高等教育自学考试比较教育真题及答案

2016年10月高等教育自学考试比较教育真题
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、标志比较教育因素分析时代开端的文章是（ B ）
A、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
B、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》
C、《各国教育的动力》
D、《教育问题，一种比较的方法》
2、康德尔的代表作是（ A ）
A、《比较教育》
B、《比较教育评论》
C、《第七年报告》
D、《比较教育科学的探索》
3、美国国际与比较教育学会的会刊是（ A ）
A、《比较教育评论》
B、《比较教育》
C、《比较》
D、《比较教育研究》
4、1917年制定并规定美国联邦政府拨款资助各州发展中等职业教育的法律是（ B ）
A、《退伍军人重新适应法》
B、《史密斯—休士法》
C、《国防教育法》
D、《初等与中等教育法》
5、对发展中国家来说，教育国际化（ C ）
A、具有积极作用
B、具有消极作用
C、既具有积极作用，又具有消极作用
D、既没有积极作用，也没有消极作用
6、英国最早成立的大学是（ B ）
A、剑桥大学
B、牛津大学
C、伦敦大学
D、基尔大学
7、德国普通教育学校中最年轻的一种是（ C ）
A、主要学校
B、实验中学
C、综合中学
D、完全中学
8、法国1882年颁布的规定了教育的非宗教性和义务制的法律是（ B ）
A、《法卢法》
B、《费力法》
C、《基佐法》
D、《技术、工业和商业教育组织法》
9、日本仔1956年颁布的加强中央权限，削弱地方教育行政的作用和独立性的法律是（ A ）
A、《地方教育行政的组织和管理法》
B、《教育委员会法》
C、《中央教育行政的组织和管理法》
D、《教育基本法》
10、俄罗斯联邦的义务教育年限是（ D ）
A、12年
B、11年
C、10年
D、9年
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
11、比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（ ABCDE ）
A、朱利安
B、库森
C、阿诺德
D、霍拉斯·曼
E、巴纳德
12、汉斯明确列举的影响教育的主要因素有（ ABD ）
A、自然因素
B、宗教因素
C、社会因素
D、世俗因素
E、文化因素
13、比较教育的基本研究方法包括（ ABCE ）
A、调查法
B、比较法
C、文献法
D、实验法
E、分析法
14、美国中学开设的选修课程类型分为（ BCD ）
A、综合性选修课
B、职业性选修课
C、中间性选修课
D、学术性选修课
E、研究性选修课
15、1965年，英国提出实行高等教育双重制，把高等学校分为（ AB ）
A、自治的大学
B、公立的多科技术学院、教育学院
C、应用技术大学
D、社区学院
E、国立大学
16、日本学者石附石认为，国际教育的内容主要包括（ ABCDE ）
A、教育援助
B、教育制度的移植
C、人员交流
D、国际理解教育
E、国际教育组织
17、德国实施职业技术教育的主要机构是（ ABCDE ）
A、职业学校
B、职业专科学校
C、职业补习学校
D、专科高中
E、专科学校
18、在法国，实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包括（ ABC ）
A、普通大学
B、高等专科学校
C、短期高等教育机构
D、州立大学
E、开放大学
19、社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组成部分，主要实施机构有（ AB ）
A、职业训练学校
B、技能开发中心
C、各种学校
D、专门学校
E、高等专门学校
20、俄罗斯实施普通教育的机构主要有（ ABCD ）
A、普通学校
B、特科学校
C、大学预科学校
D、文科中学
E、职业技术中学
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21、比较教育
答：
以比较方法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族、地区和国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，探讨教育发展规律和经验的教育研究领域。

22、比较四步法
答：
比较教育学家贝雷迪提出的比较教育研究方法。

贝雷迪认为，比较教育研究包括区域研究和比较研究两大类型，区域研究包括“描述”和“解释”两个阶段；比较研究则包含“并置”和“比较”两个阶段。

这四个阶段结合在一起，就构成了著名的“比较四步法”。

23、公学
答：
英国最古老的一种私立学校，招收预备学校毕业生，在学年龄为13——18岁。

公学以纪律严格，学习成绩优异，培养英国绅士风度而著称于世，在英国中等教育事业具有与其数量不成比例的
传统影响。

24、文化联邦主义
答：联邦德国在文化教育领域实行的管理体制。

各州对文化政策和文化管理的所有问题，从广播、图书馆和影剧院到中小学和高等学校，原则上都拥有立法和管理的职权。

联邦政府只享有校外职业训练领域的立法权，负责高等学校一般原则的制定以及与各州一起确定高等学校发展计划和经费事宜。

25、高中毕业会考
答：
法国在高中结束时设立的一种考试，以此衡量学生对知识掌握的程度和教学的质量。

教育部制定并公布统一的考试范围，各学区负责命题和组织考试。

高中学科及各种方向的考试科目和内容不同。

考试合格者获得会考合格证书，可直接进入综合大学第一阶段学习，不再受任何考试选拔。

四、简答题（本大题共3小题，共20分）
26、（本题6分）简述世界各国提高教育质量的共同措施。

答：
（1）面向20世纪，提出高质量的教育目标。

（2）加强基础知识教育和基本技能的训练。

（3）培养批判思维能力和创造性思维能力。

（4）重视道德教育。

（5）重视考试评价制度的改革。

27、（本题6分）简述结构功能主义对比较教育的影响。

答：
（1）结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对教育与社会之间的关系的分析和研究。

（2）在结构功能主义者看来，教育制度是社会结构中维持整个社会存在的具有一定的独特功能的组成部分。

（3）对第三世界国家来说，教育的整合社会和国家的功能尤其备受重视，因此，第三世界国家在摆脱殖民统治走向独立后，竞相发展教育。

28、（本题8分）简述在教育国际化的历史背景下，比较教育应如何为我国教育与传统文化的健康发展发挥能动的积极作用。

答：
（1）增强本土意识，在努力研究本土教育的基础上研究西方教育。

（2）通过比较教育研究，我们还要努力唤醒我国教育研究工作者和教育实际工作者的民族意识，并强化其振兴民族文化的历史责任感。

（3）要努力从本民族的文化传统出发来看待、解释和介绍西方的教育理论和教育科学范式，并与所有教育理论和实际工作者共同努力将欧本民族的教育科学范式。

（4）比较教育学者不仅要学习我国的传统教育理论和教育思想，
而且要深入实际社会生活，从广泛存在于社会大众日常生活中的那些实际教育活动中发掘教育科学本土化的活的生长点。

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
29、试述美国20世纪80年代的中小学教育改革的主要原因和措施。

答：
（1）20实际80年代中小学教育改革的主要原因是：
1新技术革命的挑战。

2国际竞争的挑战。

3美国教育被越来越严重的成绩平庸所困扰。

（2）20实际80年代中小学教育改革的主要措施有：
1调整课程结构，提高毕业标准。

2增加学习日，延长学习时间。

3加强道德教育，整顿校纪校风。

4重视创造力的培养。

30试分析面向21世纪日本教育改革的趋势。

答：
1997年，文部省向内阁提出了一份综合性的“教育改革计划书”，制定了改革的计划和进度。

这次教育改革的主要措施揭示了日本面向21实际教育改革的趋势：
（1）面向21实际日本教育发展的主要方向是在“轻松宽裕”的
环境中培养孩子们的“生存能力”。

（2）改变僵硬划一的教育体制，由重视形式上的平等向尊重个性、因材施教的方向转变。

（3）改革教育内容，充实和改善环境教育，增加与老年人共同生活的教育内容，加强和改善理科教育，增加计算机设备和课程。

（4）努力实现教育国际化，培养具有国际视野的、在国际社会中能够积极生存的、能够为人类共同的知识技术财富作出贡献的新的一代。

（5）继续改革高等教育。

（6）加强学校、家庭和社区的联系，共同推进教育改革，净化社会环境，保证孩子健康成长。