推荐精品语文长春版小学二年级下册《小老鼠去旅行》优质课教案1
师生互动：小老鼠去旅行教案
师生互动：小老鼠去旅行教案教学目标：1.了解小老鼠故事的故事情节和主要人物。
2.学习和使用新单词，并加深对旧单词的理解。
3.学习如何使用现在进行时谈论正在发生的事情。
4.通过故事讲述和问题解决，加强学生逻辑推理和问题解决能力。
教学步骤：一、温故知新1.利用幻灯片或图片讲述小老鼠故事情节和主要人物，并让学生跟随老师口语练习。
2.复习上节课所学的单词，让学生进行口语练习。
二、新课授课1.小老鼠去旅行的故事：在一个阳光明媚的早晨，小老鼠感觉到外面的空气又甜又香。
他决定去旅行。
他走了一个小时，拐了一个弯，看到了一个美丽的河流。
他想过去看看这个河流，但是他不会游泳，所以他决定建一个木筏。
他找到了一些木材，并用绳子把它们一起捆绑起来。
当他准备好时，他爬到了木筏上，开始浮动在河上。
他享受了时光，渐渐地睡着了。
当他醒来时，他发现他已经远离家了，他迷路了！他开始寻找回家的路。
在路上，他遇到了一只老虎和一只兔子。
他向他们求助，但他们都不愿意帮助他。
小老鼠不断寻找，在他途中，他遇到了一只狗，这只狗非常善良，他帮助小老鼠找到了回家的路。
当小老鼠回家时，他非常感激这只狗，并向他表示感谢。
2.老师让学生看一些图片，然后提问：a.河流的样子是怎样的？b.小老鼠决定去哪里？c.小老鼠为什么需要建一个木筏？d.当小老鼠睡着时，发生了什么事情？e.小老鼠为什么要寻找回家的路？f.谁帮助小老鼠找到回家的路？3. 登记新单词和短语，并与学生一起进行口语练习。
a.阳光明媚的早晨b.空气甜香c.建一个木筏d.想过去看看e.当他醒来时f.迷路了g.感激这只狗三、练习时间1.学生进行对话，使用新单词和现在进行时。
例如：a.A: What are you doing, Lucy?B: I am building a raft, so I can go on a trip.a.A: What is happening in this picture?B: The mouse is floating on a raft and taking a nap.2. 老师编写小测验，测试学生对故事情节和新学单词的记忆力。
小老鼠去旅行公开课的教案设计
小老鼠去旅行公开课的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识小老鼠去旅行的故事情节，提高学生的阅读兴趣。
2. 通过学习故事，培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
3. 结合故事，引导学生学习方位词，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 故事《小老鼠去旅行》的阅读与理解。
2. 学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等。
3. 通过故事，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 开展小组讨论，引导学生学会合作学习，共同完成任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练阅读故事，理解故事情节，掌握故事中的方位词。
2. 教学难点：学生能够运用方位词进行实际操作，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与学生互动，共同参与故事讨论，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：分组进行讨论、操作，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过提问，引导学生思考，引出本课故事《小老鼠去旅行》。
2. 阅读故事：学生自读故事，理解故事情节，教师辅导学生解决生字词。
3. 学习方位词：教师引导学生学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等，并进行实际操作。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的部分，讨论故事中的趣味问题。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生运用所学方位词进行绘画或写作。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读故事，理解故事情节。
2. 学生能够正确运用方位词进行实际操作，如指认物品的方向。
3. 学生能够在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。
4. 学生能够完成课后作业，运用所学方位词进行创作。
七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠去旅行》的课件，包含故事情节、图片、动画等。
2. 方位词卡片：制作方位词卡片，用于教学和游戏环节。
3. 故事绘本：准备《小老鼠去旅行》的绘本，供学生阅读和欣赏。
《小老鼠去旅行》教案
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠去旅行》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识不同的事物和场景，拓展幼儿的知识面。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的思维能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小老鼠的旅行过程。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的抽象概念。
2. 引导幼儿用语言表达自己的感受。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事中的画面，激发幼儿的想象力。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感。
4. 创意绘画法：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。
三、教学准备1. 故事课件：包含小老鼠的旅行过程和相关画面。
2. 绘画材料：画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 情景角色卡片：小老鼠、猫咪、兔子等。
4. 音乐素材：旅行的背景音乐。
四、教学过程1. 导入：讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿说出自己看到了什么，感受故事中的场景。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。
5. 总结：让幼儿分享自己的感受和收获，对本次教学进行总结。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
2. 让幼儿观察家人或朋友的旅行照片，尝试用语言描述旅行中的场景，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 鼓励幼儿用自己的画笔记录下旅行中的美好时光，培养幼儿的创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察幼儿的创造力和合作能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。
4. 收集幼儿的作业，评价幼儿在家庭中的分享和表达能力。
小老鼠去旅行活动教案
一、活动主题：小老鼠去旅行二、活动目标：1. 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。
三、活动对象：3-6岁儿童四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 旅行相关图片或视频3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，引入活动主题：“今天，我们要一起跟随一只小老鼠去旅行，你们兴奋吗？”2. 展示小老鼠手偶道具，让幼儿们轮流触摸和观察。
二、故事分享《小老鼠去旅行》（5分钟）1. 讲述小老鼠的故事，引导幼儿们想象小老鼠在旅行中遇到的有趣事物和人物。
2. 提问幼儿们：“小老鼠在旅行中都看到了哪些风景？他遇到了哪些朋友？”鼓励幼儿们用语言表达。
三、旅行图片展示（3分钟）1. 展示各种旅行图片或视频，让幼儿们观察并说出自己喜欢的旅行地点。
2. 引导幼儿们思考：“旅行中我们需要准备哪些东西？如何在旅行中保护自己？”四、手工制作小老鼠旅行道具（3分钟）1. 发给幼儿们彩色纸张、画笔、胶水等材料，让他们动手制作小老鼠旅行道具，如背包、太阳帽等。
2. 鼓励幼儿们发挥想象力，制作独特的旅行道具。
五、总结与分享（3分钟）1. 让幼儿们展示自己制作的小老鼠旅行道具，并分享自己在旅行中的趣事。
2. 总结活动内容，强调旅行中的快乐和友谊。
注意事项：1. 在活动过程中，注意观察幼儿们的反应，引导他们积极参与。
2. 在手工制作环节，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美。
3. 在分享环节，鼓励幼儿们用语言表达自己的感受和经历，培养他们的表达能力。
六、活动环节：旅行故事接力七、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 增强幼儿的团队协作精神。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
八、活动对象：3-6岁儿童九、活动时间：10分钟十、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 故事接力卡片（每张卡片上有一个简短的小老鼠旅行故事情节）3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：六、活动环节：旅行故事接力（10分钟）1. 将幼儿们分成若干小组，每组轮流抽取故事接力卡片。
小老鼠去旅行教案_1
小老鼠去旅行教案小老鼠去旅行教案1活动目标：1.喜欢玩“小老鼠去旅行”的游戏，体验游戏的快乐。
2、练习钻、爬、绕的基本动作，提高动作的协调性。
活动准备：小老鼠挂饰、场地上画有大象的长鼻子、驼峰、鹿角标志，小椅子、垫板、轮胎若干，小滑梯一个。
活动过程：1.谈话你喜欢旅行吗？回到哪些地方去旅行呢？今天小老鼠也要去旅行了，而且是一次奇妙的旅行，你们想和小老鼠一起去吗？2.播放音乐，做模仿小动物的走路动作活动身体。
3.观察场地，了解游戏的玩法。
（1）大象的长鼻子（垫板）：做爬的动作。
（2）骆驼的驼峰（轮胎）：做爬的动作。
（4）大肥猪的大鼻孔（毛毛虫）：做钻的动作。
（5）梅花鹿美丽的角（小椅子）：做绕的动作。
要求：一个跟着一个，别太挤，空开一点距离。
4.请个别幼儿示范。
5.幼儿跟着老师一起游戏，提醒幼儿遵守规则。
6.游戏可视情况玩多次。
7．放松运动旅行开心吗？蝴蝶、蜻蜓也想去旅行，他们正一起做准备工作呢！看！播放音乐做蝴蝶、蜻蜓等飞得动作放松身体小老鼠去旅行教案2设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。
而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。
故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。
它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。
幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。
因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。
3.体会语言活动带来的快乐。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
《小老鼠去旅行》教案
一、教案简介《小老鼠去旅行》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述一只小老鼠的旅行经历，引导幼儿了解不同的地理环境、风土人情，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。
本教案旨在为幼儿园教师提供指导，帮助他们在教学过程中更好地引导幼儿观察、思考和表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养幼儿的观察力和理解力。
2. 引导幼儿认识不同的地理环境，如森林、河流、草原等。
3. 培养幼儿对不同风土人情的认识，增进幼儿对多元文化的理解。
4. 通过故事，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。
三、教学内容1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要情节，认识不同的地理环境和文化特点。
2. 教学难点：引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和理解力。
四、教学准备1. 准备绘本《小老鼠去旅行》及相关图片。
2. 准备地图或地球仪，展示故事中出现的地理环境。
3. 准备相关文化物品，如食物、衣物、工艺品等，展示故事中出现的风土人情。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——小老鼠，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的地理环境和风土人情。
3. 观察与讨论：教师展示绘本图片和相关物品，引导幼儿观察、思考，并与同伴分享自己的发现。
4. 表达与创作：教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对故事中地理环境和风土人情的理解。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的知识点，如不同地理环境的特点、风土人情的差异等，并鼓励幼儿课后探索更多相关内容。
六、教学活动1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 地理游戏：设计一些与地理相关的游戏，如寻找故事中的地点、模拟地理环境的变化等，让幼儿在游戏中学习地理知识。
3. 文化体验：组织一次与文化相关的活动，如品尝故事中提到的美食、学习故事中的传统手工艺等，让幼儿体验不同文化的魅力。
七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的观察力、表达力和创造力等方面的进步。
《小老鼠旅游》教案
《小老鼠旅游》教案《小老鼠旅游》教案《小老鼠旅游》教案1目标：１、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；２、学习用一些描述性地词表述人物的心情；３、学习创编符合逻辑的.故事情节，进一步扩展幼儿的想象力；重点：仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；难点：创编符合逻辑的故事情节；准备：教学图片４幅过程：一、出示“小老鼠”，激发兴趣：吱吱吱，谁来了？二、出示第一幅图片：提问：它在哪里？干什么？它怎么样的？（有一天，小老鼠出门去玩。
它来到小河边，看见有一群小朋友乘着船在河里玩，它很羡慕，心里想：我要是也有一艘船，就可以去旅游了。
）三、出示第二幅图片：提问：发生了什么事？它又是怎么样？（小老鼠惊奇地发现了半个西瓜皮，很高兴，心想：我就用它做西瓜船吧！）四、出示第三幅图片：提问：小老鼠这下怎么样了？（愉快）五、请个别幼儿完整讲述前半部分故事；六、设置疑问，激发幼儿的想象：（出示图片三）可是，在途中发生了什么事？小老鼠会怎么样呢？你希望小老鼠怎么样？谁会救了它？怎么救（鼓励幼儿进行同伴间的讨论）七、请个别幼儿完整讲述整个故事；延伸：请幼儿画一画故事的结尾，编成一本完整的故事书，在图书角里阅读。
《小老鼠旅游》教案2活动目标：1．能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。
2．安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3．懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。
活动准备：大班29号挂图活动流程：简短谈话—提问—幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两）活动过程：1．提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上突然发生了危急的`事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。
2．教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。
讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办法？3．幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。
小老鼠的旅行教案
小老鼠的旅行教案小老鼠的旅行教案10篇小老鼠的旅行教案1活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。
2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3．在情景中感受“旅行”的快乐。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT第一张）“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好！）“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答――吱吱吱，我要出去旅行）“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色――小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。
〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“在草地上我们能玩些什么呢？”（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。
因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。
后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。
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《小老鼠去旅行》教学设计
一、教学目标：
1、初读课文，随文识字，识记6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。
教学重点：初读课文，随文识字
教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。
二、教学过程
一、谈话导入
同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。
今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。
板书课题，学生齐读。
二、检查预习、梳理脉络
1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。
2、检查生词：缓慢、霞光等词语。
学生领读、齐读。
3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。
学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。
三、朗读感悟、随文识字
（一）学习第一部分——父母劝阻
1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。
2、汇报读文，评价读、指导读
3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。
4、男女生分角色朗读。
5、讨论：你认为父母的做法对吗？为什么？
（二）学习第二部分——遇到危险
1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险？
2、填空（课件演示）一（）霞光一（）树林一（）小路一（）尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截”
3、指导读猫说的话
4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。
5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。
（一）学习第三部分——看到大海
1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。
突然他看到了大海！”指名读，指导读
2、大海是什么样的，找出大海美的句子，指导读
3、理解词语并识字“贪婪”，告诉这里是贬义词褒用。
把意义不好的词放在好的地方，表示想看尽一切风景。
4、和小老鼠一起看大海，观看课件。
此时小老鼠的心情如何？找出描写小老鼠心情的句子，读一读，指导读。
（二）指导书写生字“要”和“受”
通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。
四、升华情感
老师就是这只小老鼠，看见大海就是我最大的愿望，为了看风大海我没有听父母的劝告，历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴，但是我不放弃，终于看到了波澜壮阔的大海，同学们你想对我说什么？学生汇报收集的名言。
五、师：不经历风雨怎能见彩虹，希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。