2017年未来版二年级下品德与生活全册教案
未来版品德与生活二年级下册全册教案
未来版品德与生活二年级下册全册教案教材背景《品德与生活》是根据国家新课程标准编写的一套综合素质教育教材，旨在培养学生道德品质和实践能力。
该教材分为一年级至六年级，共12册。
本教案着重介绍未来版品德与生活二年级下册全册的内容和教学设计。
教学目标通过本教材的学习，学生应该能够：1.培养爱国主义、集体主义和社会主义价值观；2.增强社会责任感和团队合作能力；3.锻炼良好的习惯和健康的生活方式；4.培养良好的心理品质，掌握一些心理调适方法。
教学安排本教案分为四个模块，包括文明礼仪、健康与生活、情感与心理、社会与科学探究。
模块一：文明礼仪本模块共12课时，旨在培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。
1.课程名称：道德模范陈增辉–授课内容：道德模范陈增辉的事迹介绍，学生发表感想并写下自己的心得。
2.课程名称：我是小手拉大手的好孩子–授课内容：学生学习如何小手拉大手，遵守交通规则和在公共场所的行为规范。
3.课程名称：礼仪之花–授课内容：学生学习如何使用筷子、刀叉、勺子等餐具，同时了解传统文化中的一些餐桌礼仪。
4.课程名称：美德成长记–授课内容：学生根据自己的实际情况，制定并实施良好的做事习惯和行为规范。
5.课程名称：文明交通小卫士–授课内容：学生学习如何在路上行走，遵守交通规则，同时了解交通事故的危害。
模块二：健康与生活本模块共14课时，旨在培养学生健康的生活方式和科学的饮食习惯。
1.课程名称：坚果让我聪明–授课内容：学生学习不同种类的坚果，以及各种坚果的功效，并了解如何适量食用。
2.课程名称：春天的中国菜–授课内容：学生了解春天的时令蔬菜，学习制作简单的中国菜。
3.课程名称：小小营养师–授课内容：学生了解身体需要哪些营养素，以及这些营养素的来源和功效。
4.课程名称：我是小茶客–授课内容：学生学习如何泡茶，了解茶文化，以及如何通过饮茶调节情绪。
模块三：情感与心理本模块共10课时，旨在培养学生积极向上的心态和良好的情感品质。
未来版二年级下册品德与生活教案：生活中的你我他
未来版二年级下册品德与生活教案：生活中的你我他教学目标：1. 通过讨论生活中的日常行为，使学生认识到自己在生活中的作用和责任。
2. 培养学生的生活习惯和品德素养，使其能够尊重他人、关爱环境。
3. 提高学生的思考能力和判断力，培养他们成为有责任感的公民。
教学重点：1. 培养学生关爱他人、关爱环境的意识。
2. 培养学生良好的生活习惯和品德素养。
教学难点：1. 培养学生关心他人、爱护环境的行为习惯。
2. 培养学生正确判断和处理生活中的问题的能力。
教学准备：1. 图片或图片PPT：展示不同生活场景中的正面和负面行为。
2. 生活习惯和品德素养的故事、小品或视频资源。
3. 学生小组讨论和展示的表演道具（如道具、服装等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.和学生谈论日常生活中的一些问题和行为。
例如：在公共场合大声喧哗、不守交通规则、随地乱扔垃圾等等。
2.带领学生思考，这些行为可能对他人和环境造成怎样的影响。
二、呈现（10分钟）1.通过图片或图片PPT呈现不同生活场景中的正面和负面行为。
2.引导学生观察图片，并用自己的话描述这些行为对他人和环境的影响。
三、探究（15分钟）1.让学生小组讨论并汇报一些他们生活中的正面行为和负面行为的例子。
2.引导学生思考并讨论：是什么因素导致了这些行为的出现？我们可以做些什么来改变这些行为？四、拓展（20分钟）1.引导学生思考和讨论一些生活习惯和品德素养的故事、小品或视频资源。
2.让学生观看或听故事，然后请他们分享他们从中学到了什么。
五、展示（15分钟）1.学生小组根据自己的讨论和学习经验，展示一些能够改变负面行为的行动措施和方法。
2.通过小组表演、展示等形式，让学生展现出自己的创造力和想象力。
六、总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在生活中的作用和责任。
2.鼓励学生用自己的行动来改变生活中的不良习惯，并关心他人、关爱环境。
七、作业布置（5分钟）请学生写一篇关于自己在生活中能够做出改变的文章，描述自己的行动和思考。
(整理)未来版小学二年级下册品德与生活教案全册 (2)
第一单元《生活中的你我他》教学目标知识与能力：知道每个人都有各自的特点和优点。
树立自信心，积极地展示自己。
过程与方法：真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
情感、态度与价值观:1.学会为他人着想，相互关爱。
2.学做诚实守信的孩子。
教学重点:真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
教学难点:学会为他人着想，相互关爱。
学做诚实守信的孩子。
教学时数:6课时做好朋友吧第一课时教学目标知识与能力：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
过程与方法：正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
情感、态度与价值观：树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
教学难点：正确地认识自己。
教学准备：友情卡。
教学过程一、激趣导入1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。
（比如：兔、熊猫等）2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”“我会……”“我能……”。
2．通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
三、猜猜我是谁1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。
2．集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。
3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。
（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。
教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。
）四、作业设计：做好朋友吧第二课时教学目标:知识与能力: 知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
过程与方法: 正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
未来版二年级品德与生活教案
二年级下册品德教案第一单元生活中的你我他第一课做好朋友吧活动目标：1.教育学生正确认识自己善于与同学交往。
2.会交往乐观合群。
活动重难点：1、正确认识自己。
2、学会交往乐观合群。
活动准备：教学图片活动安排：两课时活动过程一.谈话导入。
1.指名学生说说自己的特长和爱好如我会弹琴我爱踢足球我爱画画我爱打羽毛球……2.说一说谁和谁是好朋友？可以是同学，长辈，……二..讨论怎样才能做好朋友？1. 启发谈话：你喜欢自己的人做你的朋友？想不想让更多的小朋友做你的朋友呢？那就说说做你朋友的条件好吗？2.学生讲一讲他的好朋友。
3.猜一猜，请同学描述他最喜欢的朋友的特征，其他同学猜猜是哪里。
4. 画出朋友的画像。
5 .比一比看谁画得像。
三.画一画，评一评。
1.画出自己的画像。
2.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
3.请被选的同学介绍自己的作品。
4.师生共评最佳创作奖。
四、总结：听了别的小朋友的特点想一想自己的特点。
第二课祝贺你活动目标：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
活动重难点：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
活动准备：1、教学图片。
活动安排两课时活动过程：一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：1、导入：。
同学们在日常生活中，你有很多好朋友说一说你是怎样和同学交的朋友。
2、分小组讲一讲你和同学交的朋友，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲他是怎样和同学叫朋友的。
（1）过渡语：小伙伴身上有许多方面值得你学习和称赞。
未来教育出版社小学二年级下册品德与生活
1、生活中的你我他1、做好朋友吧《如果我是他》教学目标：1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学过程：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。
你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个……..？（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成……？（不高兴了）1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-----（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理。
（一）角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。
因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：不喜欢。
因为他总是忘记文具盒。
生3：不喜欢。
因为他考试不及格。
（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他，你们听……）2、体会心情：可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）。
3.我们来听听丁丁的心里话好不好？4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
未来版品德与生活二年级下册教案
第3课我们的希望和骄傲
主题：1.有你，我们的生活充满阳光
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活动四：辛苦了，尊敬的劳动者
(1)劳动者的贡献
◊师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。
他们做出了哪些贡献呢？
◊举例说说各行各业劳动者的贡献。
(分小组进行)
◊小组代表汇报。
◊读一读《五一国际劳动节的由来》。
(2)应如何对待劳动者
◊出示辨析题。
(根据本校本班学生实际，拟定几个
尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析)
◊学生进行辨析，并说明理由。
◊讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？
◊联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎么做？活动五：走近身边的劳动者
◊制作一张节日贺卡。
◊采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。
有你，我们的生活充满阳光
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生活离不开我们谢谢你，祖国的建设者
主题：2.他们是我们的骄傲
教学 座谈
谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年 5
月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让 所有中国人刻骨铭心、永世难忘的。
活动一：灾情回放 ◊课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音——
[2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族汶
教
学过
程
修改意见
主题：3.向人民解放军敬礼。
二年级品德与生活教案全册
二年级品德与生活教案全册第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生在与他人交往中表现出尊重和礼貌的态度。
1.2 教学内容讲解尊重他人的意义和表现。
举例说明不尊重他人的后果。
引导学生学会使用礼貌用语。
1.3 教学活动通过情景剧表演，让学生体验尊重与不尊重他人的不同待遇。
小组讨论：如何在生活中表现出尊重他人。
1.4 作业学生回家后，向家人展示尊重他人的行为，并记录下来。
第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的价值。
培养学生诚实守信的良好习惯。
2.2 教学内容讲解诚实守信的重要性。
举例说明不诚实守信的后果。
引导学生认识到诚实守信对个人和社会的好处。
通过故事分享，让学生了解诚实守信的行为。
小组讨论：如何在生活中做到诚实守信。
2.4 作业学生回家后，与家人分享一次自己诚实守信的经历。
第三章：负责任3.1 教学目标让学生理解负责任的意义。
培养学生承担责任的习惯。
3.2 教学内容讲解负责任的含义和表现。
举例说明不负责任的后果。
引导学生学会承担责任。
3.3 教学活动通过角色扮演，让学生体验负责任的感觉。
小组讨论：如何在生活中表现出负责任的行为。
3.4 作业学生回家后，承担一项家务劳动，并记录下来。
第四章：团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
培养学生在团队中协作的能力。
讲解团队合作的意义和好处。
举例说明团队合作的重要性。
引导学生学会在团队中协作。
4.3 教学活动通过小组游戏，让学生体验团队合作的力量。
小组讨论：如何在生活中发挥团队合作的优势。
4.4 作业学生回家后，与家人一起完成一项需要协作的任务。
第五章：爱国情怀5.1 教学目标让学生理解爱国的意义。
培养学生的爱国情怀。
5.2 教学内容讲解爱国的含义和表现。
举例说明爱国的行为。
引导学生学会表达对祖国的热爱。
5.3 教学活动通过视频播放，让学生了解祖国的伟大。
小组讨论：如何在生活中表现出爱国情怀。
5.4 作业学生回家后，与家人分享自己对祖国的热爱之情。
未来版品德与生活二年级下册全册教案[001]
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未来版品德与生活二年级下册全册教案[001] 一、教学内容本教材共分为七个单元，具体内容如下：1.善良与友爱2.勤俭与节约3.敬老与孝顺4.爱护环境与保护动物5.安全与自救6.食品安全与健康7.情感教育与身心健康二、教学目标1. 知识目标1.了解善良与友爱的含义，学习与他人相处的方法；2.掌握勤俭与节约的基本规则和方法；3.了解敬老与孝顺的价值，学习如何尊老爱幼；4.培养爱护环境和保护动物的意识；5.学习如何应对突发危险事件；6.了解食品安全的知识和健康饮食的重要性；7.培养情感教育和身心健康的意识。
2. 能力目标1.提高学生的观察能力、想象力和表达能力；2.培养学生的人际交往能力和协作能力；3.培养学生的自我保护能力；4.提高学生对生态环境、社会和家庭的认识和参与意识；5.培养学生的健康生活习惯和生活自理能力。
3. 情感态度目标1.引导学生形成良好的品德观念和行为习惯；2.培养学生的积极进取精神和自信心；3.培养学生的社会责任感和家国情怀。
三、教学重点1.学生对品德与生活的认识和理解；2.学生的情感态度和人际交往能力的培养；3.学生对安全和环境的认知和学习。
四、教学难点1.如何在教学中引导学生思考，锻炼自身的观察能力、想象力和表达能力；2.如何通过活动、游戏等方式提高学生的学习兴趣和参与度；3.如何与家长配合，共同促进学生的品德与生活素养的培养。
五、教学方法1.情境式教学法：通过情境的设置和教具的使用，引导学生参与社会实践活动，增强对知识的理解和记忆；2.合作学习法：通过小组合作、夥伴学习等方式，促进学生之间的互动交流，提升学生的人际交往能力和协作能力；3.体验式教学法：通过实际操作、实践体验等方式，让学生自己动手实践，加深知识的印象和记忆；4.课堂讨论法：通过学生自主提问和讨论，引导学生思考，增强学生表达能力和自信心。
六、教学过程1. 课前准备1.调查学生对品德与生活的了解程度，为教学内容的设计提供参考；2.准备教具、PPT等教学辅助工具，提前熟悉教材内容。
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ＸＸＸ小学教学设计（2016-2017学年度第二学期）学科：任课班级：任课教师：2017年月日2016--2017二年级下册品德与生活教学进度表：教材分析：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。
教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。
让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。
1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。
从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
第一单元生活中的你我他单元教学目标：1．知道每个人都有各自的特点和优点。
树立自信心，积极地展示自己。
2．真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
3．学会为他人着想，相互关爱。
4．学做诚实守信的孩子。
活动准备：1．学生情况分析这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。
同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。
这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。
但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。
由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。
如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。
这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。
做好朋友吧（一）教学目标：1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
教学难点：正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
教学方法：讲解法、探究与合作、活动教学准备：课间活动相关物品教学设计：一、活动：不一样的你我他1.学生每人准备一张纸卡，教师启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。
2.展示学生的作品，通过欣赏，使学生感受到每一个人都有自己的想法，每一个人都是不一样的，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会1.引导学生互相交流，说一说自己爱做什么，会做什么，能做什么。
2.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我，教师引导学生相互指出同学的优点与不足。
三、做好朋友吧大家做朋友，互相找出对方和自己不一样的地方，说一说我为什么要与他做朋友，进而引导学生学会欣赏和赞美他人。
四、朗诵诗歌：我是你的快乐五、课外延伸请同学们回家后访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
板书设计：做好朋友吧（一）一、不一样的你我他二、我是你的快乐做好朋友吧（二）教学目标：1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解老师和同学眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点:知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
教学难点:正确地认识自己，了解同学们眼里的我是怎样的。
教学方法:讲解法、探究与合作、活动教学准备:课间活动相关物品教学设计：一、新课导入:1、旧知回顾：2、揭示课题：二、讲解新课：1、猜猜我是谁。
学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”，之后将“征友卡”集中展示，请其他同学猜猜“特别的我”是谁，并通过征友卡的介绍选择朋友。
注意：教师一定要提示学生在征友卡中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生积极参与活动。
2、同学眼里的我。
请好朋友或同桌说说他们眼中的我。
活动前，教师可先请学生议一议想从同学那里了解哪些关于自己的情况。
最后引导学生达成共识，相互指出同学的优点与不足，从而学会正确地评价他人。
3、老师和同学眼中的我。
问一问，写一写，引导学生访问老师和同学，了解老师和同学眼中的自己是怎样的。
可以采用课外访问、整理，课内交流的形式进行。
三、内容总结：知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
要正确地认识自己，树立自信心。
板书设计：做好朋友吧（二）一、猜猜我是谁；二、同学及爸妈眼中的我。
祝贺你（一）教学目标:1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
教学重点:学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
教学难点学会称赞小伙伴的长处。
教学方法:讲解法、探究与合作、活动教学准备:活动的相关资料。
教学设计：一、儿歌导入《好朋友》二、引出话题：怎样和同学交朋友呢？1．让学生议一议。
2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。
）三、夸夸我的小伙伴1．说一说。
2．画一画。
3．唱一唱（突出同学的优点和特长）四、猜猜他（她）是谁1．通过学生之间的相互描述，突出特点；2．写一写：赞美优点，促进了解，增进友谊。
五、小结：发现别人的优点，也能让自己进步。
板书设计：祝贺你（一）一、夸夸我的小伙伴；二、猜猜他是谁。
发现别人的优点，也能让自己进步。
祝贺你（二）教学目标:1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
教学重点:学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
教学难点:学会称赞小伙伴的长处。
教学方法:讲解法、探究与合作、活动教学准备:活动的相关资料教学设计：一、你的优点我知道1．发活动卡2．让学生填写“我的小伙伴”活动，}。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。
）二、你做我的教师吧1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。
）2．夸一夸。
三、我们都是好朋友（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。
）四、小结：小伙伴身上有许多方面值得我们学习和称赞板书设计：祝贺你（二）一、你的优点我知道；二、你做我的老师吧；三、我们都是好朋友。
小伙伴身上有许多方面值得我们学习和称赞如果我是他（一）教学目标:1．能用心去感受受挫折时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2．学会真诚地因自己的错误向别人道歉。
3．能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情。
教学难点:学会真诚地因白己的错误向别人道歉。
教学方法:讲解法、探究与合作、活动教学准备:快乐大转盘、“高跟鞋”图片。
教学设计：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。
你们这么乖，老师就和你们一起玩一个大转盘的游戏好不好。
【快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一……（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变喽，转一转变成……？（不高兴了）1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？……（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？【“高跟鞋”图片】找到了，就静静地把小手举高。
（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。
）原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。
3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：板书课题《如果我是他》二、换位思考（一）角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。
因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：不喜欢。
因为他总是忘记文具盒。
生3：不喜欢。
因为他考试不及格。
（看来大家都不喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他，你们听……）2、体会心情可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）3．我们来听听丁丁的心里话好不好？4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
【贴板书：体谅他人】【出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】（二）、故事屋1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对白己的伤害。
我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。
你们听【播放录音】2、师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办昵？（可以四人小组小声的讨论一下）3、讨论后交流师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。
（学生说一个，教师出示一个。
老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？哪个办法最好。