美术教师个人支教工作计划
美术支教教学工作计划4篇
美术支教教学工作计划4篇美术支教教学工作计划4篇随着人类社会的进展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越亲密，美术追求的不是奢华、金迷、以贵为美的审美思想,而是追求的是一种天然的发自内心的纯洁之美。
你是否在找正打算撰写“美术支教教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！美术支教教学工作计划篇1一、学生现状分析：各班级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。
班级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以掌握、把握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的专心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。
二、教学目标：(一)低班级段1、能够对颜色有进一步的熟悉，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。
3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及资料的安排，熬炼其欣赏潜力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
熬炼学生的想象潜力及创作潜力，给学生一个自由想象的空间。
(二)中高班级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏潜力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、透过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现潜力、把握多种形式的绘画技巧。
3、把握国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有必须的熟悉，对其作用有必须的了解，能够独立设计出适合必须主题的板报，熬炼学生的自主性及制造性、参加意识。
5、制造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
(三)无论是低班级还中高班级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的专心性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。
支教活动美术策划书3篇
支教活动美术策划书3篇篇一《支教活动美术策划书》一、活动背景随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。
然而，在一些偏远地区，教育资源相对匮乏，尤其是美术教育。
为了给这些地区的孩子们带去更多的艺术体验和知识，我们计划组织一次支教活动，通过美术教学来丰富孩子们的课余生活，激发他们的创造力和想象力。
二、活动目的1. 为偏远地区的孩子们提供美术教育资源，培养他们的审美能力和艺术素养。
2. 激发孩子们的创造力和想象力，让他们在美术创作中找到乐趣和自信。
3. 通过支教活动，增强志愿者的社会责任感和团队合作精神。
4. 促进城乡教育交流，让更多的人关注偏远地区的教育问题。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[支教地点]五、活动主体支教志愿者和当地学生六、活动准备1. 与当地学校或教育机构取得联系，确定支教的具体时间、地点和学生人数。
2. 招募志愿者，要求具备一定的美术基础和教学能力。
3. 组织志愿者进行培训，包括教学方法、课堂管理、安全注意事项等。
4. 准备教学材料，如画笔、颜料、画纸、手工材料等。
5. 设计教学课程，包括绘画、手工、艺术欣赏等内容。
七、活动内容1. 绘画课程（1）教授孩子们基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）引导孩子们通过观察和想象，创作自己的绘画作品。
（3）组织绘画比赛，评选出优秀作品，并给予奖励。
2. 手工课程（1）教授孩子们各种手工制作方法，如折纸、剪纸、泥塑等。
（2）鼓励孩子们发挥创意，制作出属于自己的手工作品。
（3）举办手工展览，展示孩子们的作品。
3. 艺术欣赏课程（1）通过图片、视频等方式，向孩子们介绍国内外著名的艺术家和艺术作品。
（2）引导孩子们欣赏和分析艺术作品，提高他们的审美水平。
八、活动预算1. 教学材料费用：[X]元2. 交通费用：[X]元3. 餐饮费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 志愿者要严格遵守当地的风俗习惯和学校的规章制度。
2024年教师个人支教工作计划（五篇）
2024年教师个人支教工作计划主要教学目标：1. 遵守支教学校的管理规定及支教生的行为准则。
2. 自我要求严格，设定短期与长期的教学及生活目标，并确保计划的严格执行。
3. 积极参与区域及学校组织的教研活动和科组活动，以及校内外的各项比赛和活动。
4. 认真备课，创新教学设计，以丰富多样的教学模式提升教学质量。
5. 虚心向指导教师、科任教师、班主任及带队教师学习，吸收教学经验，掌握教学策略和技巧。
6. 每节课都全力以赴，珍视教学实践机会，积累教学和课堂管理经验，课后诚恳接受指导教师的反馈并及时改进。
7. 全身心投入五年级副班主任工作，确保完成日常的跟操、监督学习和组织班队活动等职责。
8. 不断提升个人素养，拓宽知识视野，增强专业能力和教学管理能力。
9. 主动与学生建立沟通，关注他们的日常表现，关心学生，为在学习或生活中遇到困难的学生提供帮助。
10. 与校内外的支教伙伴积极交流，探讨教学策略和管理方法，互相学习，共同进步，善于接纳他人的建议。
11. 定期与家长沟通，反馈学生的学习状况，与家长合作，共同为孩子的学习创造良好的环境。
学校支教行动计划教师教学援助计划2024年教师个人支教工作计划（二）学校支教工作计划一、指导思想本计划旨在全面贯彻国家教育方针，坚持教书育人的根本任务，深入实施素质教育，与时俱进，勇于创新，积极响应市支教办提出的要求，并严格执行《关于在支教工作中进一步开展城镇学校与农村薄弱学校对口支援活动的通知》精神。
通过支教工作，加快改变农村薄弱学校的面貌，推动城乡教育均衡发展。
在支援学校与受援学校领导班子的共同努力下，确保各项支教指标任务得以圆满完成。
二、工作措施（一）强化受援学校管理支持1. 开学初期，支援学校与受援学校双方领导需共同研究教育教学及学校管理的关键问题，达成共识，为后续工作奠定坚实基础。
2. 支援学校领导将分批前往受援学校，就教育教学、班级管理、环境建设等方面提供跟踪指导，助力受援学校管理水平提升。
美术教师支教工作计划
美术教师支教工作计划一、支教前的准备工作1. 了解支教地区的文化背景和学校情况在支教开始之前，我将通过阅读相关资料、了解当地的文化背景、风俗习惯和教育体制，让自己对支教地区有一个初步的了解。
同时，我将联系当地学校，了解学校的师资情况、教学设施和学生的学习情况，为支教工作的开展做好必要的准备。
2. 准备教学材料和教学工具在支教过程中，我将带上足够的教学材料和教学工具，包括绘画纸、颜料、画笔等。
同时也会了解当地学校的教学资源，做好与当地老师共享资源的准备。
3. 大胆提出支教计划我将在前期与学校协商沟通，制定支教计划，明确教学目标、教学内容和时间安排，以便能够更好地开展支教工作。
二、开展支教工作1. 对学生进行美术教育在支教期间，我将结合当地学校的教学大纲，为学生们进行丰富多彩的美术教育。
通过适当的美术教学活动，激发学生们学习美术的兴趣和热情，帮助他们提高绘画技能和审美能力。
2. 加强与当地教师的合作在支教期间，我将积极与当地教师展开合作，将自己多年的教学经验和丰富的美术知识分享给他们，以提高他们的教学水平，帮助他们更好地教授学生美术课程。
3. 组织美术作品展和文化交流活动我将积极组织学生们创作美术作品，并在当地学校或社区举办美术作品展，让更多的人欣赏学生们的作品，增强学生的自信心和成就感。
同时，我也将积极组织和参与当地的文化交流活动，与当地学校或团体合作，举办美术讲座、画展等活动，促进不同地区之间文化的交流和融合。
4. 建立支教档案和经验总结在支教期间，我将认真记录支教的过程和成果，包括学生的学习情况、教学活动的安排和开展情况、与当地教师的合作情况等，建立支教档案，并及时总结支教经验，并将其分享给其他支教老师，为他们的支教工作提供参考和借鉴。
三、支教结束后的跟踪及反馈1. 对支教工作进行反思和总结支教结束后，我将认真对支教工作进行反思和总结。
总结支教工作的成果和不足，找出问题和不足之处，并提出进一步改进的建议，为今后的支教工作提供借鉴。
美术教师个人支教工作计划
千里之行，始于足下。
美术老师个人支教工作方案个人支教工作方案一、背景介绍我是一名资深的美术老师，有多年的在校教学阅历并且具备较强的绘画力量。
我深知美术教育的重要性和对同学个人进展的影响作用。
支教是我始终以来的幻想，我期望能够将自己的专业学问和技能带到需要挂念的地方，为那些缺少艺术资源和教育机会的同学供应挂念。
二、支教目标1. 提高同学的美术素养和绘画技能，培育同学的制造力和审美力量。
2. 培育同学对美的宠爱和观赏力量，激发他们对艺术的爱好。
3. 通过美术教育，提高同学的综合素养，培育他们的自信念和团队合作力量。
4. 通过支教活动，传播艺术文化，宣扬美术教育的重要性，引导社会对艺术教育的重视。
三、支教地点和时间我方案去一个经济落后、美术教育资源匮乏的地方支教，例如农村地区或者贫困地区的学校。
支教时间为连续的半年到一年。
四、支教内容和方法1. 设计多元化的课程内容，包括基础绘画技巧、创意绘画、素描、颜色理论等。
2. 针对同学的爱好和特点，设计具有挑战性和创意性的绘画作品。
3. 组织同学参与绘画竞赛、展览、艺术沟通等活动，提高同学的竞争意识和呈现力量。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4. 利用现代技术手段，如微信群、网课等，加强与同学和家长的沟通，准时了解同学的学习状况和问题，并供应教学支持。
5. 组织同学参观美术馆、艺术展览等，扩展同学的艺术视野和学问面。
五、支教团队建设1. 乐观与当地的老师和教育机构进行合作，搭建良好的支教平台。
2. 进行支教阅历的沟通和共享，相互学习和进步。
3. 查找合适的志愿者和赞助商，为支教活动供应支持和挂念。
六、评估和反馈1. 定期对同学的学习状况进行评估和反馈，准时订正和改进教学方法。
2. 对支教活动的整体效果和影响进行评估，总结阅历和教训，为以后的支教工作供应参考。
七、自我进展1. 加强自身的专业素养和技能提升，不断学习和探究新的教育理念和教学方法，提高自己的教学水平和教育力量。
2024年教师个人支教工作计划（五篇）
教师个人支教工作计划以下是为大家整理的关于《____年教师个人支教工作计划》文章，供大家学习参考！____年，对于我来说，是一个幸运年，作为一名普通的人民教师，我光荣地成为了育新小学的支教教师。
我感到无比骄傲和自豪，感受到肩上所担负的任务之重。
为了使我的支教工作能顺利有序地开展，将本次支教工作做如下安排：支教，不是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升；是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。
因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么，然后再有针对性地安排工作。
1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。
2、在认真____文件精神的同时有针对性地开展自己的支教工作。
3、与所支教学校的老师交流讨论，再确定自己公开课的内容。
4、找所支教班的班主任了解该班的情况，比如班风和学风特点、教学进度、学生的知识基础、能力水平等，了解我的教育和教学工作重点。
支教讲的示范课不是观摩课也不是比赛课，不需要刻意的雕琢，而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上老师们看得明、学得来的课。
一句话，要上实实在在的常规课。
因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学生、备老师。
做一次专题讲座，这是上级给每一位支教名师提出的要求。
本次讲座，我将面对的是农村的一线教师，所以讲稿要少说理论，多讲实例，让老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发。
像爱自己的学生一样爱所支教班的学生，真诚地欣赏他们，真心地教育他们。
也许我的教育不能立竿见影地改变什么，但希望能因为我的加入，使他们更热爱生活，更喜欢学习。
总之，本次支教工作我将全力以赴，倾洒自己的满腔热忱，浇灌这些农村既可爱又淳朴的农村孩子，既出色地完成好领导交给的任务，也真正给所支教学校的师生留下有用的东西。
2024年教师个人支教工作计划(三篇)
2024年教师个人支教工作计划支教总目标：1.遵循支教学校的规章制度。
遵循支教生行为守则。
2.严于律己，制定短期目标与长期目标。
教学计划与生活计划，严格按照计划执行。
3.积极参与区镇组织的、学校组织的教研活动、科组活动。
积极参加校内校外举行的各项比赛和活动。
4.认真备课，设计教学，不断创新教学方法，丰富教学模式5.虚心请教指导老师，科任老师，班主任以及带队老师，其他支教同学，从中吸取教学经验，学习教学方法和技巧。
6.认真上好每一节课，珍惜上讲台实践的宝贵机会。
积累课堂教学和课堂管理经验。
课后虚心接受指导老师给的意见与建议。
及时反思自己的不足，并改正。
7.全身心负责五年级的副班主任工作，每天做好跟操，监督读书练字，开展班队活动等工作。
8.全面提高自身的素养。
增长知识，充实自我。
提高专业能力，教学管理能力。
9.主动与学生沟通交流，平时注意观察学生的表现。
关心学生，尽自己所能帮助在学习、生活上有困难的学生。
10.积极主动与同校或是其他学校的支教伙伴交流，探讨教学环节教学设计管理方法，互相借鉴，共同合作。
善于听取别人意见。
11.定时与学生家长沟通交流，反映学生的学习情况。
与家长达成一致，为孩子的学习营造一个良好的环境。
2024年教师个人支教工作计划（二）我怀着激动与兴奋的心情告别了亲朋好友和领导，离开了养育了我二十四年的美丽的家乡-中山市，踏上了奔赴广西壮族自治区支教的征程。
当晚，我们一行十八人来到了广西省府南宁市，我们和广州市、东莞市、佛山市的支教老师和领导都受到了广西政府的热烈欢迎和热情接待。
第二天，在广西政府的周密安排下，我们开完了迎送会，和领导合影完毕后，就由各县教育局派来的领导接到各受援县。
我、广州派来的三位老师和中山的另外两位老师一起，由百色市西林县教育局的黄副局长接回西林。
一路兼程，经过了差不多十个小时的车程，我们来到了广西最偏远的县城之一的西林县。
由于当时快七点半了，加上我在路上已经吐了四次，已没有心情看西林的景色了。
美术老师支教教学工作计划5篇
美术老师支教教学工作计划5篇美术支教教学工作计划1为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。
系列1：美术鉴赏一、情况分析：美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
1、学习内容本内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容两部分。
内容建议学习活动建议鉴赏基础·美术语言及鉴赏方法·从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用n 鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。
n 学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。
n 用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。
n 进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。
n 充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象，并写出考察报告。
鉴赏内容·中国古代、近现代优秀美术作品·外国古代、近现代优秀美术作品2、成就标准通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：(1) 积极参与美术鉴赏活动。
(2) 懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。
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美术教师个人支教工作计划支教，不是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升；是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。
因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么，然后再有针对性地安排工作。
1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。
2、在认真贯彻文件精神的同时有针对性地开展自己的支教工作。
3、与所支教学校的老师交流讨论，取长补短。
支教讲的课不是观摩课也不是比赛课，不需要刻意的雕琢，而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上老师们看得明、学得来的课。
一句话，要上实实在在的常规课。
因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学生、备老师。
这是上级给每一位支教名师提出的要求。
我将面对的是农村的一线教师，所以讲课要少说理论，多讲实例，让老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发。
像爱自己的学生一样爱所支教班的学生，真诚地欣赏他们，真心地教育他们。
也许我的教育不能立竿见影地改变什么，但希望能因为我的加入，使他们更热爱生活，更喜欢学习。
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
该课程以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
总之，本次支教工作我将全力以赴，倾洒自己的满腔热忱，浇灌这些农村既可爱又淳朴的农村孩子，既出色地完成好领导交给的任务，也真正给所支教学校的师生留下有用的东西。
希望这次支教我能收获多多。
新学期又开学了,为了更好的进行本期个人工作,特制定计划如下: 一、指导思想更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面: 1、继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。
2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。
3、创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
4、按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。
5、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。
三、保健方面: 1、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。
2、合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。
3、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。
四、家园共育方面: 1、充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。
2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3、家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!一、班级情况分析我班有学生25人。
男生14人，女生11人。
刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。
通过入学测试全部达到了入学要求。
虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。
但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
二、目的要求1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。
根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。
在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。
在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。
感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。
体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。
能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
三、教学管理1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。
因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，延缓评价，多鼓励学生积极参与。
注意倾听学生的发言，不用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。
学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学教学中，我充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。
教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。
四、自我发展1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志，如：《小学教学设计》、《中国教育报》、等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。
勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。
并及时做好批改记录。
有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。