十几加几和相应的减法
小学数学一年级上册《十加几、十几加几及相应的减法》教案
（3）师板书：10 + 3 =1313-3=10
3 + 10 =1313-10= 3
（4）交流算法：挑一个算式说说你是怎么算出得数的。
（5）知识扩展：小组合作在11～20各数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出4个算式。
（6）教师小结：刚才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
（4）19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。
（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是（）。
答案：19 16 13 91 10
3.同桌互相画出图形说出四道算式。
答案不唯一。
三、巩固练习。（10分钟）
1.完成课本第78页“做一做”第1题。
2.完成课本第78页“做一做”第2题。
1.指名让学生说出图意，再试着把左边的算式填写完整。
10加几、十几加几及相应的减法
课题
10加几、十几加几及相应的减法
课型
新授课
设计说明
本节课的教学内容与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始对11～20各数的组成进行复习，这样学生学起来比较容易上手。同时，在学习形式的设计上，通过让学生在摆、观察、讨论、计算、猜测的过程中去理解如何计算10加几、十几加几和相应的减法。体现平等、开放的教学理念，营造民主、和谐的课堂气氛。
（4）学生讨论后：打开课本P78页例5。
（5）数小棒：数数：1个十和3个一可以组成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3。
2.（1）1个十和9个一组成的数是（）。
（2）6个一和1个十组成的数是（）。
一年级数学十几加几,十几减几教案7篇
一年级数学十几加几,十几减几教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版(2024)小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》教案及反思一、教材分析：《10 加几和相应的减法》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
主要是让学生掌握10加几以及相应的减法运算，在已掌握了 10 以内数的加减法以及 11～20 各数的认识的基础上进行教学的；通过学习 10 加几和相应的减法，既可以巩固 11～20 各数的认识，又为后面学习 20 以内的进位加法和退位减法做准备。
学生将能够熟练进行10加几的加法运算和相应的减法运算，理解加减法之间的关系，并能够解决简单的实际问题。
二、教学目标：【知识与技能】：1.使学生能够理解 10 加几和相应减法的算理，掌握计算方法。
2.能够正确计算 10 加几和相应的减法。
3.学生能够熟练掌握10加几的加法运算以及掌握与10加几【过程与方法】：1.通过具体操作和实例，引导学生理解加减法的含义。
2.通过操作、观察等活动，让学生经历 10 加几和相应减法的计算过程，进一步体会加减法的关系。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】：1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神和探究精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握与10加几相对应的减法运算。
2.理解加减法之间的关系。
【教学难点】：1.理解加减法之间的逆运算关系。
2.理解 10 加几和相应减法的算理。
四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好动、好奇心强。
他们在前面的学习中已经认识了 11～20 各数，掌握了 10 以内数的加减法，为本节课的学习奠定了基础。
但对于加减法的关系理解可能会有一定的难度，需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解。
五、教学方法与策略：1.直观教学法：通过使用计数器、小棒等教具，让学生直观地理解 10 加几和相应减法的计算过程。
一年级数学：10加几和相应的减法(教案)
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构10加几和相应的减法(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第88页及“做一做”的练习。
分析教材：《10加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。
10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。
分析学生：学生在前面的几节课中，已经掌握了11～20各数的组成，利用这一点来进行教学，相信困难不会很大。
设计理念：本节课的教学内容，与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始要对11～20各数的组成进行复习，这样学生学生起来比较容易上手。
但是本节课的知识比较简单，学生在课的后面可能出现注意力不够集中，以讲故事的形式，把本节课的练习穿插到故事的情节中去，提高学生的学习热情，达到教学目的。
教学目的：使学生能够运用11～20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。
知道加减法算式中各部分的名称。
教学重点、难点：运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教具准备多媒体课件、小棒、计数器教学过程一、复习。
1.口算。
9+18+210-75+49+06-64-43+67+36+48+20+52.看图列出两道加法算式和两道减法算式。
（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）3.数的组成。
教师提问，学生口答。
2024年秋冀教版一年级数学上册3.4 10加几和相应的减法(课件)
10+6=16
16－6=10 16－10=6
根据一个加法算式可以写出两个减法算式。 两个数相加的结果减去其中的一个数，等于另一个数。
2 纸片盖住的小棒是几根？
？
？
13 13－10= 3
13－3= 10
18 18－10= 8
2 纸片盖住的小棒是几根？
？
10 +3=13
10加几等于 10 +6=16 十几。
10 +7=17 10 +8=18 10 +9=19
1个十 3个一
1个十和3个一合起来 是13。
10 +3=13
10 +3=13
这些想法真是太棒 了！
十位 个位
1 03 10 +3=13
试一试。 10＋1=11 110加几和相应的减法
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.结合具体情境，经历学习10加几和相应减法 的过程。
2.学会10加几和相应的减法，能正确进行计算。 3.积极参加数学活动，愿意与他人交流自己的
算法。
【重点】 熟练地计算10加几和相应的减法。
【难点】 理解10加几等于十几，十几减几等于10，
10 + 5 = 15 5 + 10 = 15
15 - 5 = 10 15 - 10 = 5
拓展提升 1.买玩具。
8元
10元
9元
7元
我想买两种玩具，最多花多少钱？
10 + 9 = 19
2.今年植树节，一（1）班要植15棵树，已经植了5棵， 还要植多少棵？
15 － 5 = 10
课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？
20以内加减法口诀表及背诵技巧
20以内加减法口诀表及背诵技巧一、10以内加法口诀表10以内加法口诀表1+1=22+1=33+1=44+1=55+1=66+1=77+1=88+1=99+1=102+2=43+2=54+2=65+2=76+2=87+2=98+2=109+2=113+3=64+3=75+3=86+3=97+3=108+3=119+3=124+4=85+4=96+4=107+4=118+4=129+4=135+5=106+5=117+5=128+5=139+5=14加法：大数记内心，小数往上数。
比方：4+2=？把4记在内心，往上数两个数，5、6,以后得出成效4+2=6。
7+7=148+7=159+7=168+8=169+8=179+9=186+6=127+6=138+6=149+6=15二、10以内减法口诀表10之内减法口诀表2-1=13-1=24-1=35-1=46-1=57-1=68-1=7 9-1=8 10-1=9 3-2=1 4-2=2 5-2=3 6-2=4 7-2=5 8-2=6 9-2=7 10-2=8 4-3=1 5-3=2 6-3=3 7-3=4 8-3=5 9-3=6 10-3=7 5-4=1 6-4=27-4=38-4=49-4=510-4=66-5=17-5=28-5=39-5=410-5=5加法：大数记心里，小数往下数。
比方：6-3=？把6记在内心，往下数三个数，5、4、3，以后得出成效6-3=3。
8-7=19-7=210-7=39-8=110-8=210-9=17-6=18-6=29-6=310-6=43、20之内加减法秘诀1、20之内不进位加减法20以内加法口诀表9+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=188+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=168+9=17 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 7+8=15 7+9=16 6+5=11 6+6=12 6+7=13 6+8=14 6+9=15 5+6=11 5+7=12 5+8=13 5+9=14 4+7=11 4+8=12 4+9=13 3+8=113+9=122+9=1120以内（十几加几）加法口诀表（十几加几（不进位），十位照写，个位与个位相加）11+1=1211+2=1311+3=1411+4=1511+5=1611+6=1711+7=1 811+8=1911+9=2012+1=1312+2=1412+3=1512+4=1612+5=1712 +6=1812+7=1912+8=2013+1=1413+2=1513+3=1613+4=1713+5 =1813+6=1913+7=2014+1=1514+2=1614+3=1714+4=1814+5=1914+6=2015+1=1615+2=1715+3=1815+4=1915+5=2016+1=1716+2=1816+3=1916+4=2017+1=1817+2=1917+3=2018+1=1918+2=2019+1=202、20以内的进位加法。
10加几和相应的减法PPT课件
星期天，小明家来了很多小客人。小明为大家准备了 很多苹果，瞧！你能数数一共有多少个苹果吗？
知识回顾：
十几是由1个十和几个一组成的。
12
15
1个十和2个一
1个十和5个一
怎么解决有多少个苹果的问题呢？
10个
5个
先分别数一数盒子里和盒子外的苹果的个数。
10个
5个
你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算
去掉10个，数剩下的 。
1.
10 ＋ 7 ＝ 17 7 ＋ 10 ＝ 17
17 - 10 ＝ 7 17 - 7 ＝ 10
2.
10＋2＝12 12－2＝10 2＋10＝12 12－10＝2
9＋10＝19 19－10＝9 10＋9＝19 19－9＝ 10
3.
10＋6＝16 18－10＝8 4＋10＝14
式吗？
10＋5
15－10
5＋10
15－5
10＋5 5＋10 15－10 15－5
你能尝试算一算吗？
可以数一数。
10＋5＝ 15
接着10后面数。
5＋10＝ 15
接着5后面数。
10＋5 5＋10 15－10 15－5
你能尝试算一算吗？
可以数一数。
15-5＝ 10
去掉5个，数剩下的 。
15-10＝ 5
1＋10＝ 11 13－10＝ 3 11－1＝ 10
10－7＝ 3 16－10＝ 6 5＋10＝ 15
4. ？个
？支
10 ＋ 4 ＝ 14
13 个
13 — 3 ＝ 10
这节课你们都学会了哪些知识？ 根据数的组成计算10加几及相应的减法。
1.从课后习题中选取
《10加几及相应的减法》教学反思
《10加几及相应的减法》教学反思《10加几及相应的减法》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的《10加几及相应的减法》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10加几及相应的减法》教学反思1本节课主要学习十加几及相应的减法，一方面是为了巩固11~20各数的认识，另一方面是为后面学习进位加法做准备，在教学中主要是通过让学生动手摆小棒来说明10+3=13，3+10=13，13-3=10，13-10=3。
在例5的教学中，一图4式是学生已有的经验，10加几及相应的减法是新内容，但对于能力强的学生来说会感觉太简单了，但对一些接受能力较差的学生来说还是比较难的，所以在教学新课的时候，让好的学生带动差生，“放”开让学生自主学习，自主探素，既面向全体学生，让不懂的学生能在优生的带动下和老师的指导下学习，也满足了优生想自主探素的欲望。
在例6的学习中，是认识加减算式的各部分名称。
虽然不要求学生熟练掌握，但其实很多学生都已经认识了。
在教学中我是让学生自己想。
我提出问题“我们每个人都有自己的名字，在加减法算式里，他们也自己的名字，你们能猜出来他们是什么名字吗？”学生一听都纷纷开动脑筋，在学生讨论纷纷的时候，再出示它们的各部分名称，学生很快就记住了，课堂气氛比较活跃。
一节课上下来，学生的学习兴趣比较浓，已基本掌握，但在计算时对一些差生来说还是比较难，特别是减法，有的会说不会写，有的会算不会说，看来还是要在这方面下工夫。
《10加几及相应的减法》教学反思2建始县实验小学郑胜利本节课的教学内容，是在学习了11～20各数的组成的基础上学习的，所以在课的开始我对11～20各数的组成进行复习，这样学生学习起来比较容易。
本节课的知识比较简单，于是我就让学生多说，多动手操作，多练习，达到每个学生都能把本节课学会。
由于本节课是计算教学，为了使学生感兴趣，同时避免计算教学的枯燥，在教学时，我注重发挥动手操作的功能，活跃了课堂气氛。
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你能帮帮他吗？
10 3
+ +
3 ＝ 13 10 ＝ 13
13 13
－ 3 ＝ 10
－ 10＝ 3
知识小结：
• 1、10加几（几加10）就得（ 十几 ） • 2、十几减十得（几），十几减几得（十）。
11＋2＝13
加数 加数 和
13－2＝11
被减数 减数 差
十位 个位
11＋2＝ 13
1个十和1个一加上2个一是 1个十和3个一 ，也就是 13 。
， ，
得数是 13 的涂
得数是 14 的涂
，
。
• 1、10加几（几加10）就得（ 十几
）
• 2、十几减十得（几），十几减几得（十）。
十几加几和相应的减法
一年级组：数学
学习目标：
• 1、会10加几、十几加几与减法的计算方法。
• 2、初步理解加减法之间的关系。
看图列式
4＋6＝10 6＋4＝10 10－6＝4 10－4＝6
说一说
1、1个十和3个一组成（13 ）。 2、15可以分成（ 1 ）个十和（ 5 ）个一。 3、19是由（ 1 ）个十和（ 9 ）个一组成。
13－2＝11
1个十和3个一减去2个一是
Hale Waihona Puke 1个十和1个一 ，也就是 11 。
看图列式
13 ＋ 3
16
17 － 5
12
18-( 7 )=11
10+( 6 )=16
18-5= 13 14-10= 4
15-4= 11 13+5= 18
11+4=
15 10+4=
14
按顺序排一排
你能把下面的算 式按得数大小放在合 适的位置吗？
10+7 做这样的题时，你有什么
要提醒大家注意的吗？
2+14
1+10
15-3
19-10
(
) ＞(
) ＞(
)＞(
)＞(
)
计算要细心，看清中间的符号。
思考题：猜一猜
每种水果各代表几？
＋
－ ＝ 10 ＝9
＝ 20
＝1
10－ － ＝5 ＝ 17
＝ ＝ 12
19
15
4
得数是 8 的涂 得数是 10 的涂