3.1.1电池探秘(学)
幼儿园中班科学优质教案奇妙的电池
幼儿园中班科学优质教案奇妙的电池一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的电池”。
通过本章学习，让幼儿了解电池的基本知识，认识到电池在我们日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电池的构造、种类及其作用，知道电池在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的热爱，培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：电池的构造和作用。
教学重点：让幼儿了解电池的基本知识，学会正确使用电池。
四、教具与学具准备教具：电池、电池驱动的玩具、电池展示板、多媒体课件。
学具：每组一套电池、电池驱动的玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个电池驱动的玩具，让幼儿观察并提问：“这个玩具为什么会动呢？”引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解电池的基本知识（10分钟）（1）介绍电池的构造：教师展示电池，让幼儿观察电池的外形，讲解电池的构造。
（2）介绍电池的种类：展示不同种类的电池，让幼儿了解电池的分类。
（3）讲解电池的作用：通过实际操作，让幼儿了解电池是如何驱动玩具的。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的电路图，讲解电池如何使电路闭合，让玩具动起来。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试将电池正确安装到玩具中，观察玩具的运行。
六、板书设计1. 电池的构造：正极、负极、电解液。
2. 电池的种类：干电池、锂电池、纽扣电池等。
3. 电池的作用：提供电能，使电路闭合，驱动电器工作。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的电池驱动的玩具。
2. 答案：幼儿根据自己喜欢的电池驱动的玩具进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解电池的基本知识、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对电池有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对电池知识的掌握程度，及时进行拓展延伸，如让幼儿观察生活中还有哪些物品需要使用电池，引导幼儿关注科学现象。
幼儿园中班科学教案奇妙的电池
幼儿园中班科学教案奇妙的电池一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的电池”。
通过学习电池的原理和用途，让孩子们了解日常生活中的科学知识，培养他们的科学素养。
二、教学目标1. 了解电池的基本原理和用途，知道电池有不同的种类。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会正确使用电池。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的观察和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电池的原理和种类。
2. 教学重点：正确使用电池，了解电池在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种电池（如干电池、纽扣电池、充电电池等）、电池玩具、电池实验箱。
2. 学具：每组一套电池、电池玩具、实验箱。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个电池玩具，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具能动能响？2. 讲解电池原理教师简要讲解电池的原理，如干电池通过化学反应产生电流，使玩具动起来。
3. 讲解电池种类教师展示不同种类的电池，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 动手操作幼儿分组进行实验，学会正确安装电池，观察电池玩具的变化。
5. 例题讲解教师通过讲解电池玩具的例子，让幼儿了解电池的用途。
6. 随堂练习幼儿用实验箱中的材料，尝试制作一个简单的电池电路。
六、板书设计1. 主题：奇妙的电池2. 内容：电池原理：化学反应产生电流电池种类：干电池、纽扣电池、充电电池等电池用途：驱动电池玩具、供电设备等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的电池，记录它们的特点和用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在实验中的表现，了解他们对电池知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的电池，进一步了解电池的用途。
重点和难点解析1. 教学难点：电池的原理和种类。
2. 教学重点：正确使用电池，了解电池在生活中的应用。
3. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力，引发他们对电池的兴趣。
主题3课题1电池探秘[可修改版ppt]
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自我检测
1．判断正误。 (1)在外电路中电子由正极流向负极。( ) (2)在原电池中负极发生还原反应。( ) (3)阳离子向正极方向移动。( ) (4)原电池中正极一定是不活泼金属。( )
(5)锌与稀硫酸反应时，加入少量硫酸铜溶液，可减 缓反应速率。( )
答案：(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)×
2．形成原电池的条件。 (1)活泼性不同的电极；(2)电解质溶液；(3)闭合回路； (4)自发进行的氧化还原反应。
二、认识几种电池
1．锌锰干电池的组成：锌锰干电池以外围的锌筒作 负极，插在电池中心的碳棒与顶端的金属帽相连作正极， 选用氯化铵作电解质。用该电解质溶液拌湿的二氧化锰 和石墨及少量氯化锌填充在锌筒与碳棒之间。
问题：原电池的构成条件是什么？工作原理是什么？ 1．原电池的构成条件。 (1)两个活泼性不同的电极(或金属与导电的非金属)。 负极：活泼性强、失去电子发生氧化反应； 正极：活泼性弱、得到电子发生还原反应。
(2)两电极插入同一电解质溶液中。 (3)形成闭合回路。 (4)能自发地发生氧化还原反应。
2．原电池的工作原理(以铜锌电池为例)。 (1)工作原理。 锌片失去电子，电子经导线流向铜片，溶液中的 H＋ 从铜片上得到电子被还原成氢原子，继而结合成氢分子 在铜片上放出。 (2)电极名称。 负极：电子流出的电极(发生氧化反应的一极)； 正极：电子流入的电极(发生还原反应的一极)。
得到电子(电子流入)发生还原反应的一极，故 A、C 错误，
原电池的负极失电子，发生氧化反应，B 正确。两种 活动性不同的金属电极与电解质溶液形成原电池时，较活 泼的金属不一定做负极，如(－)Al|NaOH(aq)|Mg(＋)原电 池中 Al 作负极，选项 D 不一定正确。
八年级科学电路探秘知识点
八年级科学电路探秘知识点在八年级科学学习中，电路探秘是一个重要的知识点。
了解电路的基本原理和构成将有助于更深入地理解物质的特性和能量的转化。
本文将介绍电路探秘的主要知识点和应用。
一、电路基本概念电路是由电源、导体和负载共同构成的电气系统。
其中电源负责提供电能，导体用来传输电能，负载则是电能的消耗者。
电路中的电流是由正电荷向负电荷流动的电荷携带者运动的情况。
电流的单位是安培(A)，符号是I。
二、串联和并联电路电路中元器件的连线方式有两种：串联和并联。
串联电路中元器件依次连接，电流在各个元器件中依次流过，馈源和负载在串联电路中都是相同的。
并联电路中元器件并排连接，电流同时通过各个元器件，馈源和负载在并联电路中是不同的。
三、电阻和欧姆定律电阻是电流通过时电路中阻力元器件对电流的影响。
电阻的单位是欧姆(Ω)，符号是R。
欧姆定律描述了电压、电流和电阻之间的关系：电阻等于电压和电流的比值。
即R=V/I。
四、电源和电压电源是将能量转化为电能的设备。
常见的电源有电池和发电机。
电压是指电路两点之间的电势差，电压单位是伏特(V)，符号是V。
电源的作用是在电路中建立电势差，使得电流得以流动。
五、电容和电路中的存储电容是能够存储电荷的元器件。
在电路中，电容可以用来存储能量，或者用作信号处理器件。
电容的容量是电容储存电荷的能力。
电容容量的单位是法拉(F)，符号是C。
六、电路中的功率电路中的功率是指单位时间内电路中吸收电能或者产生电能的速率。
功率的单位是瓦特(W)，符号是P。
功率是电压和电流的乘积，即P=VI。
七、电路中的应用电路是我们生活中常用的技术之一。
电路的应用领域非常广泛，包括电力输送、信息传输、测量和控制等等。
在我们的日常生活中，各种电器设备如电视、手机、电脑等都是基于电路的原理设计的。
八、实验教学与电路探秘电路探秘是实验教学的重要组成部分。
在实验室里，学生可以通过实验来观察和验证电路的各种性质，了解其构成原理和实际应用。
人教、鲁教、苏教版教材目录差异
3、化学·技术·可持续性发展
选修2
化学与技术
专题一多样化的水处理技术
第一单元 水的净化与污水处理
第二单元硬水软化
第三单元海水淡化
专题二从自然资源到化学品
第一单元 氨的合成
第二单元氯碱生产
第三单元硫酸工业
第四单元镁和铝的冶炼
专题三让有机反应为人类造福
第一单元 有机药物制备
第二单元合成洗涤剂的生产
第二单元化学是社会可持续发展的基础
选修一目录
第一章关注营养平衡
第一节生命的基础能源——糖类
第二节重要的体内能源——油脂
第三节生命的基础——蛋白质
第四节维生素和微量元素
归纳与整理
第二章促进身心健康
第一节合理选择饮食
第二节正确使用药物
第三章探索生活材料
第一节合金
第二节金属的腐蚀和防护
第三节玻璃、陶瓷和水泥
第二单元钠、镁及其化合物
专题三 从矿物到基础材料（重点难点）
第一单元 从铝土矿到铝合金
第二单元铁、铜的获取及应用
第三单元含硅矿物与信息材料
专题四 硫、氮和可持续发展
第一单元 含硫化合物的性质和应用（重点难点）
第二单元生产生活中的含氮化合物
必修二目录
第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表
第二节元素周期律（重点难点）
第三章晶体结构与性质
第一节晶体的常识（重点难点）第二节分子晶体与原子晶体（重点难点）
第三节金属晶体（重点难点）第四节离子晶体（重点难点）归纳与整理复习题
选修三
第一章原子结构
1、原子结构模型
2、原子结构与元素周期表
3、原子结构与元素性质（重点难点）
电池实验探索电池的工作原理
电池实验探索电池的工作原理电池实验：探索电池的工作原理电池是我们日常生活中常见的电力供应装置，它被广泛应用于各种电子设备中。
但你是否对电池的工作原理产生过好奇呢？本文将通过一个简单的电池实验来探索电池的工作原理，帮助你更好地理解它的基本原理。
材料：1. 锌片（Zn）2. 铜片（Cu）3. 淘米水或盐水4. 电线5. 小灯泡实验步骤：1. 首先，将锌片和铜片分别插入淘米水中，让它们浸泡。
2. 使用电线将锌片和铜片连接起来。
3. 将一端连接到小灯泡，另一端连接到电池端子上。
观察结果：1. 当锌片和铜片连接起来之后，灯泡会亮起。
2. 如果断开电路，灯泡会熄灭。
实验解释：在这个实验中，我们使用了锌和铜这两种不同的金属作为电池的电极材料。
当锌片和铜片插入淘米水中时，淘米水中的离子会对金属表面产生化学反应。
当我们连接电路时，电子从锌片开始流动，经过电线进入铜片。
这个流动的电子产生了电流，使灯泡发光。
这里的关键在于锌和铜之间的化学反应。
在淘米水中，锌离子会释放出电子，生成锌离子（Zn2+）。
这个过程叫做氧化反应。
Zn → Zn2+ + 2e-与此同时，铜离子（Cu2+）会获取这些电子，还原为铜金属。
Cu2+ + 2e- → Cu这个过程叫做还原反应。
这样，电子就从锌片流向了铜片，形成了电流。
而灯泡则利用这个电流发光。
为什么需要淘米水或盐水？因为这些液体能提供电子的传导路径，并且能改善反应速率。
结论：通过这个简单的实验，我们能够初步了解电池的工作原理。
电池通过金属间的化学反应产生电流，从而实现电力供应。
当电路断开时，化学反应停止，电流中断，灯泡熄灭。
在现实中，电池的构造和原理可能更为复杂，但基本的工作原理仍然相同。
电池的电解质、阳极和阴极材料不同，会影响电池的性能和特性。
通过对电池工作原理的探索，我们可以更好地理解和应用电池技术，为未来的科学研究和生活应用提供基础。
以上是关于电池实验以及对电池工作原理的探索。
希望通过这个实验能够增加对电池的理解，并激发更多对科学的好奇心和探索精神。
中班科学活动《神奇的电池》教案
中班科学活动《神奇的电池》教案一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的电池”。
通过本章学习，幼儿将了解电池的构成、种类及其在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知道电池的构成、种类及其在生活中的应用。
2. 能够独立完成电池的安装和简单电路的连接，发展动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：电池的安装和简单电路的连接。
教学重点：了解电池的构成、种类及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的电池、电池盒、小灯泡、电线、电路板等。
2. 学具：每组一套电池、电池盒、小灯泡、电线。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用电池驱动的玩具，引发幼儿对电池的好奇心，提问：“这个玩具为什么会动呢？它是用什么能量驱动的呢？”2. 讲解电池的基本知识（10分钟）（1）介绍电池的构成和种类。
（2）讲解电池在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何安装电池和连接简单电路，使小灯泡发光。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作，尝试安装电池和连接简单电路。
六、板书设计1. 电池的构成和种类。
2. 电池在生活中的应用。
3. 安装电池和连接简单电路的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家里有哪些物品使用了电池，并记录下来。
答案示例：电视遥控器、玩具汽车、电子手表等。
2. 作业题目：用电池制作一个简单电路，使小灯泡发光。
答案示例：将电池、电池盒、小灯泡、电线连接成一个闭合电路。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？幼儿对电池的了解程度是否达到预期？2. 拓展延伸：引导幼儿关注电池的环保问题，如废旧电池的处理方法等。
3. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同探讨电池的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：电池的安装和简单电路的连接。
中班科学活动《神奇的电池》优质教案
中班科学活动《神奇电池》优质教案一、教学内容《神奇电池》这节课选自中班科学领域教材第四章《生活中科学》，主要详细内容为认识电池种类、用途及其工作原理。
通过本节课学习，让孩子们解电池在生活中重要性，并激发他们对科学现象探究兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识不同种类电池，解电池用途和工作原理。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学兴趣，培养他们珍惜能源、爱护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电池工作原理。
2. 教学重点：电池种类和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型电池、电池驱动玩具、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、电池模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一款电池驱动玩具，让孩子们观察并思考：“为什这个玩具能跑动？”引导幼儿关注电池在生活中应用。
2. 讲解电池种类和用途（5分钟）我向孩子们展示不同种类电池，如干电池、锂电池、纽扣电池等，并简要介绍它们用途。
3. 探索电池工作原理（5分钟）通过实验，引导幼儿观察电池在电路中作用，解电池工作原理。
4. 例题讲解（5分钟）我出一道例题：“请说出三种电池名称和它们特点。
”引导幼儿巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）我发放记录表，让孩子们观察教室里电池制品，记录电池名称和用途。
我组织孩子们分享自己学习心得，并对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 电池种类：干电池、锂电池、纽扣电池等。
2. 电池用途：驱动玩具、照明、计算器等。
3. 电池工作原理：化学反应产生电流。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份“电池小调查”，解电池在生活中应用，并画出电池图形。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对电池知识掌握程度，以便进行针对性教学。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中寻找电池制品，进一步解电池种类和用途。
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《电池探秘》学案
第一课时
一、教学目的
1、掌握原电池的反应原理。
2、了解常用电池的反应原理。
3、用电极反应和电池反应表示化学能和电能的转化关系
4、了解废弃电池对环境的污染，增强环保意识。
【思考】那首先请大家说说你见到过的或者听说过的电池有哪些？
【课本导读】
1.对铜锌原电池的认识
①动手画一画铜锌原电池工作示意图，把和插入中，用把锌片、
电流表、铜片依次连接起来。
②连接好装置，你看到什么现象？
可以看到铜片上，电流表指针。
③为什么会看到如此的现象，铜锌原电池工作的原理是怎样的？
锌比铜，锌原子容易电子被氧化成进入溶液。
锌片上的电子通过流向，溶液中的从铜片上获得电子被成氢原子。
氢原子结合成氢分子进而聚集成氢气在片上放出。
在这个过程中，铜片只起的作用。
④有什么方法可以判断原电池的正负极？
负极：电子流的电极（在铜锌原电池中，做负极）
正极：电子流的电极（在铜锌原电池中，做正极）
⑤正负极发生的电极反应又与氧化还原反应有密切联系，具体是怎样的？
负极：被，发生反应，电子；
正极：被，发生反应，电子。
⑥至于电极反应，该如何书写？
负极电极反应：正极电极反应：
电池发生的氧化还原反应：
⑦原电池产生电流的实质是发生了自发的反应，电子由流向产生电流。
2.原电池组成条件的探究
①判断下列装置哪些可以构成原电池？
形成条件一：
②判断下列装置能构成原电池吗？
形成条件二：
③下列两个装置都能形成原电池吗？
形成条件三：
思考：还有没有其他的条件？
三、课堂练习
1、原电池产生电流的本质原因是（）
A. 原电池中溶液能电离出自由移动的离子
B. 有两根导线将两个活泼性不同的电极连接
C. 电极上进行的氧化还原反应的生成物为电子
D. 电极上进行的氧化还原反应中发生了电子的转移
2、铜片和锌片用导线连接后插入稀硫酸中，锌片是（）
A．阴极B．正极C．阳极D．负极
3、下列关于原电池的叙述中错误的是（）
A、构成原电池的正极和负极必须是两种不同的金属
B、原电池是将化学能转变为电能的装置
C、在原电池中，电子流出的一极是负极，发生氧化反应
D、原电池放电时，电流的方向是从正极到负极
4、人造地球卫星用到的一种高能电池——银锌蓄电池，其电池的电极反应式为
Zn+2OH--2e-=ZnO+H2↑，Ag2O+H2O+2e-==2Ag+2OH-。
据此判断氧化银是（）
A、负极，并被氧化
B、正极，并被还原
C、负极，并被还原
D、正极，并被氧化
5、某金属能和盐酸反应生成氢气，该金属与锌组成原电池时，锌为负极，则该金属可能为（）
A．铝B．铜C．锡D．硅
6、下列化学电池不易造成环境污染的是（）
A．锂电池B．锌镍电池C．镍镉电池D．氢氧燃料电池
7、废电池污染引起人们的广泛重视，废电池中，对环境形成污染的主要物质是（）A．锌B．汞C．石墨D．二氧化碳
8、钢铁在潮湿的空气中会被腐蚀，发生的原电池反应为：2Fe＋2H2O＋O2 = 2Fe2＋＋4OH－。
以下说法正确的是（）A．负极发生的反应为：Fe－2e－= Fe2＋
B．正极发生的反应为：2H2O＋O2＋2e－= 4OH－C．原电池是将电能转变为化学能的装置
D．钢柱在水下部分比在空气与水交界处更容易腐蚀。