公共体育开设轮滑课程的可行性探究——以浙江师范大学为例
关于轮滑运动纳入高校体育课教材的可行性研究
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第 一 次 抽样 4 2 0
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月之 间 的 体 育 淡季 的 教学 问 题 二
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高校轮滑球校本课程的开发与利用研究
高校轮滑球校本课程的开发与利用研究一、引言二、高校轮滑球校本课程目标高校轮滑球校本课程的目标主要包括以下几个方面：提高学生的轮滑球水平，使其能掌握基本的滑行、刹车、转弯等技能；增强学生的身体素质，包括肌肉力量、柔韧性和心肺功能；培养学生的团队合作意识和交流能力；培养学生对轮滑球运动的兴趣和爱好，促进他们长期参与体育锻炼。
高校轮滑球校本课程的内容可以包括以下几个方面：基本轮滑技能的学习，包括站立、推进、转弯、刹车等；高级轮滑技能的学习，包括跳跃、滑坡、旋转等；轮滑球的战术和策略，包括进攻、防守等；体能训练和身体保护知识的学习；轮滑球比赛的组织和管理等。
高校轮滑球校本课程的教学方法可以采用以下几种方式：理论教学与实践操作相结合，通过讲解和示范引导学生掌握基本技术动作；小组合作学习，鼓励学生之间互相交流和学习；个性化辅导，根据学生的不同水平和需求，给予个别指导和帮助；比赛训练，通过组织校内校外的比赛活动，激发学生的学习兴趣和动力。
（一）培养专业教师队伍，提高教师的专业水平和教学能力，为校本课程的开发和利用提供有力的支持和保障。
（二）完善轮滑球设施和器材，为学生提供良好的学习和训练条件。
（三）加强校外资源的整合和利用，与相关轮滑球俱乐部和组织合作，为学生提供更多的学习和锻炼机会。
（四）开展宣传推广活动，提高学生对高校轮滑球校本课程的认知和兴趣。
六、结论通过对高校轮滑球校本课程的开发与利用的研究，我们可以得出以下几个结论：高校轮滑球校本课程的目标主要是提高学生的轮滑球水平和身体素质，并培养他们的团队合作意识和交流能力；高校轮滑球校本课程的内容包括基本技能的学习、高级技能的学习、战术和策略的学习等；高校轮滑球校本课程的教学方法可以采用理论教学与实践操作相结合、小组合作学习、个性化辅导和比赛训练等方式；在开发和利用高校轮滑球校本课程时，需要培养专业教师队伍、完善轮滑球设施和器材、加强校外资源的整合和利用以及开展宣传推广活动。
近五年公共体育课程开设情况的调查分析
近五年公共体育课程开设情况的调查分析【摘要】采用文献研究法、访谈法、数理统计法，对浙江师范大学2009- 2013年公共体育课程开设情况进行了分析。
根据所获得的信息，揭示浙江师范大学公共体育课程发展的一般规律；分析影响公共体育课程内容的开设情况，全面了解学生对体育课程的需求，为体育教学在浙江师范大学的发展提出可行性建议。
【关键词】公共体育课程；开设情况；选修课程1 研究目的随着教育部门对大学生体育的不断重视，近年来，不少高校对体育课程进行了有益的探讨和实践，但我国高校体育选项课的改革还处在一个探索阶段，目前国内相关专家的研究角度多在课程的设置、场地的矛盾优化、师资力量的配置等方面进行研究。
因此，从教师开设专业、学生选课的愿望、要求、动机与依据，可以为优化高校体育改革赋予更为宽广的实践空间。
2 研究方法2.1文献资料法文献主要来源是“中国知网”，对篇名键入“公共体育课程”，共有核心期刊29篇。
在体育研究方面，篇名键入“课程设置”后，核心期刊2篇，并对所收集的文献和相关资料进行分析、借鉴和利用。
2.2访谈法本次研究通过走访专家、有关教学领导、公共体育教师、教务管理人员，了解浙师大开设公共体育课程的现状，大学生体育课程需求等问题。
2.3数理统计法根据研究目的，对从浙师大体育与健康科学学院教务办教务系统中所获取的“近五年（09- 13学年）大学生选课数据”进行整理，并对结果进行分析。
3 研究结果与分析3.1近五年公共体育课程开设情况分析通过对近五年学生选课数据的统计发现，浙师大每学期选择公共体育课程的人数平均在14000人以上。
根据不同的学分性质，将它分为大学体育课程与通识体育课程。
除通识理论课程，每个班一般为36人，通过对学生的课程实选人数进行统计，可了解该课程的开设数量及开设情况。
3.1.1.通识体育课程——理论课程理论课是普通高校体育教学的重要组成部分，对于了解体育与健康知识、提高锻炼身体的认识，指导学生进行科学的锻炼，养成健康的生活方式和运动方式具有重要的意义。
开设轮滑课程的可行性分析
前言二十一世纪是知识经济和全球化的时代，为了适应社会飞速进步的需要，必须实现青少年德、智、体全面发展，适应知识经济社会的重要原则是提高受教育者的心理素质，在面临激烈竞争与错综复杂的环境时具有良好的适应性、应变性和激动性等心理特质；而轮滑运动正是对心理、生理锤炼的一个很好的载体。
轮滑是从滑冰运动演变而来的，早在18世纪由不知名的荷兰人发明，到18世纪60年代，出现了两轮溜冰，但难以控制滑行，真正的轮滑是由美国的詹姆士.普利姆普顿于1863年发明的。
经过两百多年的发展和改进已初步定型，如今以成为一项国际性的重大比赛，在欧、美等众多国家已进行过多届国际性的锦标赛[1]。
20世纪30年代初期，轮滑运动从欧美传入我国，当时主要在一些沿海城市开展，仅是一般的娱乐性体育活动或杂技表演节目，并不普及。
我国20世纪80年代才正式开展此项运动，在20多年的时间里，我国轮滑取得了可喜的成绩和得到广泛的发展。
在1980年9月，国际轮滑联合会第36次例会通过决议，正式接纳中华人民共和国轮滑协会为该联合会的会员国[2]。
随着社会的发展，作为现实生活的人们而言，为了满足自身在社会的发展，人们越来越重视其自身素质的发展。
高校是科教兴国的基地，培养跨世纪人才的摇篮，各高校也都在大力培养符合现代社会需要的复合型人才，为了实现这一目标，学校也都在积极的去探索更具社会需要的新型课程。
目前轮滑运动在大学校园中逐渐形成热点，但全国高校轮滑课程还没有系统、完整、科学和规范化的大纲，还处于实验探索阶段。
各高校开展轮滑运动课程的学校为数不多（如吉林体育学院、佳木斯大学、广东商学院、沈阳体育学院、湛江师范学院、南京理工大学等），但为轮滑课程在高校的开设提供了先行的可借鉴的宝贵经验和运作形式[3]。
随着素质教育的不断深入，就天津体育学院而言，如能将轮滑运动开设为课程，不仅突破了我院课程长期以来，形成的封闭式格局，而且丰富和完善了我院体育课程体系，满足高校体育“多项选择”发展方向改革的需要，同时也满足了广大学生的需求。
新形势下构建体育教育专业轮滑课程的可行性分析
制定教学 目标 、选择教学 内容 ，使学生完成预期的教学 任务 ，让学生在有限的时间内学到更多的、有价值 的轮
广受 青 少 年 青 睐 ，但 在 高 等体 育 教 育 中 ，近 几 年 才 陆续
有为数不多的体育 院系开设 了专业轮滑课程 ，且这些 院 校大多分布在北方 。这反映出我 国高校体育专业课程设
广 ，也是提高我国体育人 口的重要方面。
置中对轮滑师资的培养严重落后于社会需求 。 我们所在学校２ ０ ０ ２ 年率先在广东省高校 中开设公共 轮滑课 ，经过八年多的教学探索和实践 ，已培养了两千
界上有超过ｚ ｏ ｏ ＋ 国家和地区常年开展轮滑运动 ，国际轮 联目 前 已有五大洲 的１ １ ４ 个成员协会。据Ｆ Ｒ Ｉ Ｓ（ 世界轮滑 联合会 ）官网透露 ， “ ２ ０ １ ７ 年将开设 以轮滑为主题 的世 界性运动会 ，该运动会将进行１ ５ 天 ，并预计参￣ １ ２ ０ １ ７ 年 轮滑运动会的选手将达３ ０ ０ ０ 名 ，观众将高过１ ０ ０ ０ ０ 名 。”
一
９１ —
２ ． ２ 对 校园 文化 建设 的作 用 （ １ ） 建 立轮 滑 表演 队和 轮滑 球 队 ，参 与 校 园文化 和 社会 公 益活 动 ，提升社 会 效益 。 轮 滑 运 动成 为一 项 新 兴 校 园体 育运 动 ， 走 进 高 校 校
面就应全 面考虑 、确定重点。而面对场地 、教师专长所
的 公 开性 城 市 轮滑 运 动 ，从 而 扩 大社 会 影 响 ，提升 轮 滑 运 动 的社 会 效 益 。 再 次 ，轮 滑 运 动 人 群 的 年 龄 覆 盖 面
高校轮滑球校本课程的开发与利用研究
高校轮滑球校本课程的开发与利用研究【摘要】本研究旨在探讨高校轮滑球校本课程的开发与利用。
通过对该课程设计与开发、实施效果评价、教学策略探讨、优化改进以及可持续发展等方面进行研究，揭示了该课程对学生的影响。
研究发现，高校轮滑球校本课程对学生的体能、协调性和团队合作能力有明显提升，同时也在促进学生健康、社交与创新意识方面发挥着积极作用。
未来，应进一步探讨如何更好地引导学生成长，提升课程实施效果，推动该课程的发展。
本研究为高校轮滑球校本课程的未来发展提供了启示与建议，有助于提高课程质量，促进学生全面发展。
【关键词】高校轮滑球校本课程、设计与开发、实施与效果评价、教学策略、优化与改进、可持续发展、学生影响、未来发展方向、启示与建议1. 引言1.1 研究背景高校轮滑球校本课程的开发与利用研究旨在探讨如何通过将轮滑球融入高校体育课程，提升学生体育锻炼的趣味性和多样性。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，体育运动在人们生活中的地位越来越重要。
传统的体育课程往往缺乏新颖性和吸引力，导致一些学生对体育锻炼缺乏积极性和兴趣。
开发轮滑球校本课程，有助于激发学生对体育运动的兴趣和热情，提高其参与的积极性和主动性。
研究高校轮滑球校本课程的开发与利用，对于提升高校体育教育的质量和水平，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高校轮滑球校本课程的开发与利用，以提高学生的体育素养和动手能力，促进学生全面发展。
通过研究高校轮滑球校本课程的设计与开发，可以更好地适应学生的兴趣和需求，提高课程实施的效果和质量。
对高校轮滑球校本课程的教学策略进行探讨，可以有效指导教师的教学实践，提高教学效果。
研究高校轮滑球校本课程的优化与改进，可以不断完善课程内容和教学方法，提高学生的学习动机和积极性。
最终，通过研究高校轮滑球校本课程的可持续发展，可以为未来课程的不断发展提供参考和借鉴，促进高校体育教育的进步和发展。
轮滑运动的可行性分析
轮滑运动的可行性分析轮滑运动是一种以轮滑鞋为工具，通过滑行、跳跃等动作来实现的极限运动。
它的可行性可以从以下几个方面进行分析。
首先，轮滑运动的可行性可以从体育需求的角度来看。
轮滑运动能够锻炼身体的平衡力、协调性、柔韧性等多个方面。
在进行轮滑运动时，人体需要不断调整平衡，加强腿部和核心肌肉的力量，从而提高身体的协调性和柔韧性。
此外，跳跃、滑行等动作能够增强体能和心肺功能，提高身体的耐力和灵活性。
由于轮滑运动的多样性和挑战性，它也能够激发运动员的热情和激情，增加运动的乐趣和兴趣。
其次，轮滑运动的可行性还可以从设备和场地的角度来看。
对于轮滑运动来说，最基本的设备就是一双轮滑鞋。
这种装备的投资相对较低，而且轮滑鞋的款式和品牌也非常多样化，适合不同年龄段和不同技术水平的运动员。
此外，轮滑运动的场地需求也相对灵活。
在城市中，可以利用公园、广场等开放空间进行滑行和训练；在专业场地中，可以利用滑板公园、室内滑道等设施进行更高难度的动作和训练。
再次，轮滑运动的可行性可以从安全性的角度来看。
与其他极限运动相比，轮滑运动的安全性相对较高。
因为轮滑运动是一种全身运动，除了需要良好的技术水平外，还需要具备一定的安全意识。
运动员们往往会佩戴头盔、护膝、护肘等保护装备，并在适合的场地和环境中进行训练和比赛。
此外，轮滑运动也非常重视运动员的技术培训和指导，通过规范的训练和比赛流程来保证运动员的安全。
最后，轮滑运动的可行性还可以从市场需求和发展前景来看。
随着人们对健康生活的追求和对极限运动的热衷，轮滑运动在全球范围内逐渐兴起。
各类轮滑比赛和活动也得到了越来越多的关注和支持。
在国内，轮滑运动也逐渐成为一项热门运动项目，许多城市都有专门的滑板公园和轮滑俱乐部。
随着轮滑运动的进一步推广和普及，它的市场需求和发展前景也会更加广阔。
综上所述，轮滑运动具有较高的可行性。
它不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还能够满足人们对极限运动和个性化运动的需求。
试论高校轮滑教学的必要性及有效性
试论高校轮滑教学的必要性及有效性【摘要】本文探讨了高校轮滑教学的必要性及有效性。
首先介绍了背景，指出随着社会发展轮滑已成为一种时尚的运动方式，在高校中推行轮滑教学具有重要意义。
接着从提升学生身体素质和培养学生团队合作精神的角度分析了高校轮滑教学的必要性。
然后论述了高校轮滑教学的有效性，强调轮滑教学能够提高学生学习兴趣和积极性。
最后总结了高校轮滑教学的必要性及有效性，呼吁高校应该重视轮滑教学，以促进学生全面发展。
通过本文的研究，可以更好地认识到高校轮滑教学对学生的重要性，为进一步推广和深化轮滑教学提供参考依据。
【关键词】高校轮滑教学、必要性、有效性、身体素质、团队合作精神、学习兴趣、积极性、总结1. 引言1.1 背景介绍目前大多数高校并没有将轮滑纳入体育课程中，导致学生对于轮滑这项运动的了解和实践机会相对较少。
有必要探讨在高校开展轮滑教学的必要性以及这一教学活动的有效性，从而为高校体育教育的发展提供新的思路和方向。
在这个背景下，本文旨在探讨高校轮滑教学的必要性和有效性，以期能够为高校体育教育的改革和发展提供一些有益的参考和建议。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨高校轮滑教学的必要性及有效性。
通过分析高校轮滑教学对学生身体素质和团队合作精神的促进作用，以及对学生学习兴趣和积极性的提高，进一步探讨轮滑教学在高校教育中的重要性。
通过对相关研究和实践案例的分析，本文旨在为高校教育管理者、教师以及学生提供更多关于轮滑教学的参考和指导，以期推动高校体育教育的发展，促进学生全面发展和健康成长。
2. 正文2.1 高校轮滑教学的必要性高校轮滑教学的必要性在于提升学生的体能水平，增强身体素质。
轮滑是一项有氧运动，可以有效锻炼心肺功能和肌肉力量，促进血液循环，增强身体的耐力和灵活性。
在现代社会，很多大学生长时间坐在课桌前，缺乏运动，导致身体素质下降，容易出现肌肉僵硬、腰酸背痛等问题。
开展轮滑教学可以帮助学生改善体质，增强身体机能，减少运动不足带来的健康问题。
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大 学生 的欢 迎 ， 。 研 究浙江 师 范大 学公 共体 年对 全 校学 生开 放过 轮滑 场 地 ，但 没有 开 来 浙 江 师 范 大 学 普 及 轮 滑 运 动 有 很 大 的 育课 程 是否 可 以开设 轮滑 课程 的探 讨 及调 设过 轮滑 课 程 。现在 轮滑 课 只有体 育学 院 查研 究尤 为 必要 。 课 程 。体 育学 院轮 滑 选 修 课 于 ２ ０ ０ ４年 开
帮助 。 的志度 由表 ２可 知 ， 学 生 对 于 学 校 公
２ ２ 大 学 生对 学校 开设 轮 滑 公 共课 程 的学生在 上 ，非 体 育系学 生没 有轮 滑选 修 ２ 设至 今 已有 ９年 ，体 育学 院学 生在 大二 就 共 体 育开 设轮滑 课 的渴 望程度 还 是 比较 高 能 选 修轮 滑 课 程 ，课 程 学 分为 一 个 学分 ， 的 ，有 ８ １ ． １ ％ 的学 生 认 为 学 校 有 必 要 开 设 轮滑 课程 。从 数据 中不 难看 出 ，学生 对 于 公共 体 育开设 轮滑 的态 度还 是 比较 明显
主要 学 习 内容 为基 础 轮 滑 ， 以速 滑 为主 ，
１ 研究对象与方法
１ ． １ 调 查对 象
程 的 可行 性 。
浙 江 师 范 大 学 公 共 体 育 开 设 轮 滑 课 考核 为在 规 定时 间 内滑 完规 定 圈数 。
２ ｉ ２ 轮 滑 师 资 配备 的情 况分 析 滑 轮 课程 现在 只 有 一 个 人 教 师 在 教 ，从 ２ ０ ０ ４ 年学 校开 设轮 滑选 修课 至今 都有 其担 任 轮 滑 老 师 。 此教 师 有 ９ 年 的轮 滑 教学 经 验 ，
— —
以浙 江师范大学为例
冯凯耀 ， 马 飞
（ 浙 江师 范大 学体 育 与健康 科 学学 院 ，浙 江
金华
３ ２ １ ０ ０ ４ ）
摘
要 ：浙 江 师 范 大 学 早 年 已经 开 设 了轮 滑 选 修 课 ，轮 滑 选 修 课 在 体 院发 展 的很 成 功 ， 受到 体 育 学 院 学 生 的 喜
欢 ，但 公 共 体 育 并 没 有开 设轮 滑 选 修 课 。本 文 通过 问卷 调 查 法 和 专 家访 谈 法 ，对 浙 江师 范 大 学 公 共 体 育 开设 轮 滑 课 程 的 可 行性 进 行 探 究 。 关键 词 ：浙江 师范 大学 ；轮 滑 ；公共 课 ；可 行性
中 图 分 类号 ：Ｇ ８ ６ ２ ． ８ 文 献 标 识码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ ４ ． １ ５ １ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ）０ ８ — ０ ７ １ ． ０ ２
并经 过一 定 的轮滑 培训 ，有 相应 的轮 滑 教
１ ． ２ 研 究方 法
２ Ｉ Ｉ 文献 资 料 法 查 阅 相关 文 献 ， 为 本 研 究提供 理 论依据 。
ｊ ２ ２ 问卷 调查 法 通 过 问卷 调 查 法 了
表１ 学生是否喜欢轮 滑运动的 调查统计
轮 滑运 动是 一项 具有 丰 富趣 味性 、娱 关专 家 、教 师 了解 ，浙江 师范 大学 体 育学
１ ７ ０ ２ ． ９ ６ ｍ ｚ ，地 面 平 坦 宽 阔 ，周 围还 有 护
乐性 和健 身性 的运动 项 目，其 能有 效 地改 院轮 滑课 的发展 现状 、场 地器 械 、教学 内 栏 ，有利 于学 生 上课 练 习时起 保护 作 用 。 善和 提高 运动 者 中枢 神经 系统 功 能， 能够 容 、师 资等情 况 ，并对 公共 体 育是 否可 以 篮 球 馆 里面 还 有 供轮 滑 课 使 用 的轮 滑 鞋 ， 全面 发展 学生 的 身体 素质 ，改 善 心脑血 管 开设 轮滑 课程 以及开 设轮滑 公共 课程 的有 大 概 ４ ０双左 右 ，体 育学 院 学 生不 必 自 己 系统 和呼 吸系 统等 内脏 器 官的机 能 ，提 高 各个 关节 的灵 活性 和平 衡 能力 ，从 而达 到 增 强 体质 、全 面发 展 的功 能。 正 因为 这 项 运 动适 应 任何 年龄 段 的人群 ，轮 滑 以它独 特 的魅 力 深深 地吸 引着 当代 大 学生 ，在 各 高 校 也都相 继成 立有 学 生 自发组 织 的轮滑 利 因素和 所遇 到 的制约 因素 进行 探讨 。 调查 问卷进 行 统计 分析 。 买轮 滑 鞋就 能用 到学 校提 供 的轮滑 鞋 ，但 般 ，一 些学 生会 自己带轮 滑鞋来 上 课 。 ｌ ２ ４ 数 理 统 计 法 运 用 Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 软 件 对 轮 滑鞋 都 以休 闲轮滑 鞋为 主 ，鞋子 质量 一
ｉｉ 钐
２ ０ １ ３ 年 ８ 月 总 第 ７ １ 期
ｉｉｉቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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７１
体 育 教 育
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４ － １ ５ ｌ ｘ ２ ０ １ ３ ０ ８ ０ ３ ８
公共体育开设轮 滑课程的可行性 探究
２ 结果 与分析
２ ． ２ 浙 江 师范 大 学公 共 体 育开 设 轮滑课程的主观性
２ ２】 大 学 生对 轮滑 运 动 的 兴趣 由表
协 会 ，有些 高校 还 开设 了轮 滑课 程 ，通过 ２ １ 浙 江 师范 大学 轮 滑运 动 发展 １ 可 知 ，有 １ ６ ２人 喜欢 轮滑 运 动 ， 占受 调 各类 交 流及 活动 、 比赛 ，极 大地 丰 富 了大 的基本情况分析 查者 的 ８ ２ ． ７ ％。不 难看 出，学 校很 多 学生