高考地理生态环境问题
区域生态环境问题与环境安全易错突破(4大易错)-2024年高考地理考试易错题(全国通用) (原卷版)
备战2024年高考地理考试易错题（全国通用）专题11 区域生态环境问题与环境安全提分突破生态环境问题是高考考查的一个重点内容，需要考生明确生态环境问题包含的内容，例如土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化、湿地的开发与保护、森林的开发与保护、全球气候变化等。
能够分析生态环境问题产生的原因，理解生态环境破坏对地理环境的影响，以及掌握生态环境治理的措施，是解决此类问题的关键。
易错点01 湿地的开发与保护易错点02 森林的开发与保护易错点03 生态保护与国家安全易错点04 全球气候变化与国家安全易错点01 湿地的开发与保护（2023·浙江·高考）在“双碳”目标背景下，湖泊湿地的生态修复是个重要的固碳举措。
下图为湖泊湿地碳循环示意图。
完成下面小题。
1．植物多样性增加对湖泊湿地固碳作用的影响是（）A．土壤碳含量降低B．根系吸碳量减少C．碳净排放量降低D．微生物活性减弱2．下列对湖泊湿地生态修复的措施，合理的是（）A．减少湖滨植物，清除入湖污染物B．放生外来物种，增加生物多样性C．降低湖面水位，重建微生物群落D．改变湿地地形，建设生态缓冲岛第1小问湿地的固碳作用，通过读图，考生易错选A选项的土壤碳含量降低，主要是因为植物以根系吸收养分，考生错误的以为植物的多样性会吸收土壤中的碳，但实际上植物是通过光合作用，吸收二氧化碳的方式进行固碳作用。
第2小问考查湿地的治理，比较复杂，各选项看起来都对，考生容易出错，但实际上真正符合题意的只有D 选项。
A选项和C选项本身的表述就不正确，尤其是A选项前后矛盾，B选项一般不易出错，外来物种的入侵通常会打破原有的生态平衡。
迷惑性比较大的是C选项，降低湖面水位本身就不利于湖泊湿地的生态修复。
1．湿地的概念湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
湿地的类型包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区，也包括河流、湖泊、水库、稻田等。
2．沼泽湿地的形成原因沼泽地的形成一般着重分析降水量（水位季节变化）、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。
高考地理复习 考点精析 生态环境问题与生态环境保护
高考地理复习考点精析生态环境问题与生态环境保护1．(2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷，32)【环境保护】图13为我国区域示意图。
A为水库，是B城市的唯一水源，C处为山地。
读图回答问题图例耕地居民地水库河流(1)应采取什么措施来保护B城市的水源？(2)某企业拟在C处山坡上开辟采石场，指出其可能对该处造成的生态破坏。
【答案】(1)退耕还林、还草(减少农药和化肥的使用量)；禁止向湖泊、河流排污(禁止在湖泊养殖)；保护森林(2)破坏植被，生物多样性减少；破坏山体，水土流失加剧。
【解析】(1)合理规划、统筹安排，因地制宜调整产业结构，退耕还林草，禁止上游乱砍乱伐，倡导植树造林，发展生态农业，减少化肥农药除草剂的使用和排放。
(2)破坏植被，生物多样性受损，引发滑坡泥石流水土流失等灾害，加剧校友的洪涝灾害，造成下游水资源紧张。
2．（2010年普通高校招生统一考试海南卷,26）(10分)环境保护高速公路属于全封闭的带状人工建筑物，当其通过自然保护区时，对野生动物的影响很大。
试述高速公路对自然保护区野生动物的不利影响，并提出减少其不利影响的合理建议。
3．(2009年高考海南卷,26)（10分）（选修6 环境保护）根据图中信息及所学知识，完成下列要求。
（1）说明灌渠附近农业用地面临的主要环境问题及其成因。
（6分）（2）简述聚落面临的环境问题及其成因。
（4分）【答案】（1）灌渠附近农业用地面临的问题：次生盐碱（渍）化。
（2分）原因：常年灌溉导致地下水位上升，以及该区域地表蒸发旺盛。
（4分）（2）聚落面临的环境问题：风沙危害（风力的侵扰）。
（2分）原因：风力搬运堆积。
（2分）【解析】据该地处我国半干旱地区，农业大水漫灌，蒸发加剧容易导致土地次生盐碱化。
气候干旱，沙地广布，植被稀疏容易产生风沙危害。
【考点定位】水资源利用与环境问题。
4． (2009年高考江苏卷) [环境保护]图19是20世纪80年代洞庭湖示意图。
高考地理专题知识归纳总结—生态脆弱区的发展
高考地理专题知识归纳总结—生态脆弱区的发展
一、课标呈现
以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施
二、基础知识
知识点1：黄土高原的水土流失及其治理
1.范围：地处黄河中上游与海河上游地区，一般泛指太行山以西、日月山以东、长城以南、秦岭以北的广大地域。
2.地理位置的过渡性：黄土高原地处沿海向内陆、平原向高原、半湿润向半干旱地区的过渡地带，生态环境脆弱。
3.水土流失的成因分析
自然原因：
①黄土土壤特性：无层理、垂直节理发育，与土质的疏密程度关系密切，土质越疏松，水土流失越严重。
①气候：与降水的多少和强度有关。
降水越多越集中，强度越大且多暴雨，侵蚀作用就越强，水土流失也越严重。
①地形地质：与地形的坡度和坡面组成物质有关。
地形坡度越大，坡面物质越不稳定，越容易产生水土流失现象。
①植被：与植被的覆盖程度有关。
植被覆盖率越低，削减降雨和径流的能力就越低，水土流失越严重。
人为原因：开垦坡地、毁坏树木、过度放牧、开矿、无计划修建窑洞。
4.水土流失的危害分析
5.水土流失的治理措施分析
三、难点辨析
易错点1：常见生态环境问题成因的分析
易错点2：常见生态环境问题治理措施的分析
四、素养深化
素养能力1：生态环境问题成因类试题
素养能力2：生态环境问题治理措施类题目答题术语。
地理环境保护高考知识点清单总结与题型讨论
地理环境保护高考知识点清单总结与题型讨论地理环境保护是高考地理科目的重要内容之一，以下将对地理环境保护的知识点进行总结，并进行相关题型的讨论。
一、知识点清单总结1. 地球生态系统的组成和特点- 包括生物圈、大气圈、水圈和岩石圈四个圈层- 特点包括物质循环、能量流动、生物多样性等2. 地球资源的分类与分布- 主要资源包括自然资源、人文资源和经济资源- 资源分布受制于地球内、外因素的影响3. 地理环境问题的影响因素- 包括自然因素和人类活动因素的影响- 地球人口增长、工业化、城市化等促使环境问题的产生4. 地理环境问题的类型和应对措施- 包括水资源问题、土地退化、大气污染、生物多样性丧失等问题- 应对措施包括节约能源、推行可持续发展、加强环境保护法律法规等5. 生态环境保护理念和政策- 讲究生态文明、绿色发展，提倡可持续发展- 政策包括生态修复、生态补偿、环保税收等二、题型讨论1. 单选题地理环境保护的单选题主要考查对知识点的理解和分析能力。
例如：【例题】以下关于地球生态系统的描述中，正确的是：A. 地球生态系统主要由生物圈、大气圈、地球圈组成B. 地球生态系统的特点包括物质流动和能量循环等C. 地球生态系统中，生物圈包括岩石圈和水圈D. 地球生态系统只包括自然因素的影响答案：B2. 判断题地理环境保护的判断题主要考查对知识点的理解和判断能力。
例如：【例题】以下关于地球资源的说法，错误的是：A. 地球资源包括自然资源、人文资源和经济资源B. 地球资源的分布主要受制于地球内因素的影响C. 地球资源的分布主要受制于地球外因素的影响D. 地球资源的分布具有一定的规律性答案：B3. 解答题地理环境保护的解答题主要考查对知识点的理解和综合运用能力。
例如：【例题】请解释一下什么是生态环境保护理念，并列举其中一个具体的政策。
解答：生态环境保护理念指的是以保护生态环境为核心，推动经济社会可持续发展的理念。
一个具体的政策是生态修复，它通过人工或自然手段修复受到破坏的生态系统，恢复生态环境的稳定状态。
高考地理环境保护答题模板
高考地理环境保护答题模板高考地理——环境保护题答题模板一、土地退化的防治土地退化的原因主要有自然原因和人为原因。
自然原因包括气候异常和全球变暖；人为原因包括过度开垦、过度放牧、过度樵采、乱砍乱伐、水资源的不合理利用、工矿城镇建设造成植被破坏、污染等。
土地退化的表现有草场退化、土地荒漠化、土壤盐渍化和土壤质量下降等。
我国不同地区的土地退化现象也不同，西北地区主要是土地荒漠化和草地退化，北方地区主要是不合理的灌溉引起的盐渍化和土壤侵蚀，南方地区主要是土壤侵蚀和污染造成的土地质量下降，青藏地区主要是寒漠化。
我国的三大生态问题是石漠化、水土流失和荒漠化。
石漠化主要发生在我国的云贵高原、两广丘陵地区和喀斯特地区。
外力作用是流水侵蚀作用。
自然原因包括坡度陡峻、土层浅薄、降水丰富、夏季降水强度大等；人为原因包括过度砍伐、毁林开荒、陡坡开荒等。
水土流失主要发生在黄土高原、南方低山丘陵区、云贵高原和东北地区。
以黄土高原为例，外力作用是流水侵蚀作用。
自然原因包括黄土土质疏松、降水集中、且多暴雨、植被覆盖率低等；人为原因包括植被破坏、不合理地利用土地等。
江南丘陵区的红色荒漠也是由流水侵蚀作用引起的。
自然原因包括降水多、集中于夏季、多暴雨、地表起伏大、坡地水土不稳定、河流水系发育、侵蚀能力强等；人为原因包括毁林开荒、滥砍滥伐、过度樵采、人地矛盾突出等。
荒漠化主要发生在西北地区，外力作用是风力作用。
自然原因包括气候干旱、降水少、地表覆盖深厚的沙质沉积物、大风日数多且集中、生态环境脆弱等；人为原因包括过度樵采、过度放牧、过度农垦、水资源的利用不当、工矿交通建设中不注意环保、人地矛盾突出等。
治理措施包括合理控制人口数量、制定草场保护的法律、法规，加强管理、控制载畜量、营造“三北防护林”建设、退耕还林、还牧、开发新能源、解决农牧区的能源问题、建设人工草场、推广轮牧、合理利用水资源、设置沙障等。
二、森林的保护森林有着重要的生态价值和经济价值。
高考地理专题复习生态环境问题
高考地理专题复习】十四、生态环境问题专题⑴台风A. 台风多发生夏秋季节，主要发生海域为: 西北太平洋、西北大西洋、孟加拉湾B. 台风灾害由强风、特大暴雨、风暴潮造成C. 台风对我国的有利方面：①带来丰沛降水，缓解长江中下游的伏旱，②缓解高温酷暑天气D. 如何减小台风损失：加强台风的监测和预报（气象卫星跟踪、沿海雷达监测）.⑵寒潮A. 时空分布:考虑源地、冬季风强弱、地形地势的阻挡等因素，我国冬半年常发，影响范围大，除滇南、青藏高原、台湾、海南及四川盆地外。
B. 灾害特点：降温幅度大、风力强、影响范围广、出现降温、大风、暴雪、冻害等灾害性天气。
C. 寒潮的利：冻杀害虫；大雪缓解春旱。
⑶厄尔尼诺A．概念：每年年终圣诞节前后，南美的秘鲁和厄瓜多尔沿岸海温上升的现象称为厄尔尼诺现象，它是热带海洋和大气相互作用的产物。
它就象一口“暖池”，通过表层温度的变化对大气加热场产生变化进而给各地的天气带来变化，使原来干旱少雨的地方（如秘鲁沿岸）产生洪涝，而通常多雨的地方（印尼、澳大利亚东海岸）易出现长时间的干旱少雨。
B．“厄尔尼诺”对气候的影响：①中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至出现洪涝灾害；②热带西太平洋降水减少，印度尼西亚、澳大利亚发生严重干旱。
③厄尔尼诺发生时，由于水温高、秘鲁渔场浮游生物减少，鱼得不到食物而大量死亡，所以以鱼为食的海鸟也将死亡或迁徒。
影响生态环境C．厄尔尼诺现象对我国所造成的气候异常主要有以下几个方面。
①台风减少；②是我国北方夏季易发生高温、干旱。
③我国南方易发生低温、洪涝。
④在厄尔尼诺现象发生后的冬季，我国北方地区容易出现暖冬。
⑷拉尼娜现象影响我国气候“拉尼娜”是西班牙语“圣女”的意思，指赤道附近东太平洋水温反常下降的一种现象，其引起的气候变化特征恰好与赫赫有名的“厄尔尼诺”相反，并与厄尔尼诺同成为当前预报全球气候系统异常的最强信号。
⑸地震A. 我国典型地区：东部沿海；西南、西北地区B. 形成：位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈;断层发育。
20个重要的高考地理环境保护问题
20个重要的高考地理《环境保护》问题1、试分析若尔盖草原荒漠化的形成原因。
自然然因：①气候不断变暖，必使地表水蒸发加速；②若尔盖草原鼠虫的危害严重；③高寒草原，生态环境脆弱。
人为原因：①过度放牧；②过度农垦③在草地上采挖药材和开采矿产。
2、我国的酸雨问题（以硫酸型酸雨为主）严重地区：长三角、珠三角、西南地区成因：自然——盆地，风小，湿度大，不利于污染物的扩散（如贵州、四川盆地）人为——①化石燃料燃烧；②金属冶炼；③含硫原料的工业生产；④尾气排放3、为了维护我国石油安全，你认为有哪些可行的措施?科技创新，节能降耗，提高能源利用率；加速国内石油资源的勘探与开发；建立多元化的石油进口渠道：研究开发石油替代产品；建立国家石油战略储备库；加快开发和利用海外油气资源的步伐。
4、西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响：①对西部的意义：a. 改变西部的能源消费结构，促进西部地区生态建设，利于退耕还林和水土保持；b. 带动相关产业发展 c.调整产业结构；d. 增加就业机会；e 有利于加强基础设施的建设。
F 把资源优势转变为经济优势，促进西部地区经济的发展②对东部地区：a 缓解东部地区能源紧张状况；b改善能源消费结构，保护环境。
c 带动相关产业发展 d.调整产业结构；e 增加就业机会；f 有利于加强基础设施的建设。
5、简述三峡水库建成对重庆自然环境产生的有利影响。
有利于库区局部气候的改善；湿度增大，降水略有增加；气温的年、日较差减小；水库养殖水面增大，鱼类产量增加；生物多样性增多；水流变缓，航道加深、加宽，通航能力提高。
6、防治水体污染可以采取哪些措施？①节约用水，减少污水排放；②兴建污水处理厂；③依法管理，限制高污染行业发展，污水达标排放。
7、我国西南、海南两地全年降水比较丰富但干旱严重，试从地形、地貌方面简要分析造成两地干旱的主要原因。
西南石灰岩广泛分布，形成喀斯特地貌，多地下暗河，地表水渗漏比较严重。
地面起伏大，地势较陡，地表水容易流失。
高中地理高考区域生态环境问题答题指导
答题指导
区域生态环境问题在高考中的考察常选择生态脆弱区域,并以此为载体围绕某一主题(区域生态问题)探究区域生态环境问题产生的原因、危害及治理措施。近年来，也有小切口考察的趋势，需要着重关注各地区生态环境问题治理的具体措施，如淤地坝、鱼鳞坑等。
一、常见区域生态环境问题
生态问题
危害
三、森林的生态环境效益
四、区域生态环境问题与综合治理分析思路
地形、气候及土壤特点等自然因素；破坏植被；不合理土地利用等人为因素
植树种草，退耕还林、还草；修梯田、打坝淤地等
荒漠化
沙漠面积扩大，耕地减少，风沙害，沙尘暴
气候变暖、降水减少、风沙侵蚀；过度垦荒、放牧，水资源不合理利用、工程建设
严禁乱砍滥伐、禁止随意开垦、防止过度放牧、合理利用水源
二、湿地的生态环境效益
原因
主要防治措施
生物多样性破坏
影响生物资源的利用，影响生态平衡
不合理的资源开发环境污染、生态破坏
扩大自然保护区，建立生态走廊，采育结合、合理放牧、实行休渔期制度
湿地减少
影响生物多样性，生态环境恶化
自然原因：沉积物自然充满湖沼，气候变化，降水减少。
人为原因：对湿地不合理的开发，如围湖造田等
退田还湖、退田还沼泽、退耕还林还草、防止水污染、保护野生动物；建立湿地保护区
森林破坏
造成经济损失；引发水土流失，使生态恶化
自然灾害（地震、冻 害）；自然或人采育结合，退耕还林，改变林区经济结构
草原退化
影响畜牧业发展、加重荒漠化、生态恶化
降水减少、大风天气增多；过度开垦、过度放牧
退耕还草、封育草场、舍饲养殖
水土流失
耕地退化，影响经济、社会发展，诱发灾害
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[角度训练]
角度生态环境问题
1．(2017·湖北黄冈质检)麋鹿是世界珍稀动物，俗称“四不像”，原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物。
后来由于自然气候变化和人为因素，在清末除一部分麋鹿被运往欧洲各地外，麋鹿在中国消失。
二十世纪二三十年代，英国人贝福特花重金把转运至欧洲各地的所有麋鹿，全部买下，集中养在他的庄园中繁育，到1983年已经繁殖到255头。
1985年，在世界动物保护组织的协调下，英国政府决定无偿向中国提供种群(首批22头)。
麋鹿在百年之后重回故土。
之后有更多的麋鹿回归家乡，并有部分野化训练并重归自然。
为保护麋鹿，中国建立了四个麋鹿繁育基地，分别是北京南海子麋鹿苑、江苏大丰麋鹿自然保护区、湖北石首麋鹿自然保护区和河南原阳县麋鹿散养场。
分析麋鹿在野化训练并重归自然过程中可能遇到哪些困难。
[解析]本题主要考查生物多样性的保护。
由材料可知麋鹿曾一度在中国消失，因此自然种群数量较少，主要通过人工繁育，因此在繁殖过程中可能出现近亲繁殖导致基因退化的现象，人类不断的对自然环境的开发与利用，麋鹿原生栖息地消失，不利于回归自然的麋鹿生存；而且由材料可知，中国建立了四个麋鹿繁育基地，分别位于北京、江苏、湖北和河南，保护区面积有限且距离较远，互不相连，不利于彼此之间的交流；而且中国在麋鹿野化训练并重归自然的领域缺少相关技术和经验，需要重新摸索和积累；中国对野生动物的救助和恢复种群方面投入不足，从而会导致经费不足。
[答案]种群数量少，繁殖过程中可能出现近亲繁殖导致基因退化的现象；由于人类对土地的开发，原生自然栖息地消失；现有的保护区面积有限且互不相连，不利于交流；缺少相关技术和经验，需要重新摸索和积累；经费不足。
2．(2017·湖南衡阳第八中学第一次模拟)阅读图文材料，完成下列要求。
骆马湖(如下图所示)地跨宿迁、徐州两市，是江苏境内第四大淡水湖(面积260平方千米)，被江苏省定为苏北水上湿地保护区，是南水北调的重要中转站。
骆马湖过去湖水清澈，湖滩浅水中芦苇密密匝匝，浮游生物众多，一直是渔民的家园。
骆马湖原来是平均水深3～5米的浅水湖，从上世纪九十年代出现采砂作业以来，现在水深已达到60多米。
原本星罗棋布的几十个大大小小的湖中岛，大多已先后消失，水生生物大量死亡，湖泊生态发生了“荒漠化”现象。
分析骆马湖采砂对湖泊生态的危害。
[解析]本题主要考查采砂对湖泊生态的影响。
由材料可知骆马湖采砂之后，湖中岛消失，大量水生植物和鱼类死亡。
采砂过程中，会扰动湖底土层，使得底部的氮、磷等营养物质受到扰动之后，重新进入水体，从而由于水体营养物质过剩。
产生水体富营养化，消耗水体大量的氧气，鱼类缺氧大量死亡；同时在湖底释放出来的物质，还有氟化物等有害物质，从而导致骆马湖成为了“毒湖”，湖泊动植物大量死亡。
[答案]由于采砂作业搅动湖底土层，使水底多年沉积的物质重新溶解到水里，骆马湖水氮、磷含量升高，湖水富营养化，鱼类缺氧大量死亡；湖底沉积的氟化物等有害物质大量释放到湖水，骆马湖成为了“毒湖”，湖泊动植物大量死亡。