新人教版二年级音乐下册教学设计打花巴掌教案
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案【教学目标】1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
3.培养学生对民族音乐文化的兴趣。
【教学重点】1.学会歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
【教学难点】1.掌握歌曲的节奏和拍子。
2.培养学生对民族音乐文化的认识。
【教学准备】1.教学课件或黑板。
2.钢琴。
3.录音机或音响。
【教学过程】一、导入1.组织学生进行“击掌传情”游戏，让学生在游戏中体验拍手的乐趣。
2.引导学生关注歌曲《打花巴掌》，激发学生学习兴趣。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.教师引导学生逐句学习歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
5.全班合练，教师指导。
三、歌曲演唱1.学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生分组演唱，每组选一名指挥。
3.全班合练，评选最佳演唱组合。
四、歌曲创编1.教师引导学生用拍手的方式为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的拍手节奏为歌曲伴奏。
3.教师挑选优秀创编作品，进行展示。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，交流歌曲创编的体验。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲演唱和拍手伴奏。
【课后作业】1.练习演唱歌曲《打花巴掌》。
2.与家长一起练习拍手伴奏，尝试为歌曲编创不同的节奏。
【教学反思】本节课通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、歌词和节奏。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与创编活动，提高了学生对音乐学习的兴趣。
同时，教师还注重培养学生的民族音乐文化素养，为学生今后的音乐学习奠定了基础。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：1.节奏和拍子感知：在歌曲教学中，教师可以通过拍手游戏帮助学生感知四分音符和八分音符的区别。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第五章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
本章通过富有节奏感和韵律的童谣，让学生在游戏中感受音乐，培养音乐兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高音乐表现力。
3. 通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，培养学生的节奏感。
难点：熟练运用拍子，将歌词和旋律准确结合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、卡片、拍子器。
2. 学具：课本、笔、拍子器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的韵律。
1.2 通过提问方式引导学生关注本节课的主题——《打花巴掌》。
2. 新课内容学习（10分钟）2.1 教师播放《打花巴掌》录音，让学生初步感受歌曲。
2.2 分组讨论，让学生自主找出歌曲中的节奏特点。
2.3 教师引导学生学习歌词，并示范演唱。
2.4 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词与旋律的准确结合。
3. 实践活动（5分钟）3.1 学生分组，每组用拍子器敲击节奏，同时演唱《打花巴掌》。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）4.1 教师选取一首类似的童谣，讲解其节奏特点。
4.2 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
5.1 教师邀请学生上台展示，检验学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词与旋律3. 节奏特点七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子器为《打花巴掌》伴奏，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏把握上仍有困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，尝试创作一首以拍子为特点的童谣，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和韵律。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解和体验不同地区的民间音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和节奏变化。
（2）引导学生用清晰的咬字和欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中说唱部分的节奏把握。
（2）让学生能够边唱边做拍手游戏，表现出歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的民间音乐，让学生感受音乐的氛围，提问学生对这段音乐的感受。
（2）展示一些与民间游戏相关的图片，如拍手游戏等，引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和节奏的变化。
（4）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、节奏练习（1）出示歌曲中说唱部分的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）将学生分成小组，进行节奏的接龙游戏，巩固节奏的掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）强调歌曲中的强弱变化，如在附点音符处加强力度，使歌曲更富有表现力。
5、拓展活动（1）让学生分组进行歌曲的表演，可以加入拍手游戏、舞蹈动作等。
（2）鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的感染力。
6、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，强调歌曲的重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习歌曲。
六、教学反思在教学过程中，学生对于歌曲的节奏把握存在一定的困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动中，部分学生的表现力不够，需要进一步引导和鼓励，让学生更加自信地展示自己。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课为人音版二年级下册音乐教材第五课《打花巴掌》。
本节课主要内容为学习歌曲《打花巴掌》，让学生感受音乐与打击乐的结合，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能够理解歌曲的含义，体验音乐与打击乐相互配合的乐趣。
3. 学生能够掌握基本的打击乐节奏，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
难点：学生能够理解歌曲的含义，并在演唱过程中表现出快乐的情绪。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器、多媒体设备。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生感受歌曲的节奏和欢快的氛围。
2. 讲解歌曲：教师讲解歌曲《打花巴掌》的背景和含义，让学生了解歌曲所表达的情感。
3. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 打击乐练习：教师引导学生进行打击乐练习，让学生体验音乐与打击乐的结合。
5. 歌曲演唱：学生分组演唱歌曲《打花巴掌》，教师巡回指导。
六、板书设计歌曲《打花巴掌》1. 实践情景引入2. 讲解歌曲3. 歌曲学唱4. 打击乐练习5. 歌曲演唱七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《打花巴掌》，并试着用打击乐器伴奏。
答案：家人听后表示歌曲很有趣，打击乐器的伴奏也让歌曲更加生动。
2. 请学生回家后，练习歌曲《打花巴掌》，并家长签字确认。
答案：学生完成练习，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《打花巴掌》的学习，学生掌握了基本的打击乐节奏，并能用轻快的情绪演唱歌曲。
在教学过程中，教师注重引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐素养。
在课后拓展延伸方面，可以让学生回家后，尝试自己创作打击乐伴奏，并与家人一起表演歌曲《打花巴掌》，增进家人间的感情。
同时，可以组织班级音乐会，让学生们展示自己的才艺，提高学生的音乐表现力。
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第六章《童趣天地》，详细内容为《打花巴掌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了儿童游戏时快乐场景，富有童趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏感的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《打花巴掌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中节奏变化部分的演唱和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：口风琴、拍子板、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生玩“打花巴掌”游戏，让学生体验游戏乐趣，导入本节课内容。
2. 新课导入：播放《打花巴掌》歌曲，引导学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学习：a. 分组讨论歌曲节奏、旋律特点。
b. 教师引导学生学习歌曲，重点讲解节奏变化部分。
c. 学生跟随钢琴伴奏，学唱歌曲。
4. 节奏练习：a. 学生用拍子板、口风琴等学具进行节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱：a. 学生分组演唱歌曲，注意节奏、音准。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
6. 音乐实践活动：a. 学生自编舞蹈，为歌曲伴舞。
b. 分组进行音乐剧表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：按歌曲段落排版，突出重点歌词。
3. 节奏：用符号表示节奏变化，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子板、口风琴等学具，为《打花巴掌》编配伴奏。
2. 答案：根据学生实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏、旋律的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注其他音乐作品中的节奏变化，提高音乐鉴赏能力。
b. 组织学生参加音乐社团活动，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 歌曲节奏变化部分的教学。
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新人教版二年级音乐下册教学设计《打花巴掌》教案《打花巴掌》教案教学内容：1、歌曲《打花巴掌》。
2、打花巴掌游戏；创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动。
教学难点：歌曲中十六分音符与附点音符的学习。
教学过程：一、导课、揭题。
1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手的游戏吗？（生：玩过）。
2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。
（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓……）。
3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。
这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）。
二、新课教学。
1、初听歌曲感受歌曲情绪。
师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌……2、游戏：打花巴掌。
（1）、读节奏，学习歌谣。
师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！xxxx X ︱ X X X︱X XX X︱X X X︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
（2）师先读节奏，生跟读；挑学生读；和教师拍读；（3）、合着音乐做拍手游戏。
师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。
注意拍的时候，一定要合着音乐。
（学生站立起来自由组合游戏）3、学唱歌曲。
（1）学习唱词部分。
师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。
师：记忆力真好，老师真佩服你。
（2）课件出示花的图片。
师：来看一下你猜对了吗？师简单介绍花的知识。
（3）按节奏读花的乐句。
师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。
小一点的字读得轻一些。
师依次按节奏读出花的歌词。
生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。
）（4）教师范唱歌曲。
师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。
注意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？（5）学生跟琴唱。
（6）接唱歌词。
（7）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。
（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）三、创编活动：1、引导学生理解押韵。
师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！2、创编歌词——师提要求：要押韵。
师：北京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？学生分小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。
3、播放歌曲的音乐做背景音乐。
学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月七和八月八。
4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。
）5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。
师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。
用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。
师生共同唱歌游戏。
（课件播放伴奏音乐）。
四、小结。
《打花巴掌》教案教学内容：1、歌曲《打花巴掌》。
2、打花巴掌游戏；创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动。
教学难点：歌曲中十六分音符与附点音符的学习。
教学过程：一、导课、揭题。
1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手的游戏吗？（生：玩过）。
2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。
（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓……）。
3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。
这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）。
二、新课教学。
1、初听歌曲感受歌曲情绪。
师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌……2、游戏：打花巴掌。
（1）、读节奏，学习歌谣。
师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！xxxx X ︱ X X X︱X XX X︱X X X︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
（2）师先读节奏，生跟读；挑学生读；和教师拍读；（3）、合着音乐做拍手游戏。
师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。
注意拍的时候，一定要合着音乐。
（学生站立起来自由组合游戏）3、学唱歌曲。
（1）学习唱词部分。
师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。
师：记忆力真好，老师真佩服你。
（2）课件出示花的图片。
师：来看一下你猜对了吗？师简单介绍花的知识。
（3）按节奏读花的乐句。
师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。
小一点的字读得轻一些。
师依次按节奏读出花的歌词。
生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。
）（4）教师范唱歌曲。
师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。
注意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？（5）学生跟琴唱。
（6）接唱歌词。
（7）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。
（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）三、创编活动：1、引导学生理解押韵。
师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！2、创编歌词——师提要求：要押韵。
师：北京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？学生分小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。
3、播放歌曲的音乐做背景音乐。
学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月七和八月八。
4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。
）5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。
师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。
用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。
师生共同唱歌游戏。
（课件播放伴奏音乐）。
四、小结。
《打花巴掌》教案教学内容：1、歌曲《打花巴掌》。
2、打花巴掌游戏；创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动。
教学难点：歌曲中十六分音符与附点音符的学习。
教学过程：一、导课、揭题。
1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手的游戏吗？（生：玩过）。
2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。
（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓……）。
3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。
这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）。
二、新课教学。
1、初听歌曲感受歌曲情绪。
师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌……2、游戏：打花巴掌。
（1）、读节奏，学习歌谣。
师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！xxxx X ︱ X X X︱X XX X︱X X X︱打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
（2）师先读节奏，生跟读；挑学生读；和教师拍读；（3）、合着音乐做拍手游戏。
师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。
注意拍的时候，一定要合着音乐。
（学生站立起来自由组合游戏）3、学唱歌曲。
（1）学习唱词部分。
师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。
师：记忆力真好，老师真佩服你。
（2）课件出示花的图片。
师：来看一下你猜对了吗？师简单介绍花的知识。
（3）按节奏读花的乐句。
师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。
小一点的字读得轻一些。
师依次按节奏读出花的歌词。
生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。
）（4）教师范唱歌曲。
师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。
注意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？（5）学生跟琴唱。
（6）接唱歌词。
（7）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。
（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）三、创编活动：1、引导学生理解押韵。
师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。
（通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！2、创编歌词——师提要求：要押韵。
师：北京的孩子只编到了四月四，他们想继续往下编吗？学生分小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。
3、播放歌曲的音乐做背景音乐。
学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月七和八月八。
4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。
）5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。
师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。
用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。
师生共同唱歌游戏。
（课件播放伴奏音乐）。
四、小结。