高中政治必修四第一课第一框ppt课件
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人教版高中政治必修四生活处处有哲学1.2关于世界观的学说课件 (共21张PPT)
第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导
《XXX的恋爱史》外传
XXX在高一的时候遇到了他喜欢的女孩子，他们 恋爱了。XXX体验到了恋爱带来的幸福感，于是 他觉得恋爱真好。 但是，不久他们两个闹矛盾了，最后分手了。那 段时间，XXX很忧郁，很烦恼，于是他觉得恋爱 是个错误的决定。
《XXX的恋爱史》外传
《XXX的恋爱史》外传
XXX后来继续地恋爱、失恋、恋爱、失恋…他悟出了一个道 理，恋爱有好的方面，也有不好的一面。 “这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法。” 再后来，XXX在生活中发现，不只是恋爱，任何事情都是有 好有坏的。 “人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点， 即世界观” XXX这时在想，我是不是成为了当代哲学家了？ “世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲 学。”
备注：所以哲学不能称为“科学之科学”
判断与分析
具体科学之和就是哲学?
哲 学 与 具 体 科 学 的 关 系
主要是研究范围与对象不同：具体科学研 区别 究的是世界某一特定领域中的事物的性质 和规律（ 个 性）；而哲学研究的是整个 世界的共同性质和共同规律（ 共 性）。
联系
①哲学以具体科学为基础,是具体科学知识 的概括和总结，随着具体科学的发展而发 展。因此哲学不是科学之科学。 ②哲学为具体科学的研究与发展提供世界 观与方法论的指导，因此哲学被认为是 全部科学研究之母。
后来，XXX看了电视剧《我们结婚吧》，再次燃 起了他对爱情的渴望，他相信真爱可以战胜一切 困难，于是它决定再次恋爱。 但是，自从谈恋爱之后，XXX的成绩持续下降。 班主任告诉他，恋爱如果处理得不好，会影响学 习的。XXX相信了，于是他们选择了理性分手。
《XXX的恋爱史》外传
XXX在高一的时候遇到了他喜欢的女孩子，他们 恋爱了。XXX体验到了恋爱带来的幸福感，于是 他觉得恋爱真好。 但是，不久他们两个闹矛盾了，最后分手了。那 段时间，XXX很忧郁，很烦恼，于是他觉得恋爱 是个错误的决定。
《XXX的恋爱史》外传
《XXX的恋爱史》外传
XXX后来继续地恋爱、失恋、恋爱、失恋…他悟出了一个道 理，恋爱有好的方面，也有不好的一面。 “这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法。” 再后来，XXX在生活中发现，不只是恋爱，任何事情都是有 好有坏的。 “人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点， 即世界观” XXX这时在想，我是不是成为了当代哲学家了？ “世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲 学。”
备注：所以哲学不能称为“科学之科学”
判断与分析
具体科学之和就是哲学?
哲 学 与 具 体 科 学 的 关 系
主要是研究范围与对象不同：具体科学研 区别 究的是世界某一特定领域中的事物的性质 和规律（ 个 性）；而哲学研究的是整个 世界的共同性质和共同规律（ 共 性）。
联系
①哲学以具体科学为基础,是具体科学知识 的概括和总结，随着具体科学的发展而发 展。因此哲学不是科学之科学。 ②哲学为具体科学的研究与发展提供世界 观与方法论的指导，因此哲学被认为是 全部科学研究之母。
后来，XXX看了电视剧《我们结婚吧》，再次燃 起了他对爱情的渴望，他相信真爱可以战胜一切 困难，于是它决定再次恋爱。 但是，自从谈恋爱之后，XXX的成绩持续下降。 班主任告诉他，恋爱如果处理得不好，会影响学 习的。XXX相信了，于是他们选择了理性分手。
第一课第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展课件【新教材】高中政治统编版必修
一、公有制主体地位及其体现
1.生产资料所有制的重要性
（1）生产资料所有制在生产关系中起着 _ 决定性
作用,是生产关系的核心,_是经济制度的 基础 。
（2）占
支配地的生产资料所有制决定着一
位
个社会的基本性质和发展方向。
2.我国的生产资料所有制
内 容
我国的生 产资料所 有制
地 位
坚持 公有制 为主体、 多种所有制经济共同 发展
济主体的积极性和创造性,有效利用各方面的资源,取长补
短,激发社会主义市场经济的活力,推动经济 持续健 发
展。
康
高一(3)班的同学们在观看了港珠澳大桥通车的新闻 报道后,都为国家的富强感到骄傲和自豪。现在,他们准备 举行一次以“关注国家发展,认识生产资料所有制”为主 题的班会,请你参与并完成下列任务。
第一课第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 课件-【新教材】高中政治统编版（ 2019） 必修2 第一课第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 课件-【新教材】高中政治统编版（ 2019） 必修2
二、多种所有制经济共同发展 1.非公有制经济的内容
个体 由劳动者 个人 或家庭占有生产资料,从事个体劳动和经营的经 经济 济 私营 以 生产资料所有制 和 雇佣劳动 为基础的经济以及混合所有制 经济 经济中的私人成分
外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的独资企业以及 外资
中外共同设立企业的外商投资部分。港澳台地区在内地(大陆) 经济
的投资参照外资 混合所有制经济中的非公有制成分
第一课第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 课件-【新教材】高中政治统编版（ 2019） 必修2 第一课第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 课件-【新教材】高中政治统编版（ 2019） 必修2
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)
这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”
高中政治统编版必修四第一课美好生活的向导PPT完美课件(共66张)
注意：哲学有正确与错误、科学与非科学之分。
2.哲学的产生
规律是客观的， 是不以人的意 志为转移的。
把事物之间的 偶然联系当做 规律。
事物是一分为二 的，具有两重性。
具体问题具体 分析
2.哲学的产生
（1）哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学智慧 产生于人类的实践活动。
专家点评 P4
哲学与时代
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治 在精神上的反应，因此哲学不是一成不变的，会随着时代和社会实践的发展而不断变化 发展。
面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映他的这一面，也可以反映他的那一面， 可能正确或比较正确的反映，也可能不那么正确乃至歪曲错误的反映。
思考：从上述概述的共同点中，你认为哲学是什么？
一、哲学的起源
1.哲学的含义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。P3 在古希腊文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
2.哲学的产生
阅读与思考P3
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异 于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及 宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是为想脱除愚 蠢。”
2.哲学的产生
规律是客观的， 是不以人的意 志为转移的。
把事物之间的 偶然联系当做 规律。
事物是一分为二 的，具有两重性。
具体问题具体 分析
2.哲学的产生
（1）哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学智慧 产生于人类的实践活动。
专家点评 P4
哲学与时代
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治 在精神上的反应，因此哲学不是一成不变的，会随着时代和社会实践的发展而不断变化 发展。
面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映他的这一面，也可以反映他的那一面， 可能正确或比较正确的反映，也可能不那么正确乃至歪曲错误的反映。
思考：从上述概述的共同点中，你认为哲学是什么？
一、哲学的起源
1.哲学的含义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。P3 在古希腊文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
2.哲学的产生
阅读与思考P3
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异 于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及 宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是为想脱除愚 蠢。”
第一课第一框从封建社会到资本主义社会课件【新教材】高中政治统编版必修PPT
第 一 课 第 一 框 第 二 课时 从 封 建 社会 到资本 主义社 会 课 件 -【新 教材】 高中政 治统编 版（20 19）必 修1
基基础础自自主主学初习探 要要点点探探究究突归破纳 知 课时能达达标标检演测练
第 一 课 第 一 框 第 二 课时 从 封 建 社会 到资本 主义社 会 课 件 -【新 教材】 高中政 治统编 版（20 19）必 修1
第 一 课 第 一 框 第 二 课时 从 封 建 社会 到资本 主义社 会 课 件 -【新 教材】 高中政 治统编 版（20 19）必 修1
基基础础自自主主学初习探 要要点点探探究究一 框 第 二 课时 从 封 建 社会 到资本 主义社 会 课 件 -【新 教材】 高中政 治统编 版（20 19）必 修1
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第 一 课 第 一 框 第 二 课时 从 封 建 社会 到资本 主义社 会 课 件 -【新 教材】 高中政 治统编 版（20 19）必 修1
基基础础自自主主学初习探 要要点点探探究究突归破纳 知 课时能达达标标检演测练
第 一 课 第 一 框 第 二 课时 从 封 建 社会 到资本 主义社 会 课 件 -【新 教材】 高中政 治统编 版（20 19）必 修1
第 一 课 第 一 框 第 二 课时 从 封 建 社会 到资本 主义社 会 课 件 -【新 教材】 高中政 治统编 版（20 19）必 修1
高中政治必修四第一单元第一课美好生活的向导第框生活处处有哲学课件
翻船
第八页，共33页。
看似深奥(shēn ào) 的问题有时只要果 断的行动便可以解 决了．
第九页，共33页。
不同的现象共同
联系生活中类似的事例，谈谈(tán tán) 生活与哲学的关系。
生活(shēnghuó)与哲 学密切相关。
第十页，共33页。
注意(zhù yì)：
哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。
人们对上述问题的理性思考。这主要说明
A.哲学不是凭空产生的
B.认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学
C.源于生活的哲学都是科学的
D.对世界的思考是正确改造世界的根本保证
【B】
第二十七页，共33页。
4．人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路， 使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了 A.人们改造是金额(jīn é)的水平取决于主观认识 B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用 C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界 D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动
去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我 很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人 (měi rén)一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入 减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开 心 , 但还是答应。每天放学后 ,继续去进行表演。一个星期后 , 老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近没有收到养老金汇款 ,对不起 ,
• B、哲学的产生(chǎnshēng)和发展有赖于人 们的思考和实践
人教版高中政治必修四第一单元第一课第二节关于世界观的学说 课件 (共14张PPT)
课堂检测
播种一种观念就收获一种行 为;要改变行为，先要改变思想， 解放思想。这是因为 A 方法论决定世界观
B 世界观和方法论相互转化
C 世界观决定方法论
D 哲学是科学的世界观和方法论 的统一
课堂检测
近期，诺贝尔奖获得者丁肇中教 授宣布关于暗物质的研究又有了新的成 果：证明暗物质存在的特征已经得到 99%的证实。暗物质的存在再次证明 世界上没有神力的存在。这说明（ ）
世界观与哲学的关系
世界观
世界观人人都有，是人 们对整个世界的总的看 区 法和根本观点，它是零 别 散、自发形成的
哲学
自觉形成、系 统化、理论化 的，不是人人 都有的
联 A.对象都是整个世界； 系 B.哲学是关于世界观的学说，是系统化 理论化的世界观 。
情境二：
一年一度的高考就快要到了，王小明正在争 分夺秒的复习着各门功课，为实现自己的大学梦 而做着最后的冲刺。奶奶每天也更加虔诚祈求着 佛祖的保佑。 都是为了圆梦，祖孙两人的做法为什么 不同呢？这说明了什么？ 世界观
A．哲学的进步推动着具体科学的发展
B．具体科学的发展推动着哲学的进步 C．哲学与具体科学互为前提 D．具体科学与哲学之间没有严格的界 限
Байду номын сангаас
课堂检测
爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同 科学接触，就会变成一个空架子；而哲 学是全部科学研究之母，科学要是没有 哲学，就是原始的混乱的东西。” “哲学是全部科学研究之母，科学要是 没有哲学，就是原始的混乱的东西。”， 其意是指 A 哲学是关于世界观的学说
决
体
定
现
方法论
世界观与方法论的关系
区别： 含义不同：世界观是怎么想；方法论 是怎么做 ①同一个问题的两个方面 联系：
高中政治必修四第一课第一框-PPT1
D哲学与生活息息相关,它来源于生活
• 屈原有一篇《天问》里面说：“遂古之初，谁传 道之上下未形，何由考之冥昭瞢暗，谁能极之冯 翼惟像，何以识之……”表达了其对世界本质的 理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时代， 已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作灵感， 与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一段描述： “屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆； 嗟号昊昊，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿祠 堂，图画天地.山川.神灵，琦玮俑桅，……”于是 “因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没 有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从 何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界 ……
（1） a、真正的哲学可以使我们正确地看待自然， 指导人们正确的认识自然和改造自然
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导， 指导人们正确认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
世界的本质是什么
义 辩 唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
学 马 克 思 主 义 哲
证
唯
世界的状态怎么样
物 辩证法 主要讲联系、发展、
主
• 屈原有一篇《天问》里面说：“遂古之初，谁传 道之上下未形，何由考之冥昭瞢暗，谁能极之冯 翼惟像，何以识之……”表达了其对世界本质的 理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时代， 已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作灵感， 与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一段描述： “屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆； 嗟号昊昊，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿祠 堂，图画天地.山川.神灵，琦玮俑桅，……”于是 “因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没 有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从 何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界 ……
（1） a、真正的哲学可以使我们正确地看待自然， 指导人们正确的认识自然和改造自然
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导， 指导人们正确认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
世界的本质是什么
义 辩 唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
学 马 克 思 主 义 哲
证
唯
世界的状态怎么样
物 辩证法 主要讲联系、发展、
主
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3
《生活与哲学》与其他必修课的关系
思想政治1 经济生活（物质文明） 核心概念：市场经济
思想政治4 生活与哲学 （世界观、人生观、价值观） 核心概念：求真务实
思想政治2 政治生活（政治文明） 核心概念：民主政治
思想政治3 文化生活（精神文明） 核心概念：先进文化
4
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
客观世界（即自然界＋人类社会） 世界
主观世界（即人的思维）
23
（一）哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学的来源
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
产方式
【提示】两句话各有侧重 哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类 的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践 中自觉地思考和追问，哲学才会出现。
18
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
• ――哲学是人们在认识世界和改造世 界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的
19
人类两项基本活动：认识世界、改造世界的活 动
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验 20
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
才算有价值?
③如果人生只有几分钟(几天、二十年)可以活了，那么你
将怎样利用这段时间?
④如果你不同意别人的某个观点时，你会说他错了，那
么你是依据什么来判断他人是错误的呢?
⑤假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你所相
信的还会是真的吗?
⑥你怎么证明自己不是在做梦呢?
⑦我们都觉得应该善待动物，那么人是否还应该在动物
身上作药物实验呢?
⑧你相信上帝吗?你相信或不相信的依据是什么?
⑨我们常说某物是美的，那么美到底是什么呢?
11
12
13
14
15
木 桶 原 理
关键部分对整体起着至关重要的作用
16
“６＋２”大于“４＋４”
美国旧金山的金门大桥建成通车 后, 总会堵车。一个年轻人的方案 解决了这个问题。该方案是—将原 来的“4+4”车道改成“6+2”车道:
上午左边车道设为6道,右边车道 设为2道;下午则相反。
传统的“4+4”车道忽略了高峰期
车辆出行的方向:上午市民上班造成
左车道拥挤,下午市民下班造成右车
道拥挤。 具体问题具体分析
17
人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。
哲学的智慧是从哪里来的？ 是人们头脑中自生的吗？ 是从天上掉下来的吗？ 阅读课本P4—5
价值观（第12课）
义 人生观（综合探究）
第11-12课
6
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
你工作是为了得到什么？ 所有信仰都违背理性吗？ 没有国家是否更自由 我们是否有责任寻找真理
7
分科时你为什么选择读文科/理科？
8
文科 VS 理科
• 选择的理由？
喜欢···
自
擅长··· 不擅长···
5
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
世界的本质是什么
义 辩 唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
学 马 克 思 主 义 哲
证
唯
世界的状态怎么样
物 辩证法 主要讲联系、发展、
主
矛盾、创新
第7-10课
实践与认识
认识论
第6课
历
真理与谬误
史
唯 社会历史观（第11课）
物 主
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
24
●故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫 继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被 抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在 水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去 了你的整个生命。”
第一单元：
生活、实践的观点（哲学1·哲学的基本问题2·马克思主义哲学3）
第二单元：
如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4·意识5·实践6）
第三单元：
认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 ·发展8 ·矛盾9 · 创新10）
第四单元：
树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11·
价值的创造和实现12）
1
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
2
毛泽东
古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气非常暴躁，有人问苏格拉底为 何娶这样的女人为妻。
如果我能忍受了自己的老婆，也就能忍受 任何人了!
好的婚姻仅给你带来幸福，不好的婚姻则 可使你成为一位哲学家。
----苏格拉底
思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？
25
前全国政协主席
李瑞环
哲学是明白学、智慧学， 学懂了哲学，脑子就灵，眼睛 就亮，办法就多；不管什么时 候，干什么工作都会给你方向、 给你思路、给你办法。
——选自《学哲学 用哲学》
26
（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1 ·从哲学的本义来看 ——是爱智慧或追求智慧。
身
高考···
专业···
综
就业···
合
家长···
一切从 实际出 发
全面的、 联系的 看问题
9
哲学就在我们身边
考试排名
学生在校期间 该不该用手机
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
10
①当别人问你是谁时，通常回答：我是某某。可“某某”
只是个名称或符号，到底“我”是什么?
②我们每天忙忙碌碌的生活，你想过没有人生怎样度过
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的 人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实 践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
注意：人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心， 而是为了认识和改造世界的需求。
22
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界
的思考
哲学来源之二
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。 那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？
21
（一）哲学就在我们身边
2 哲学源于在实践中对世界的追问和思考
柏拉图：惊讶尤其是哲学家的一种情绪。 亚里士多德：人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。
《生活与哲学》与其他必修课的关系
思想政治1 经济生活（物质文明） 核心概念：市场经济
思想政治4 生活与哲学 （世界观、人生观、价值观） 核心概念：求真务实
思想政治2 政治生活（政治文明） 核心概念：民主政治
思想政治3 文化生活（精神文明） 核心概念：先进文化
4
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
客观世界（即自然界＋人类社会） 世界
主观世界（即人的思维）
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（一）哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学的来源
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
产方式
【提示】两句话各有侧重 哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类 的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践 中自觉地思考和追问，哲学才会出现。
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1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
• ――哲学是人们在认识世界和改造世 界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的
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人类两项基本活动：认识世界、改造世界的活 动
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验 20
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
才算有价值?
③如果人生只有几分钟(几天、二十年)可以活了，那么你
将怎样利用这段时间?
④如果你不同意别人的某个观点时，你会说他错了，那
么你是依据什么来判断他人是错误的呢?
⑤假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你所相
信的还会是真的吗?
⑥你怎么证明自己不是在做梦呢?
⑦我们都觉得应该善待动物，那么人是否还应该在动物
身上作药物实验呢?
⑧你相信上帝吗?你相信或不相信的依据是什么?
⑨我们常说某物是美的，那么美到底是什么呢?
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14
15
木 桶 原 理
关键部分对整体起着至关重要的作用
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“６＋２”大于“４＋４”
美国旧金山的金门大桥建成通车 后, 总会堵车。一个年轻人的方案 解决了这个问题。该方案是—将原 来的“4+4”车道改成“6+2”车道:
上午左边车道设为6道,右边车道 设为2道;下午则相反。
传统的“4+4”车道忽略了高峰期
车辆出行的方向:上午市民上班造成
左车道拥挤,下午市民下班造成右车
道拥挤。 具体问题具体分析
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人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。
哲学的智慧是从哪里来的？ 是人们头脑中自生的吗？ 是从天上掉下来的吗？ 阅读课本P4—5
价值观（第12课）
义 人生观（综合探究）
第11-12课
6
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
你工作是为了得到什么？ 所有信仰都违背理性吗？ 没有国家是否更自由 我们是否有责任寻找真理
7
分科时你为什么选择读文科/理科？
8
文科 VS 理科
• 选择的理由？
喜欢···
自
擅长··· 不擅长···
5
整体知识结构
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
世界的本质是什么
义 辩 唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
学 马 克 思 主 义 哲
证
唯
世界的状态怎么样
物 辩证法 主要讲联系、发展、
主
矛盾、创新
第7-10课
实践与认识
认识论
第6课
历
真理与谬误
史
唯 社会历史观（第11课）
物 主
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
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●故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫 继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被 抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在 水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去 了你的整个生命。”
第一单元：
生活、实践的观点（哲学1·哲学的基本问题2·马克思主义哲学3）
第二单元：
如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4·意识5·实践6）
第三单元：
认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 ·发展8 ·矛盾9 · 创新10）
第四单元：
树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11·
价值的创造和实现12）
1
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
2
毛泽东
古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气非常暴躁，有人问苏格拉底为 何娶这样的女人为妻。
如果我能忍受了自己的老婆，也就能忍受 任何人了!
好的婚姻仅给你带来幸福，不好的婚姻则 可使你成为一位哲学家。
----苏格拉底
思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？
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前全国政协主席
李瑞环
哲学是明白学、智慧学， 学懂了哲学，脑子就灵，眼睛 就亮，办法就多；不管什么时 候，干什么工作都会给你方向、 给你思路、给你办法。
——选自《学哲学 用哲学》
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（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1 ·从哲学的本义来看 ——是爱智慧或追求智慧。
身
高考···
专业···
综
就业···
合
家长···
一切从 实际出 发
全面的、 联系的 看问题
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哲学就在我们身边
考试排名
学生在校期间 该不该用手机
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
10
①当别人问你是谁时，通常回答：我是某某。可“某某”
只是个名称或符号，到底“我”是什么?
②我们每天忙忙碌碌的生活，你想过没有人生怎样度过
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的 人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实 践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
注意：人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心， 而是为了认识和改造世界的需求。
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2.哲学源于人们对实践的追问和对世界
的思考
哲学来源之二
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。 那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？
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（一）哲学就在我们身边
2 哲学源于在实践中对世界的追问和思考
柏拉图：惊讶尤其是哲学家的一种情绪。 亚里士多德：人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。