩子的“要求”，而不管要求是否合理，至使很多孩子只知道被人爱，已不知道爱别人。
前不久，天津一项现代儿童生存状况调查显示，90％以上的孩子有“惟我独尊”的倾向，具体表现为，他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助身边的人。
另外，在公共场合对100名6岁到15岁的孩子调查结果显示，97％以上的孩子并不知道助残日、盲人节、老人节等日期，家长也很少利用这样的节日对孩子进行助人、爱人的教育。
在这些孩子中，主动帮助过残疾人、老人或是自己身边有困难的小朋友的人只有2％，父母生病时知道照顾、安慰的只有12％左右。
我们也可在周围的孩子中了解一下：有多少孩子记得住自己父母的生日；有多少孩子能主动为父母分担家务；有多少孩子能在父母劳累、生病时主动关心、照顾、安慰……据某中小学生情感状况调查，约有78%的学生不知道父母的生日，近56%的学生不知道父母的年龄，82%的学生从未给父母祝贺过生日，而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达94%……以上这样的调查结果是我们期望的吗？我们的爱，我们的付出和教育能让孩子健康的成长吗？我认为出现以上的结果的一个最重要原因即：我们常常无意识的将孩子扭曲的定位于只是接受爱的位置，忽略了爱的双向的本质。
我们很少积极引导孩子去感受他们所得到爱，尽自己的力量去付出爱，缺乏对孩子进行正确的“爱的教育”，这样不利于其心灵的健康成长和人格的健全，我们爱孩子是需要智慧和技巧的，否则会造成可怕的后果，并很难逆转。
让＂爱＂扬起风帆
一
、
家庭教 育中的弊端及现状
为 了更好 地说 明家庭教 育方式对 孩子 的影 响 ， 我 分别例举 “ 过度宠爱 ” “ 、打骂惩罚” “ 、物质奖励 ” “ 、重 技能轻 兴趣” 种 家庭教育 方式 ， ４ 依次 进行讨论 ， 分析 家庭 教育 中的弊端及现状 。 １“ ． 过度宠 爱”的家庭教育方式——造 成孩 子的
蕊教 宵懿
教育科研 论舌 。 、 Ｌ 云 ｖ ， 。 ｎ
让 ¨ 扬 起 风 肌 爱 ’
■ 马 燕琴
家庭 教育方 式 ， 是指家 长在教育 、 养子 女过程 抚 中所运用 的方法 和形式 ， 是家长教育 观念和教育行 为 的综合体 现 。家庭教育 的效果 ， 很大程 度上取决 于家 庭 的教 育方式 。作 为幼 儿教师 的我 ， 知对幼儿 的教 深 育不是光 靠幼儿 园就 能完成 的， 而是需 要老师与家 长 共 同配合 的。 以， 所 我十分关注家庭教育 问题 ， 现就从 个 幼儿 教师 的视 角 ， 例析 四种家庭 教育方式对 幼儿 的影 响 ， 并提 出建议 、 阐述 自己的感悟 。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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还学起 了蚯 亲 的刚性 之爱 ， 在家庭 一致 的配合下 ， 孩子 获得更 ｗ 迫不及待地给老师看他们一 家的成 果 ， 使 全 面的发展 。此外 ， 处于信息时代 的我们也可 以利用 蚓的样子 。看着孩子 的表现 ， 爸爸妈妈都非常欣慰。 短信 、 电话 、 Ｑ等通讯手段， Ｑ 增进 司 的 掖璺ｃ 『 ｝ 。 问题分析 ： 家长开放 日活动很好 的展现 了小 ｗ 一 记 录 ４２ ｌ 年 ５ 。 ：Ｏ １ 月 家的亲子阅读 的现场 。从活动情 况来看 ， ｗ 家庭对 小 阅读 情况描述 ：幼教 中心第 二届阅读节开 幕 了， 亲子绘本 阅读 已经引起 了一定 的重视 。 在 “ 家庭 绘 本 剧 Ｄ Ｖ大 赛 ” “ 儿 园 吉祥 宝 贝 的 故 、幼 阅读 指导 方法 五 ： 家长 开放 细观察 ， 磋交 流借 切 事 ”“ 、大手与小 手魔术印 画故事 ” 三个 活动 中，、 家 东风 。阅读开 放 日是一个非常好 的亲子 阅读 平 台， ／ｗ Ｊ 利 庭选 择参加 了 “ 幼儿 园吉祥宝贝 的故事 ” 。一个 星期 用半 日亲子 阅读 活动 ， 不但让家长 了解 孩子在园的阅 后 ，小 ｗ 带来 了与家人一起 制作 的绘 本 《 快乐 的郊 读情况 ， 现孩 子 的阅读兴趣 所在 ， 发 而且也 能让 教师 看到真实 的家 庭亲子阅读状态 ， 进一 步了解 每个家庭 游 》 绘本 的内容 比较简单 ， 。 讲得是 红朵朵 和绿点点去 郊游 的故事 ， 每一个 画面都生动地反 映出红朵朵 和绿 的阅读特点 ， 于现场指导 。我们还会针对不 同的绘 便 点 点所去场所 的特点 ， 线条简洁 ， 色彩鲜艳 。最终 ， 这 本 内容安排相 应的阅读延伸活动 ， 让绘本 内容更贴近 本绘本也 被大家推荐为最佳绘本 。 生活 ， 富趣 味。此外 ， 更 班级会预 留一定 的交 流时间 ， 问题分 析 ： 活动前 期 ， ｗ 一 家 因为工作 忙 、 小 美 供家 长与家 长 、 教师 之间进行 亲子 阅读经 验 、 问题的 术 功底差 等原 因 ， 对绘 本制 作没有底 气 ， 产生 了一 定 交流与切磋 ， 互借东风 ， 加速航行 。 的畏难情 绪。 三、 后期家庭 亲子绘本阅读现状呈现 阅读指 导方法 四 ： 心协力展 成果 ， ，ｌ 齐 ｉ Ｊ 奖励 树 Ｊ ， 三年的跟踪观察 ， 让我们看到 了小 ｗ 家庭在亲子 信心 。每年的 ４月 ２ ３日至 ６ １日， 月 园部都会举 办阅 阅读方 面 的转 变 ， 首先 是家长 阅读 观念 的转变 ， 爸 爸 读 节活动 ， 活动期 间 ， 我们会组织各类 亲子 阅读 活动 ， 妈妈不再认 为阅读是孩子长大 以后 的事情 ， 而应越早 如 绘本手 偶剧 和真人剧 表演 、 绘本故 事 达人 秀 、 本 开展越好 ； 绘 对绘 本的概念也从混淆 到逐渐 清晰 。其次 Ｄ Ｖ剧评 选 、 绘本制 作 、 本故事创 编等 ， 出台书香 是家庭 书柜 的添 置 ， 本书 目从无 到有 ， 然数量 还 绘 并 绘 虽 家庭评 选细则 ， 进行 书香家庭 的评选 。通过一系列 的 不够多 ， 已经有 了逛书店和 图书馆 的意识 。最后是 但 阅读 活动来展示亲 子阅读成果 ，增添亲 子阅读乐趣 。 阅读习惯 的养成 和阅读能力 的提升 ， 在整个 家庭 成员 对 于多数家庭来 说 ，参 与这样 的活 动是 一次挑 战 ， 没 的共 同配合下 ， ｗ 喜欢上 了阅读 ， 小 能根据 画面讲述 有底气是 正常 的表 现。面对家庭 的畏难 情绪 ， 我们 以 故事 内容 ， 乐意 去创 编故事 、 表演故事 ， 整个 家庭 的书 鼓励 、 提示 促动 阅读创造 ， 家长在 亲子 绘本 创作 的 香气息越来越 浓厚 。小 ｗ 家庭 阅读 观念 的转 变让我 使 过程 中 ， 切地感 受其 中的乐 趣 ， 而拉 近与 绘本 的 们欣慰 的同时 ， 深 从 也希 望他们的亲子 阅读 能够从 被动走 距离 ， 感受 绘本 与生活 的密切联 系 ， ， ， Ｉ ｓ 的奖励 更是 向主动 ， ＪＪ 并且带 着对 书香 家庭 的憧憬 ， 带着 遨游 书海 加强 了家 长和孩 子的信心 。 的浪漫梦想 ， 向更远的阅读之路出发 。 记 录 ５ ２１ 年 １ ：０ １ ０月 。 用 只字片语 去展现 一个 家庭三 年的亲 子阅读 结 阅读 观察 记录 ： 今天是 家长开放 Ｆ活 动 ， Ｉ 我们 安 果是远 远不够 的 ， 但是 ， 三年 的观察 和实践 确实让 我 排 了绘本 阅读《 卖鞋》 以及延 伸活动 “ ， 制作拖 鞋 ” 两个 们 看到 了小 ｗ 家庭 亲子 阅读观念从 无到有 的一个 细 内容 ， ｗ 的爸爸妈妈特地请假来参加 。集体 阅读过 水长流 式的转变 ，这个 在本 园具有 一定代 表性 的家 小 后 ， 妈和 他一起 再次 阅读 。在妈 妈 的引导下 ， ｗ 庭 ， 妈 小 让我 们看 到了 阅读 与家庭 生活 的融合 点 ， 为更 多 对故 事产生 了浓厚 兴趣 ， 于故 事人 物 的表情 、 对 动作 家庭 亲子阅读 的开展点亮 了一盏明灯 。 等观察非 常仔细 ， 并有 了尝试表演 的欲望 。在制作拖 （ 作者单 位 ：江 苏省 太仓 市实验 幼教 中心 实验 幼 鞋 的过程 中 ， 爸爸也参 与其 中。 精美 的拖鞋做好 了 ， 小 儿 ） 园