《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第一章环境与环境问题 第三节 解决环境问题的基本思想 Word版含解析
创新设计课堂讲义高中地理人教版选修课件解决环境问题的基本思想
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一、一种(yī zhǒnɡ)新的环境观
1.概念 人类对其赖以生存的环境(huánjìng) (gàiniàn)：相互关系的基本认识，就是环境
(huánjìng)观（自然观、人地关系 论）
2、世界观的一部分，决定了人类对环境的态度，
并制约着人类在生产和生活中的行为。
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我国正在(zhèngzài)逐步构建节约型的产业结构和消费结构，走出一
条具有中国特色的节约型发展道路。据此完成 1～2 题。
1．我国提出走节约型发展(fāzhǎn)道路的直接原因B 是) (
①自然资源种类(zhǒnglèi)多，总量大，类型齐全②资源利用率低，
存在资源的相对短缺
③人口基数大，新增人口数量仍较多
④以生物多样性减少为特征的生态破坏加剧
A．①② C．①③
B．②③ D．③④
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2．节约型发展(fāzhǎn)道路意味着A ( )
①倡导循环(xúnhuán)经济，变废②为发宝展生态农业(shēnɡ tài nónɡ yè)，改
③高资源消费，高经济增长
续发展领域所制订的方案和进行的重大项目”。中国的可持续发展——《中国 21 世纪议程》。 (2)人均资源短缺，资源利用率低。态破坏范围仍在扩大，程度在加剧。据此完成 1～2 题。D ．③④
Image
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④多投入，多产出
A．①②
C．①③
B．②③
D．③④
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内容(nèiróng)总结
第三节 解决环境问题的基本思想。人类对其赖以生存的环境相互关系的基本认识，就是 环境观（自然观、人地关系论）。新的环境观：以求达到环境与发展双赢。既满足当代人的
2020年《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第一章环境与环境问题 第二节 当代环境问题的产生及其
2020年精编地理学习资料第二节当代环境问题的产生及其特点学习目标] 1.理解目前人类面临的主要环境问题。
2.掌握环境问题产生的主要原因及其特点。
一、环境问题的表现1．资源短缺：地球资源的总量是有限的，①无限的需求与②有限的供应之间的矛盾造成了资源短缺。
2．环境污染：人类弃置到环境中的废物越来越多、越来越复杂，而且有些废弃物在环境中几乎不能降解，造成了严重的环境污染。
3．生态破坏：③植被是生态系统的基础和核心，生态破坏主要是④植被的破坏。
4．全球环境变化：人类对环境的影响已经遍及全球每个角落，人类的某些行动，使全球环境趋于恶化，影响人类的生活质量，乃至人类的生存。
像全球气候变暖、⑤臭氧层破坏、酸雨、⑥生物多样性锐减和海洋污染等问题已成为热门话题。
1．环境污染和生态破坏是人类面临的重大环境问题。
如何区别环境污染和生态破坏？答案环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，超过了环境的自净能力，导致环境质量下降。
生态破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活。
环境污染会导致生态破坏，生态破坏也会影响到环境污染的发生及其后果。
读下图，分析回答下列问题。
(1)该图反映在不同社会发展阶段，人们对能源的需求量变化的趋势是什么？(2)在工业社会，人类对能源的需求量大幅度增长的主要原因有哪些？(3)随着人类对能源需求不断增长，可能带来哪些严重的后果？(4)除了资源短缺之外，人类还面临哪些主要环境问题？答案(1)从原始社会到农业社会到工业社会人们对能源的需求量呈现出不断增长的趋势。
(2)人口数量爆炸式增加；人均消费水平大幅度提高；资源利用率低，浪费严重。
(3)随着社会的发展，人口数量不断增加，生产规模不断扩大，人们对能源的需求不断增多，而地球上能源资源的数量是有限的，可能会带来能源问题即因需求急剧膨胀而导致全球性资源短缺。
(4)除了资源短缺之外，人类还面临环境污染、生态破坏以及全球环境变化等问题。
人教版高中地理选修6《第一章 环境与环境问题 第三节 解决环境问题的基本思想》_1
传统的环境观
新的环境观
人地关系
人地对立
“天人合一”或“人地归一”
基本观点
征服自然（到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望）。砍伐森林、开垦草原、开发矿山、拦河筑坝、移山填海，一时间，人类似乎成为自然界的主人。
认为人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展。
d.北魏时的贾思勰(《齐民要术》语)，也明确地提出了因地制宜的思想。
e.1975年湖北云梦睡虎地11号秦墓中发掘出1100多枚竹简，其中的《田律》清晰地体现了可持续发展的思想，这是中国和世界最早的环境法律之一。“与天地相参”“天人合一”可以说是我国古代生态意识的目标和理想，这对于当今理解人与自然的关系仍然有极大的启发意义。
一、一种新的环境观
1．环境观的概念：
【提问】什么是人类的环境观？
【回答】人类的环境观（也称为自然观，或人地关系论）是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。
环境观是世界观的一部分，它决定了人类对环境的态度，并制约着人类在生产和生活中的行为。
【总结】目前，新的环境观认为人与自然应当和谐相处。
后果
资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公害病频发就是对人类的报复。人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思。
良性方向发展
二、树立可持续的发展观
1.可持续发展的思想在中国源远流长
【课文讲解】早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。（课本11页图1.10）
a.在我国的春秋战国时期就有保护正在怀孕和产卵的鸟兽鱼鳖以“永续利用”的思想和封山育林定期开禁的法令。b.春秋时的管仲(管子)，就从发展经济、富国强兵的目标出发，十分注意保护山林川泽及其生物资源，反对过度采伐。c.战国时的荀子也把自然资源的保护视作治国安邦之策，特别注重遵从生态学的季节规律，重视自然资源的持续保存和永续利用。
《第一章第三节解决环境问题的基本思想》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《解决环境问题的基本思想》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解环境问题的现状和基本概念。
2. 掌握解决环境问题的基本思想和方法。
3. 培养学生对环境问题的关注和保护环境的意识。
二、作业内容1. 预习与自学学生需在课前预习《解决环境问题的基本思想》的课程内容，了解环境问题的类型、原因及危害。
同时，结合课本资料和网上资源，自学环境问题的国内外治理措施，以及这些措施的实施效果和未来展望。
2. 主题研究每名学生需选择一个具体的环境问题案例进行研究，包括但不限于空气污染、水体污染、生物多样性丧失等。
学生需通过查阅资料、实地调查或网络搜索等方式，深入了解该环境问题的现状、成因及对当地社会、经济、生态的影响。
3. 小组讨论与汇报学生需以小组形式进行讨论，每组至少讨论三个不同案例的解决思路和方法，并选出代表进行课堂汇报。
汇报内容包括案例介绍、问题分析和解决策略等，要求使用PPT或其他形式进行展示。
4. 作业报告撰写根据小组讨论的结果和个人自学的内容，学生需撰写一份关于解决环境问题基本思想的作业报告。
报告应包括对环境问题现状的描述、产生原因的分析、国内外治理措施的对比以及个人对解决环境问题基本思想的见解和建议。
三、作业要求1. 预习与自学要求认真完成，理解并掌握相关知识点。
2. 主题研究需深入实际，确保信息的准确性和时效性。
3. 小组讨论要充分，确保每位成员都能参与到讨论中，并发表自己的见解。
4. 汇报时要求内容条理清晰，表达流畅，PPT制作要美观大方。
5. 作业报告要字迹工整，内容充实，见解独到。
四、作业评价教师将根据学生的预习与自学情况、主题研究深度、小组讨论的活跃程度、汇报的表现以及作业报告的质量进行综合评价。
评价将注重学生的理解能力、分析能力和表达能力等方面。
五、作业反馈教师将在课堂上对每组的汇报进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师将对学生的作业报告进行批改，指出需要改进的地方，并给出详细的评分和反馈意见。
人教版地理选修6《解决环境问题的基本思想》教学设计(精品).doc
第三节：解决环境问题的基本思想课时安排：1课时教学目的：1．在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点，并进行“正确认识见诸行动”的教育，以促成环境观发展的新水平。
2．在新环境观基础上建立可持续发展观。
教学重难点：树立可持续发展观。
教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：导入：在人类承受着需求膨胀和生态环境恶化双重压力的情况下，我们除了采取有效行动，以求达到环境与发展双赢的结果外，别无选择。
要把行动由自发转为自觉，必须依靠正确的思想来指导，因此树立现代环境观和发展观乃是最基本的任务。
一、一种新的环境观1．环境观的概念：人类的环境观（也称为自然观，或人地关系论）是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。
环境观是世界观的一部分，它决定了人类对环境的态度，并制约着人类在生产和生活中的行为。
2．两种不同的环境观树立正确的环境观是重要的，更重要的是人人都要把这种正确的认识见诸行动。
我们往往在思想上认识到它的重要性，而在实际行动中却常常背道而驰。
请以无记名的方式在下列表格中打勾，用投票箱收集。
1．收集表格，计算每一项结果的百分数，然后分析结果。
“环保行动调查”活动，印发、收集统计问卷。
上课时公布调查结果，全班进行讨论。
2．根据统计结果进行全班讨论，分析为什么会有这样的结果。
形成行为习惯的水平。
人们对知行差异司空见惯，往往习以为常。
调查活动能揭示这一问题，引起关注和思考，促使学生进入“从我做起”的境界中。
这是一项育人价值较高，有较强的可操作性。
3．人类应该怎样实现“保持同自然界(环境)的平衡协调”呢?认真研究，谨慎而合理地利用自然资源、保护环境，就能实现人类与环境关系的协调、平衡。
二、树立可持续的发展观1.可持续发展的思想在中国源远流长早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。
《创新设计》高二地理人教版选修6练习：第一章环境与环境问题 章末归纳整合
章末归纳整合人类面临的主要环境问题环境问题成因主要分布危害对策荒漠化沙漠化自然：气候干旱，降水量少；人为：滥伐、滥垦、滥牧，植被破坏温带内陆干旱半干旱区；季风区的边缘地带生态环境恶化，耕地、林地、草地退化，面积削减爱护好现有植被；跨流域调水，引水浇灌；加强管理，退耕还林、还牧石漠化地表土层薄，土下基岩坚硬，地形坡度大，降水多，冲刷作用强，植被破坏石灰岩广布的高原山区使山地成为荒漠，人畜饮水困难，土地退化禁止陡坡垦荒；实行封山育林气候变暖森林大量削减大量全球全球变暖，极冰溶大力开展植树燃烧矿物燃料化，海平面上升，沉没沿海低地；使各地降水和干湿状况发生变化造林，削减矿物燃料的使用量酸雨危害燃烧煤、石油、自然气排放出大量的硫氧化物和氮氧化物世界：西欧、北美、日本我国：主要在南方使河湖水酸化，危害生物；使土壤酸化，危害森林、农作物；危害人体健康；腐蚀建筑物对矿物燃料进行无硫处理，加强综合利用，变废为宝，化害为利臭氧层破坏人类大量使用制冷剂、杀虫剂等，使空气中氟氯烃增多南极、北极和青藏高原上空地面紫外线辐射增加，损害人的免疫力，导致皮肤癌；危及海洋生物，导致全球变暖禁止或削减氟氯烃的排放森林锐减焚耕开垦、开拓农牧场、商业性木材采伐、不合理的生物资源利用等亚马孙河流域、刚果河流域、东南亚等地，以巴西为甚生物多样性受到破坏，影响全球气候加强管理与爱护，建立自然爱护区；设立国际基金，鼓舞爱护性开发淡水资源危机地球上淡水所占比例少，可供使用的水资源少；水资源的铺张和污染；水资源时空分布不均匀非洲、西亚等地区比较突出，我国的华北地区最突出阻碍工农业生产；影响人类生存开源和节流，节省用水，修水库蓄水；跨流域调水；植树造林，涵蓄水源物种加速灭亡自然灾难；人类对野生动植物资源的掠夺式利用；环境污染等遍及全球，尤以热带雨林最突出影响全球食物供应；破坏生物多样性；破坏生态平衡建立自然爱护区；人工繁殖或培植资源、能源短缺人类无方案、不合理地大规模开采；资源、能源数量有限；资源能源分布比较少或经济发达、资源能阻碍经济进展，影响人民生活质量提高合理利用资源，提高资源利用率；节省铺张源需求大的地区突出资源；查找替代品种；加强综合利用等垃圾成灾工业生产废弃物；城市生活废弃物；建筑垃圾等城镇郊区，工矿区的四周影响市容环境，占用大量土地，污染环境，危害人体健康垃圾回收再利用；实行清洁生产；无害化处理例阅读图文资料，完成下列要求。
2015-2016学年高二地理人教版选修6导学案：第一章 第三节 解决环境问题的基本思想
第三节解决环境问题的基本思想【学习目标】举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
一、一种新的环境观1．环境观(1)概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系的①____________，也称为②________，或③________关系论。
(2)功能：决定了人类对环境的④________，并制约着人类在⑤________________的行为。
2．两种环境观的对比(1)传统环境观：是一种⑥____________的观点，表现为人类⑦____________的愿望。
(2)新的环境观：是⑧______________或⑨____________的环境观，认为⑩________是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的⑪________和⑫________才能生存和发展。
二、树立可持续的发展观1．提出背景：人类在经受了人口膨胀，⑬__________短缺，环境⑭________和⑮________破坏的困扰之后而产生。
2．概念：可持续发展就是既满足⑯__________的需求，又不对⑰________满足其自身需求能力构成危害的发展。
3．可持续发展的内容：一是要⑱________，要满足人类发展的需求；二是不能损害⑲____________支持当代人和后代人的生存能力。
4．可持续发展思想包括三个方面：一是⑳________________；二是要保证资源的○21 ________________和良好的生态环境；三是谋求社会的○22____________。
5．我国的可持续发展：我国把可持续发展与○23____________确定为我国的两大发展战略，并相应制定了《○24__________________》。
基础达标练考查点1一种新的环境观人类在与环境的长期共存和斗争中逐渐认识了环境。
据此回答1～2题。
1．下列关于环境观的认识正确的是()A．人类对生存环境的认识就是环境观B．环境观是科学世界观的一部分C．环境观只决定人类对环境的态度D．环境观决定人类对环境的态度并制约人类活动的行为2．传统的环境观认为()A．人与环境之间应协调发展B．工业文明时期人类实现了征服自然的愿望C．人类不是自然界的主人D．天人合一思想贯穿始终考查点2树立可持续的发展观3．下列关于可持续发展的认识正确的是()A．停止开采非可再生资源，为子孙积累财富B．加强各类可再生资源的开采力度C．控制人口使人口数量维持在目前的水平D．合理开发资源不危及未来人类需求方法技巧练图表分析传统发展观与可持续发展观的差异面对人口的急剧膨胀，资源短缺以及环境问题的日益严重，人类提出了可持续发展的思想。
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第一章环境与环境问题 第一节 我们周围的环境
第一节我们四周的环境学习目标] 1.了解环境的含义和分类。
2.能结合实例分析人类与环境的关系，形成正确的环境伦理观。
一、什么是环境1．环境的概念环境是指相对并相关于某项①中心事物的四周事物。
中心事物不同，与其相关的四周事物的含义也相应不同。
例如，以人或②人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是③人类生存的环境。
以生物为中心事物，其他非生命物质就是④生物界的环境。
2．环境的分类(1)依据人类对环境的影响程度，可以将环境分为⑤自然环境和⑥人工环境两类。
(2)自然环境：是指受人类影响较稍微，仍保留着⑦自然生态特点的环境。
(3)人工环境：是指人类在自然环境基础上，经长期⑧社会劳动所制造的、须由人类介入才能维持的环境。
1．人工环境就是指人类制造的环境吗？答案这种生疏是片面的。
人工环境不仅包括人类在自然环境的基础上，经长期劳动制造的环境，也包括因人类活动不合理而遭到破坏，其生态功能发生变化的环境。
阅读材料，完成下列问题。
材料一中心事物与环境的关系。
材料二《中华人民共和国环境爱护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和进展的各种自然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然爱护区、风景名胜区、城市和乡村等”。
(1)中心事物不同，四周事物含义是否相同？(2)假设该图中的中心事物是人类，那么四周事物是指什么？(3)中心事物与环境之间存在哪些关系？人类与其四周事物之间是怎样的关系？(4)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？(5)考察学校四周的环境，分析哪些属于自然环境，哪些属于人工环境，它们之间有什么区分和联系？答案(1)中心事物不同，与其相关的四周事物的含义也相应不同。
(2)四周事物是指其他生物和非生命物质。
(3)中心事物与环境之间存在物质、能量和信息的联系。
人类与其四周事物之间的关系：一方面，人类的生存进展要占据肯定的空间，并从环境中猎取物质和能量；另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中。
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第三节解决环境问题的基本思想学习目标] 1.理解环境观的概念、主要功能及传统环境观与新环境观的区别。
2.理解可持续发展的内涵、基本内容和基本思想。
一、一种新的环境观1．环境观(1)概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系的①基本认识，也称为②自然观，或是③人地关系论。
(2)功能：决定了人类对环境的④态度，并制约着人类在⑤生产和生活中的行为。
2．两种环境观的对比(1)传统环境观：是一种⑥人地对立的观点，表现为人类⑦征服自然的愿望。
(2)新的环境观：是⑧天人合一或⑨人地归一的环境观，认为⑩人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的⑪平衡与⑫协调，才能生存与发展。
1．传统环境观和新的环境观对自然的认识有何不同？答案传统环境观的核心思想是“征服自然”，人类试图成为大自然的主人；而新的环境观是“天人合一”“人地归一”的环境观，认为人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持与自然界的平衡与协调，才能生存与发展。
2．只要树立可持续发展观，环境问题就能得到解决吗？答案这种观点是错误的。
环境问题的解决措施是多种多样的，有经济、技术、法律等手段，同时也必须有可持续发展观。
它是多个方面的集合体，不是只有观念的问题。
阅读材料，分析回答下列问题。
材料全球商业性捕鱼简史。
(1)该图展示了什么问题？(2)该问题产生的原因是什么？(3)这两幅图反映的环境问题发生的根本原因是什么？(4)怎样从根本上解决这一问题？(5)人类应该怎样实现“保持同自然界(环境)的平衡与协调”？答案(1)本图形象地展示了海洋中渔业资源锐减的严峻现状。
(2)由于人类渔船数量的增多，渔具、捕鱼技术的进步，海洋捕捞范围的扩展，捕鱼量大增，超过了渔业资源再生的速度，造成了海洋渔业资源数量锐减，质量下降，也使部分物种濒临灭绝。
(3)该问题产生的根本原因是人类没有正确认识人与环境的关系，使资源的有限性与人类需求的无限性、短期经济利益与长期的环境效益之间的矛盾加剧。
(4)转变人类的环境观。
(5)只要人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的客观规律，认真研究，谨慎而合理地利用自然资源、保护环境，就能实现人类与环境关系的协调与平衡。
传统的环境观和新的环境观的比较迁移应用1人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识了环境。
据此回答(1)～(3)题。
(1)下列有关环境观的认识，正确的是()A．人类对其赖以生存的环境的认识就是环境观B．环境观是科学世界观的一部分C．环境观决定了人对环境的态度，人可以成为自然界的主宰D．环境观不仅决定了人类对环境的态度，而且制约着人类在生产和生活中的行为(2)传统的环境观认为()A．人与环境之间应协调发展B．自人类学会制造第一件工具开始，就开始了对自然的征服，但是只有到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望C．人类不是自然界的主人D．天人合一(3)下面对人地关系的认识，符合新的环境观的是()A．自然环境对人类发展起决定作用B．人类可以成为自然界的主宰，无休止地向环境索取资源C．人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界的平衡与协调，才能生存与发展D．发展经济必产生环境问题答案(1)D(2)B(3)C解析第(1)题，环境观是人类对其与环境相互关系的基本认识，是世界观的一部分，正确的环境观才是科学世界观的一部分。
环境观不仅决定了人类对环境的态度，而且制约着人类在生产和生活中的行为。
第(2)题，传统的环境观是一种人地对立的观点，它强调人的主观能动性，而忽视环境的客观规律，尤其是进入工业社会后，随着生产力的发展，人类对环境的干预更强，出现了严重的环境问题。
第(3)题，新的环境观强调人地协调才能生存和发展。
人类与环境是平等的关系，既不能夸大人类的作用，也不能夸大自然环境对人类的限制，人类与环境应共同发展。
二、树立可持续的发展观1．提出背景：人类经受了人口膨胀、⑬资源短缺、环境⑭污染和⑮生态破坏的困扰之后而产生。
2．可持续发展的概念：可持续发展是既满足⑯当代人的需求，又不对⑰后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
3．可持续发展的内容：⑱可持续和⑲发展。
一是要⑳发展，要满足人类发展的需求，二是不能损害○21自然界支持当代人和后代人的生存能力，这就是○22可持续。
4．可持续发展思想包括三个方面：一是○23鼓励经济增长；二是要保证资源的○24可持续利用和良好的生态环境；三是谋求社会的○25全面进步。
5．我国的可持续发展：我国把可持续发展与○26科教兴国确定为我国的两大发展战略，并相应制定了《○27中国21世纪议程》。
3．如何理解“可持续”与“发展”的关系？答案“可持续”之涵义即不能损害环境支持当代人和后代人的生存能力。
“发展”指人类个体与社会不断谋求进步的生命活动。
“可持续”与“发展”是一个统一的整体。
“发展”是这个统一体的核心，是最终目的；“可持续”是发展的模式，是为了更好地发展。
任何片面强调“发展”或强调“可持续”的观点都是错误的。
阅读材料，回答下列问题。
材料一世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中，对可持续发展作了明确的定义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。
材料二春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川泽不入网罟(捕鱼的网)以成鱼鳖之长。
——《逸周书·大禹篇》为人君而不能谨守山林菹泽(长水草的沼泽)草莱，不可以为天下王。
——《管子》(1)材料二说明我国古人具有什么思想？(2)评价下列活动是否符合可持续发展，并说明理由。
①为获取粮食多施化肥。
②东海实行伏季休渔政策。
③天津放飞500万只园林害虫的天敌周氏啮小蜂，除害效果明显。
④建立自然保护区。
⑤大力推广私家车。
(3)可持续发展遵循哪些基本原则？答案(1)可持续发展思想。
(2)①不符合。
过多施用化肥易造成土壤板结。
②符合。
伏季休渔可促进鱼类繁殖和生长。
③符合。
生物治虫无污染，利于生态平衡。
④符合。
保护生物的多样性和生态系统。
⑤不符合，易导致环境污染和交通拥堵。
(3)可持续发展需要遵循公平性、持续性、共同性三个基本原则。
可持续的发展观我们要从内容、基本思想、基本原则等方面对可持续发展进行理解，具体表解如下：(1)将代表不同含义的字母分别填入图中空白框中，每个字母限填一次。
A．对资源、环境的压力增大B．发展生态农业C．走科教兴国、可持续发展农业之路D．人均收入减少E．控制人口数量，提高人口素质F．环境退化G．将森林开辟为耕地以增加粮食生产H．提高环境质量(2)在上述各项中，摆脱恶性循环的关键在于________________________________________。
(3)传统的环境观忽视了森林的______价值，可持续发展观重视了土地资源使用的______。
(4)新的环境观与下列哪种人地观相吻合()A．依赖自然而生存的观点B．改造自然求发展的观点C．人地关系协调发展的观点D．人定胜天的观点答案(1)左边上为D，下边自左向右为G、F、A；右边上为B，下边自左向右为H、E、C(2)控制人口数量，提高人口素质(3)环境方式(4)C解析传统的环境观对于自然资源的环境价值往往被忽视。
森林资源具有调节气候、涵养水源、保持水土等功能，将其开垦为耕地，会导致环境退化、贫困等恶性循环。
而实现可持续发展的关键是农林牧综合治理，走可持续发展之路。
新的环境观认为，人类只有同自然界保持平衡与协调，才能生存与发展。
可持续发展的系统环境观是世界观的一部分，决定了人们对环境的态度，并制约着人们在生产和生活中的行为。
结合所学知识完成1～2题。
1．新的环境观与下列哪种人地观吻合()A．依赖自然而生存的观点B．改造自然求发展的观点C．人地关系协调发展的观点D．人定胜天的观点2．下列言行，反映新的环境观的是()A．“只有一个地球”的公益广告B．鼓励购买私家车，促进汽车工业发展C．提倡使用塑料袋购物D．提倡高消费，促进生产发展答案 1.C 2.A解析第1题，新的环境观认为，人类只有同自然界保持协调才能生存和发展。
第2题，“只有一个地球”强调保护我们所生存的地球环境，符合新的环境观；为了保护环境，应该提倡多使用公共交通工具；应提倡适度消费，不鼓励高消费；塑料袋的使用对环境影响很大，所以应尽量少使用塑料袋。
可持续发展思想是人类对人地关系思想更高层次的深化。
据此完成3～5题。
3．下列对人地关系的认识，符合可持续发展思想的是()A．自然环境对人类社会发展起决定性作用B．人类与自然是相互作用的，人类活动只能适应地理环境C．人类是自然环境的主宰，人定胜天D．人类只是在一定程度上能够利用自然环境提供的资源发展经济4．下列符合可持续发展观念的行为是()A．用塑料袋购物，用后丢掉B．玩具、书籍用完后及时放入垃圾箱，保持环境整洁C．只选购价格便宜的食品，注意节约D．在家庭里注意水的重复使用5．古人“天人合一”的思想、今天“绿色奥运”都包含着可持续发展理念。
下列叙述中，与“绿色奥运”理念相符的有()A．在硬件建设方面，要把保护古都风貌、突出北京特色放在重要地位B．2008年奥运会时，每平方千米都有天气预报C．在市民中提倡主人翁意识、学习意识、参与意识和自律意识D．2008年，北京市90%的公交车和全部出租车、环卫车、邮政车都使用清洁燃料答案 3.D 4.D 5.D解析第3题，人地关系要和谐发展，在利用自然环境、自然资源时不能超过其承载量。
第4题，循环用水、节约用水符合可持续发展观念。
旧书籍应赠送他人，应购买绿色食品，不乱扔塑料袋。
第5题，“绿色奥运”的主题重在保护生态环境，改善环境质量。
6．“竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼”，体现了持续发展的()A．共同性原则B．持续性原则C．公平性原则D．开发性原则答案 B解析持续性原则是指人类的经济活动和社会发展必须维持在资源和环境的承载力之内，以保证发展的持续。
“竭泽而渔”就会使鱼没办法持续利用，违背了持续性原则。
7．下图为“我国南方某山区有关环境问题产生的示意图”，读图并回答有关问题。
(1)给这幅图加上适当的名称________________。
(2)产生图中环境问题的根本原因是什么？(3)结合该地区的自然环境特点，提出合理的建议，以帮助其实现农业的可持续发展。
答案(1)人口增长和开荒扩种引起的恶性循环示意图(2)人口增长过快，人口素质低。
(3)实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质；加强农业资源的综合开发利用，积极开展多种经营，进行农业产业结构调整，走立体化农业道路，开发当地优势资源；加强生态环境建设，如退耕还林、还草、还湖；加强农田水利建设；政府给予必要的经济和技术支持。
解析(1)明确图中环境问题产生的过程。
(2)结合图中信息予以作答。
(3)根据南方山区的自然环境特点，充分发挥当地优势，发展多种经营，改变生产结构，促进经济发展。