最新教科版小学科学六年级下册教学进度表
(2024更新)教科版小学科学六年级下册科学实验总览
(2024更新)教科版小学科学六年级下册科
学实验总览
一、实验概述
本册书旨在帮助学生通过实验来更深入地理解科学知识，培养学生的实验操作能力和科学思维。
我们选用了教科版小学科学六年级下册教材，共安排了10个实验，涵盖生物、物理、化学等多方面知识。
二、实验列表
以下是本册书的所有实验项目，包括实验名称、实验目的、实验材料和实验步骤。
三、实验注意事项
1. 学生在进行实验时，应严格遵守实验规程，注意安全。
2. 在实验过程中，要仔细观察现象，认真记录数据，积极参与讨论。
3. 实验完毕后，应将实验器材整理干净，放回原位。
四、实验评价
本册书实验评价将采用过程评价和结果评价相结合的方式，主要评价学生在实验操作、观察分析、讨论交流等方面的表现。
五、实验建议
1. 建议老师在实验前对学生进行充分的讲解，让学生了解实验目的、原理和操作步骤。
2. 老师在实验过程中要加强对学生的指导，引导学生正确观察现象，分析问题。
3. 实验结束后，老师应组织学生进行总结，让学生巩固实验知识，提高实验技能。
以上就是本次教科版小学科学六年级下册科学实验总览，希望对大家有所帮助。
如有疑问，欢迎随时提问。
2022年教科版小学六年级下册科学实验目录
2022年教科版小学六年级下册科学实验目录教科版小学六年级科学(下册)实验目录实践器材、药品(含自制、自备器材及挂序号课题实践活动名称类别图)用不同倍数的放大镜观察物各种倍数不同的放大镜、树叶、报纸、纸1放大镜分组体,等2自制放大镜圆(球)形玻璃容器、水等科技放大镜3怎样放得更大做一个显微镜放大镜2、纸筒、胶带纸科技用显微镜观察研究身边的生命4观察洋葱表皮细胞显微镜、标本、切片等分组世界(一)用显微镜观察研究身边的生命5观察水中的微生物,自然界中的水、显微镜等分组世界(二)了解、探索人类探索微小世界微小世界与我们收集,制作的信息小报或报告6的成果分组我们身边的物质,易拉罐、水、火柴、铁钉等比较物质的变化观察白糖混合沙和豆子的变沙、豆子、筛子等、白糖、小勺子、酒精?物质发生了什么变化分组化灯8米饭、淀粉和碑酒的变化寻找淀粉的踪迹各类食物、确酒分组观察小苏打和白醋及小苏打和白醋混合后的变小苏打、白醋分组9小苏打和白醋的变化化细木条、蜡烛、小苏打、白醋演示观察产生的是什么气体观察铁锈铁片、佚锈分组10铁生锈了探索铁生锈的原因探索铁生锈的原因实验设计方案演示11控制铁生锈的速度铁生锈的快慢实验铁钉、水、试管等分组12地球的卫星-一月球制作我的“月球卡”纸、月球资料科技,13月相变化观察白天的月相观察记录表分组14我们来造“环形山”环形山成因的模拟实验沙、小球、胶管等演示。
小学科学六年级下册教学计划
小学科学六年级下册教学计划
一、教学目标：
1.培养学生的科学素养，激发学生对自然科学的学习兴趣，理解并掌握科学探究的一般方法。
2.帮助学生建立物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程科学四个领域的基本概念，培养学生的探究实践能力。
3.通过科学探究活动，让学生了解人类观察工具的发展历程，认识物质变化是常见的自然现象，认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，环境问题是人类面临的重大社会问题。
二、教学内容：
1.第一单元：小小工程师
2.第二单元：生物的多样性
3.第三单元：宇宙
4.第四单元：物质的变化
三、教学进度安排：
1.第一单元：1周
2.第二单元：2周
3.第三单元：2周
4.第四单元：1周
四、教学措施：
1.教师在教学中应积极创设情境，引导学生在具体情境中探究和发现问题，并通过分析和推理得出结论。
2.引导学生通过探究、讨论、交流等方式，充分发挥学生的主体作用，培养学生的探究能力。
3.根据不同的探究活动，为学生提供不同的探究材料，激发学生的探究兴趣。
4.在课堂教学中，及时反馈学生的学习情况，并给予及时的指导。
5.充分利用教学资源，如教科书、实验室、互联网等，拓宽学生的知识面，培养学生的探究能力。
6.对于学习困难的学生，要加强思想教育，抽时间与学生谈心，端正学习态度，确定学习目标。
教科版小学科学六年级下册全册教案(新版)(K12教育文档)
教科版小学科学六年级下册全册教案(新版)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（教科版小学科学六年级下册全册教案(新版)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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教科版修订版六年级下册教材目录第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界(二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星-—月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）.过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同.情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2024年教科版小学六年级下册科学全册教案
2024年教科版小学六年级下册科学全册教案一、教学内容本教案依据2024年教科版小学六年级下册科学全册教材，具体章节内容如下：1. 第一章：生活科技1.1 生活中的能源1.2 健康饮食2. 第二章：生物与环境2.1 生物的多样性2.2 生态平衡3. 第三章：地球与宇宙3.1 地球的运动3.2 宇宙的探索二、教学目标1. 让学生了解生活中的能源利用，提高节能环保意识。
2. 培养学生关注生物多样性，认识生态平衡的重要性。
3. 帮助学生了解地球与宇宙的相关知识，激发探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能源的种类及利用生物多样性的保护地球运动与宇宙探索2. 教学重点：健康饮食与节能环保生态平衡的意义地球与宇宙的基本知识四、教具与学具准备1. 教具：能源模型生物标本地球仪天文望远镜2. 学具：健康饮食记录表生物观察记录表地球运动图解宇宙探索手册五、教学过程1. 导入：实践情景引入：讨论生活中的能源利用，引发学生思考。
例题讲解：讲解节能环保的方法和技巧。
随堂练习：让学生设计健康饮食方案。
2. 新课：生物的多样性：引导学生观察生物标本，了解生物多样性的重要性。
生态平衡：讨论生态破坏的原因和后果，提出保护措施。
地球运动：通过地球仪演示地球的自转和公转。
宇宙探索：使用天文望远镜观察星空，介绍宇宙的奥秘。
3. 课堂小结：鼓励学生提问，解答疑惑。
六、板书设计1. 生活科技：能源利用、节能环保、健康饮食2. 生物与环境：生物多样性、生态平衡3. 地球与宇宙：地球运动、宇宙探索七、作业设计1. 作业题目：设计一份节能环保的宣传活动方案。
分析生物多样性的重要性和保护措施。
绘制地球运动图解，并解释其原理。
2. 答案：依据教材内容，结合实际情况进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织实地考察活动，深入了解生活中的能源利用。
开展生物多样性保护实践活动，提高学生环保意识。
教科版六年级下册科学教学计划(篇五)
教科版六年级下册科学教学计划（篇五）一、教材分析本册教科书有四个单元："电〃"新的生命〃〃食物〃和“岩石和矿物〃。
〃电〃单元是从“什么是电〃开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
〃新的生命〃单元是从〃观察油菜花〃引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物〃单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
〃岩石和矿物〃单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
2024年教科版版六年级科学下册教学计划
2024年教科版版六年级科学下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考年教科版版六年级科学下册教学计划篇1一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的`新发展。
二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于"科学探究学习"的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
教科版小学六年级下册科学教案(第四单元)
教科版小学六年级下册科学第四单元教学设计第1课《一天的垃圾》教学设计教学导航【教学目标】科学概念1.人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。
2.丢弃的垃圾危害环境。
过程与方法1.调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。
态度、情感、价值观1.认识到人类活动对环境会产生破坏。
2.发展关注环境的意识【教学重点】布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。
【教学难点】引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。
【教学准备】1．学生提前调查家中一天的垃圾；2．收集垃圾堆、垃圾场、垃圾污染河道的图片；3．教师准备一些河道、湖泊、居民区等被污染的课件【课时安排】1课时教学过程一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。
（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。
教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。
）课前布置:1、调查走读生数量2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。
有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。
二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。
我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。
2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。
（教师提醒学生注意安全卫生。
）三、关于垃圾的讨论1、请学生说说各种垃圾的来源。
2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。
3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。
4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。
5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。
（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。
（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。
（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。
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10
5.4~5.8
第三单元1、地球的卫星一月球；2、月相变化；3、我们来造环形山
2
11
5.11~5.15
期中复习
期中测验
2
12
5.18~5.22
4、日食和月食；5、太阳系；练习
2
13
5.25~5.29
6、在星空中(一)；7、在星空中(二)；练习
2
14
6.1~6.5
8、探索宇宙；单元练习
2
15
6.8~6.12
手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。追求个性，表现自我的消费趋向：购买行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。
（二）DIY手工艺品的“热卖化”起止日期
教学内容
1．www。cer。net/artide/2004021313098897。shtml。为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。教科版小学科学六年级下册教学进度表
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析
2、价格“适中化”
为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。调查分析如下：周次
2
5
3.30~4.3
“五一”假期活动
2
6
4.7~4.10
第二单元1、我们身边的物质；2、物质发生了什么变化；3、米饭、淀粉和碘酒的变化
2
7
4.13~4.17
4、小苏打和白醋的变化；5、铁生锈了；练习
2
8
4.20~4.24
6、化学变化伴随的现象；7、控制铁生锈的速度；练习
29Leabharlann 4.27~4.308、物质变化与我们，单元练习，
课时
1
3.2~3.6
第一单元1、放大镜；2、放大镜下的昆虫世界；练习
2
2
3.9~3.13
3、放大镜下的晶体；4、怎样放得更大；练习
2
3
3.16~3.20
5、用显微镜观察身边的生命世界（一）；6、用显微镜观察身边的生命世界（二）；练习
2
4
3.23~3.27
7、用显微镜观察身边的生命世界（三）8.微小世界和我们；单元练习
第四单元1、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3、减少丢弃及重新利用
2
16
6.15~6.19
4、分类和回收利用；5、一天的生活用水；练习
2
17
6.22~6.26
6、污水和污水处理；7、考察家乡的自然水域；8、环境问题和我们的行动
2
18
6.29~7.3
期末复习
期末考试
2
19