创建学习型团组织的思考
创建学习型团组织的探讨
针对青年人心智模式中存在 的不足 ， 策划 了一
些 活动来改 善 团队成员 的心 智模式 。根据 青年人 的
组织” 的理论基础， 就如何创建学 习型 团组织进行
了探 索 ， 在青 年工作 中进 行 了大胆 的实践 。 并
特点和特质 ， 为改善学习型团组织成员 的心智模式 ， 进一步提升团员青年的综合素质 ， 中心团委组织学 习小组成员参加了主题为“ 敞开心扉， 熔炼团队” 的 体验式培训课程。通过心智模式培训课程促使青年 转变观念 ， 改变行 为， 敞开心扉 ， 及时 沟通 ， 充分交 流， 学会相互尊重 ， 宽容和接纳， 同提高， 共 并将其运 用到实际的工作和学 习中， 以开放的心灵容纳别人 的想法， 从而提升工作效率。改善心智模式的训练 有如下的收获： ①全身心投入 ： 参加任何工作和学习
２ ２ 加 强沟通 ， ． 改善心 智模 式
模式。该管理理论于 ２ 世纪 ９ 年代初期传播到我 ０ ０ 国， 迅速 引起 理论 界 、 业 界 和 教育 界 的广 泛关 注 。 企 如何创建“ 学习型组织” 已成为政府、 企业 和社会关
注的热 点 。兰州化 工研 究 中心 团委 围绕着 “ 习 型 学
１ 创建 学习型团组织 的意义
创建学习型团组织是时代发展的要求 ， 现代管 理学 的创新 和企业 的改 革发展 需要 我们创 建 学 习型
组织 。青年 时期是 富有 活 力 和创 造 力 的 时期 ， 年 青
人是具有创造激情和创造潜力的群体 ， 因此 ， 创建学
习型团组 织 是 时代 发 展 对 共 青 团 工 作 提 出 的新 要
摘 要： 兰州化工研究 中心 团委 围绕着 “ 习型组织 ” 学 的理论基 础 ， 如何创建学 习型 团组 织进行 了探索 ， 就 并在青年
浅谈学习型组织建设
浅谈学习型组织建设当前，各地各部门都在围绕着如何深入贯彻落实科学发展观而不断探索。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
如何贯彻落实科学发展观？个人认为，从以人为本的角度出发，创建学习型组织就是一种有益的实践。
一、学习型组织概述从1965年首次出现“学习型组织”这一说法后，许多学者开始关注并投入学习型组织的理论研究。
学习型组织，是指通过创造整个组织的学习环境、充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
无论关于学习型组织的概念表述如何，其所具有的最本质特征都大致相同。
1、学习型组织是全体成员全身心投入并有能力负担学习的组织。
2、学习型组织是让成员体会到工作中生命意义的组织。
按照马斯诺需求曲线，人的需求是多层次的，作为管理者，不仅要关注组织的发展，更要尊重员工，给员工更多的机会、平台，激发员工的发展热情，要让员工体验到工作中生命的意义。
3、学习型组织是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织。
一个组织整天学习而不创造那就不是一个学习型组织，而是一个形而上学的组织。
学习型组织的学习强调把学习转化为创造力。
改革开放以来，引进了许多先进的管理理论和科学技术理论，可中国还是有许多企业走不出困境。
原因之一就是我们虽然学习了许多知识，但未付诸实践，这些知识也就成了无用的了。
二、我局学习型组织状况（一）领导重视，搭建了学习型组织的平台，召开会议，研究出台了考核奖励办法，对重视学习的人进行了激励。
（二）单位学习型组织基本情况：本局在职职工人，大专以上人，研究生学历以上人，基层所里具有大专学历以上的占比例，近3年通过会计从业资格考试人，初级职称人，中级职称人，注册税务师人，注册会计师人，获得律师从业资格证人（三）单位建设学习型组织的近期目标三、建立学习型组织对本单位的重要意义（一）学习型组织所坚持的原则，体现了科学发展观的根本要求学习型组织坚持创新性原则，要求人的理念与时俱进、观念不断创新、创造能力全面提高，使人们的思想、行为适应形势的发展和时代的要求，为推动现代经济社会发展夯实思想基础和人力资源保证。
对高校学习型社团组织建设问题的思考
一
员 对共 同愿 景 承 诺 的奉 献 精 神 。在 学 习 型 社 团组 织 中， 鼓励 成 员充 分发 挥 自身优 势 ， 社 团发展 规划 的大 在 框 架下 ， 立 自身 发 展 目标 ， 建 以此 激 发 组 织 成 员 创 造 力 ， 使各 成员 全身 心 投 入 到不 断 学 习和 创 新 工 作 思 促
Ｊｎ ２ ２ ａ ． ０１
对 高校 学 习型社 团组 织 建 设 问题 的思 考
岑道权 苗海平 潘 ， ， 登
（ ．陕西理 工 学院 经 济 与法 学学 院 ；．陕西理 工 学院 数 学 与计 算机 科 学学 院 ， １ ２ 陕西 汉 中 ７３０ ） ２０ ０
摘 要 ：学习型学生社 团组 织， 就是在“ 以人 为本” 的教育理 念指导 下， 以培 养德 、 体 、 智、 美全 面发展 的高素质 人才 为 目
下 ， 团成 员基 于 共 同 的 爱好 、 能 、 向 ， 社 技 志 自发 组 织 ， 并 以全 团成 员 持续 学 习 、 创新 知 识 、 超越 自我 的理 念 为
性 循 环 。在 这一过 程 中 ， 生在 专业 知识 基础 上 ， 学 利用 现代 网络 工具 查 找 、 析 、 解 社会前 沿 的科技 知识 和 分 理 新鲜 事物 ， 思考 中吸收新 的学 习观 念和 学 习 内容 ， 在 将
、
学 习型社 团的 含 义 及 其 特 点
１ ．学 习型 社 团的含 义
高 校学 习 型社 团 的概念是 随 着美 国麻 省理 工学 院
学 生 干部 ， 始终 坚持 学 习 、 断超 越 的理 念 ， 于 其 他 不 先 成 员 完善 自身 组织 、 际 、 交 思维 能 力 ， 而后 提 升 个 人 魅 力 和政治 管理 能力 ， 结 和带 领 大 家 共 同学 习 。全 员 团 不断 尝试 将 新 思 想 、 科 技 应 用 于 现 实 ， 学 习 中实 新 在
地勘单位创建“学习型组织”的几点思考
织” 的几点思考， 以期和 大家共 同探讨交流， 推进地勘单位创建“ 学习型组织” 活动的深入开展。 关键 词 地勘 单位 创 建 学 习型 组织
中 图分类 号 ： ３ Ｄ６ ８ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： ０ ９０ ９ （０ ９０ ．４ ．２ １ ０ ．５ ２２ ０ ）５２ ９０
出 了更 高 的 要 求 。 勘 单 位 开 展 “ 习 型 组 织 ” 建 活 动 ， 须 充分 考 加快学习型组织的形成和发展 ， 地 学 创 必 才能学 以致用、 促进人 的潜能得 以最 虑 这 些 因 素 ， “ 习型 组 织 ” 种理 念 与 单 位 的 基 础管 理 工 作 结合 起 大 发 展 ， 能激 励 人 的 主 动性 、 动 性 得 以 最 大 发挥 ， 能使 地 勘 单 位 把 学 这 才 能 才 来 ， 创 建 工 作 与 地 勘 单 位 的 发 展 战 略 结 合起 来 ， 单位 年 度 艇 体 工 在 市 场 竞 争 中 立 于 不 败 之 地 。 笔 者 以为 要 引 导 职 工 正 确树 立 五 种 学 把 与 作规划结合起来， 过总体规划， 序渐进， 步实施。 通 循 分
管理模式 ， 它是 以 同目标为基础、 以团体学 习为特征、 以提 高整体学 流学习， 团队学习” 即“ 的理念： 五是学习重在创新 ， 改进思维方式和工
习 力 、 新 力 、 争 力 为 核 心 的 组 织系 统 。学 习 型 组纵 包 括 六 大 要 素 ： 作 方法 ， 创 新 性 学 习” 理 念 。形 成 我 要 学 、 动 学 和 学 有 所 ＿ ， 创 竞 即“ 的 主 扶 学 就 是拥 有 终 身 学 习 的理 念 和机 制 、建有 多 元反 锁 和 开 放 的学 习系 统 、 以致 用 的 良好 学 习 氛 围。
创建学习型团组织的实践与思考
创建学习型团组织的实践与思考创建学习型团组织的实践与考虑近年来，我们各级团组织坚持“把共青团建设成学习型组织”的理念，结合共青团的工作特点和实际，别断开辟、整合团组织内部人力资源能力，进一步提高学习的质量和效能，利用组织的优势，团结、带领、引导少年在教育教学中成长成才。
一是要营造氛围。
建设学习型团组织别是一蹴而就的，需要经过各种艰难的努力。
首先应该营造一具良好的学习氛围，这是创建学习型团组织的基础。
我们要在学习型团组织中树立四种理念：一是树立竞争算是学习力竞争的理念；二是树立终身学习的理念；三是团队学习的理念；四是学习工作化，工作学习化的理念。
经过思想发动，加强舆论宣传，提高每位团员少年对建设学习型团组织的认识，形成一种时时、处处、人人学习的氛围。
环境氛围建起来了，身处其中的人自然就会融入其中，使学习真正成为团员少年的一种日子状态，形成全员参与的良好氛围。
二是要创设载体。
建设学习型团组织，是一项复杂的系统工程，必须充分发挥各类学习载体的作用，切实增强建设活动的实效性。
一是要设计各类活动载体，经过组织读书报告会、知识说座、交流会，开展读书活动，举办论文竞赛，演说竞赛等各种形式的教育活动，充分调动团员少年参与学习的积极性和自觉性；二是要抓好教育培训基地建设，要依照教育和培训工作的需要，整合各类文化资源，挑选确定本单位的教育培训基地，别断加强教育培训基地的建设；三是要完善各项制度，经过制订学习制度，检查制度、评比制度，出台具体的考核奖励方法等等，鼓舞团员少年积极参加各种形式的学习，激发他们学习的原动力，强化学习效果。
三是要寻准切点。
在学习型团组织中，团干部既是组织者、治理者也是示范者。
创建学习型团组织的切入点应放在团干部上，因为团干部能较好地体现出示范作用和妨碍作用，学习型团组织的“扩散’属性也应首先在学习型团干部上体现出来。
要成为学习型团干部，就要加强理论学习，始终保持政治上的清醒和坚决；就要着眼时代要求，努力培养自己的战略思维和世界眼光；就要树立终身学习的理念，注意养成良好的学习适应，提高自己的学习能力。
把握青年特点
把握青年特点创建学习型团组织共青团党的十六大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”确立为全面建设小康社会的目标和任务之一。
今年，我局也开展了轰轰烈烈的学习型机关创建活动。
作为先进青年的群众组织，共青团在创建学习型机关活动中应当成为排头兵，为强化我局干部队伍素质，提升机关整体实力，发挥出先进青年冲锋队的作用。
因此，我们提出以学习型机关创建活动为契机，立足青年这一根本，围绕局党委和局的中心工作，从增强意识、健全组织、活跃工作做起，积极开展学习型团组织创建活动。
一、正确认识创建学习型团组织的重要意义1、创建学习型团组织是顺应时代发展潮流的客观要求当今世界，科技发展日新月异，知识更新日益加快，技术创新异常迅猛。
学习力成为一个组织和个人适应社会、加快发展的最本质的竞争力。
美国学者彼得·圣吉在《第五项修炼》中指出，21世纪的人，应是能系统思考的、不断自我超越的、积极参与组织学习的、能在共同意愿下努力发展的“学习型的人”。
共青团作为先进青年的群众组织，必须清醒地认识到时代发展的趋势，采取多种措施，运用各种手段，盘活各类资源，树立终身学习的理念，大兴勤奋学习之风，形成致力于创建全员学习、全程学习、全面学习的学习型组织，做到与时俱进，始终走在时代发展的前列。
2、创建学习型团组织是共青团永葆生机活力的内在要求共青团作为引导、教育和服务青年的组织，要在新的形势下获得更大的活动和发展空间，就必须进一步增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。
开展学习型团组织创建活动，有利于不断提高团干部队伍的知识素养和综合素质，有利于加强团的思想、组织、作风、机制建设，促进团组织的可持续发展，有利于增强团组织的服务大局、服务青年的能力和水平，永葆团组织的生机和活力。
3、创建学习型团组织是服务渔政管理事业的现实要求当前，渔政管理工作正进入新的发展阶段，团结带领我局青年干部职工紧密围绕在局党组、局长室周围，积极开展渔政管理工作实践，不断创新渔政管理方式，建立健全科学的管理机制，规范海上执法行为，增强为渔民服务的主动性，实现渔政管理现代化的目标是我们肩负的光荣而艰巨的使命。
创建学习型共青团组织的理性思考
组织是～种扁平的网状组织结构 ， 不同于传统的金字 “ 自我 管理 、 自我 服务 、 自我教 育 ” 的管 理 模式 开 展 强 塔式结构 ， 尽可能地将决策权 向组织结 构 的下层移 有 力 的校 园文化 。 动， 让下 层单位 拥有 充分 的 自主权 。 … 二、 创建 学 习型共 青 团组织 的意 义
高等农业教 育， １— ，：８ ０ ２ ０ ６６２ ． ０ ３
Ｈｉ ｈ ｒ Ａｇ ｉ ｕｔ ｒ ｌＥｄ ａｉ ｎ， ０１ ６， ２ ３ ｇ ｅ ｒｃ ｌ ａ ｕｃ ｔｏ ２ ０－ ６： ８— ０ ｕ
创 建 学 习型 共青 团组 织 的理 性 思 考
李胜 贤， 王 深
（ 阳农 业 大 学 ， 宁 沈 阳 １０ ６ ） 沈 辽 １８ ６
摘要 ： 据 美 国著 名管理 学家彼 得 圣 吉博 士 的 学 习型组 织理论 ， 根 结合 高校 的 实 际情 况 ， 对 高 针
校广大青年团员的 自身特点 ， 出了创建学习型共青团组织的论 点。先后从学 习型共青 团组 提 织的特点， 创建 学习型共青团组织的意义和创建学习型 团组织的实践探 索三个层次展开论述， 指 出团干部 、 级 团组织 、 系二级 团组 织和基 层 团支部 在创 建 学 习型 共青 团组 织 中的作 用和 校 院
们可以不断了解 如何共 同学 习” 。它包括相互关联
学 习型 团组 织 里 面应 该 有 善 于 学 习 的共 青 团干
的五项 技术 ， 即五项 修 炼 ： 自我 超 越 、 善 心智 模 式 、 部 、 以团队为 基础 的创 新 组 织 机构 、 积极 活 跃 的 改 有 有 建立共 同愿 景 、 团队学 习 和系统思 考 。典 型 的学 习型 团支部 领 导 核 心 、 放 共 享 的 学 习 平 台 ， 能 够 以 开 并
团委创建学习型组织总结
团委创建学习型组织总结建设学习型团组织有利于加强团的基层组织建设，不断增强团组织凝聚力和战斗力，不断提升自身能力，培养合作创新精神的目的，提高团员的个人素养。
下面是由店铺整理的团委创建学习型组织总结，一起来看看吧。
团委创建学习型组织总结篇一自20XX年2月以来，我0651102团支部在校团委、院团委、年级党支部的领导和指导下，以服务社会、服务民生、服务学生成长成才为目标，提前计划、积极实施、不断反思，在公益实践型“特色团支部”创建工作上取得了显著成果。
一、工作回顾(一)理清创建工作的思路以中国特色社会主义理论、校第二届团代会精神为指导;以思想建设为引领;以各种团组织生活、青年志愿服务活动、“三下乡”等社会实践活动为载体;以支部官方QQ、邮箱、博客、微博、微信等网络基地，班级刊物《追梦轩》，学院实践基地，共青团市民学校等校级、院级、班级实践平台为依托;以科技公益、网络公益、人文公益、健康公益为四大主题;以科技教育、环境保护、扶贫助残、医疗卫生为主要公益领域;以开展紧贴时代、特色鲜明、效果显著的公益实践活动为方式;以服务社会、服务民生、服务学生成长成才为目标;创建优秀的公益实践型团支部。
(二)形成规律的活动开展方法经过不断发展，我支部现在形成了系统的公益实践活动的“四步走”开展方式。
1、宣传雷锋精神，发出践行倡议思想是行动的先导，理论是实践的指南。
支部在正式开展志愿者系列活动前开展了“践行中国梦，弘扬雷锋魂”主题教育活动。
将“学习雷锋常态化”的思想植入同学心中;中途也通过开展“感动中国”人物等榜样向同学诠释“雷锋精神”;利用互联网等新媒体为渠道、漫画、以往志愿者活动照片展览等多种形式宣传“雷锋精神”。
2、设计志愿服务活动内容支部设计了“重庆邮电大学网络礼仪”宣传、“美丽中国”宣传、电脑维护、棋牌交流赛志愿者、魔方教学等一系列组织公益活动。
这样，支部公益内容涵盖了“科技公益”、“网络公益”、“人文公益”、“健康公益”四大主题和科技教育、环境保护、扶贫助残、医疗卫生等主要公益领域。
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创建学习型团组织的一点思考
政法学院思政教育逯朋2009302008
摘要：学习型组织理论是当今世界最前沿的管理理论之一,它是全新的教育思想和现代管理理念的完整结合。
本文从学习型组织理论的涵义，创建学习型团组织的必要性、通过提出更新学习理念、明确学习内容、创新学习模式、完善学习制度，改进组织的思维模式并完善组织的行为,最终实现共同愿景。
关键词：学习型组织共青团自身建设
共青团是党领导的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，是我党加强自身建设的重要设计。
建设学习型团组织是新形势下共青团适应党建带团建的工作要求，也是加强自身建设，增强组织吸引力、凝聚力和战斗力，实现“两个全体青年”工作目标的客观需要。
大力推进学习型团组织建设是顺应时代发展、迎接知识经济挑战的必然选择,是团员青年成长成才的内在需求,是增强团组织自身建设、保证团的事业健康发展的迫切需要。
因此,什么是学习型团组织、如何建设学习型团组织,是我们需要深入思考的问题。
一、学习型组织理论的涵义
学习型组织理论是20世纪90年代以来,在管理理论与实践中发展起来的一种新的管理理念。
倡导学习型组织的建立,发端于世纪年
代,源于法国教育家郎格郎玩所提出的“终身教育”思想。
麻省理工学院教授彼得圣吉在1990年出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中提出了该理论。
彼得圣吉认为,学习型组织是这样一种组织,“在组织中,组织成员有着共同认可的愿景,能够不断学习(包括个体学习和组织学习),培养起系统思考能力,不断突破员工个体和组织的能力上限,全力追求实现共同的愿景,从而创造出真心向往的结果。
”学习型组织的战略目标是提高组织学习的速度和能力,改进组织的思维模式并完善组织的行为,最终实现共同愿景。
二、创建学习型团组织的必要性
（一）创建学习型团组织是共青团完成党交给任务的必然要求在新的历史条件下，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础，团结带领青年为实现中华民族伟大复兴而奋斗，这是共青团的根本职责所在。
各级团组织和广大团干部必须切实增强学习的紧迫感和责任感，更加重视和善于学习，不断增强团组织的创造力、凝聚力、战斗力，更好地发挥共青团作为党联系青年的桥梁和纽带作用，把广大青年紧紧团结在党的周围，为实现党的任务努力奋斗。
（二）创建学习型团组织是共青团促进自身建设的紧迫任务
当前，在经济社会深刻变革的时代背景下，共青团工作面临着许多新情况新问题。
新形势新任务对团干部不断提出新要求。
各级团组织和广大团干部必须更加自觉和勤奋地学习，不断深化对时代发展方向、共青团工作规律、青年群体特点的认识和把握，创造性地开展共青团工作。
（三）创建学习型团组织是团员青年勇担时代重任的重要基础
通过建设学习型团组织，促使广大团员青年牢固树立终身学习的理念，主动适应知识更新不断加快的趋势，拓宽学习领域，完善知识结构，学习新知识，掌握新技能，在学习中提高素质、增强本领、砥砺品格，才能始终引领风气之先，勇担时代重任。
三、创建学习型团组织的一些措施
学习型团组织建设是一项艰巨的任务，必须着力于更新学习理念、明确学习内容、创新学习模式、完善学习制度，系统推进组织建设。
（一）更新学习理念
一是着眼政治责任，自觉按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的政治要求，牢固树立系统学习的理念。
二是着眼提升能力，牢固树立终身学习的理念，推进学习生活化、生活学习化。
三着眼推动发展，找准学习和工作的契合点，从解决实际问题出发，牢固树立工学相长的理念，实现学习工作化、工作学习化。
四是着眼模式创新，强调个体自觉、强化组织互动，各团支部要在广泛征求意见的基础上提出各支部创建计划，并进行述评、展示。
（二）创新学习模式
一是团学干部专题学习。
通过组织团学骨干进行专题学习，立足建设学习型团学干部团队、发挥引领带动作用，不断提高各引领力、
谋划力与驾驭力。
二是团支部学习。
通过组织广大团员青年参加校院组织的形势报告会等进行学习，通过各支部成员阅读书籍、文件等进行学习，通过支部开展学习会、讨论会、交流会等进行学习，不断增强广大团员青年学习积极性和主动性。
三是培训式学习。
通过组织团员青年参加校院两级党、团校学习；邀请学校领导、职能部门领导、结合专业组织名师讲座等方式学习，增强学习内涵，提高学习的针对性和实效性。
四是自主式学习。
通过推荐学习书目等，使自学有组织有计划地开展；通过举办各层面学习交流会、读书报告会、工作经验座谈会等，交流学习心得和体会；团干部要主动在工作中开展互动式学习，共同提高。
五是体验式学习。
坚持以校内为基础，组织赴疆内其他兄弟院校学习交流，吸取好的做法和经验；通过参观新疆科技馆、博物馆、兵团博物馆等爱国主义教育基地，更好地引导团员青年了解历史、开拓视野、提高认识；通过向部队学管理、体验军垦文化、户外素质拓展等方式进一步达到建立新目标、解决新问题、增强新本领的目的。
六是项目式学习。
继续做好课外科技作品竞赛作品申报、小额资助、社会实践、社团文化节等工作的项目化运作，探索推广团支部团日主题活动立项，从“被参加”到人人都是“大戏主角”，提高支部参与活动主动性和积极性，通过项目实践把学习不断引向深入。
（三）加强阵地建设
通过加强阵地建设，形成阵地合力，以学生会、团支部、宿舍团小组、学生社团等形成学习小组，形成互帮互助互学的氛围。
一是强化党团活动室育人功能，以组织观看精彩优秀影片、人际关系、管理学等教学片等形式，提升学生思想文化素养，丰富学生课余生活，满足学院各团支部、学生社团活动及学习需求。
二是打牢党团组织在宿舍的思想文化阵地，组织好宿舍成员间的学习帮扶活动，抓实抓好各项以宿舍为单位的争创活动，促进学生养成良好的生活习惯，营造温馨文明的学习生活环境。
三是利用网络新媒体的传播优势，探索传统学习媒介和电子资源等多层次、广覆盖的立体学习体系，创建好新浪微群，网站学习平台、班级QQ群组、网页等学习渠道，把握学习状况，提升学生的学习效果。
（四）完善学习制度
一是建立学习考评机制。
制定考评办法，把学习型团组织建设与个人修炼计划和班级成长计划相结合，纳入“文明班集体”、“五四红旗团支部”“学风建设先进集体”和各级评优选先考评体系。
重点考察团员的认识和态度，检查团学干部是否真正发挥带头、组织指导和督促作用；考察各班团支部对学习的组织落实情况、学以致用情况。
强化督促检查和考核，建立团员和团组织学习档案，记录个人和组织学习成果。
二是建立述学评学考学机制。
团委学生会、社团干部、团支部书记每年工作总结和述职时，要汇报个人学习情况，撰写学习心得；在
述学的基础上，采取座谈会和填写无记名测评票等形式对个人和学习型团组织建设情况进行民主评议和测评。
三是建立激励保障机制。
学习型团组织建设和团员个人修炼计划实施情况的成果与各类评优选先、推优入党等工作挂钩，将各班团支部和广大团员青年学习热情引导到组织成长和个人发展的共同目标上。
将个人愿景整合为集体的共同愿景，将全体成员凝聚在一起，激发个人的积极性、主动性、创造性和追求卓越的本性，进而形成强大的生命力。
高校共青团组织是学校育人工作的有机组成部分, 作为一个青年组织，一个面向未来的组织，要想不断创新越发展，就必须适应社会发展的需要，创新理念、完善机制、通过不断的学习来完善自身,谋求发展，担负起党喝时代赋予的历史使命。
参考文献:
[1]彼得圣吉(郭进隆译).第五项修炼学习型组织的艺术与实务.上海:上海三联书店,1998.
[2]谢春红.学习型组织理论与思想教育的理论创新.思想教育研究,2005,(4).。