略谈创建学习型组织的意义
共青团开展创建学习型组织创建的实践和思考
共青团开展创建学习型组织创建的实践和思考一、创建学习型团组织的重要意义⒈创建学习型组织是共青团实践“三个代表”重要思想的内在要求。
“三个代表”重要思想是立党之本，执政之基，力量之源，是指导共青团事业发展的根本指针。
共青团开展学习型组织创建活动，争当发展先进生产力的领头雁，争当发展先进文化的排头兵，充分体现了“三个代表”的要求。
一是学习型组织创建，以人的发展为中心，抓住人这个生产力中最具决定性的因素，通过提高青少年的综合素质、劳动技能和创造才能，大力开发青年人力资源，培养高素质的各类人才，就是推进了先进生产力的发展。
二是学习型组织创建，抓住组织和个人的学习修炼，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，了解和接受最新文明成果，提高知识素养、文化品位和生活质量，充分体现了先进文化的发展要求。
三是建设学习型组织，抓住人的全面发展这一根本，为满足青少年读书求知和成长成才的需要提供了有形有效的载体，就是真正地履行了“竭诚为青年成长成才服务”的共青团的根本职责。
⒉创建学习型组织是共青团顺应时代发展潮流的客观需要。
当前，世界正从满足物质需求的工业文明向满足精神需求的知识经济迈进，科技发展日新月异，知识更新日益加快，知识创新异常迅猛，国与国之间、城市与城市之间乃至人与人之间的竞争日趋激烈。
学习力成为一个组织和个人适应社会、加快发展的最本质的竞争力。
联合国教科文组织认为：在知识经济时代，社会将是学习型社会，企业将是学习型企业，个人将是终身的学习者。
世界的潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。
共青团作为先进青年的群众组织，就要清醒地认识到这一时代发展的趋势，采取多种措施，运用各种手段，盘活各类资源，树立“学习、学习、再学习”和终身学习的理念，大兴勤奋学习之风，形成人人致力于创建全员学习、全程学习、全面学习的学习型组织，做到与时俱进，始终走在时代发展的前列。
⒊创建学习型组织是共青团服务温州现代化建设的现实要求。
有人讲，人类迄今为止有两大发明，一是科学技术，二是资源调配技术。
创建学习型组织的意义和实施
创建学习型组织的意义和实施创建学习型企业提升公司竞争力当今世界已进入一个高速发展变化、以信息社会和知识经济为典型特征的时代。
在这个时代里，知识的作用越来越重要，成为与人力、资金同样重要的企业资源。
任何企业不持续地学习、不掌握最新的科技和管理知识、不积极改革创新，就难以在激烈的市场竞争中生存、发展。
因此，企业唯一持久的竞争优势将是“始终有能力比你的竞争对手学得更快更好”。
当前，山东高速不仅面临严峻的挑战，也面临难得的发展机遇。
我们必须适应改革和发展的需要，运用新的理论、新的操作规程、新的运行方法——即学习型组织、学习型企业、学习型集体概念，做好管理体制和运行机制的平稳过渡，增强综合竞争力，推动自身健康、持续、快速发展，实现做大做强的战略目标。
学习型组织和“五项修炼”的内涵学习型组织是当今世界上最先进的管理模式之一，是适应知识经济时代竞争需要而进行的管理创新。
它是以共同愿景为基础、以团队学习为特征、对客户负责的扁平化的横向网络系统，是能让全体员工把学习不断转化为创新，工作学习化、学习工作化的组织。
作为一种科学的管理理论，“学习型组织”的最初构想来源于麻省理工学院的佛睿斯特教授。
佛睿斯特运用系统动力学的原理，非常具体地构想出未来企业的思想组织形态——层次扁平化、组织资讯化、系统开放化，上下级由从属关系转向工作伙伴关系，坚持团队学习，不断调整优化组织结构关系。
彼德·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中将学习型组织归纳为“五项修炼”，即“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团队学习”及“系统思考”。
(一)自我超越自我超越是学习型组织的精神基础，它强调自我、强调内因，教我们学会如何扩展个人的能力，突破成长上限，不断实现心中的梦想。
自我超越并非易事，但通过自我超越的修炼可以重新认识自己、认识人生，挖掘出内心向上的欲望和潜能，以一种积极的、创造性的态度对待生活。
英国的史蒂芬患肌肉萎缩性侧索硬化症，但他克服了种种困难，成为当今世界上继爱因斯坦之后的杰出理论物理学家，这就是他不断设定目标、超越极限，实现自我超越的结果。
学习型组织的意义和发展趋势
浅谈建立学习型组织对云铜集团的意义学习型组织，这个并不陌生的词语，经麻省理工学院的管理学教授彼得.圣吉在其巨作《第五项修炼》中提出，立刻在全世界范围内掀起学习浪潮。
学习型组织，是总结来源于企业管理中的一种管理方法，一经提出，不仅得到众多企业的深入应用和研究，同时受到了学术界的热捧和专研，立刻将这种管理方法上升为一种管理理念。
这一理念传到中国之后，不仅得到学术界和企业界的研究、使用和钻研，同时各级政府和社会团体也纷纷学习并提出建立学习型政府、学习型城市、学习型党组织和学习型工会等等。
学习型组织不是一个时髦的词语，更不是一个学术热潮，而是要一个企业长期孜孜不倦学习、积累和专研的管理模式。
世界著名的企业微软、IBM、GE、壳牌以及中国著名的企业联想、海尔和华为都已经在专研和建立学习型组织，并已经取得深远的成果。
建立学习型组织对于全球企业，特别是中国非经济发达区域的企业，有更加迫切的需要，有更加深远的意义。
一、建立学习型组织的必要性1997年7月，由世界管理协会联盟和中国国民经济管理学会联合在上海召开的“97世界管理大会”上，专家们将“学习型组织”定为未来企业的成功组织模式，将“创新”定为未来企业管理的主旋律，创新能力成为未来企业的核心竞争力。
在经济全球一体化时代，全球范围内的企业信息共享，资源共享，人才共享。
作为资源依赖型企业，我们与全世界的企业共同争取资源，随着资源的不断开发，获取资源的成本必将逐步增加。
资源成本增加到一定程度或者说资源减少到一定程度时，企业获取资源的能力将成为致命武器。
这种能力的高低取决于企业实力的强弱，一个企业长期的强大，只能来源于企业自身强大的、持续的获利能力。
这种持续的获利能力只有通过不断的生产销售高附加值的产品来获得，如果不能生产出高附加值的产品，即便取得了资源，也只能是成为资源的简单加工者。
而持续不断的高附加值的产品，只能通过持续的创新能力取得。
创新可以拯救一个企业的命运，但在新经济时代的今天，一次两次的创新无法使企业长久立于不败之地。
创建学习型组织对于适应和推动社会进步的重要意义
创建学习型组织对于适应和推动社会进步的重要意义
学习型组织的创建对于适应和推动社会进步具有重要意义。
学习型组织强调组织内外部的学习和持续发展，通过不断学习、反思和创新，提高员工的知识与技能，增强组织的适应能力。
首先，学习型组织能够适应社会变革和应对挑战。
社会在不断发展和变化，技术进步、市场竞争和法规政策的改变都会给组织带来新的挑战。
学习型组织通过建立学习机制、培养学习文化，能够及时了解和应对这些挑战。
组织成员认识到学习的重要性，主动接受新知识、新技能，不断调整和更新工作方法，提升自身的胜任力和适应能力，从而迎接变革所带来的机遇和挑战。
其次，学习型组织鼓励创新和持续改善。
创新是推动社会进步的重要动力之一。
学习型组织倡导持续改善和创新，通过不断学习、实践和反思，不断改进组织的业务流程、产品和服务质量。
组织成员在学习过程中培养创新思维和问题解决能力，激发员工的潜力，充分发挥个人和团队的创造力，从而促进组织的创新能力和竞争力的提升。
再次，学习型组织注重合作与共享。
社会进步需要各方的合作和知识的共享。
学习型组织鼓励成员之间的合作与协作，营造开放、互相学习的氛围。
组织成员在知识和信息共享的过程中相互启发、互相促进，形成了一个动态的学习网络。
不同部门和个人之间的合作和协调，有助于整合资源、共同解决问题，提高组织的综合学习能力和问题解决能力。
综上所述，学习型组织的创建对于适应和推动社会进步具有重要意义。
它能够帮助组织适应变革和应对挑战，促进创新和持续改善，促进合作与共享。
通过不断学习和发展，学习型组织能够实现自我适应和持续进步，为社会的发展贡献力量。
教育管理中的学习型组织建设
教育管理中的学习型组织建设学习型组织是指能够不断学习、不断创新、不断适应变化的机构，它具有适应性强、创新性强、员工发展成长的特点。
在教育管理领域，建设学习型组织对于提升教育质量、推动教育改革具有重要意义。
本文将围绕教育管理中的学习型组织建设展开讨论，分析其重要性、实施策略以及效果评估等方面。
建设学习型组织在教育管理中具有重要意义。
首先，教育管理作为复杂多元的系统，需要不断适应变化的外部环境，学习型组织能够更好地应对外部挑战，提高组织的生存和发展能力。
其次，学校作为一个教育组织，员工的专业素养和能力对于教育质量至关重要，建设学习型组织可以促进员工的专业发展和提升，提高教育质量。
此外，学习型组织注重知识共享和团队合作，能够促进教育管理团队的相互沟通和协作，提升工作效率和创新能力。
在实施学习型组织建设时，教育管理者需要采取一系列策略。
首先，建立和谐的组织文化是学习型组织建设的关键。
通过制定有利于学习和创新的组织文化，激励员工发挥自己的潜能，推动组织的发展。
其次，建设有效的学习机制和平台。
可以通过建立内部培训机制、开展学术研讨会、引进外部专家等方式，为员工提供学习和成长的机会。
再者，加强信息化建设，提供在线学习和资源共享平台，促进员工之间、部门之间的互动和交流。
另外，重视员工的反馈和意见，建立有效的反馈机制，及时调整和改进组织的管理方式和流程。
学习型组织建设的效果评估是实施过程中不可或缺的环节。
首先，可以通过员工的培训参与率、学习成果和绩效提升情况等指标来评估学习型组织建设的效果。
其次，可以对组织的创新能力、适应能力和学习氛围等方面进行评估，了解组织在学习型转型中的实际表现。
再者，可以采取定性和定量相结合的方法，深入了解组织成员的学习需求、学习动机和学习态度，为下一阶段的学习型组织建设提供有益的借鉴。
总之，教育管理中的学习型组织建设旨在提升教育组织的适应能力、创新能力和员工发展能力，推动教育管理的转型和提升。
创建学习型组织意义在于
创建学习型组织意义在于：第一，它解决了传统企业组织的缺陷。
传统企业组织的主要问题是分工、竞争、冲突、独立，降低了组织整体的力量，更为重要的是传统组织注意力仅仅关注于眼前细枝末节的问题，而忽视了长远的、根本的、结构性的问题，这使得组织的生命力在急剧变化的世界面前显得十分脆弱。
学习型组织理论分析了传统组织的这些缺陷，并开出了医治的“良方”——“五项修炼”。
第二，学习型组织为组织创新提供了一种操作性比较强的技术手段。
学习型组织提供的每一项修炼都由许多具体方法组成，这些方法简便易学，此外，圣吉和他的助手还借助系统思考软件创建起实验室，帮助企业管理者在其中尝试各种可能的构想、策略和意境的变化及种种可能的搭配。
第三，学习型组织理论解决了企业生命活力问题。
它实际上还涉及企业中人的活力问题，在学习型组织中，人们能够充分发挥生命的潜能，创造出超乎寻常的成果，从而由真正的学习体悟出工作的意义，追求心灵的成长与自我实现，并与世界产生一体感。
第四，学习型组织提升了企业的核心竞争力。
过去讲的企业竞争力是指人才的竞争，学习型组织理论讲的企业竞争力是指企业的学习力。
在知识经济时代，获取知识和应用知识的能力将成为竞争能力高低的关键。
一个组织只有通过不断学习，拓展与外界信息交流的深度和广度，才能立于不败之地。
人们可以运用学习型组织的基本理念，去开发各自所置身的组织创造未来的潜能，反省当前存在于整个社会的种种学习障碍，使整个社会早日向学习型社会迈进。
(一)通过改善心智模式，努力自我超越，实现思想观念的彻底更新改变员工多年来形成的心智模式，成为公司改革和发展的关键问题。
在知识经济条件下，公司更应强调以人为中心，最大限度地发挥员工的智慧和潜能，发挥其积极性和创造性，并巧妙地利用这种积极性和创造性实现既定发展目标。
创建学习型企业，通过“自我超越”的修炼，员工不是被控制而是被启发，不是被动地统一思想而是主动地转变观念，不是被压制而是被激发。
建设学习型组织培养优秀员
建设学习型组织培养优秀员建设学习型组织培养优秀员工在当今竞争激烈的商业环境中，组织要想取得持续的成功，就必须建设学习型组织，培养出一批优秀的员工。
学习型组织是指能够不断学习、创新和适应环境变化的组织。
本文将从建设学习型组织的重要性、培养优秀员工的方法以及案例分析等方面进行探讨。
一、建设学习型组织的重要性建设学习型组织对于组织的可持续发展具有重要意义。
首先，学习型组织能够提高员工的学习能力和创新能力，使组织具有持续创新的能力。
其次，学习型组织能够适应环境的快速变化，及时调整策略和应对挑战。
最后，学习型组织能够吸引和留住优秀的人才，提高组织的竞争力。
二、培养优秀员工的方法培养优秀员工是建设学习型组织的核心任务。
以下是几种培养优秀员工的方法。
1. 管理层的重视：组织的管理层应该高度重视员工的学习和发展，为员工提供充分的学习资源和培训机会，鼓励他们不断学习和提升自己的能力。
2. 建立学习文化：组织应该倡导学习文化，鼓励员工互相学习和分享知识，搭建学习平台，提供学习资源，并将学习作为一种价值观来传递和践行。
3. 制定个人学习计划：每个员工应该制定个人学习计划，明确自己的学习目标和计划，并积极执行和评估学习成果。
4. 提供反馈和奖励机制：组织应该建立有效的反馈和奖励机制，及时给予员工学习成果的认可和激励，激发员工的学习热情和积极性。
5. 建立导师制度：组织可以设立导师制度，由有丰富经验和知识的老员工担任导师，指导和帮助新员工的学习和成长。
三、案例分析以下是一家成功建设学习型组织，并培养出优秀员工的案例。
某互联网公司通过制定明确的员工培养计划和学习路径，为员工提供了丰富的学习资源和培训课程。
该公司还建立了一个学习平台，员工可以在平台上自主学习和交流。
同时，该公司注重员工的学习反馈，并设立了奖励机制，每年评选出学习成绩突出的员工，并给予一定的奖励和晋升机会。
此外，该公司还实施了导师制度，由一些有丰富经验的老员工担任新员工的导师，指导他们的学习和成长。
教育行业的学习型组织建设
教育行业的学习型组织建设随着信息技术的迅速发展和社会对人才需求的不断提高，教育行业日益重视学习型组织的建设。
学习型组织是指能够不断学习、更新知识和技能，并将其转化为组织竞争力的组织形态。
本文将探讨教育行业中学习型组织的重要性以及其建设过程。
一、学习型组织在教育行业中的重要性学习型组织在教育行业中的重要性不言而喻。
首先，学习型组织可以提高教育人员的专业水平和教学质量。
通过学习型组织的建设，教育人员可以不断吸收新知识、新技能，提高自身的专业素养，从而更好地满足学生和社会的需求。
其次，学习型组织可以促进教育机构的创新能力。
教育行业是一个不断变化的领域，需要不断适应社会需求的新型教育模式和方法。
学习型组织能够培养机构成员的创新能力和问题解决能力，激发教育机构的创新潜能，推动教育事业的发展。
最后，学习型组织可以提高组织的竞争力和持续发展。
面对激烈的市场竞争，教育机构需要不断学习和适应，才能赢得市场份额和良好的声誉。
学习型组织能够将各个部门和成员的学习成果相互交流和分享，形成组织内部的学习共同体，使机构整体运作更加高效和灵活。
二、教育行业学习型组织的建设过程教育行业学习型组织的建设过程可以分为以下几个步骤：1. 制定学习型组织的战略目标：教育机构需要明确学习型组织建设的目标和愿景，将其与机构的发展战略相结合，确保学习型组织的建设与机构整体目标的一致性。
2. 建立学习的文化氛围：教育机构应该倡导学习的文化，提倡员工的学习态度和习惯，鼓励他们参与各类培训和学习活动。
领导者应该树立学习的榜样，鼓励员工分享学习心得和经验。
3. 创建学习平台和资源：教育机构可以建立学习平台，提供各类在线学习资源和学习工具，方便员工进行自主学习和共享学习。
此外，机构还可以与高校、研究机构等合作，共享教学资源和研究成果。
4. 建立学习型团队：教育机构需要鼓励员工之间的合作学习和团队学习。
通过多元化的团队合作，可以促进知识的交流和分享，激发创新和解决问题的能力。
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略谈创建学习型组织的意义学习型组织的理论是当前世界最前沿的管理理论。
这种理论的问世不仅受到世界著名企业家的重视，而且越来越被人们欣然接受，甚至被一些国家的政要所青睐。
从企业的情况看，美国的福特汽车、通用电气、摩托罗拉、科宁、at&t、联邦快递、欧洲的赛恩斯钢铁、罗福等，都在推进或导入学习型组织的项目，并取得了明显的成效。
国内也出现了一批正在创建“学习型组织的企业”，如宝钢、伊利、信谊药厂、江淮汽车、莱钢集团等等。
现在，创建学习型组织的活动如火如荼，其势甚炽。
新加坡一直致力于将自己的国家建设成学习型的国家，将自己的政府建设成学习型的政府。
我国在党的十六大报告中明确提出，形成全民学习、终身学习的学习型社会。
早在1999年，上海市就明确提出要把上海建设成为一个学习型的城市，近年来，我国有近50个城市，包括北京市、大连市、常州市等都宣布要创建学习型的城市。
究竟学习型组织的魅力何在，推广学习型组织的理论对于我们长钢的发展有何至关重要的意义和作用，本文在此略作探讨。
一、学习型组织理论的提出。
前面已经提到，学习型组织的理论是一种管理理论，这种理论的诞生使组织管理从科学管理上升到人文管理或者说文化管理的层次，可以说是管理理论的一次革命，至少是一次飞跃。
学习型组织理论有多种模式，而美国学者彼得·圣吉提出的“五项修炼”是学习型组织理论中最为经典也最受推荐的一种模式。
彼得·圣吉把它的研究成果熔著于《第五项修炼》这部巨著中，他也因此而被美国商业周刊推崇为当代最杰出的新管理大师之一。
学习型组织理论认为，随着社会的纵深发展，企业之间已经没有什么秘密和壁垒可言，你能掌握的技术别人同样能够掌握，你能挖掘到的人才别人也同样能够挖掘得到。
因而，彼得·圣吉明确提出，“九十年代最成功的企业将会是‘学习型组织’，因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学的更快。
”因此，企业在市场上的竞争，其最终的决定力是由产品竞争，到技术竞争，到人才竞争，直至学习力的竞争。
换句话说，学习力是企业竞争最终的决定力。
学习型组织彼得·圣吉模型的中心内容是“五项修炼”，即：1、自我超越，坚持不懈地去实现自己心中的渴望。
自我超越的修炼是指突破极限的自我实现，它是学习型组织的精神基础，一个自我超越的人能够不断实现内心深处最想实现的愿望；2、改善心智模式，即改变自己心中对世界的看法。
心智模式是指人的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质等的综合表象和反映。
心智模式的改变，最重要的一个环节的突破，就是事事都能够从“归罪于外”到反求自己；3、建立共同愿景，打造生命共同体。
共同愿景是所有成员共同的愿望和憧憬，它是人们心中一股令人深受感召的力量。
4、团队学习，发挥群体智慧。
团队是学习的最佳单位，团队学习是建立在“共同愿景”和“自我超越”两项修炼之上的。
是使众多个人智慧转化为团体力量的学习；5、系统思考，即见树木又见森林。
系统思考的关键是要认清自己在系统中的位置和作用，凡人凡事都要树立系统思考和普遍联系的观念，要深刻认识到“佛罗里达州上空一只蝴蝶扇动翅膀有可能在天安门广场掀起风暴”。
二、学习型组织创建给组织带来的好处。
按照彼得·圣吉所下的定义：学习型组织是通过培养弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥员工的创造思维能力而建立起来的一种有机的、柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
这个组织能够提高全体成员的学习力，能够激发员工的生存活力，能够让员工实现心灵的转变。
因而这样的组织充满人性化，这样的组织富有凝聚力，让所有的员工都体会到这样的组织是充满创意，充满快乐的组织。
显而易见，创建学习型组织会给组织本身带来好处：其一，能够转变对组织的看法，组织不再是生硬而僵死的机器，组织变成了人性的化身。
在过去的企业里，是以等级为基础，以权力为特征的，对上级负责的垂直型的纵向线性系统，它强调以“制度+控制”使人“更勤奋地工作”，达到企业产值、利润等目标。
而学习型组织强调“学习+激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”。
它以增强企业的学习力为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到企业财富速增，服务超值的目标。
其二，组织由少数人的事业，多数人的职业变成了生命共同体。
在传统意义上的企业，我们总是强调爱厂如家，但真正对企业负责的只是少数人，而绝大数人只是把岗位当成生存和谋生的方式和手段，没有从精神和心灵上激发起创造和奉献的深层次上的恒久动力，组织一旦出现危机，则很快就人心离散，各想各的前程。
其三，组织和员工对于责任有了新的看法。
学习型组织里的每一个员工由于具备了系统思考的观念，无论在哪一个岗位上都能够认识到自身的存在对于组织的影响与作用，认识到了自身工作的意义与价值，因而也就能够承担起自身的责任。
由于学习型组织注重学习，注意激励与创造，全面开发员工的生存价值与生命意义，因而使得团队学习力增强，员工凝聚力增强，组织文化力提升，企业竞争力提高。
三、学习型组织创建给员工带来的好处。
学习型组织与员工个人的关系是相互依存、相互成长的关系。
组织强调对员工能力的开发与激励，员工通过不断地学习和创造，通过自身价值与企业目标的认同，因而把自己的聪明才智不遗余力地贡献给企业，使组织能够顺利地完成自己的使命和目标，体现在社会中的作用，实现对社会的贡献。
学习型组织的创建会给员工个人的各个方面带来重大的变化，这些变化主要体现在八个方面，一、思想理想升华；二、自我形象高大；三、自尊水平提高；四、自行负责增强；五、自我进行激励；六、发明创造有方；七、人际关系改善；八、自我效能提升。
通过这一系列的变化，员工的精神面貌和心态心智都会有脱胎换骨的改变。
由于这些改变是积极的精神意义上的改变，因而更能够使员工在组织中活出生命的价值与意义。
首先，员工转变了对生命意义的看法——人为什么而活着，人为什么而工作，回答这些问题也许很简单，而体现出生命存在的意义，或许很难。
员工在学习型组织中通过自我超越和心智模式的转变，在看待职业，看待工作的时候，最大的转变之一是由被动生存到主动生活，由温饱型工作观到实现自我价值。
与此同时，员工还转变了对自己、他人和世界的看法，改善了自己与他人和环境的关系。
过去遇到事情，特别是不顺利、不顺心的时候，首先是归罪于外，抱怨他人，而现在却能够反求自己，反省自己；过去只是局限于思考自己眼前和身边的一些工作一些事情，现在却能够事事时时把自己置身于一个有机的统一的系统中认识和思考问题。
总而言之，学习型组织的理论充分考虑到企业的发展和员工的发展的两个重要方面，把企业的发展与员工的发展紧密地联系在了一起，使得在组织目标实现的同时，让员工体现其生命的价值，也满足了人的最高层次的需求。
对于企业来讲，在员工潜能充分得到发挥的时候，企业才更具有竞争力，才能真正地取得成功。
因此，在学习型组织中，企业和员工实现了真正的“双赢”。
四、长钢要致力于创建学习型企业。
国内外一些知名企业的实践证明，创建学习型组织是企业走向成功的必由之路。
认识、学习、接收并推广学习型组织的知识与经验，对于我们集团公司的发展同样具有十分重要的现实意义和深邃的历史意义。
长钢建设现代化企业和现代化企业集团目标的实现，迫切需要创建学习型组织的支撑。
长钢自2001年后半年以来，企业的改革、发展、企业文化建设、职工培训等工作与过去相比有了深刻的变化。
企业发展的蓝图已经绘就，正在上下同心，竭尽全力地将其变成现实。
但是，在前进的征途上已经能够明显地感到，我们在各个层面上都缺乏足够的人才。
除了资金和技术上的原因，人才会成为长期制约长钢发展的一个至关重要的因素。
人才的缺乏有许多复杂的历史原因，但关键因素是忽略了企业学习力的培育和人才的培养，或者说，我们还没有从事关企业兴衰成败的高度认识到创建学习型组织的重要性。
莱钢的炼钢厂在2004年之前已经拥有了一套国内先进的炼钢设备，但由于人为的因素，产量、质量和效益始终是（集团）公司领导头痛的一个老大难问题。
工厂内部有令不行、有禁不止、酒后上岗、打架斗殴的现象屡见不鲜。
后来，新任厂长在炼钢厂内部顶着各种压力运用“学习型组织”的理论，推行“品格炼钢”，短短两年时间就使这个厂发生了“翻天覆地”的变化。
现在的莱钢炼钢厂，建起了“拓展训练基地”，每个员工都进行了“拓展训练”。
每天早晨都要升国旗，朗诵“晨颂词”，走进厂区，恍若走进了一个大花园，职工的精神面貌焕然一新，到处洋溢着生机勃勃的气象，让人感喟“学习型组织”创建的魅力！在知识经济时代，知识的积累需要学习，创新的起点在于学习，环境的适应依赖学习，应变的能力来自学习。
创建学习型组织，就是要比竞争对手学得更好，变得更快。
对于长钢这样一个老企业来讲，创建学习型组织，增强企业的学习力，势在必行。
学习型组织理论是建立在科学管理基础之上的人本管理（或者说文化管理）理论，在日前的情况下，我们要实行科学管理与人本管理并重的原则，并逐步向人本管理过渡。
从我们集团公司的现状出发，笔者认为，创建学习型组织应该从以下几个方面入手：其一，各级领导干部要尽快学习和掌握学习型组织的理论，深刻领会其要意和精髓；其二，各二级单位的领导要高瞻远瞩，认识到学习型组织创建的重要性，从各自的实际出发，以点带面，逐步引向深入；其三，在学习型组织的创建过程中，要有持之以恒，锲而不舍的精神，要有克服困难，奋力开拓的勇气和信心，不能期待着一蹴而就，更不能做做样子，走走形式，而要有打持久战的准备，艰难困苦，玉于成，要坚信坚持就是胜利。
其四，要采取各种有效的措施，鼓励全体员工学习，特别要鼓励员工自学成才，要在全公司形成浓厚的学习氛围，把学习和工作紧密结合起来，真正做到工作学习化，学习工作化。
发展没有止境，学习就没有止境。
创建学习型组织是时代的主旋律，也是快速发展着的长钢的必然选择。
只要我们认识到学习型组织理论的重要性，并且能够坚持不懈地推广下去，古老的长钢就一定会焕发出青春，企业会为每一个职工生涯的发展搭建施展才华的平台，员工也会在各自的岗位上创造、奉献、活出生命的意义。
我们集团公司的整体素质就会得以全面提升，生机勃发，活力无限，真正走上一条符合科学规律的人性化可持续发展之路。
2004-2-25。