unit6-第二课时-学案设计
三年级上册英语学案-Unit6第2课时ALet'slearn｜人教PEP(含答案)
教案：人教PEP三年级上册Unit 6 A Let's learn 教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
教学内容：1. 单词：panda, tiger, bear, cat, bird2. 句子：What's this? It's a/an和Is it a/an? No, itisn't.Yes, it is.教学重点与难点：1. 重点：单词panda, tiger, bear, cat, bird和句型What's this? It's a/an和Is it a/an? No, it isn't.Yes, it is.2. 难点：正确发音和运用单词和句型进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，卡片，动物玩具2. 学具：课本，练习本，铅笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等进行问候。
2. 引导学生进行简单的口语练习，如Introduce yourself, Ask and answer questions等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的主题：动物。
2. 引导学生观察PPT中的动物图片，并尝试说出它们的名称。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT呈现本节课的生词和句子。
2. 教师用生动的语言和动作解释单词和句子的含义，让学生跟读。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师给出单词和句子，学生用卡片或动物玩具进行匹配练习。
2. 学生分组进行角色扮演，运用单词和句子进行交流。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师设计小游戏，如动物猜谜游戏，让学生在游戏中运用单词和句子。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组表现最好。
英语七年级下unit6 第二课时教学设计
Unit 6 I’m watching TV 教学设计Section A 2a-2d一、Teaching aims （教学目标）1.学会谈论人们正在做什么及掌握现在进行时的问答。
词汇：go to the movies eat out movie just句型：—What are you doing? —I’m watching TV—W hat’s he / she doing?—H e’s / S he’s reading.—What are they doing? —T hey’re watching TV.—Is he reading? —No, he is watching TV.2.小组学习法，保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
3.情感目标培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三、教学重点（1）掌握并运用描述人物活动地点的词汇：go to the movies eat out movie just（2）掌握并运用简单的英语交际句型：—What are you doing? —I’m watching TV—W hat’s he / she doing?—H e’s / S he’s reading.—What are they doing? —T hey’re watching TV.—Is he reading? —No, he is watching TV.四、教学难点“一般现在时”，“现在进行时”的区别和运用五、教学流程：Step1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）Step2. Presentation （呈现新知识）1.教学单词go to the movies eat out movie justShow the pictures and help Ss to identify what the people in the pictures are doing. Help them to describe each picture by sayi ng “H e/ she is …”Help Ss to understand the key sentences.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
Unit6第2课时教学设计
Unit6 第2课时教学设计一、教学目标(一) 语目目标1. 词汇：能听懂、会说、认读thirteen, fourteen, fifteen, six, teen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；能听懂、会说、认读新单词star, more；能理解more 表示更多的数量的用法。
2. 句型：能熟练运用“How many…are there?〞“There are ...〞询问或答复物品的数量。
(二) 应用目标1. 能在2—3种游戏情景中询问并告知所谈论的物品的数量。
2. 能借助插图阅读和理解课文D局部的小故事。
3. 能借助头饰，给动画中课文D局部的角色配音。
二、教学重、难点1. 重点：认读新单词star, more；并熟练运用“How many…are there?〞“There are ... 〞询问和告知物品的数量。
2. 难点：“How many…are there?〞句型结构的运用，用“There are…〞答复物品的数量；并能理解more表示更多的数量的用法。
三、教学准备四、教学过程Step 1 热身/复习〔Warm-up/Revision〕1. Free talk2. Revision(1) Magic eyes〔魔力眼〕：将数字或数字单词卡片快速闪现，看谁说得又快乂准。
有条件的学校可以运用多媒体幻灯片快速闪现单词(2) 连线教师出示阿拉伯数字卡片，学生说出该英文单词。
然后，大家一起运用自然拼音法拼写单词，分两竖行板书在黑板上，并在单词旁上阿拉伯数字。
请学生将单词和数字连线。
(I) (II)thirteen 19 fourteen 16nineteen 13 sixteen 18seventeen 12 fifteen 20eleven 17 eighteen 14twelve 11 twenty 15Step 2 游戏演练〔Let’s act〕1. Pat the ball〔拍球〕教师拍球，学生数数，也可以让一名同学拍，其他同学数。
unit 6 Family life 第二课时（教案）
学习短语，并进行语音模仿练习
学习短语，并进行语音模仿练习
学习短语，并进行语音模仿练习
学习句型，并进行语音模仿练习
Answerthequestion
跟读模仿
“她正在做什么”游戏，是上面游戏的延伸，复习上节课学习的句型。
创设真实语境，学习语言
深入学习地球一小时活动不同人的行为，从而归纳总结出句型：I usually…But now…
Watch the movie and answer the questions.
Who
What does she usually do in theevening?
What is she doing now?
Alice
Kitty
Sally
出示记者播报图片：
Good evening. It’s Earth Hour now. Many people turn off their lights.
引出短语：lookat the stars
出示Kitty在家听奶奶讲故事的图片，复述Kitty的回答：
Hello, my name’s Kitty. My brother Ben and I usually read storybooks before bedtime. but now Grandma is telling us a story.
学习短语：Earth Hour、turn off
出示Alice看星星图片，复述Alice的回答：
Hi, I'm Alice. I usually watch TV with my parents in the evening , but now we're looking at the stars.
【教学设计新部编版】Unit6Lesson2(人教版)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching planUnit 6 Winter VacationLesson 2◆ 教材剖析本节课是第六单元的第二课时，本部分经过Miss Wu和Lily的对话在讨论Lily在寒假将要做什么的情形来学习本节课的内容The winter vacation is coming. Where are you going and what are you going to do there? I am going to.......... 学生经过听力获取What is Lily’ s plan?模块的人物和场景信息，为进入正式对话做好准备。
◆ 教课目的【知识目标】1.学习要点句式 The winter vacation is coming.Where are you going and what are you going to do there? I am going to......2.学习单词： dumpling, fan, ice, lantern, bring, be afraid of, hear, pen pal, broken, pity, prize, look forward to【能力目标】学生可以读懂题目要求，可以在听力前展望要点内容，可以运用所学知识达成有关测试内容。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan【感情目标】提升学生学习的自信心和与人沟通的热忱。
◆ 教课重难点◆【教课要点】学会使用what do you usually do? what are you going to do? I am going to do sth. 。
初三英语Unit6第2课时
帮助学生树立正确的审美观和积极的生活态度。
二、预习重点：
用that.who引导的定语从句谈论自己或他人喜欢的音乐等话题。
三、预习任务：
1.阅读3a完成连线搭配，并描述Jennifer’s favorite CD.
2.熟练进行Pairwork(3b),并准确表达对于自己CD的看法。
2. Linda likes music. Linda can sing along with music. (将两个句子合并为一个复合句)
Linda likes music _______ ________ can sing along with.
3.My favorite sport isfootball.(对划线部分提问)
________ your favorite sport?
4.What do you think of the song?(改为同义句)
_______ do you ________ the song?
三.完成句子.（每空0.5）
1.这首歌使我想起了中国。
This song __________ me ________ China.
Read the CD review. Match the sentences parts. Then check the answers.
Step 2:Pairwork:
1.Read the conversation in 3b. Try to understand it .
2.Make new conversations according to3a.
2.希望老师讲解的重点内容
（二）课堂实施Unit6第二课时
集体设计
Unit6 第2课时教学设计
Unit6第2课时教学设计【内容【主题】Worquietly!【课时】第2课时：ALet’一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析这是本单元的第二课时。
“Let’s learn”为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。
“Looandsay”为以上知识的应用。
三、学情分析在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doingmorningeercises,having…class,eatinglunch,readinga boo,listeningtomusic。
2能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。
五、教学重难点1重点：听、说、读、写doingmorningeercises,having…class,eatinglunch,readinga boo,listeningtomusic。
2难点：eercises发音较难。
（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1通过游戏“BombGame”,“举一反三”和“Isayyoudo”来让学生听、说、读、写单词。
六下U6第二课时教学设计
she’ll=she will will+V原
we’ll=we will
you’ll=you will
they’ll=they will
教学思路：
教学反思：
2、Can understand the sentences about“will”.
3、Enable the students to use the pronunciation of “air”masterly.
4、Enable the student can inteoduce a country.会简单介绍一个国家。
⑵T:Look at the pictures. Try to say some sentences. Then read after it.
二次备课
⑶T:Can you say something about the picture?
Do you know the pronounciation of“air”?
2.T:Look at the sentences,what can you find?
S1:he’ll=he will she’ll=she will
S2:will后加动词原形。
3.Ss try to say more sentences.
4.Try to do some exercises.
5.Ss try to translate some sentences.
小学英语六下Unit 6 An interesting country第2课时教学设计
教学内容
Unit6An interesting country
教学板块
Grammer time Sound time Culture time& Funtime
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Unit 6 I m going to study computer science.Period 2 Section A 3a-3c【课型】语法课学习目标1.口、笔头掌握以下句型:What do you want to be when you grow up?How are you going to do that?Where are you going to work?When are you going to start?2.熟练掌握以下词汇:college,education,university,article,send。
3.掌握并能正确使用本课时的重点短语和结构:want to do sth,be going to do sth,be good at,keep on doing sth,make sure,try one s best to do sth.。
4.能读懂用be going to结构谈论理想职业以及为实现理想所做出计划的文章,并能用这种结构谈论自己的理想职业。
5.理解要实现人生理想并不容易,要付出很多努力。
学习过程【新知呈现】阅读Grammar Focus中的句子,然后做填空练习。
根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
然后打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
1.当你长大后,你想做什么?What do you want when you?2.我想成为一名工程师。
I want to.3.你打算如何做?How you to that?4.我打算努力地学习数学。
I m really hard.5.你想去哪里工作?you going to work?6.我打算搬往上海。
I m to Shanghai.7.你打算从什么时候开始?When you to?8.我打算完成中学和大学时开始。
I m going to I high school and college.【新知学习】1.阅读3a,并做配对练习。
先读懂这些句子的意思。
根据生活常识来进行推测,将职业与相关的活动相连。
2.阅读3b,并完成对话。
先阅读对话,整体把握对话的意思。
然后仔细读对话,根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
【拓展提升】一般将来时一、概念:表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
句中一般有以下时间状语:tomorrow,next day/week/month/year,soon,the day after tomorrow(后天)等。
二、基本结构:(1)be going to+do;(2)will+do。
三、否定句:在be动词(am,is,are,was,were)或情态动词will后加not成won t。
例如:I m going to have a picnic this afternoon.→I m not going to have a picnic this afternoon.四、一般疑问句:be或will提到句首,some改为any,and改为or,第一、二人称互换。
例如:We are going to go on an outing this weekend.→Are you going to go on an outing this weekend?五、对画线部分提问。
一般情况,一般将来时的对画线部分提问有三种情况。
1.问人。
Who例如:I m going to New York soon.→Who s going to New York soon?2.问干什么。
What...do?例如:My father is going to watch a race with me this afternoon.→What is your father going to do with you this afternoon?3.问什么时候。
When...?例如:She s going to go to bed at nine.→When is she going to bed?六、be going to与will的区别be going to与will两者都可表示将要发生的事、将要去做某事,但它们有如下几点区别: 1.be going to表示近期、眼下就要发生的事情,will表示的将来时间则较远一些。
He is going to write a letter tonight.He will write a book one day.2.be going to表示根据主观判断将来肯定发生的事情,will表示客观上将来势必发生的事情。
He is seriously ill.He is going to die.He will be twenty years old.3.be going to含有“计划,准备”的意思,而will则没有这个意思。
She is going to lend us her book.He will be here in half an hour.现在口语书面语言在互相交织的今天,从不严格的语法角度,二者互换也是可以接受的。
4.be going to用法口诀:be going to跟“动原”,计划、准备或打算;表可能,有必然,通过现象来判断。
be的形式要注意,它要随着人称变,否定句,很简单,not加在be后边;疑问句,需牢记,be应提到主语前。
【课堂小结】1.在谈到未来打算时,我们可以说到哪些方面的内容呢?2.通过本课的学习,你还有哪些疑问?跟踪训练选词填空。
—1.are you going?—I am going to the Great Wall.—2.are they going to school?—They go to school by school bus.—3.are you going to the museum?—Tomorrow afternoon.—4.are you going to buy?—We are going to buy some fruit.—5.is she going with?—She is going to Beijing with her mum.【课堂练习】Ⅰ.单项选择。
1.—What is he going to when he up?—He s going to be a doctor.A.do;growB.does;growsC.be;growD.be;grows2.He s going to practice basketball every day.A.playB.to playC.playingD.the3.I m going to be engineer.A.anB.aC.theD./4.She s going to take lessons because she wants to be an actress.A.musicB.actingC.dancingD.basketball5.He is going to be a computer programmer when he college.A.finishesB.startsC.leftD.begins6.My aunt is going to retire.A.quiet somewhereB.somewhere noisyC.somewhere quietD.beautiful somewhere7.My uncle is going to Dalian next year.A.movesB.move toC.liveD.leaves forⅡ.翻译句子。
1.我打算明天和朋友去野炊。
I have a picnic with my friends.I have a picnic with my friends.2.——下个星期一你打算去干嘛?——我想去打篮球。
—What next Monday? —I play basketball.—What you do next Monday?—I play basketball.3.——你妈妈这个周末去购物吗?——是,她要去买一些水果。
—your mother go shopping this? —Yes,she.She buy some fruit. 4.你们打算什么时候见面。
What time you meet?参考答案【新知呈现】1.to be;grow up2.be an engineer3.are;going;do4.going to study math5.where are6.going to move7.are;going;start8.start when;finish跟踪训练1.Where2.How3.When4.What5.Who【课堂练习】Ⅰ.1~5DCABA6~7CBⅡ.1.am going to;will 2.are you going to do;am going to;will;will 3.Is;going to;weekend;is;is going to 4.are;going to。