高中政治必修4大全 PPT
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人教版高中政治必修四世界是永恒发展的PPT
• 1．经过40年的改革开放，我国社会生产力、综合国力、人 民生活水平实现了历史性跨越。我国基本国情的内涵不断 发生变化，我们面临的国际国内风险、面临的难题也发生 了重要变化，我国经济社会发展进入“新常态”。这表明
()
• ①人类社会的存在、发展具有客观物质性 • ②人类社会是一个不断发展的过程 • ③发展具有普遍性
【方法论】要用发展的观点看问题，坚持与 时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
总结
发展
特征：普遍性
自然界 人类社会 人的认识
实质：事物的 前进与上升， 是新事物的产 生和旧事物的 灭亡
谢谢！
用发展的观点看 问题
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
2.我国全面步入4G 网络时代，还有很多手机用户没有感 受到，5G 又来了。这表明 （ ） ①新事物必然取代旧事物 ②发展的实质是事物的前进 和上升 ③新事物彻底否定旧事物 ④后出现的事物才 是真正的新事物 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
新
旧
※新出现的事物就是新事物。
事
物
错误标准之二：现状标准
判 断
※ 目前力量强大、发展速度快、 标
成熟和完善的事物就是新事物。 准
误
错误标准之三：名称、旗号标准 区
※有人从事物的名称、旗号等 表面形式上判断新旧事物。
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
人教版高中政治必修四4.1世界的物质性(共50张PPT)
C 的冰雪”覆盖。上述材料进 一步佐证了（ ） ①自然界中的事物有自己的起源和发展史 ②物质世界是能够为人们所认识的 ③自然界中的事物都是统一的物质世界中的一部分 ④世界奥秘因人们的发现而变得更有存在价值 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
12.神说，我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，
合作探究：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西
1、有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有 的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？ 2、自然界的物质性给我们什么启示呢 ？
2.人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人 的意识为转移
► (l)从人们利用自然物来看 :人们利用自然物的根本前提是 自然物的客观存在，是自然物本身的属性和规律
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.②③⑤
3、荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为
D 人之恶辽也辍远。”这句话表明（ ） A、世界的真正统一性在于它的物质性 B、自然界先于人和人的意识而存在 C、自然界的事物是按自己的意志行事的 D、万事万物是不以人的意志为转移的
B 4、下列现象，属于物质现象的是（ ）
三、马克思主义哲学的物 质概念
闪电 狗
地球仪
西瓜
鸟巢
1. 辩证唯物主义对于物质的定义
无论人们是否感受到，它都是客 观存在的，不以人意志为转移
物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。
➢ 具有可知性 ➢ 与不可知论划清了界线
➢ 物质的唯一特性, ➢ 物质和意识的唯一区别 ➢ 与唯心主义划清了界线
客观存在：是指相对于主观而言，它既可以指具体的 物质形态，也可以指具体的思想。
小结：
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在
12.神说，我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，
合作探究：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西
1、有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有 的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？ 2、自然界的物质性给我们什么启示呢 ？
2.人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人 的意识为转移
► (l)从人们利用自然物来看 :人们利用自然物的根本前提是 自然物的客观存在，是自然物本身的属性和规律
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.②③⑤
3、荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为
D 人之恶辽也辍远。”这句话表明（ ） A、世界的真正统一性在于它的物质性 B、自然界先于人和人的意识而存在 C、自然界的事物是按自己的意志行事的 D、万事万物是不以人的意志为转移的
B 4、下列现象，属于物质现象的是（ ）
三、马克思主义哲学的物 质概念
闪电 狗
地球仪
西瓜
鸟巢
1. 辩证唯物主义对于物质的定义
无论人们是否感受到，它都是客 观存在的，不以人意志为转移
物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。
➢ 具有可知性 ➢ 与不可知论划清了界线
➢ 物质的唯一特性, ➢ 物质和意识的唯一区别 ➢ 与唯心主义划清了界线
客观存在：是指相对于主观而言，它既可以指具体的 物质形态，也可以指具体的思想。
小结：
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在
高中政治必修4第一单元1.2关于世界观的学说 (共28张ppt)
判断与分析
世界观=方法论?
世界观：人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。
世 界 观 与 方 法 论 的 关 系
区别
联系
方法论：人们在一定的世界观指导下认 识世界和改造世界的根本原则和根本方 法。 ①世界观和方法论是同一问题的两个 方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现 世界观。
世界观
C
2、下列关于哲学、世界观、具体知识之 间联系的正确说法是
C
A．哲学是世界观和具体知识的统一 B．哲学就是科学的世界观和具体知识 C．哲学是关于世界观的学说，是具体知 识的概括和总结 D．哲学决定世界观，世界观决定具体知 识
3、哲学和具体科学的区别在于
D
A 哲学是理论体系，具体科学不是理论体系
B 哲学是世界观，具体科学是方法论
哲学与具体科学是一般与个别、共性与 个性的关系，而不是整体与部分的关系。
水
果
个性：
共性： 含果酸，糖类， 多汁，味甜
苹果、香蕉、橘子……
思考回答：
有人把哲学看成是“科学之科 学”，认为哲学可以取代具体科学， 对吗？为什么？
不对（1）哲学以具体科学为基础。 （2）二者只是研究对象不同， 并无高低优劣之分。
身处困境时消极等 待，逆来顺受，指 望得到神的恩赐。 在困难面前积极 奋争，不屈不挠
孙女
认为人定胜天
世界观
方法论 结果……
3、哲学是世界观与方法论的统一
世界观
识用 改其 造指 世导 界去 认
人们关于世界是பைடு நூலகம்么、 怎么样的根本观点
统一 人们认识世界和改 造世界的根本原则 和根本方法
哲 学
方法论
（1）世界观与方法论是统一的， 决 定 ，有什么样的 就有什么样 的 ； 体现和影响 。 （2）哲学是 和 的统一。哲学既 是世界观的学说，又是方法论的学说。
高中政治必修4第四单元认识社会与价值选择总结与复习(共16张PPT)公开课优质课件
生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力,适合生产 力状况的生产关系推动生产力的发展,不适合生产力状况
的生产关系阻碍生产力的发展。(4分)在社会主义社会,改 革是解决生产力和生产关系矛盾、解放生产力的基本方 式,是推动经济社会发展的强大动力,(2分)小岗村进行“大
包干”改革、推进土地承包经营权确权和土地流转，发 展集体股份经济，不断破除阻碍农业生产力发展的经济 体制和经营机制弊端，极大地解放了生产力，促进了经 济发展。（4分）
改革要常讲常新，运用
经济基础和上层建筑的辩证关系原理 生产力和生产关系的辩
证关系原理加以说明。
3.人民群众是历史的创造者原理 2018全国卷Ⅰ40（1）
红状元导学案91页，【2019全国卷Ⅱ.40（1）】
4.价值观的导向作用原理
红状元导学案95页，【2018全国卷3.40（1）】
11课细节知识总结：
1.社会存在最主要的内容是？ 2.人类第一个历史活动就是？ 3.人类社会存在和发展的基础是？ 4.什么决定着社会的性质和面貌？ 5.什么决定社会形态的更替？ 6.在生产方式中，什么是最革命、最活跃的因素？ 7.当上层建筑为什么样的经济基础服务时，才会促进生 产力的发展？ 8.生产力的实体要素包括哪三个方面？ 9.生产关系的内容包括哪三个方面？ 10.上层建筑包括哪三个方面？ 11.社会发展是在什么中实现的？
从价值观的角度，说明《我和我的祖国》歌曲火起来的理
【参考答案】①价值观对人们认识世界和改造世界的 活动有重要导向作用，是人生的重要向导。这首歌弘 扬了爱国主义精神，体现了社会主义核心价值观，承 载了中华民族共同的精神追求，对中国特色社会主义 建设有正确的导向作用。 ②这首歌遵循了社会发展的客观规律，顺应了我国当 前经济社会发展的趋势和要求。 ③这首歌是自觉站在广大人民的立场上，把人民群众 的利益作为最高的价值标准。
高中政治必修4课件：7.1世界是普遍联系的(共64张PPT)
把握事物存在发展的各种条件， 一切以时间、地点和条件为转移。
任何事物都处在联系之中 方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 内部联系 ———— 外部联系 2、从修身、齐家做起，而后实现治国、平天下的理想目标。 “我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”
Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 C、事物之间存在必然联系 3、世界上任何两个事物都相互联系 必然联系 ———— 偶然联系 任何两个事物之间都存在联系
A、联系的客观性 B、联系的普遍性 C、联系的无条件性 D、联系的多样性
方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立、 片面的观点看问题。
股票市场的红与绿,牛市熊市。 “6日内不转发，家里的亲人就会被病魔缠身”、 以上家所住谓的重“庆联巴系南”区有龙着洲共湾同的的特徐点大爷年近七 “旬A非，常不是灵是个的事老信物股，本民看身完，固后退有请的休在；后4就天内用转自发己给的20退个休人金， 1临在5BC天。家后”是是炒，虚人股你假幻，会的想同遇,虚根时到构本幸他的不运还联存的系是在事，一的情是联个，主系非否观。常则臆迷将造会信的有的；厄人运。降 自从炒股以来，因为“红涨绿降”，徐大爷 天天类都似穿的红“色不的转衣发服就，倒家霉里”绿、色“的不窗转帘发也死换 全成家了”大等红诅色咒；式因信为息“不牛时涨在熊网跌上”、，朋从友不圈吃内牛 流肉传的。他天都天是早主上观都臆要造去的吃！碗牛肉面，连小孙
男主人为了给女主人补身体把母鸡杀了。女主人出 院后亲戚都来看望，男主人把肥猪宰了招待客人。为了 给女主人看病欠了很多钱，男主人只好把大黄牛卖给了 屠宰场宰了。
小故事 大哲理
启示一：一个人无论在社会中，还是在任何 团队中，思考问题、处理问题不能抱着事不关 己，高高挂起的心态，不能只扫自家门前雪， 不管他人瓦上霜，要懂得担当。维护别人、维 护团队，就是维护自己。成就他人，成就团队， 才能成就自己。
任何事物都处在联系之中 方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 内部联系 ———— 外部联系 2、从修身、齐家做起，而后实现治国、平天下的理想目标。 “我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”
Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 C、事物之间存在必然联系 3、世界上任何两个事物都相互联系 必然联系 ———— 偶然联系 任何两个事物之间都存在联系
A、联系的客观性 B、联系的普遍性 C、联系的无条件性 D、联系的多样性
方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立、 片面的观点看问题。
股票市场的红与绿,牛市熊市。 “6日内不转发，家里的亲人就会被病魔缠身”、 以上家所住谓的重“庆联巴系南”区有龙着洲共湾同的的特徐点大爷年近七 “旬A非，常不是灵是个的事老信物股，本民看身完，固后退有请的休在；后4就天内用转自发己给的20退个休人金， 1临在5BC天。家后”是是炒，虚人股你假幻，会的想同遇,虚根时到构本幸他的不运还联存的系是在事，一的情是联个，主系非否观。常则臆迷将造会信的有的；厄人运。降 自从炒股以来，因为“红涨绿降”，徐大爷 天天类都似穿的红“色不的转衣发服就，倒家霉里”绿、色“的不窗转帘发也死换 全成家了”大等红诅色咒；式因信为息“不牛时涨在熊网跌上”、，朋从友不圈吃内牛 流肉传的。他天都天是早主上观都臆要造去的吃！碗牛肉面，连小孙
男主人为了给女主人补身体把母鸡杀了。女主人出 院后亲戚都来看望，男主人把肥猪宰了招待客人。为了 给女主人看病欠了很多钱，男主人只好把大黄牛卖给了 屠宰场宰了。
小故事 大哲理
启示一：一个人无论在社会中，还是在任何 团队中，思考问题、处理问题不能抱着事不关 己，高高挂起的心态，不能只扫自家门前雪， 不管他人瓦上霜，要懂得担当。维护别人、维 护团队，就是维护自己。成就他人，成就团队， 才能成就自己。
人教版高中政治必修四课件2.1哲学的基本问题 (共29张PPT)
弗里德里希·恩格斯 （1820.11.28～1895.8.5）
全部哲学， 特别是近代 哲学的重大 的基本问题 是思维和存 在的关系问 题。
1、哲学的基本问题是什么
思维 和 存在 的关系问题。
换句话说
不“搭“搭要思配意配“关“辩混维识物物证系淆””质 质 关”：和 和和 和 系不“ “意 意同”存 物识 识于在 质的 的” ”相 相
第二课 百舸争流的思想
知识目标：
1.哲学的基本问题是什么？ 2.哲学基本问题包括哪两方面内容？ 3.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
我们知道了哲学研究宇宙中的大问题，研究人生 问题，研究人类认识的问题等方面的问题，那么哲 学研究的问题中，是否有一个贯穿于哲学发展始终 并且把不同哲学区分开来的基本问题呢？
3、唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性 的意义上使用，这是区别他们唯一的标准。
走进哲学 思辩人生
庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥 上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏， 自由自在，好不惬意，于是：
（2）哲学的基本问题的第二方面 “同一性” 内
思维 和 存在 有没有 同一性 的问题， 即思维能否正确认识存在的问题
思维（意识）和存在（物质）的关系问题
思维和存在何者是本原（本体论） 思维和存在有没有同一性（认识论）
存在决定思维
思维决定存在
承认能正确 认识存在
否认能正确 认识存在
唯物主义
唯心主义
（谁为第一性）
可知论
不可知论
（有无同一性）
庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。
根据天、地、苗等
决定
农民施什么肥
存在
根据资金、周围环境、市场需求等
人教版高中政治必修四课件：第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)
8．人们可以根据条件去改变、创造规律。（ 错） [矫正] 规律是客观的，不以人的意志为转移，故不能创造、 改变和消灭规律。 9．人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。（ 错） [矫正] 太阳东升西落等属于现象间的联系，不是本质的联 系，故不是规律。现象表现规律，但自身不是规律。
10．发挥主观能动性就是把握规律。（ 错） [矫正] 把握规律需要发挥主观能动性，但发挥主观能动性 并不意味着能够把握规律，因为它还受其他因素的制约。
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
重难点二 全面理解运动（5年0考） 1．运动的含义 世界上一切事物都处于运动和变化之中，哲学上所讲的运 动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：哲学上讲的运动≠运动的具体形态
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共 同特征的概括和总结
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
你坐电梯时，相对于电梯，你是静止的，但你无时无刻 不在运动。你坐在山巅，望着远处的风景，风景是静止
的，但风景无时无刻不在变化。题中的观点( D )
①割裂了绝对运动和相对静止的辩证关系 ②否认了运动是绝对的、无条件的、永恒的 ③看到了事物是绝对运动与相对静止的统一 ④认识到静止是相对的、有条件的、暂时的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
重难点三 规律的客观性和普遍性原理（5年2考）
规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。
原理内容
方法论
规律是 规律是不以人的意志为转移的，它既
客观的
不能被创造，也不能被消灭。一旦违 背客观规律，必然受到规律的惩罚
自然界、人类社会和人的思维，在其
规律是 运动、变化和发展的过程中，都遵循 普遍的 其固有的规律
人教版高中政治必修4课件：第十二课 第一框 价值与价值观(共51张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
探究导学
比较
含义 区 别
涵盖 范围
联系
价值
人生价值
价值观
一事物对主体的 积极意义，即一 事物所具有的能 够满足主体需要 的属性和功能
包括个人对社会 的责任和贡献与 社会对个人的尊 重和满足两个方 面，真正的价值 在于对社会的责 任和贡献
人们在认识各 种具体事物的 价值的基础上， 形成对事物价 值的总的看法 和根本观点
答案：B
探究点 2 正确理解价值观的导向作用 情境链接
新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，与老 年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老人。
问题导入 简要说明经常看望或者问候老人纳入法律范围的哲学依据。 答案：价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向 作用，经常看望或者问候老人纳入法律范围，有利于倡导正确 价值观，弘扬传统美德，引领良好社会风尚。
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高二分科时同学们选择了读文科。原 因可能多种多样，但归根结底都是从本人 的实际情况出发，分析了自己的长处和短 处。有的同学还预测到读文科将来比较容 易从事的职业，而自己比较喜欢从事这样 职业等等。
同学们的想法蕴含了怎样的哲学思想
下雨好不好？对我们有什么哲学启示？
你知道这些成语包含着什么哲学道理 量体裁衣、对症下药 城门失火，殃及池鱼 千里之行，始于足下 吃一堑长一智；失败是成功之母 争争你就赢，试试你就行。
在生活实践中，人们会自觉不自觉地
思考世界，思考周围的人和事。如“世 界是怎么来的？”“刮风下雨电闪雷鸣 是怎么回事？”“世界是否因为我的存 在而存在？是因为有我才有了世界，还 是因为有了世界才有了我？“人活着是 为了什么？人应该怎样活着？”等等问
题。
在这些思考中，已经触及到这样或 那样的具有哲学性质的问题。
高二分科时同学们选择了读文科。原 因可能多种多样，但归根结底都是从本人 的实际情况出发，分析了自己的长处和短 处。有的同学还预测到读文科将来比较容 易从事的职业，而自己比较喜欢从事这样 职业等等。
同学们的想法蕴含了怎样的哲学思想
坚持一切从实际出发； 全面地、联系地、发展地看问题。
想问题、 办事情要一 切从实际出 发、具体问 题具体分析； 坚持联系的、 辩证的、一 分为二的观 点。
（3）哲学与我们的生活、与我们置身于其中 的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自 觉地影响着我们的学习、工作和生活。
阅读课本P5—6：
烛光照亮小屋
思考： （1）为什么对同一问题会有不 同的解决方式？ （2）良好思维方法对人们认识 和解决问题具有什么作用？
有助于人们高明地认识问题，巧妙地解决问题。 良好的思维方法都和一定的哲学智慧联系在一起。
它能给我们 什么方面的积 极启示？
结论：杞人忧天的做法固然不可取，但它反 映非（思考2出常）。一宝哲种贵学追，源于问它人和使们思我对考们实，的践而思的这想追种迸问和追发对问出世和哲界思学的考的 火花。
第一课 美好生活的向导
（一）生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边（起源）
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的 思考。
生活处处有哲学。 哲学就在我们身边。
第一课 美好生活的向导 （一）生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（起源）
司马光砸缸Leabharlann 故事：小时候的司马光是怎么想到能砸缸救人的 小时候的司马光正是在平时的生活实践中认识 水可以流动的性质，认识到盛有水的缸可以砸破， 他才会想到充满哲学智慧的砸缸救人的办法。
这说明哲学的智慧是在哪里产生的
生活）
本框教学要求： 一、基本要求： １、知道哲学就在我们身边 ２、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问 ３、了解哲学的意义和任务
二、发展要求： 了解生活与哲学的关系，激发学习哲学的兴
趣，感受哲学对生活的意义。
结论: （1）哲学智慧产生于人类 的实践活动。
人在怎样的程度上学会 改变自然界，人的智力就 在怎样的程度上发展起来。
—— 恩格斯
恩格斯的这句话就是说明 -----哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧产生于人类的实践活 动。那么人类的实践活动能自发地 产生哲学吗？
不能。只有当人们在实践中思考和追问世 界时，哲学才会产生和出现。
哲学能给人智慧，使人聪明。
第一课 美好生活的向导 （一）生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边（起源） 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（功能）
（1）哲学的本义
①哲古学希是腊一文门和给英人文智中慧，、哲使学人的聪本明义的是学爱问智慧或追
（求2智）慧哲。学的意义
②在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学， 即爱“两智个之正学确。看待”、“三个正确对待”
（3）哲学的任务
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学智慧产生于人类
生 活 处
哲学就在我们身边
（起源——源于 生活）
的实践活动
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考
处 有
哲学的本义
哲 哲学是指导人们生 哲学的意义
学 活得更好的艺术
（功能——指导
哲学的任务
下雨好不好？对我们有什么哲学启示？
这些成语包含着什么哲学道理
量体裁衣、对症下药
一切从实际出发,具体问题具 体分析
城门失火，殃及池鱼 事物是普遍联系的
千里之行，始于足下 要重视量的积累
吃一堑长一智；失败是成功之母从矛盾双方的相互转
化来看问题
争争你就赢，试试你就行。要充分发挥人的主观
能动性
通过上述生活中的事例说 明的哲学道理，能得出什么结 论？
同学们的想法蕴含了怎样的哲学思想
下雨好不好？对我们有什么哲学启示？
你知道这些成语包含着什么哲学道理 量体裁衣、对症下药 城门失火，殃及池鱼 千里之行，始于足下 吃一堑长一智；失败是成功之母 争争你就赢，试试你就行。
在生活实践中，人们会自觉不自觉地
思考世界，思考周围的人和事。如“世 界是怎么来的？”“刮风下雨电闪雷鸣 是怎么回事？”“世界是否因为我的存 在而存在？是因为有我才有了世界，还 是因为有了世界才有了我？“人活着是 为了什么？人应该怎样活着？”等等问
题。
在这些思考中，已经触及到这样或 那样的具有哲学性质的问题。
高二分科时同学们选择了读文科。原 因可能多种多样，但归根结底都是从本人 的实际情况出发，分析了自己的长处和短 处。有的同学还预测到读文科将来比较容 易从事的职业，而自己比较喜欢从事这样 职业等等。
同学们的想法蕴含了怎样的哲学思想
坚持一切从实际出发； 全面地、联系地、发展地看问题。
想问题、 办事情要一 切从实际出 发、具体问 题具体分析； 坚持联系的、 辩证的、一 分为二的观 点。
（3）哲学与我们的生活、与我们置身于其中 的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自 觉地影响着我们的学习、工作和生活。
阅读课本P5—6：
烛光照亮小屋
思考： （1）为什么对同一问题会有不 同的解决方式？ （2）良好思维方法对人们认识 和解决问题具有什么作用？
有助于人们高明地认识问题，巧妙地解决问题。 良好的思维方法都和一定的哲学智慧联系在一起。
它能给我们 什么方面的积 极启示？
结论：杞人忧天的做法固然不可取，但它反 映非（思考2出常）。一宝哲种贵学追，源于问它人和使们思我对考们实，的践而思的这想追种迸问和追发对问出世和哲界思学的考的 火花。
第一课 美好生活的向导
（一）生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边（起源）
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的 思考。
生活处处有哲学。 哲学就在我们身边。
第一课 美好生活的向导 （一）生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（起源）
司马光砸缸Leabharlann 故事：小时候的司马光是怎么想到能砸缸救人的 小时候的司马光正是在平时的生活实践中认识 水可以流动的性质，认识到盛有水的缸可以砸破， 他才会想到充满哲学智慧的砸缸救人的办法。
这说明哲学的智慧是在哪里产生的
生活）
本框教学要求： 一、基本要求： １、知道哲学就在我们身边 ２、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问 ３、了解哲学的意义和任务
二、发展要求： 了解生活与哲学的关系，激发学习哲学的兴
趣，感受哲学对生活的意义。
结论: （1）哲学智慧产生于人类 的实践活动。
人在怎样的程度上学会 改变自然界，人的智力就 在怎样的程度上发展起来。
—— 恩格斯
恩格斯的这句话就是说明 -----哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧产生于人类的实践活 动。那么人类的实践活动能自发地 产生哲学吗？
不能。只有当人们在实践中思考和追问世 界时，哲学才会产生和出现。
哲学能给人智慧，使人聪明。
第一课 美好生活的向导 （一）生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边（起源） 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（功能）
（1）哲学的本义
①哲古学希是腊一文门和给英人文智中慧，、哲使学人的聪本明义的是学爱问智慧或追
（求2智）慧哲。学的意义
②在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学， 即爱“两智个之正学确。看待”、“三个正确对待”
（3）哲学的任务
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学智慧产生于人类
生 活 处
哲学就在我们身边
（起源——源于 生活）
的实践活动
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考
处 有
哲学的本义
哲 哲学是指导人们生 哲学的意义
学 活得更好的艺术
（功能——指导
哲学的任务
下雨好不好？对我们有什么哲学启示？
这些成语包含着什么哲学道理
量体裁衣、对症下药
一切从实际出发,具体问题具 体分析
城门失火，殃及池鱼 事物是普遍联系的
千里之行，始于足下 要重视量的积累
吃一堑长一智；失败是成功之母从矛盾双方的相互转
化来看问题
争争你就赢，试试你就行。要充分发挥人的主观
能动性
通过上述生活中的事例说 明的哲学道理，能得出什么结 论？