关于开展“创建学习型组织,争做知识型员工”活动总结
创建学习型班组争做知识型职工总结7篇
创建学习型班组争做知识型职工总结7篇第1篇示例：在当今社会，知识更新迅速，技术不断发展，学习已经成为每个职工不可或缺的一部分。
为了适应这个快节奏的社会，企业也开始重视员工的学习，建立学习型班组成为企业追求发展的一种重要方式。
学习型班组不仅可以提升员工的专业技能，还可以增强团队凝聚力，促进企业的高效运作。
下面我们就来探讨一下如何创建学习型班组，争做知识型职工。
建立学习型文化是创建学习型班组的基础。
企业要通过各种方式，如开展培训课程、组织学习讨论会、倡导员工自主学习等，营造学习的氛围。
这样可以激发员工的学习热情，促进知识的共享和传播。
企业要制定学习计划，明确学习目标和计划内容，为员工提供学习资源和支持，让他们在学习中不断提升自己，追求个人的成长。
建立学习型团队是创建学习型班组的关键。
学习型班组要注重团队合作和知识共享，鼓励员工相互学习，共同成长。
团队成员之间要建立良好的沟通机制，可以通过团队会议、知识分享平台等方式，及时交流学习成果和心得体会，促进知识的传递和扩散。
团队要培养学习的习惯，鼓励员工不断反思和总结工作中的经验，不断提升自己的专业技能和综合素质。
建立学习型机制是创建学习型班组的保障。
企业要建立健全的学习管理机制，包括学习计划的制定、学习资源的调配、学习成果的评估等，确保学习的有效进行。
企业要加强学习监督和激励机制，对学习成果进行及时评估和奖惩，激励员工不断学习、提升自己。
只有建立起完善的学习型机制，才能够保证学习的效果和成果，使班组成员都能够成为知识型职工，不断追求进步。
创建学习型班组，争做知识型职工是一个长期的过程，需要企业和员工共同努力。
只有建立起积极的学习文化、团队合作和学习机制，才能够实现班组成员的个人成长和企业发展的双赢局面。
希望每个班组都能够重视学习，不断提升自己，成为优秀的知识型职工，为企业的发展贡献自己的力量。
【这篇文章是一篇关于如何创建学习型班组，争做知识型职工的总结，通过建立学习型文化、团队和机制三个方面，来探讨如何实现班组成员的个人成长和企业的发展。
创建学习型班组争做知识型职工总结
创建学习型班组争做知识型职工总结学习型班组是指组织或者团队内部积极推动学习和知识更新，不断提升成员的知识水平和能力，并在工作实践中运用所学知识解决问题和创新的一种班组形态。
作为学习型班组的一员，我们要努力争做知识型职工，不断学习和进步。
以下是我对学习型班组争做知识型职工的总结。
作为知识型职工，我们要时刻保持学习的热情和求知欲。
我们要积极主动地寻找学习的机会，不断更新自己的知识和技能。
可以通过参加培训课程、研讨会、学术会议等方式来拓宽自己的视野和知识面。
我们还可以通过读书、翻阅资料、上网搜索等途径来积累知识，提升自己的综合能力。
知识的学习不仅仅局限于理论知识，我们还要注重实践能力的培养。
在工作中，我们要勇于尝试新的工作方法和技术，不断磨炼自己的实践能力。
通过实际操作和实践经验的积累，我们可以更好地将理论知识应用于实际工作中，提高工作效率和质量。
作为知识型职工，我们还要注重团队合作和知识共享。
在团队中，我们要积极与其他成员进行交流和合作，共同解决问题和取得更好的成果。
我们可以通过定期的团队会议、交流学习班等形式，分享自己的学习心得和经验，同时也借鉴和学习他人的经验和做法。
只有团队内部形成良好的学习氛围，才能更好地发挥团队的协同效应。
在学习型班组争做知识型职工的过程中，我们还要重视自我评估和反思。
我们可以定期对自己的学习情况进行评估和总结，找出不足和问题所在，并制定明确的改进措施。
只有不断地反思和改进，我们才能不断提高自己的学习能力和工作水平。
作为知识型职工，我们还要不断提高自己的创新能力。
在工作中，我们要勇于思考和探索，不断寻找新的解决问题的方法和途径。
我们可以通过开展创新提案、参与项目研发等方式来培养自己的创新意识和能力。
只有在不断创新的过程中，我们才能为班组的发展和进步做出更大的贡献。
学习型班组争做知识型职工是一个不断学习和进步的过程。
只有不断提升自己的知识水平和能力，我们才能更好地适应工作的需求，为班组的发展和进步贡献力量。
2024年创建学习型班组争做知识型职工总结
2024年创建学习型班组争做知识型职工总结一、引言____年是我国经济发展的关键之年，也是全球知识型经济快速崛起的时期。
本单位作为一个新兴行业的领军企业，面临着巨大的挑战和机遇。
为了适应新形势下的工作需求，本班组于2024年成立了学习型班组，旨在争做知识型职工，推动班组成员共同成长和发展。
经过一年的探索和实践，我们班组在学习上取得了重要突破，特将学习型班组的经验总结如下。
二、建立学习导向，增强学习意识在创建学习型班组的初期，我们明确了学习的重要性，并将之作为班组的核心价值观。
我们通过组织各种形式的学习活动，如集体学习、知识分享会、培训等，提高班组成员的学习意识。
同时，我们制定了个人学习计划和班组学习计划，每位成员根据自身情况和工作需求，制定了具体的学习目标和计划，并在班组的共同监督下完成。
三、积极利用资源，拓宽学习渠道为了提高学习效果，我们班组积极利用各种资源和渠道进行学习。
首先，我们充分利用企业内部的学习资源，如培训课程、专家讲座等，让班组成员不断更新知识和技能。
同时，我们还积极开展外部学习，如参加行业会议、参观其他企业、加入专业协会等，拓宽学习的视野和渠道。
此外，我们还注重培养学习能力和方法，鼓励成员积极阅读学习，借助互联网和移动学习平台获取各类知识。
四、建立学习交流机制，促进资源共享在学习型班组中，建立学习交流机制是十分重要的。
我们班组鼓励成员之间相互学习和交流经验，通过定期的经验分享会和学习讨论会，推动班组成员之间的资源共享和互相帮助。
同时，我们还开展了师徒制度，每位新人在加入班组后，都有专门的师傅进行帮扶和指导，保证新人能够快速适应工作，并提供学习支持。
五、激励机制，营造学习氛围为了保持学习的长效性，我们建立了学习激励机制。
我们将学习情况作为绩效考评的重要指标之一，鼓励成员积极学习，不断提升自己的思维能力和专业素养。
此外，我们还设立了学习奖励制度，每年评选出学习成绩突出的成员，并进行表彰和奖励。
2024年创建学习型班组争做知识型职工总结
2024年创建学习型班组争做知识型职工总结创建学习型班组，争做知识型职工一、引言____年创建学习型班组，争做知识型职工是我们组织迈向未来的一个重要举措。
知识经济的时代，知识将成为促进组织创新和竞争力的核心资源。
本次总结将对我们组织创建学习型班组进行回顾和总结，以期提供经验和启示。
二、背景分析随着科技进步和全球化的发展，企业面临着越来越复杂和多变的竞争环境。
在这个环境下，只有具备学习能力和知识背景的职工，才能够适应和应对不断变化的需求。
因此，建设学习型班组，争做知识型职工已经成为我们组织发展的必然选择。
三、创建学习型班组的目标和策略1. 目标- 提升职工的学习意识和学习能力，使其成为适应变化的知识型工作者；- 构建一个能够持续学习、创新和分享知识的团队；- 提高班组整体的工作效率和质量。
2. 策略- 建立学习型组织文化，倡导学习、创新和共享；- 提供学习资源和机会，如培训、学习资料、技术讨论等；- 创建学习型团队，促进互动和合作；- 鼓励个人学习和知识分享，奖励学习成果和贡献。
四、组织架构和人员配置1. 组织架构我们在班组内部设立了学习小组，由有学习热情和能力的成员组成。
学习小组的成员可以根据自己的兴趣和需求自由选择学习内容，并互相交流和分享。
2. 人员配置为了推动学习型班组的发展，我们增加了学习导师和学习管理员的职位。
学习导师负责指导和辅导学习小组成员，提供学习建议和资源；学习管理员负责管理学习资源和组织学习活动。
五、学习资源和机制1. 学习资源我们购买了一系列的学习资料和学习工具，包括技术书籍、在线学习平台、知识库等。
同时，我们还鼓励成员购买自己感兴趣的学习资料，组织定期的书籍推荐和交流。
2. 学习机制我们组织了定期的学习活动，如技术讨论会、学习分享会、学习小组活动等。
学习小组成员可以根据自己的学习需求自由参加这些活动，并向其他成员分享自己的学习成果和心得。
六、激励机制和绩效考核为了鼓励职工的学习和知识分享，我们推行了以下激励机制和绩效考核措施：1. 学习成果奖励对于取得优异学习成果的职工，我们进行奖励，如提升岗位、发放奖金等。
创建学习型组织工作总结5篇
创建学习型组织工作总结5篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我们致力于创建学习型组织，通过不断的学习和改进，提高组织的核心竞争力。
本文将对我们的工作进行全面的总结，分析取得的成绩和存在的不足，并提出相应的改进措施。
二、主要工作内容及成果1. 制定学习计划与目标我们根据组织的实际情况和成员的需求，制定了合理的学习计划和目标。
计划涵盖了学习的时间、内容、方式等方面，确保了学习的系统性和针对性。
通过努力，我们成功实现了既定的学习目标，为后续工作奠定了基础。
2. 建立学习型组织架构我们明确了学习型组织的架构，包括学习领导小组、学习专员、学习小组等角色和职责。
同时，我们还建立了相应的学习制度，如定期学习例会、学习成果展示等，确保了学习活动的顺利进行。
3. 提供学习资源与平台我们积极寻找和整合各种学习资源，如书籍、视频、讲座等，为组织成员提供了丰富的学习内容。
同时，我们还建立了学习平台，如学习网站、微信群等，方便成员进行在线学习和交流。
4. 开展学习活动与培训我们根据组织成员的兴趣和需求，开展了多样化的学习活动，如读书分享会、案例分析会等。
此外，我们还组织了多次培训活动，邀请专家进行授课和指导，提高了成员的专业素养和能力。
5. 评估与改进我们建立了学习效果评估机制，通过定期的测试、问卷调查等方式，了解成员的学习成果和反馈。
根据评估结果，我们及时调整学习计划和策略，优化学习效果。
三、存在的问题和不足1. 学习动力不足部分成员在学习过程中存在动力不足的问题，需要进一步激发学习兴趣和积极性。
2. 学习资源有限虽然我们整合了大量的学习资源，但仍有部分成员反映资源不足，需要继续拓宽学习资源渠道。
3. 学习成果转化不够部分成员在学习过程中存在“学而不思”的现象，需要将学习成果更好地转化为实际工作能力。
四、改进措施与建议1. 强化学习动力激发我们将继续加强学习氛围的营造，通过设立学习榜样、开展学习竞赛等方式，激发成员的学习动力和积极性。
2024年创建学习型班组争做知识型职工总结（2篇）
2024年创建学习型班组争做知识型职工总结一、引言在当今社会，知识不断更新，科技不断发展，职场竞争日益激烈。
作为一名年轻的职工，我深知自己需要不断学习，提高自身素质和技能，才能在职场中立于不败之地。
因此，在____年，我和我的同事们共同创办了学习型班组，以追求知识型职工的目标。
二、学习型班组的背景和意义1. 背景随着科技的发展，工作中的知识要求越来越高。
只有不断学习，才能跟上时代的步伐，适应公司不断变化的需求。
2. 意义通过学习型班组的方式，我们可以共同分享学习资源、经验和知识，提升自己的综合素质和职业能力。
学习型班组还能够促进团队之间的合作和交流，打破部门之间的壁垒，提升整个公司的综合竞争力。
三、学习型班组的运行方式1. 知识共享每个成员都有责任将自己学到的知识和经验分享给团队中的其他成员。
我们会定期组织内部学习分享会，让每个人都有机会学习到其他人的经验和知识。
2. 学习资源整合通过整合公司内外部的学习资源，我们可以获得更多的学习机会和资源，提高学习效果。
我们会与培训部门、外部专家建立合作关系，组织内部培训和外部学习活动。
3. 学习计划制定每个成员都需要定期制定个人学习计划，并将计划与团队成员分享和互相监督。
通过制定学习目标和计划，我们可以更有目的地学习，提高学习效率。
四、学习型班组的成果和效益1. 个人成长通过学习型班组的参与和学习，每个成员都得到了很大的成长。
我们不仅增加了专业知识和技能，还提升了自己的学习和解决问题的能力。
2. 团队凝聚力学习型班组的成立促进了团队之间的沟通和交流，打破了部门之间的壁垒，凝聚了整个团队的力量。
我们团队的凝聚力得到了很大的提升，团队成员之间的合作更加默契。
3. 公司综合竞争力的提升通过学习型班组的运行，公司的综合竞争力得到了显著的提升。
员工的知识和技能水平得到了显著的提高，整个公司的工作效率和质量也得到了明显的提升。
五、学习型班组的展望和挑战1. 展望我们希望将学习型班组建设得更为完善和专业化。
创建学习型班组争做知识型职工总结8篇
创建学习型班组争做知识型职工总结8篇篇1一、背景在当前快速发展的知识经济时代，提高员工的学习能力和知识水平已成为企业持续发展的关键因素。
为了积极响应这一号召，我们班组始终坚持以创建学习型班组为目标，努力争做知识型职工。
经过一段时间的实践活动，我们取得了显著的成果。
在此，对创建学习型班组争做知识型职工活动进行如下总结。
二、创建学习型班组的目标与措施1. 设定明确的学习目标我们班组制定了明确的学习目标，包括提高职工的业务技能、拓宽知识面、增强团队协作和沟通能力等。
我们鼓励职工根据个人岗位需求和自身发展规划，制定个性化的学习计划。
2. 建立学习机制为了推动学习活动的持续开展，我们建立了学习机制，包括定期的学习会议、知识分享、技能培训等。
同时，我们鼓励职工通过自主学习、在线学习等方式，不断提升自身素质。
3. 开展多样化的学习活动我们班组开展了多样化的学习活动，如技术研讨、读书分享、案例分析等。
这些活动既提高了职工的学习兴趣，又增强了班组的凝聚力。
三、争做知识型职工的实践与成果1. 积极参与培训我们班组的职工积极参与各类培训活动，包括技能培训、安全培训、管理培训等。
通过培训，职工的业务技能得到了显著提高，安全意识和管理能力也得到了加强。
2. 自主学习与知识分享我们鼓励职工进行自主学习，并定期组织知识分享活动。
职工们将自己在工作中的经验、心得以及新知识、新技能分享给其他人，形成了浓厚的学习氛围。
3. 成果显著通过创建学习型班组和争做知识型职工的活动，我们班组取得了显著的成果。
职工的业务技能得到了提高，工作效率和质量也得到了提升。
同时，班组的凝聚力得到了增强，团队协作更加融洽。
四、经验教训与改进措施1. 经验教训在创建学习型班组和争做知识型职工的过程中，我们取得了一些经验教训。
首先，建立明确的学习目标和机制至关重要。
其次，多样化的学习活动能够激发职工的学习兴趣。
最后，持续跟进和评估学习效果，以便及时调整学习策略。
2024年创建学习型班组争做知识型职工总结
2024年创建学习型班组争做知识型职工总结2024年，在不断发展的科技创新和知识经济的推动下，企业竞争日益激烈，职工的技能和知识成为提升竞争力的关键。
为了适应这个时代的需求，我们团队于今年创建了学习型班组，旨在培养知识型职工，提升团队整体素质。
在一年的时间里，我们付出了不懈的努力，取得了一定的成果。
首先，我们将学习作为班组的重要任务，每一位成员都被要求定期参加相关的培训和学习活动。
通过学习，我们不仅提升了技术和专业知识，还拓宽了思维和视野。
我们鼓励成员自主学习，设立了学习小组，每周组织讨论会，分享学习心得和经验。
同时，我们也积极参与外部学习机会，参加研讨会、培训班等活动，与其他企业和专家进行交流和学习。
其次，我们注重团队内部的合作和互助。
在学习过程中，我们鼓励成员互相帮助和支持，建立了良好的团队协作机制。
每个人都有自己的专长和优势，我们通过互相学习和分享，共同成长。
同时，我们鼓励成员提出自己的观点和想法，促进创新和思维的碰撞。
有时候，我们也会组织小组活动，开展团队合作项目，增强团队凝聚力和归属感。
此外，我们还注重知识的沉淀和传承。
每一位成员都被要求将学习的知识和经验进行整理和总结，形成学习手册和资料库。
这样不仅可以方便成员的查阅和回顾，也可以为后来的新成员提供参考和指导。
我们鼓励成员将学习成果输出，例如写作论文、发表文章等方式，提升团队的知名度和影响力。
在过去的一年里，我们学习型班组取得了一定的成果。
首先，团队成员的知识水平和技术能力得到了显著提升。
无论是在工作上还是在学习上，每个人都取得了一定的进步。
团队的整体素质也有所提升，我们的工作效率和质量得到了明显的提升，解决问题的能力和创新能力也得到了增强。
其次，团队成员的学习积极性和主动性显著增加。
大家都希望通过学习来提升自己的竞争力，成为行业的佼佼者。
在学习型班组的环境下，成员之间互相促进和竞争，激发了学习的热情和动力。
大家纷纷报名参加各类培训和学习活动，积极探索与学习最新的知识和技术。
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关于开展“创建学习型组织，争做
知识型员工”活动总结
为了深入贯彻党的十七大精神及科学发展观重要思想，以改革创新为动力，以员工素质建设为重点，推动公司形成“全员学习、终身学习的学习型企业”，全公司开展了“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，并取得了可喜成绩。
一、明确创建思路建立工作体系做好基础建设。
打造学习型组织，关键要抓好基础工作，明确创建思路，建立科学的工作体系。
在“创建学习型组织，争做知识型职工”活动中，工会专门下发了《“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动实施方案》，明确了开展“争创”活动的指导思想、构建原则和总体目标，并成立了创建领导小组。
活动以十七大精神及科学发展观重要思想为指导，创新理念、转变作风，完善机制，充分发挥工会在进一步推进学校民主政治建设中的作用，切实做好维权和服务工作，增强组织的凝聚力和吸引力，团结、动员、带领广大职工在公司的改革发展中有大作为、做大贡献。
我们通过领导推动、全员参与，形成“学习工作一体化”，进而推动创新。
我们要求领导干部要起示范带头作用，成为学习的引领者、研究的组织者、新理念的实践者。
各部门的领导要结合每段时间的学习任务，精心组织、周密部署，把政治、业务、技能的学习任务下达到部室，并要求基层部门制定学习计划、落实方式。
同时，要求有关领导要在时间、经费、学习材料等方面给予充分的保证。
通过
身体力行、率先垂范的学习实践与实效，在职工心中确立了领导的高品位、学习型的人格魅力，同时通过学习来调控组织行为，也实现了民主管理的要求。
我们对领导干部年终述职提出必须同时“述学”的要求。
领导干部特别是工会领导干部都是学习型组织的组织者、宣传者，学习和研究是对各级领导干部的基本任务和要求。
进而推动每个职工确立终身学习观念，全过程、全参与、全方位地体现“建学习型组织，做学习型职工”的目标要求。
坚持学习工作化，工作学习化，通过学习型组织的建设，带动各项管理工作上水平，增强组织的凝聚力、吸引力和战斗力。
同时，我们还充分发挥先进集体的模范带头作用，积极发扬先进个人的学习创新精神，总结经验，树立典型，进一步推动“创争”活动深入开展。
但是，打造学习型组织，并不是一次活动所能解决的问题，它需要形成科学的工作体系，且长抓不懈。
在开展“创争”活动过程中，公司坚持从企业的实际出发，以改革创新为动力，以维护职工的学习权和发展权为重点，以推进职工素质不断提升为目标，积极探索科学的工作方法并努力形成行之有效的工作体系。
目前，干部队伍用改革的思路，加强自身建设，夯实基础工作，紧紧围绕“建设学习型组织”这一主题，努力提高党员干部的理论素养，增强党员干部创新能力，提高党员干部业务能力，改变组织工作作风。
全体职工围绕“提高政治理论水平、专业技术素质和科学文化素质，建设学习型班组，争做学习型职工”这个中心，敬业爱岗并在愉快中工作。
二、加强制度建设完善运行机制做好学习保证
打造学习型组织是一项系统工程，也是一项全员工程。
为了确保这项目标和任务真正落到实处，我们先后建立和完善了规章制度，逐步建立完善了协调、灵活、高效的运行机制。
从而，为学习的经常化、制度化、规范化提供了有效保障。
我们要求各部门、项目部、职工，结合本单位、个人实际情况，制定学习计划，政治理论、业务知识、岗位技能的学习都要有近期目标和长远的规划；确定学习时间、内容、任务、要求，学习上有主题，有侧重；要求团队学习和职工自学相结合，使学习做到经常化、规范化。
开展以编发简报、发倡议书、知识竞赛形式的主题教育活动。
通过编发简报、发倡议书、知识竞赛等多种形式，全面提高员工队伍素质，形成全员学习、终身学习的学习型企业的重要举措。
同时要把“创争”活动与理想信念教育，职业理想、职业道德教育有机地结合起来，帮助员工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。
建立健全职工教育培训制度，认真制定、落实职工教育培训计划和各项保障措施，结合交投集团人才战略，强化员工的岗位资格和履岗能力的培训，拓宽教育培训的深度和广度，为员工自学成才创造良好的学习条件和环境。
充分发挥图书室学习教育阵地的作用，改善学习环境，开辟学习园地，设计丰富多彩的活动载体，为员工学习提供多渠道的学习条
件，吸引员工广泛参与到学习活动中来，增强员工对新知识、新事物的渴求和兴趣，进而推动学习型组织工作向纵深发展。
组织经常性的岗位练兵、业务技术比武、业务技能比赛等活动，充分调动员工获取知识、更新知识、提高技能的积极性，主动性和创造性，员工既成为精通本职工作的“行家里手”，又成为掌握多种业务技能的“全面手”，确保自己始终能够达到岗位要求，以自身的高素质应对今后的各项改革。
发动和组织员工积极参加读书自学活动，成立读书学习小组，结合改革和发展的实际，不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与员工素质教育更紧密地结合起来，引导员工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高岗位技能。
为使“创争”活动持久规范、制度化地开展下去，建立完善了一整套协调、高效的运行体系和保证机制，包括制定不同类型、不同层次的学习型组织的考核评价指标体系，对“创争”活动中成绩突出的先进典型的表彰奖励机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养和使用机制。
三、学习理念深入创新能力提升创建效果明显
在打造学习型组织的过程中，我们抓住树立先进学习理念、提升创新能力这个核心，加强人才的培育，将知识转化为能力、转化为成果，形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气，使创新成为公司主旋律。
一是科学的学习理念深入人心。
通过学习，公司上下，不论是领导干部还是普通职工，或是各部门技术人员都提高了对学习型组织建设的本质的理解：“每个成员拥有学习力、每个成员拥有创造力、每个成员活出生命的意义。
”“学习力是一个人、一个单位的核心竞争力”成为公司上下的共识。
广大职工都深深感到只有勤学苦练、厚积薄发，才会有过硬的本领，才不会被时代所淘汰。
目前，我公司已呈现了“人人讲学习、处处比学习、时时在学习”的局面。
广大职工努力学习、完善自我、立足本职、开拓进取已经成为自觉行动。
二是形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气。
通过学习，公司职工特别是一些老职工，亲身体验到了知识经济时代新知识、新信息、新资源浪潮的冲击。
“在学习中工作、在工作中学习”的机制已在各基层组织中建立起来。
三是创新成为全公司的主旋律。
通过开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动，公司改变了观念，提升了素质，并将知识逐步转化为能力、转化为成果。
主要表现为“三个创新”成果：在制度创新上，我院推出了领导干部问责制、活动经费筹措多元化机制。
问责制是领导班子在工作进程中，主动接受群众监督的一种有效方式，是增强领导干部与群众相互了解和沟通的重要途径，保证了职工群众对本单位事业发展全过程的知情权、参与权、监督权。
“创建学习型组职、争做知识型职工”是一项全新而长期的工作，需要不断探索和创新。
虽然公司走上良性发展的轨道，但是，
我们应看到组织仍然有智障，仍然存在着不少的管理问题，工作的质量的持续提高受到挑战。
以人为本，按贡献分配的组织文化没有达到全员认同，公司内部竞争与合作关系的矛盾开始出现，但是我们不再困惑，因为我们手中有一把“金钥匙”----学习型组织理论，相信对该理论的灵活运用，能够帮助我们不断探索出解决问题的新思路、好方法，帮助我们从容地面对变革，在竞争中赢得机会。
今后，我们要发扬成绩，克服不足，加大工作力度，以此为契机，努力提高工作水平，力争在“创建”活动中有更大的作为，做出更大的贡献。