新人美美术五上《第8课提线纸偶》[姜老师]【市一等奖】优质课
人美版5年级上册第8课《提线纸偶》教案
例题三：请描述提线纸偶的制作技巧和注意事项。
答案：提线纸偶的制作技巧包括剪纸、粘贴、绘画等。注意事项包括保持纸张的平整、线条的流畅、色彩的搭配等。
最后，我会继续关注学生的学习进度和反馈，根据他们的需求和困惑调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。
典型例题讲解
例题一：请简述提线纸偶的制作材料和基本步骤。
答案：提线纸偶的制作材料主要包括纸张、线、木棒等。基本步骤包括设计纸偶形象、制作纸偶、连接提线和木棒等。
例题二：请举例说明提线纸偶在民间艺术中的地位和意义。
九、补充和说明
1.在讲解提线纸偶的制作材料时，可以让学生亲身体验不同的材料，如纸张的厚薄、线的粗细等，从而更好地了解和掌握制作材料的选择。
2.在讲解提线纸偶的制作步骤时，可以让学生通过观察和模仿，逐步掌握制作技巧，如剪纸、粘贴、绘画等。
3.在讲解提线纸偶的文化意义时，可以结合相关的民间故事和传说，让学生更好地理解和欣赏提线纸偶的文化价值。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习提线纸偶的制作过程中，学生可能会遇到如何设计纸偶形象、如何控制纸偶的动作等困难。此外，对于提线纸偶的制作技巧和流程，学生们可能需要长时间的练习才能熟练掌握。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解提线纸偶的制作流程、技巧和相关文化背景，使学生对提线纸偶有更深入的了解。
6.鼓励学生积极参与各类艺术比赛或展览，展示自己的提线纸偶作品，争取获得更多的认可和鼓励。
教学反思与改进
人美小学美术五年级上册《第8课：提线纸偶》word教案 (7)
各位评委老师，大家好！我说课的内容是人美版教科书五年级上册第6课《提线纸偶》，我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价四个方面来说说本课的教学设计。
一、教材分析本课与前一课《偶戏》形成单元系列。
在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。
本节课耍而对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：培养学生认识提线木偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情感知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。
能力目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法难点：形象的设计和提线的连接、调节的方法。
二、教法学法提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。
通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力暈，展^每位同学的个性特点。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1.创设情境首先请大家欣赏电影《音乐之声》中的一个片断，就是主人公表演木偶戏的一段视频。
通过观看电影，我提出问题：看看影片中的主人公们都在做些什么呀？同学们想不想也像他们一样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呀?今天我们就来学习制作提线纸偶。
我简单介绍下，提线木偶是木偶中的一种，古时候称"悬丝愧儡"，他源于汉代，兴于唐朝，盛于宋代，现在属泉州提线木偶最有名。
出示课题：提线纸偶视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。
第8课提线纸偶(教案)人美版(2023)美术五年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了提线纸偶的基本概念、制作技巧和设计原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对提线纸偶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生在制作技巧和设计原理这两个重点上掌握得还不错，但在难点部分，如创意设计和文化寓意的融入，部分学生仍然感到困惑。为此，我考虑在后续教学中增加一些创意启发和案例分析，帮助学生更好地突破这些难点。
在实践活动方面，虽然学生们表现得积极主动，但我发现他们在实际操作中仍存在一些问题，如制作过程中技巧的运用不够熟练，小组合作时沟通协调不够顺畅等。针对这些问题，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，提高学生的动手能力，并在实践活动前加强对小组合作的引导和培训。
-民间文化内涵的理解：学生应通过对提线纸偶的学习，理解其背后所蕴含的民间文化意义，如节日习俗、民间传说等，增强对传统文化的认识。
2.教学难点
-技巧的熟练运用：学生在制作过程中可能遇到的难点是技巧的熟练运用，如剪贴时边缘的平滑、绘画时的细节处理等，需要通过反复练习来掌握。
-创意设计的实施：如何将创意转化为实际的设计，对学生来说是一个挑战。难点在于如何将个人想法融入到提线纸偶的设计中，使之既有创意又具有艺术性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的提线纸偶作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“提线纸偶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五年级上册美术教案-第8课《提线纸偶》 人美版
五年级上册美术教案-第8课《提线纸偶》人美版教学目标本节课旨在让学生通过制作提线纸偶，了解和体验民间传统艺术，培养动手能力和创造力，提高审美观和艺术鉴赏能力。
同时，通过合作学习和交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学内容本节课主要教授学生如何制作提线纸偶。
内容包括提线纸偶的起源和特点、制作提线纸偶的工具和材料、制作步骤和技巧、装饰和美化纸偶的方法等。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握制作提线纸偶的基本步骤和技巧，能够独立完成一个简单的提线纸偶制作。
教学难点是如何让学生在制作过程中充分发挥自己的创造力和想象力，制作出独特和有艺术感的提线纸偶。
教具与学具准备教具：示范用的提线纸偶、制作提线纸偶的工具和材料、PPT课件等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示提线纸偶的图片和视频，让学生了解提线纸偶的起源和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解制作提线纸偶的工具和材料、制作步骤和技巧、装饰和美化纸偶的方法等。
3. 示范：示范制作一个简单的提线纸偶，让学生了解制作过程。
4. 实践：让学生分组合作，按照示范的步骤和技巧，制作自己的提线纸偶。
5. 交流：让学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受，互相学习和交流。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调学生在制作过程中要注意安全和卫生，鼓励学生在家里也可以尝试制作提线纸偶。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以用提线纸偶的图片和制作步骤的图示，让学生一目了然。
作业设计作业设计要简单易行，让学生在家里就可以完成。
可以让学生按照本节课的示范，制作一个自己的提线纸偶，并写一篇制作过程的日记。
课后反思本节课通过让学生制作提线纸偶，培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生的审美观和艺术鉴赏能力。
同时，通过合作学习和交流，培养了学生的团队协作能力和表达能力。
在教学过程中，要注意安全和卫生，避免学生受伤或者弄脏衣物。
在课后，可以让学生把作品带回家，和家长一起分享制作过程和成果，增强学生的自信心和成就感。
人美版(常锐伦)美术五上《第8课 提线纸偶》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第8课提线纸偶》教学设计2一. 教材分析《提线纸偶》是小学五年级上册的美术课程，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容是通过学习提线纸偶的制作，让学生了解和掌握提线纸偶的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新精神，提高学生对民间艺术的欣赏和传承意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和动手能力，对民间艺术有一定的了解。
但学生的个体差异较大，有些学生对提线纸偶的制作较为陌生，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，教师应引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的提线纸偶。
三. 教学目标1.让学生了解提线纸偶的制作方法和技巧，学会运用废旧材料制作提线纸偶。
2.培养学生的动手能力和创新精神，提高学生对民间艺术的欣赏和传承意识。
3.培养学生团队协作能力和审美能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握提线纸偶的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的提线纸偶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解提线纸偶的制作方法和技巧。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得和创意。
3.指导法：教师对学生的制作过程进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备提线纸偶的教材、图片和视频资料。
2.准备制作提线纸偶所需的材料和工具，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的挂钩和展示场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示提线纸偶的图片和视频，引导学生关注提线纸偶的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解提线纸偶的制作方法和技巧，展示优秀作品，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予个别指导。
美术【人美版】(常锐伦)五上《第8课 提线纸偶》教学设计1
用自己喜欢的材料，制作提线纸偶，并参与演出。
问题情境：
1、欣赏《小猪佩奇》VCR，明确本课的学习任务。
2、抛出问题：“怎样制作提线纸偶？”
解决策略：
1、课件出示提线纸偶是由“偶人、勾牌、提线”三部分组成的。
2、“偶人”的制作又分“头身、四肢”。
3、教师演示勾牌的制作方法。
4、学生观察提线连法，并在白板上画出拴法。
备课记录表
备课时间：5月10日星期三上课记录：5月26日星期五
教材内容：8.提线纸偶
核心问题
掌握制作提线纸偶的基本方法，以小组为单位制作提线纸偶并能对其操纵、表演。
课程内容
学习目标
问题解决（问题情境、解决策略）
利用纸材进行提线演提线纸偶
总结
学习制作提线纸偶的基本方法、步骤
问题情境：
你知道提线纸偶源自哪种古老的民间艺术吗？
解决策略：
1、欣赏泉州提线木偶的风采。
2、欣赏小朋友的作品。
问题情境：
小朋友们，喜欢这些可爱的提线纸偶吗？
解决策略：
1、4人小组合作用各种材料制作一个有趣的提线纸偶；
2、练习操纵提线纸偶，让它的四肢能灵活运动。
3、 教师巡视指导。
4、展示作品。
通过本课的学习 你有哪些收获?
人美版五年级美术上册第8课《提线纸偶》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版五年级美术上册第8课《提线纸偶》说课稿提线纸偶各位评委老师，大家好！我说课的内容是人美版教科书五年级上册第 8 课《提线纸偶》，我将从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说课。
一、教材分析本课属于设计应用学习领域。
本课题设计，绘画装饰制作表演观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建的积极融入传统文化的舞台。
本科引导学生在感受古老民间艺术的形式，美感和情趣的同时，学习利用之才进行提现，纸偶的设计制作，使其在现代生活中焕发新的活力。
二、学生情况通过前一课《偶戏》的学习，学生已初步了解了《偶戏》的历史，和种类，以及戏偶在材料、制作、造型，色彩和表演等方面的特点这些都为学习本课做了良好的知识辅垫。
三、教学目标：1.知识与技能掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。
2、情感、太度和价值观培养学生设计意思，锻炼学生的合作能力和综合素质，培养学生军训并弘扬民族传统文化，热爱民间艺术三、五、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1 / 3（一）.创设情境 1、我用布袋木偶和提线纸偶为学生创设情境导入新课。
2、播放课件：2008 年北就奥运会开幕式上，来自泉州的木偶俺艺人表演的《四将开台》出示课题：提线纸偶视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，比起教师光直接口头的讲解更生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。
（二）探究特色初识纸偶玩一玩各组学生拿出我提供的提线纸偶，边欣赏边玩一玩。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《提线纸偶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《提线纸偶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。
2、过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。
3、情感、态度和价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素养。
培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。
教学重、难点：
教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的美。
教学难点：纸偶形象的设计和体现的连接、调节方法。
教学过程：
一、视频导入
二、新授
1、师：提线木偶造型丰富，动作灵活，表现力强。
图图是提线木偶的简约版—提线纸偶。
提线纸偶简约却不简单，我们今天的任务是：以小组合作的方式设计制作提线纸偶剧中的纸偶。
2、师：老师为每个小组提供了一个信封，有的信封里是剧本题目，有的信封里则是一张白纸，这就需要同学们自己编一个故事并且设计纸偶了。
老师还为每一组准备了一个提线纸偶，请大家玩一玩，甚至可以小心的把他们拆开，请每组一边观。
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《提线纸偶》教学设计
1、教材分析：本课属于“设计应用”学习领域，提线木偶是古老的民间艺术，与前一课《偶戏》构成了“民间艺术”系列课程。
本课集设计、绘画、装饰、制作、表演、观赏于一体，综合性较强，不仅为学生创设了设计制作的环境，更为学生搭建了积极融入传统文化的舞台。
2、学情分析：通过前一课《偶戏》的学习，学生已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些都为本课的学习打下了良好的基础。
低年级时虽然有过纸材和多种材料造型表现课程的动手操作学习，但在对偶戏的理解、立体纸造型的制作和巧设提线等方面，还需要教师的指导和引领。
3、教学目标：
1、引导学生在感受古老民间艺术形式美感和情趣的同时，学习利用纸材进行提线纸偶的设计制作。
2、通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法，培养学生造型能力、设计意识和动手能力。
3、倡导学生在学习中主动参与、乐于探究，勤于动手，让学生在实践中树立继承和发扬我国传统艺术的意识。
4、教学重难点、关键：
重点：掌握制作提线纸偶的基本方法
难点：使纸偶的形象生动有趣
关键：小组合作的具体分工以及提线与纸偶的有效连接
5、教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、欣赏导入（出示《傀儡婴戏图》）师：同学们，上节课我们学习了偶戏，其实，早在宋代以前，偶戏就已经成为孩子们游戏的一种形式，下面请欣赏宋代刘松年的《傀儡婴戏图》。
师：你们发现孩子正在表演的是哪一个类别的偶戏？生：提线木偶
2、提线纸偶的历史发展师：由此可见，提线木偶有着悠久的历史，下面就让我们一起来了解感受一下这门古老而神奇的技艺。
，看到同学们都开心地笑了，
这个灵魂调皮的小猴子是当代提线木偶表演大师黄亦缺老先生的表演作品，是不是让你也心动不已啊？
3、微视频出示提线纸偶表演《三个和尚》师：今天，老师为你们带来一段偶戏表演。
师：好看吗？你有没有发现刚才视频中的人物用了什么材质？生：纸师：其实，纸偶也可以像木偶一样，用线吊起来演出，今天我们就来学习《提线纸偶》——板题，像老师一样演一演自己制作的纸偶，好不好？
二、合作学习，新知探究
1、结构研究师：（出示一个和尚）看，这就是我们的提线纸偶表演的主要演员之一，你发现他是由哪几部分组成的呢？（勾牌、提线、纸偶）——板纸偶是由哪几部分组成？——板
2、纸偶的制作师：如果让你来制作一个提线纸偶，你觉得我们首先需要做什么？生：构思设计生：然后我们需要根据自己制定的角色来解决哪些技术问题呢？生：提线纸偶的制作和连接。
师：下面就让我们一起来讨论研究一下纸偶的制作方法。
3 师：偶头和偶身的制作，我们可以采用哪些方式方法呢？它们是怎样连接的呢？请结合教材20页的示例以及老师下发的图片研究分析一下。
生：汇报。
(师结合手中的圆柱进行小结——小纸条的作用) 师：提线纸偶是通过什么动起来的呢？生：提线师：只有提线，就可以让纸偶动起来吗？纸偶的本身有没有特别的地方？（出示两种纸偶进行对比）生：关键在于四肢，是用纸弹簧连接的师：怎样制作纸弹簧呢？参考教材中的图示在小组内试一试。
生：汇报展示师：除了书中介绍的方法，你们还有没有其他的方法来制作四肢呢？（生讨论汇报），师出示样例——圆，拉花，管
4、提版和提线师：对于纸偶的制作，你们还有什么问题吗？那接下来我们就应该研究——提版和提线
1）师：（出示提线纸偶）根据观察，你发现提线有什么特点？(数量、长短) 师：两根短的连接上肢，长的连接下肢，都在同一根木棍上——当然，我们也可以根据自己的需要增强或减少提线的数量。
2）师：对于提线纸偶的制作还有一些小的注意事项，就让我们通过一段微视频来系统地了解一下提线纸偶的制作过程。
（播放微视频）
三、动手实践，巡视指导
1、提出作业要求：师：有没有一种想要亲自动手制作提线纸偶的欲望？
请看今天的作业要求：小组分工制作纸偶，并利用简单的背景和道具进行故事表演。
引导分析作业内容：我们需要创编故事，并根据故事的内容绘制背景并制作纸偶师：作业要求清楚了吗？一分钟时间小组讨论构思，进行分工制作。
看看哪一个小组分工就合理，速度最快。
2、学生作业，教师巡视指导四、作品展示，欣赏评价师：看同学们大都完成的自己的作品，下面就让我们一起来欣赏提线纸偶表演，请同学们按照屏幕要求进行作品评价：
（1）纸偶制作巧妙有创新
（2）故事生动有趣，小组表演配合默契（生演，余生评价）
五、总结拓展，凝练升华
看，小小的纸偶给我们带来了无尽的快乐，我们的祖先用他们的智慧和灵巧的双手为我们发明创造了许多优秀的古老技艺，像这种偶戏表演除了本课所学的提线偶之外，还有皖南的皮影表演（视频），这些技艺只是我们传统艺术宝库中的一部分，作为我国的传统技艺，其本身就具备非凡的艺术价值，希望同学们将这些优秀的技艺传承和发扬下去。