六年级上册英语Review 1课时教学设计(广东版)

六年级上册英语Review 1课时教学设计
(广东版)
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一、教学内容：开心学英语教材，第七册Unit4Review1第一课时，主要包括Unit1-Unit3的TargetandVocabulary
二、教学流程图：
三、教学目标
、知识及技能目标：
（1）Let’sbuysomefoodforchildren’sDaytogether.
（2）Talkingabouttravelusingadverbsoffrequency.
（3）Talkingaboutactivitiesandfrequencyofdoingactivities.
（4）Readingandwritingashortpassage.
2、情感、策略、文化意识目标：
（1）能积极参与课堂活动，体现合作精神。

（2）形成良好的英语学习习惯。

（3）能正确用英语描述自己的爱好、交通方式及频率等。

四、教学重点、难点
重点：以购物作为主线，使用所学过的功能语言进行谈论购物、购物所使用到的交通方式及频率等。

难点：熟练使用英语进行口语交际、阅读小及写短文等。

五、教学策略：
TPR，多媒体辅助教学法cAI,小组合作等。

六、教学过程：
Step1warm-up
.Greetings！
).whatdayisittoday?
2)what'stheweatherliketoday?
3)whatdoyoulikedoing?
2.Singasong,“wheredidyoubuythathat?”
3.Freetalk:
)Doyoulikeshopping?
2)Didyougoshoppingyesterday?
3)whatdidyoubuy?
【设计意图】由于是复习课,也是六年级的课程,在每一个课堂上都进行前面六册书Targetlanguage的复习,为今后的毕业复习打好基础；歌曲的引入为是下面的学习作好铺垫。

Step2Presentation
.Taskone
Let’sbuysomefoodforchildren’sDaytogether.
)T:ok,ThisSaturdayischildren’sDay.youaregoingtogoshopping.whatareyougoingtobuy?
Ss:Iamgoingtobuyabagofchipsandapieceofcandy.
2)ShowoutthevocabularyofUnit1.
3)Havethemreadthesewordsandtargetlanguageingroup.Ea chgroupfourstudents.
4)HaveSsdoasurveyaboutshoppinginpair.
【设计意图】给我们设计任务链，让学生在执行任务的过程中去完成目标语言与词汇的复习任务，以此来达到学以致用的目的。

2TaskTwoTalkingabouttravelusingadverbsoffrequency.
)T:Howdoyougoshopping?
Ss:Igoshoppingbybus.
T:Howdoyougotoschool?/HowdoyougettoFuXuPark?/
Ss:Itake/Iride/Iwalk……
2)HaveSsreadthewordsofunit2together.
3)Doasurveyabouttalkingabouttravelusingadverbsoffre quencyinpair.
4)Haveasummary.
【设计意图】在Task1的基础上，进行自然的过渡，把Unit2的主要复习内容引入其中，通过小调查的形式给学生
一个英语口语表达的平台，达到复习与运用英语的目的。

3TaskThreeTalkingaboutactivitiesandfrequencyofdoing activities.
）T：youlikeshopping.Andyougoshoppingbybike/bybus.Butcan youtellme“Howoftendoyougoshopping?”
Ss:Igoshoppingonceaweek.
2)Freetalkingabouthowoftentheygotoschool/gotothepar k/gotothebank……
3)Showoutthewordsandtargetlanguageaboutunit3withPPT .Havethemreadinpair.
4)Talkaboutsomebodylikesdoingsomethingandhowoftenth eydosomething.
5)Haveasummary.
【设计意图】这是Task2的延续，是在任务一与二的基础上进一步的口语运用，把购物所使用到的物品、交通方式与购物次数等通过任务链把它们串在一起进行口语交际，表达自己的喜好，达到复习与使用所学过的英语知识点进行口
语交际的目的。

Step3PracticeTask4Havealisteningtest
.Activity1Listenandwrite.
)Playthetapeandhavethemwritedowntheansweraccord ingtothelistening.
2)checktheanswers.
3)Readoutthesentences.
【设计意图】在完成了前面的三个任务之后,进行一个听力检测很有必要,目的是为了检测复习的效果，师生可以通过这样的一个小测试来检查教与学的情况，以备的反思，也为下一教学步骤做准备。

Step4consolidationTask5Reading
.HaveSsreadthepassagebythemselves.
2.Answerthequestionsandwritethemonthepaper.
3.checktheanswers.
【设计意图】通过一篇以Liuying第三人称形式出现的短文，把前面所学习的基础知识点串成一篇小，让学生通过阅读与回答问题来解决课堂上有限时间所不能完成的第三人称单数的拓展内容。

同时也达到听说读写到综合运用英语的目的。

Step5Summary
.LeadSshaveasummary.
2.Givethemthoughtfuleducation.
Payattentiontothesafetywhenyougoout！
【设计意图】通过引导学生小结,进一步强化学习内容并了解学生对本节课的掌握程度。

适当的思想教育是课堂教学的教育升华。

Step6Homework
writeashortpassageusingthetargetlanguagesofUnits1-3.
【设计意图】进一步检查学生的学习情况。

七、板书设计
Unit4Review1
A：whatareyougoingtobuy？
B：Iamgoingtobuyapieceofcandy.
A：Howdoyougoshopping？
B：Itakethebus.
A:
Howoftendoyougoshopping?
B:
Igoshoppingonceaweek.
八、教学检测安排：
利用课堂上时间，通过练习进行检测。

Unit4复习课之课堂练习
表格一
表格二
三、Listenandwrite.
四、Read，askandanswer.
Hello,thisisLiuying.Sheisastudent.Herhobbyisswimmin g.Sheisgoodatswimming.Sheusuallygoesswimmingthreeti mesaweek.Shealwaysridesherbike
totheswimmingpool.
Thisweekendischildren’sDay.Liuyingisgoingtogoswimmingwithherfamily.Afters wimmingtheywillbethirstyandhungry.Sotheyaregoingtob uysomefoodforswimming.Theyaregoingtobuyabagofchips, threebottlesofwater,somebreadandsomefruits.Theywill haveagoodtime.
•
.what’shername?
•
2.what’sLiuying’shobby?
•
3.Howoftendoesshegoswimming?
•
4.Howdoesshegototheswimmingpool?
•
5.whataretheygoingtobuy?。