2019-2020年语文：第一单元同步测试(语文版九年级下)

2019-2020年语文：第一单元同步测试（语文版九年级下）
基础知识及其运用（25分）
1．给下列加点的字注音。

（4分）
休憩．（）黯．然（）袅．娜（）潸．然（）
撷．取（）遒．劲（）嚅．嗫（）迤．逦（）
2．写出与拼音相应的汉字（4 分（
xiāo( ) 雄 xīn ( )香è( )运疏jùn ( )
墓jié( ) 甲zhòu ( ) qián（）敬 tǎn （）护
3．找出下列词语中的错别字并改正。

（3 分）
苦思暝想（）扼制（）举止太然（）
震摄（）严竣（）按之若泰（）
4．联系课文，仔细品味下列句子，说说它们的含义。

（6分）
（1）石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。

（2）空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。

（3）我想，能不能留下一部分废墟呢？------为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。

5．“家”是什么？每个人的看法都不一样。

周国平先生说，家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。

当代作家毕淑敏说：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和及格时的斥骂，家是可以耍赖当皇帝，也是俯首听命当奴隶地方，家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。

请运用比喻和排比的修辞，写出你对“家”的理解。

（3 分）
家是
家是
家是
6．将下面的简讯改为一句话消息。

（2分）
据新华社电中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。

王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。

他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。

而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。

同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。

7．喜欢唱流行歌曲吧，那么请选出两句你最喜爱的，并能给人鼓舞教育的，语言优美的歌词，把它写下来。

(3分)
（1）
（2）
8．请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话，每段不少于30个字。

(5分)
溪流大海生命
（1）描绘自然景物：
（2）表达你对人生价值的感悟：
二、现代文阅读（40分）
（一）家(节选) (14分)
正当我欣赏远处的美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑．（）的噪音！”
这是尼采对女人的讥评。

可不是吗？家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。

那么，让我们扬帆远航。

然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。

如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望？在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。

在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。

傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。

我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们！”
9．给选文拟一个恰当的标题（3分）
10．找出选文的中心句（3分）
11．文中引用尼采的话有什么作用？（2 分）
12．选文采用哪些表达方式？最主要的表达方式是什么？（4分）
13．选文第四段在结构上起什么作用？（2 分）
（二）石缝间的生命(节选)(14分)
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。

它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。

它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。

向上，向上，向上是多么地艰难。

每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。

然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。

它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。

那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪，抓住了它栖身的岩石。

有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间里为自己占有了一片天地。

14．选文第一句话在文章中起什么作用？（3分）
15．写出最能概括松柏外在形态的词语。

（2分）
16．谈谈你对文中画线句子的理解。

（3分）
17．选文中着重描写的是什么？为什么？（3分）
18．写一首歌咏松柏的诗歌或写一句赞美松柏的名言。

（3 分）
（三）（12分）
一花一世界,一家一宇宙。

婴儿降临世上，家时包裹他的蛹壳。

倘若家中注满健康的爱的花粉，他就吸吮着它，用爱A（扶养、扶养、滋养）构建着自己的听觉嗅觉知觉，渐渐地酿成心中小小的蜜饯。

在爱中长大的孩子，爱是他的羽毛，爱是他的长矛。

在爱中蓬勃成长的孩子，他看天下，就比较地明朗。

他看人性，就比较地乐观。

他看自身，就比较地尊严。

他看他人，就比较地客观。

他看丑恶，就比较地勇敢。

他看前途，就比较地光明。

他看事物，就比较地冷静。

他看死亡，就比较地泰然。

在纷乱和丑恶的氛围中成长的孩子，是伪劣家庭的痛苦产品。

他们在家中最先看到并习得的待人处世经验，是破碎疏离和粗暴残酷。

他们是那样幼小，缺乏分辨能力，以为这就是人世间的模型。

当他们走进社会的时候，会不由自主地以不良家庭的模式对待他人，将紊乱与不协调B（传染、传播、散布）到更远的范畴。

更令人惊惧的是，来自不完美家庭的孩子们，彼此具有病态的吸引力，仿佛冥冥中有一块恶作剧的磁石，牵引性格有缺憾的男女，使他们格外同病相怜，迫不及待地走到一起。

病态中建立的家庭，如履薄冰，全是悲剧。

如果不能卓有成效地打断铰链，这种会伤人的家庭，就像顽强的稗草，代代相传，贻害无穷。

19．给文中A、B处选择恰当的词语（2 分）
20. 解释下面词语在文中的意思（2 分）
⑴泰然：
⑵同病相怜：
21．选文采用什么写作手法？这样写有什么好处？（2 分）
22．仿造句子（3分）
例句：他看自身，就比较地尊严。

他看人，就比较地客观。

23．你对作者在文中所谈的家庭环境对孩子成长的作用持什么态度，谈谈你的看法？（3
分）
三、写作（30分）
24．以“聆听自然”为题，写一篇议论性的散文。

或关注生命，或关注社会，或关注人生。

一单元参考答案
一、基础知识及其运用
1. 略
2.略
3.略
4.（1）用拟人手法表现了这永不变化的废墟，赋予废墟人性化，使人感到历史在这
里停滞了，凝固了。

（2）空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。

粉红色的西天与暗影下的废
墟对比，既是实景，有把人们的视线引向透着美丽夕阳的空中。

作者的心情由阴转晴，表
达了作者对变革国家和民族带来的万千气象的向往。

（3）废墟记录着历史，更呼唤一切爱国志士在不忘历史的同时，更要响应时代的召唤，
投身到伟大的变革中，去奋斗，去建设新的一切。

5．略
6. “神舟”六号明年升空，并将实现两人5到7天飞行
7．略。

8．要求：①内容表达及表达方式符合要求即可②每段话中所规定的三个词语必须
全用。

二、阅读
（一）
9．家是温暖的港湾
10．在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。

11．作者援引尼采的话，自然与上文“点点帆影”句相联系，既引出话题，又把对“家”的思考引向深入，借以讨论对大家的看法，使自己的阐述更丰满，更充分，更具说服力。

12．描写、议论、抒情。

议论
13．过渡作用。

（由上文借用尼采对女人的讥评的话，对家贬抑过渡到下文对家的褒扬。

（二）
14．承上启下（过渡）
15．雄伟苍劲，巍峨挺拔。

16．写出了松柏非凡的品格和凛凛风骨。

17．松柏的根。

因为正是有了根的默默无闻，坚持不懈，艰苦卓绝的拼搏，那耸立于高山峻岭之巅、悬崖峭壁之上的松柏，才有了生存的支撑，才能迎击狂风暴雨的侵袭，才终于在不属于自己的生存空间里占有一片天地。

18．示例：岁寒，然后知松柏后凋也孔子
（三）
19．A 滋养 B 传染
20. （1）形容心情安定
（2 ）比喻有同样不幸遭遇的人互相同情。

21．对比手法。

通过对比，更加突出强调家庭环境对人的性格作用。

22．示例：他看失败，就比较坦然；他看成功，就比较地平淡。

23．略
三、
24.略。