最新沪教版小学语文五年级上册《跨越海峡的生命桥》精选习题第二课时(精品)

合集下载

五年级语文上册《跨越海峡的生命桥》随堂练习(无答案) 沪教版

1.在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步匆匆地走进手术室。( )
2.只要我们努力，就一定能达到胜利的彼岸。( )
评价时间________________ 评价等级：_________________
22跨越海峡的生命桥（2）
相信自己，你是最棒的
班级：姓名：日期：月日
一、我能用横线画出加粗字的正确读音
愿望期望盼望期待
１、我的（）是长大当一名解放军战士。
２、我们不能辜负老师和家长的（）。
３、全国人民（）早日实现小康。
４、他知道，有一位青年正（）着他的骨髓。
沉重严重
５、小钱患了（）的白血病，他母亲的心情很（）。
三、课内阅读。
小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
袭击（xí xú）间隔（jiān jiàn）空旷（kàng kuàng）
同胞（pāo bāo）暂停（zàn zǎn）余震（yí yú）
二、我能用组词的方法区分它们
桂（）弯（）怀（）
挂（）湾（）坏（）
饱（）植（）侧（）
胞（）值（）则（）
二、选词填空（１０分）
1、“生命桥”的意思 _
。
“生命桥”是由架起来的。
2、从本文中，可以体会到台湾青年__________________的美好品质和李博士____________________________________的高尚医德。
4、用“______”画出表现两岸人民关系的句子。
评价时间________________ 评价等级：_________________

2017-2018年沪教版语文小学五年级上册《跨越海峡的生命桥》精选习题第二课时

《跨越海峡的生命桥》习题一、基础过关1．看拼音写词语。

bǐ’àn tū rú qí lái kōng kuàng zàn tíng （）（）（）（）2．按要求填空。

（1）写出下列词语的近义词。

凋零——辗转——幸运——（2）写出下列词语的反义词。

凋零——容易——平安——二、综合训练爱的故事多么感人，我们从中体会到其中的快乐。

请你再有感情地读一读课文，把你最喜欢的两句话抄下来。

_________________________________________________________________ ________三、拓展应用想象情景，续写故事。

小钱终于打听到了那位台湾青年的下落。

他急切地登上了前往台湾岛的班机。

一路上，小钱心潮起伏，思绪万千，他想：____________________________________________________________________________________________________________________ _____________第二天，小钱终于见到了使他重新获得新生的那位青年。

（他们见面的情景是怎样的？见面后他们都说了些什么？）请你想象当时的情景，继续往下写。

_________________________________________________________________ ____参考答案一、基础过关1．彼岸突如其来空旷暂停2．（1）凋零——凋落辗转——周折幸运——幸福（2）凋零——盛开容易——困难平安——危险二、综合训练略三、拓展应用略。

五年级上册语文教案及教学反思- 跨越海峡的生命桥｜沪教版(2015秋)

《跨越海峡的生命桥》第2课时教学设计一、教学内容《跨跃海峡的生命桥》是“人间真情”专题栏的一篇精读课文。

本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。

他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。

所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。

两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。

选编这篇课文的意图，一是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感；二是体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

本节为第2课时教学。

二、教学目标及重难点1、教学目标：知识与技能：（1）通过学习，理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

（2）联系上下文，理解含义深刻的句子。

（3）有感情地读文。

过程与方法：通过阅读，引导学生掌握生字词，理解课文，体会文章的思想感情。

情感态度价值观：通过感情朗读，感受人与人之间的美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

2、教学重难点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

三、学情分析我所教班级的学生理解和表达能力都比较强，所以在学习本课学习中，我重点采用读书入境、联系生活、讨论交流法等方法来实现教学目标。

四、教学方法：1、创设情境法2、体验教学法3、读书指导法五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）情感铺垫，回顾导入。

1、上一节课，我们一起走进了《跨越海峡的生命桥》整体感知了课文内容，通过学习课文的1-2自然段，我们感受到在杭州（板书杭州）的小钱所遭受的不幸，（出示画面，看，病床上的这个年轻的生命危在旦夕）但我们也同时感受到小钱是幸运的。

2017-2018年沪教版语文小学五年级上册《跨越海峡的生命桥》精选习题

《跨越海峡的生命桥》习题一、基础题1．看拼音写词语。

huàn bìng diāo líng hán bāo gŭ suĭ zhàn fàng（）（）（）（）（）zhăn zhuăn xí jī bù lǚ tóng bāo kōng kuàng（）（）（）（）（）2．在括号中填入恰当的词语。

甜丝丝的（）涓涓的（）灿烂的（）匆匆地（）美丽的（）沉着地（）二、综合题1．选择正确意思，将序号填在括号里。

彼岸：A比喻追求、向往的境界 B（江、河、湖、海）的那一边，对岸（1）只要我们努力，就一定能达到胜利的彼岸。

（）（2）在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。

（）2．选择正确的词语填在括号里。

A希望 B 期望 C盼望（1）我决不会辜负大家对我的（）。

（2）他（）这海峡两岸的亲人能够早日团聚。

（3）有一位青年正满怀着（），期待着他的骨髓。

三、提高题小钱得救了。

两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。

那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

1．照样子写句子。

例：那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

____________________如同________________________。

2．“这并不重要”中的“这”指的是____________________。

3．“跨越海峡的生命桥”含义是（）A宝岛台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情无法割断，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。

B架在台湾与大陆两地的桥。

4．“也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面”，想象一下，数月之后，小钱和那位台湾青年相遇了，他们会说些什么？________________________________________________________________ ________参考答案一、基础题1．患病凋零含苞骨髓绽放辗转袭击步履同胞空旷2．香气溪流阳光赶路家乡应付二、综合题1．（1）A（2）B2．（1）B（2）C（3）A三、提高题1．小猫的脚印一朵小梅花2．小钱和台湾青年也许永远不会见面3．A4．小钱：“谢谢你给了我第二次生命，你的恩情我会永远牢记于心的！”台湾青年：“这算不了什么，我们是一家人嘛！”。

人教版四年级语文上册《跨越海峡的生命桥》第二课时练习题

22 跨越海峡的生命桥第二课时一. 这个刚满18周岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，（）骨髓移植，（）使这朵生命之花绽放。

（1）这句话中把“生命”比作。

（2）请在在括号里填上适当的关联词。

二.课内阅读。

①一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓（suísuǐ）。

就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。

此刻，大地仍在余震中摇晃（hu ǎng huàng）。

②针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里（托脱）落，李博士不得不停止工作。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间（jiān jiàn）隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……——（节选自《跨越海峡的生命桥》）（1）用“\”画去括号内错误的字或读音。

（2）选段①运用了什么描写？有什么作用？（3）抽取骨髓的过程容易吗？你从哪些词中能看出来？（4）选段表现了李博士和台湾青年的什么精神？三.说一说读了本文后的感受。

参考答案一.（1）即将凋零含苞的花朵（2）唯有才能二.（1）画去：suíhuǎng 托jiān（2）环境描写。

说明李博士和台湾青年正处于危险之中，从中可以看出他们不顾自身安危，勇于救人的高尚品质。

（3）不容易。

从“不得不”“停止”“一次又一次”“终于”等词中能看出来。

（4）表现了他们不顾自身安危，尽力挽救他人生命的人道主义精神，也表现出海峡两岸人民的骨肉亲情。

三.血浓于水的亲情让两岸同胞心手相连，共同谱写了一曲生命的赞歌。

让我们共同努力，使两岸同胞走得更近。

沪教版五年级语文上册跨越海峡的生命桥课件

4、小练笔：小钱得救了，他静静地躺在病床上，心里百感
交集
。
拓展：
小钱得救了，他静静地躺病床上，心里百感
交集：
。
钱畅是幸运的，几几经经辗辗转转，这样的骨髓终于找到了，就在一位台湾青年的身上。
慈济骨髓库，是亚洲最大，世界第三骨髓库，由台湾地区佛教大师证严上人创办。目前已通过ISO9001认证。截至2006年九月底，中心供髓区域总计二十五个国家。
余震不断，这个青年依然神清气定。他在这场灾难中没有受伤。然而他的家人呢？在昨夜的天崩地裂中，可曾安然无事，没有人能够知道。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位名叫钱畅的青年，正怀着十万分之一希望，期待着他的骨髓。
针头慢慢向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
一次又一次的努力后，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，像生命之泉，终于从身躯里涓涓流出……
经过十几个小时的奔波，李博士带着骨髓，赶往杭州，连夜为钱畅做了移植手术。
李政道教授
台湾骨髓移植专家，主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，成为全球最大的华人骨髓捐献库，救助了许多白血病患者。他曾100多次携台湾同胞的骨髓来到大陆，架起了一座又一座跨越海峡的生命桥。
作业：1、抄写词语：
甜丝丝红润凋零骨髓移植步履匆匆
神清气定天崩地裂安然无事突如其来 2、辨字组词。调（）髓（）裂（）博（）
凋（）随（）咧（）搏（） 3、根据课文内容填空。 (1)小钱几经辗转，终于__________________。 (2)经过一次又一次的努力，台湾青年的骨髓，终于 _________________________。 (3)经过十几个小时的奔波，李博士终于_________ __________________________________。 (4)经过两岸同胞的全力救助，小钱终于 _________________________________。

五年级上册语文教案-2.9 跨越海峡的生命桥｜沪教版(2015秋)

跨越海峡的生命桥（第二课时）教学目标：1.读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。

教学重点：引导学生通过理解骨髓对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

教学难点：在重点词句的理解和朗读中，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。

教学准备：课件教学流程：一、回顾课文主要内容导入二、读懂捐献，感悟爱心（一）感悟环境的危险，体会两处“静静地”的不同1、（过渡）可找到了这样的人就意味着小钱得救了吗？这仅仅还只是个希望啊。

台湾的青年愿不愿意捐献呢？骨髓会不会顺利到达呢？手术能不能保证成功呢？对小钱来说，这一切都还是个未知数啊。

海峡彼岸又发生了哪些惊心动动魄的故事？这一节课，让我们把镜头切换到宝岛台湾，一同去关注事情的发展，请同学们默读3、4、5自然段。

想想此时此刻，台湾青年他在做些什么呢？①感悟“李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

”（1）比较“静静地躺在病床上”的不同②感悟环境的危险（1）：杭州的小钱静静地躺在病床上，是无奈，是等待。

那台湾青年又是在怎样的环境中，怎样的情况下，静静地躺在病床上呢？A：播放“地震现场视频”，老师深情解说：1999年9月21日，台湾发生了7.3级大地震。

短短的几十秒钟，数万栋大楼倒塌，倾刻间土崩瓦解，到处哀鸿遍野，人们四散奔逃，大地上一片狼藉，这场地震造成了2293人死亡，38万户房屋倒塌，十几万人无家可归…师：年轻人，这样危险，你还是要捐献骨髓吗？B:在大地的余震中，台湾青年静静地躺在病床上。

在地震后不知家人是否平安无事的情况下，“他的家人是否平安无事，目前还不清楚”，哪些词让你揪心啊？引导读：是啊，谁都有亲人，谁都有父母，在这样的大地震中，家人的安危又怎能不让人牵挂呢？你听，他会想到谁呢？又会想些什么呢？在音乐声中，学生填补青年的内心活动：亲爱的——……2、指名3、激情指导学生朗读是啊，他顾不得在家中忙碌的父母，顾不得还在妻儿，也顾不的自己的生命安危，那一刻，他只知道自己就是小钱的希望，因为——“在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《跨越海峡的生命桥》习题
1、基础过关
1．看拼音写词语。

bǐ’àn tū rú qí lái kōng kuàng zàn tíng （）（）（）（）
2．按要求填空。