高中政治 《国家财政》精品课件 人教版必修1

六、板书板图设计
直观、系统的板书设计，不仅能体现教材中的知识点，更以便于 学生能够理解掌握。我的板书设计如下： 板书： 财政的含义、预算、决算、实质 促进社会公平,改善人民生活的物质保障。 财政的作用 促进资源合理配置的作用。 促进国民经济平稳运行的作用。 国家财政 （1）经济发展水平——基础性的 影响财政收入的因素 （2）分配政策——合理 筹集财政收入的渠道：税、利、债、其他 财政收支的关系 财政支出的用途： 财政收入和支出的对比关系：收支平衡、财政盈余、财政
合理的分配政策 企业持续发展 协调发展 人民生活水平提高
国家财政收 入稳步增长
合理的分配政策是影响财政收入的重要因素。
3、财政支出的途径：经济建设支出，科教文卫事业支
出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出。
4、财政收入和支出的关系。
财政收支的关系
收入 收入
= > <
支出
财政收支平衡 财政盈余 财政赤字
说教法
结合高一年级学生感性认知能力较强、理性思考能力较弱的实 际，教授本课题内容，我先采取学案导学，通过知识填充、问题设 置指导学生通过阅读教材先初步了解本课题的基本概念和主干知识， 再运用情境教学法、归纳演绎法、讨论法，以鲜活的社会案例，创 设形象直观的情境，让学生将社会实际与教材内容相结合，归纳得 出教材结论，引导学生主动参与课堂活动，全面地看待发生在身边 的各类现象，发展学生的思辨能力，培养学生的自学能力、参与意 识。
第八课 财政与税收
《国家财政》 说课
64 65
说教材
本课题在教材中的地位与作用
《国家财政》承接了上节课《个人收入的分配》的内容，是对国民收入分配的延展和 深入。本课题侧重引导学生认识国家是如何参与社会财富分配的，帮助学生感受财政在 我国落实科学发展观，全面建设小康社会中所起的巨大作用，同时又引出了下一课题 《征税和纳税》。因此，本课题在本单元《收入与分配》中起着承上启下的作用，可以 让学生更好地领会社会主义制度优越性，认识国家宏观调控在经济社会发展中的重要作 用。
经济平稳运行
央行调整存贷 款利率，存款 准备金利率等
通过以上图片的分析，引导学生得出财政政策的类型及在宏观经济调控中所发挥的积极作 用，同时提及货币政策，为后面社会主义市场经济知识的学习打下铺垫。
学生思考：财政资金从哪里来，受哪些因素的影响。
（二）财政收入和财政支出
1、财政收入的来源：税收收入、利润收入、债务
根据以上图片，学生们可以分析、讨论得出财政的第一个作用：国家财政是促进
社会公平,改善人民生活的物质保障。
学生探究二：从下图中可以看出什么经济学道理？
然后回答思考题。
通过学生分析和对思考问题的回答，得出财政作用2：国家财政具有促进
资源合理配置的作用。
学生探究三：2008年底金融危机发生后，各国 如何来救市？
中国救市
美国救市措施
综合上图，指导学生归纳出财政作用3：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
宏观经济的平稳运行，要求社会总 供给与总需求保持基本平衡。
经济滞缓 通货紧缩
经济过热 通货膨胀
扩张性财政政策：减少税收
增发国债
增加财政支出
紧缩性财政政策：
减少财政支出 增加税收 减发国债
调节财政收 支，增减国 债等
收入以及其他收入。其中税收是财政收入的 最重要的来源。
算一算：
税收收入占 财政收入的 比例，这一 比例说明了 什么？
影响财政收入的因素主要是：经济发展水平和分配政策
（8——10分钟）
经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。
学生结合教材思考：在社会财富总量一定的情况下，
国家的财政收入是越多越好吗？为什么？
说教学过程
1、新课导入 感受新知：国家财政部、教育部联合发布通知：高中贫困生纳入国
家资助体系
导入设计依据：一是通过与学生联系密切的时政新闻播报，引起学生的注意，提
高学生的注意力；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲 望。
2、讲授新课（35分钟）
国家财政
（一）财政及其作用
含义 1、国家财政 国家预算 国家决算 2、财政作用（15——20分钟）
说教材
教材重难点：
教学重点：财政的作用 依据：本知识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关 联最直接，也是学生理解科学发展观以人为本核心的重要佐证。充 分学习和掌握了这个知识点，还有助于为学生更好地认识和理解下 一框题内容打下基础。 重点问题的处理： 教学难点：影响财政收入的因素 依据：由于学生认知水平差异，社会经验不足，因此对此问题会存 在各种各样的疑问，如“既然财政的作用如此大，那么财政收入应 该是越多越好”等，因此，这一问题应该是难点所在。 难点问题的处理
支出
收入
支出
3、课堂小结。（1——2分钟）
让学生对本框内容进行小结。课堂小结，可以把课堂传授 的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使 学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地 培养学生具有良好的个性。
4、巩固练习：
教师围绕本框的重点和难点设计一些能体现学生思维特点和能力训练的分析 问题、解决问题的题目，设计了选择题和思考题，以真正落实本课的教学目标。
5、布置作业：
针对高一年级学生思维开放性的特点，设计了一道思考题，便于学生掌握知 识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而真正培养学生的思维能力。 十一届全国人大四次会议刚刚结束，温家宝总理在政府工作报告中指出要让 人民更幸福、经济更好发展，请你结合运用本节课内容，结合上节课知识，谈谈 自己的认识。
本课题的逻辑结构
什么是国家财政；为什么要有国家财政；财政资金从哪里来、到哪里去；怎样认识 和处理财政收入和支出的关系。
教学目标：
知识目标：使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义， 理解财政的巨大作用及影响财政收入的主要因素。 能力目标：运用国家财政政策的相关资料，说明财政的巨大作用，培养学生 运用已有知识分析、解决问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本 质的能力。 情感、态度和价值观目标：引导、教育学生关心支持财政工作，增强国家荣 誉感，培养学生的爱国主义情怀。
赤字
结束：
尊敬的各位老师，本节课的材料选择紧扣课标要求， 符合高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用形象直 观的情境教学和活动探究相结合的教学方法，突出教师的 主导和学生的主体，引导学生的主动参与，力求使学生在 积极、愉快的课堂氛围中提高认识
因为本课题内容具有较强的理论性和现实性，所以，采用多媒 体辅助教学，强化引导学生将生活体验与自主学习、思考、领悟相 结合，使他们在材料分析和教材阅读中发现问题，在讨论中分析、 解决问题，进而掌握和巩固新知识，最终完成教学目标。
说教学手段
本节课采用多媒体辅助教学。 用视频、图形、文字等现代化工具，辅助教学活动，以问题为载体指导学生进行交 流讨论，充分利用多媒体创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的 好奇心，提高他们对该课内容学习的兴趣和热情。