七下期中考试名著导读及文言文复习
七年级下册名著导读必背知识点
七年级下册名著导读必背知识点作为一名学生，阅读经典名著可以帮助我们提高语文素养，开阔思维和眼界。
在七年级下册的学习中，我们将会接触到许多经典名著，包括《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等等。
为了更好地理解和掌握这些名著，我们需要了解一些必要的知识点。
下面就为大家介绍七年级下册名著导读必背知识点。
《西游记》1. 《西游记》是中国古代小说中的四大名著之一。
2. 《西游记》的作者是明代小说家吴承恩。
3. 故事主要讲述唐僧带着孙悟空、猪八戒和沙悟净四人历经艰辛，前往西天取经的故事。
4. 孙悟空是一位神猴，有七十二变和筋斗云等神通。
5. 猪八戒是一位妖怪，后被唐僧收为徒弟。
6. 沙悟净是一位鸟怪，后被唐僧收为徒弟。
7. 西游记被认为是中国文化的重要组成部分，其中的故事和人物已经成为了中国文化的符号和象征。
《水浒传》1. 《水浒传》是中国古代小说中的四大名著之一。
2. 《水浒传》的作者是明代小说家施耐庵。
3. 故事主要讲述了宋朝英雄方大同和宋江等人在受到朝廷迫害后，与兄弟们一起在梁山泊起义的故事。
4. 方大同是梁山泊的主将，以勇猛善战著称。
5. 宋江是梁山泊的领袖，他带领梁山泊的兄弟们在江湖上为民除害。
6. 《水浒传》塑造了许多英雄形象，其中的人物形象已经成为了中国文化中的重要符号。
《红楼梦》1. 《红楼梦》是中国古代小说中的四大名著之一。
2. 《红楼梦》的作者是清代小说家曹雪芹。
3. 故事主要讲述贾宝玉、林黛玉等人在贾家荣府中的生活及其它家族成员的故事。
4. 贾宝玉是荣府中的贵公子，他心地善良、感情丰富。
5. 林黛玉是荣府中的女孩子，与贾宝玉是青梅竹马的关系。
6. 《红楼梦》被誉为中国文学史上的一部经典之作，其中的人物形象、情节和意义都非常深刻。
总结在七年级下册的学习中，我们将会接触到很多经典名著，但是这些名著中的故事人物和背景都相当复杂，如果只靠阅读是很难完全理解的。
因此，我们需要对这些名著的基本情况及主要人物进行了解，以便更好地读懂和感悟。
专题06：名著导读(考点清单)-2024-2025学年七年级语文下学期期中考点大串讲(统编版)
专题06：名著导读《语文课程标准》中明确规定:“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。
“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”,“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
”新课标从情境设置、命题材料选取、问题或任务设置、题干设计等方面对命题提出了具体要求。
在命题建议中，重点提出考试命题应以具体情境为载体，通过设计典型任务，引导学生在具体的语文实践活动中展现核心素养水平。
七年级语文下册期中考试考查的名著导读通常是第三单元的名著篇目：《骆驼祥子》1.常见题型名著常识选择题名著导读题基础知识综合考查2.命题趋势名著阅读从选择题到简答题，从简单地辨识人物、情节，谈收获到概述故事情节、评价人物形象，及谈情感体验，体现了对学生思维从低阶到高阶的考查变化。
从近3年教育部试题命题评估来看，情境化、注重阅读体验与收获是以后命题的方向。
从全国试题来看，教材中的专题探究和阅读方法也进入命题人的视野，整本书的阅读感受也有可能是命题方向。
《骆驼祥子》常考知识点总结一、主要情节1、一流车夫：祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。
他立志要买一辆属于自己的车。
2、祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。
他马上用其中的96块钱买上了自己的新车。
3、丢车与卖骆驼：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。
后来祥子逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。
由于在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。
4、二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。
祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。
七年级下册语文期中考复习知识点
七年级下册语文期中考复习知识点诗词
- 文言文诗词是必须掌握的内容，古诗文的背诵和理解是重点。
- 强化古诗文基础，掌握五言绝句和七言绝句的韵律、结构和
表达，能够背诵诗文并简要说明诗意。
作文
- 坚持做到字迹工整、格式规范，注意标点符号和大小写。
- 常练常新，多写多练，逐渐掌握不同文体的写作方法和技巧。
- 注意文意和逻辑结构的清晰，句子之间的过渡。
阅读
- 阅读理解部分是考试的重点，要仔细阅读题干和文章，理解
文章的主旨和细节。
- 识别文章的写作目的和文体，提高分析能力。
- 积累常考词汇，增强词汇量和阅读速度。
语法
- 研究动词、名词、形容词、副词等词性的基本概念和用法。
- 了解中心词和谓语动词的概念和句子成分。
- 注意主谓一致、时态、语态等常见语法错误。
古代文化
- 阅读《论语》、《孟子》等古代经典文献，了解古代文化、思想和道德观念。
- 了解古代典故、成语、故事等文化知识，丰富研究生活。
- 启发学生自己去研究更多的古代文化知识，进行相关的课外阅读和研究。
以上是七年级下册语文期中考复习的重点知识点，希望同学们认真学习，妥善复习，实现优异的成绩。
部编版语文中考总复习(重点篇目及名著导读)(含答案)七年级下
部编版语文中考总复习（重点篇目及名著导读练习题）（含答案）七年级下册一、阅读《孙权劝学》,完成后面题目。
1.《孙权劝学》一文的作者是（），是（）时代的政治家、史学家。
他主持编纂的（）是我国第一部（）通史巨著。
2.解释下面句子中的加横线词(1)卿今当涂掌(2)蒙辞以军中多务(3)但当涉猎(4)及鲁肃过寻阳(5)即更刮目相待3.通假字。
孤岂欲卿治经为博士邪( 通，）4.古今异义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪(古义：今义:学位的最高一级)(2)见往事耳(古义：今义:过去的事)5.找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
(至少写一个）6、将下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎,见往事耳（2）孤常读书,自以为大有所益（3）士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!7.重难点分析(1)文中写鲁肃“大惊曰:‘卿今者才略,非复吴下阿蒙!”对表现吕蒙有什么作用?(2)读完本文,你受到了哪些启发?雄兔脚扑朔5、翻译句子。
（1）万里赴戎机,关山度若飞。
（2）将军百战死，壮士十年归6、重难点分析文章结尾与故事本身没有直接关系，是否多余？为什么？三、阅读《卖油翁》,完成后面题目。
必于石下迎水处啮沙为坎穴4、古今异义。
(1)是非木柿(古义今义:正确和错误)(2)尔辈不能究物理(古义今义:一门学科）5、.翻译句子。
(1)乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤6.重难点分析。
你从这则故事中得到怎样的启示？六．古诗句理解性默写1．《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：，。
2．《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：，。
3．《望岳》中，“，”一句写出了泰山山势雄峻高大、景色秀丽。
4．《望岳》中，“，”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。
5．《登飞来峰》中“，”一句表现诗人不畏艰难，极具深刻哲理。
6．“，”(陆游《游山西村》)此句不仅写出山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用来说明困境中仍然蕴含着希望。
专题复习8名著导读人教版七年级语文期中复习资料
5．阅读《朝花夕拾》中的《藤野先生》，我们感受到鲁迅先生对这位异国老师深深的敬仰 怀念，但他最终毅然决定告别恩师，做出了怎样的决定？并说一说促使鲁迅先生发生这一思想变化 因是什么。(5分)
弃医从文 主要写了两个原因：一是“匿名信”事件；二是“看电影”事件。这两件事令鲁迅先生 到了弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木，要改变他们的精神，于是毅然决定告别恩师 文。
七十二般变化 金箍棒
筋斗云 观音菩萨
如来佛
8．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假________、 。(4分) 白骨精9．有人这样评论《西游记天》宫：“阳光灿烂_______美_，猴百王变猴头________，憨厚老芭成蕉_扇___ 佛是________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子________。(5
反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意 ，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一个毫无原则、是非不分、固执己见的
(2)反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷女色，是一个贪生怕死、自私自利的
明 大闹天宫
西天取经
吴承恩
汝中
射阳
唐僧
(4)《西游记》的作者运用了________手法描绘了一个奇浪妙漫的主神义话世界，花果山水帘洞洞口的 是________________________________。(2分)
(5)《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到________________、________等神通，又从龙宫 _，__给__唐__僧_做作了为大兵徒器花弟。果。因山(大5福分闹地)天，宫水被帘_洞__洞__天___压在五行山下，受苦五百年，后受________规劝皈依
七年级下名著导读知识点
七年级下名著导读知识点近年来，阅读名著已成为中学语文教育的热门话题，在学生阅读名著的过程中，为了帮助他们更好地理解和欣赏名著，老师们通常会提供一些导读知识点。
本文将通过对七年级下册常见的名著进行整理，为大家提供一份名著导读知识点，希望能够帮助读者更好地阅读名著，提升阅读水平。
《红楼梦》1. 人物关系：红楼梦中的人物关系错综复杂，很多角色之间都存在着复杂的情感纠葛，我们需要注意人物关系的铺陈，以便更好地理解小说情节。
2. 文学价值：红楼梦是一部从多个角度对封建社会进行批判的作品，是古代文学的杰作之一，我们需要从文学角度去欣赏和理解小说。
3. 典故和象征：红楼梦中穿插了大量的典故和象征，通过对这些典故和象征的理解，可以更好地理解小说的情节和意义。
《西游记》1. 人物形象：西游记中的主要人物形象都非常鲜明，他们都有着独特的个性和特点，我们需要注重对人物形象的描写和理解，以便更好地认识这些人物。
2. 比喻和寓言：西游记中的情节和人物形象都富有比喻和寓言意义，我们需要通过对这些比喻和寓言的分析来理解小说的意义。
3. 出路和教育价值：西游记是一部关于人性和人生的启示录，小说中揭示了很多人生哲理和道理，我们需要从中体悟人生的真谛并受益于此。
《水浒传》1. 人物形象：水浒传中的人物形象丰富多彩，每个角色都有着独特的性格和特点，我们需要仔细描写和理解这些人物形象。
2. 历史背景：水浒传描绘的是元朝末年和明初的社会生活，我们需要了解这个时代的历史背景，从中理解小说情节和人物形象。
3. 人性描写：水浒传是对社会丑恶面貌的揭露和抨击，小说中的人物形象和情节充满了人性的阴暗面，我们需要注意对人性的描写和思考。
《三国演义》1. 史实和虚构：三国演义是一部典型的历史小说，小说中历史事件和人物形象都有着一定的虚构，我们需要注意这种史实和虚构的交织关系。
2. 人物形象和历史背景：三国演义描绘的是中国历史上著名的三国时代，我们需要了解这个时代的历史背景，从中理解小说中的人物形象和情节。
七年级语文下学期期中必考知识点
七年级语文下学期期中必考知识点语文作为一门基础学科，是中小学学生必修的一门课程。
在七
年级学习中，下学期期中考试是非常关键的一个环节。
为此，我
们需要掌握以下几个必考知识点：
一、诗歌鉴赏
在诗歌鉴赏中，需要注意以下几点。
其一，要注意诗歌的本质
特征，如押韵、格律、意象等。
其二，从诗歌的情感、意义等方
面理解诗意。
其三，诗歌的文学价值和历史背景。
二、古诗文阅读
古诗文是我们中华文化的瑰宝，而在七年级中，也是一个必考
知识点。
在阅读古诗文时，需要理解古典汉语，掌握诗文的主题、结构、意境等。
同时，也需要了解古代社会背景和作者的创作背景。
三、文言文阅读
文言文在七年级中体现的主要是句型成分的考查。
需要重点掌握文言文的基本句型、语法特征、修辞手法等内容。
复习时，可以通过课本、习题集等途径进行。
四、现代文阅读
现代文的阅读与古诗文、文言文有所不同，需要理解现代汉语的语言特点、结构特点等。
同时，也需要了解作者的意图、目的等方面。
在阅读时，可以注重文章的主题、结构、内容，以及文中蕴含的深刻意义。
五、写作
写作是语文学习的重头戏之一。
当然，写作的难度也是比较大的。
为了在期中考试中取得好成绩，需要注意文章的结构、语言表达等方面。
在做好构思和写作之后，还需要对文章进行检查和修改，以确保文章的流畅性和语言准确性。
以上就是七年级语文下学期期中必考知识点的全面介绍。
只有
在全面掌握这些知识点的基础上，才能在期中考试中取得好成绩，为后续学习打下坚实的基础。
七年级下册语文期中复习资料
七年级下册语文期中复习资料七年级下册语文是学习语文的重要阶段之一，期中考试无疑是关键时期。
为了帮助同学们复习过关，本文提供一份七年级下册语文期中复习资料。
一、文言文
1.熟记《论语》中的经典语句，如“君子所见，诸不齐者焉”，“学而时习之，不亦说乎”，“己所不欲，勿施于人”等。
2.掌握常见的文言语法，如“乃”，“曰”，“乎”等的用法。
3.了解文言文常见的修辞手法，如对仗，排比，比喻等。
二、现代文阅读
1.熟悉《语文》教材中文言文阅读中的名篇，如《陈涉世家》《岳阳楼记》等。
2.阅读理解题和细节题是现代文阅读中的重点，需要动脑筋去
理解和推理。
3.学会提炼、归纳文章中的主旨和观点，可以根据提纲挈领来
做阅读。
三、作文
1.作文是语文学习的重头戏，要注意规范作文格式和语言表达。
2.掌握常见的作文结构，如对比分析、因果关系、举例证明等。
3.加强写作练习，注意写作的连贯性和条理性。
四、诗词赏析
1.熟读唐诗宋词，初步了解诗词的背景、作者、细节等。
2.学会用自己的语言解读诗词，领会其中的抒情和意境。
3.学会写诗词鉴赏小结，如作者的用词、节奏、形象等。
以上是本文提供的七年级下册语文期中复习资料，希望同学们认真学习，做好复习准备，顺利通过期中考试。
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七下期中考试名著导读及文言文复习拟题人：马建军班级：小组：姓名：《童年》1、阅读下面的一段文字回答问题。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。
外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去！”外祖母痛苦的面孔都变了样儿，说：“全都分给他们吧，他也好落得耳根清净，分吧！”本文选自《童年》，文中外祖父是一个的人，外祖父与两个舅舅争吵的原因是。
这一幕批判了俄国小市民的。
2、阅读下面选自《童年》一段文字回答问题。
我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去险牛骨头、破布、碎纸、钉子。
一普特破布和碎约卖给旧货商可以得二十戈比。
平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。
外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩，有什么了不起的！”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
文中的“我”是，这段文字对外祖母的和“我”的进行了细致描绘。
读完这段文字你的感受是。
《昆虫记》（一）在玻璃罐底部，我放了一个纸袋，作为它的居所。
为了观察它的一举一动，我把玻璃罐放在卧室桌子上。
它很快便习惯了囚徒生活，最终也习惯了到我手上吃现成的小飞虫。
用上颚的毒牙杀死猎物后，它并不满足，还会吮吸死虫的头：它用触须把飞虫肉片塞进嘴里嚼碎，把渣子吐出来，并把住处清扫干净。
几乎每次进餐后，它都要整理一下仪容，譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清洗干净。
做完这一切之后，它又重归安静。
傍晚和深夜是它外出散步的好时候。
我经常听到它不耐烦地抓挠纸袋的声音。
1、文段选自《昆虫记》，作者是。
2、文段中的“它”指的是，请你写出它的一种习性：。
（二）螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。
哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。
螳螂这各死死的盯人战术，其目的是很明显，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。
螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理面陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。
因为，螳螂现在需要的虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。
螳螂真是个心理专家啊！1、在作者的笔下，螳螂捕食有什么特点？。
2、螳螂捕食善用的战术是什么？。
（三）它把它的翅膀极度地张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得就好像般帆一样，翅膀竖在它的背上，身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时上下起落着。
同时，它还会发出一种声音。
那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响，它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。
显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。
那时随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来，露出了那种黑白相间的斑点。
1、文中的它指的是，请你写出它的一种习性：。
2、请你写出和选文中“它”相关的两个成语：。
《伤仲永》一、整体把握本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。
文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。
文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。
本文的语言十分精当。
叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用，而不是可有可无。
例如第一段，首句交代籍贯、身份、姓名、家世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；一个“啼”字，生动地写出方仲永索求书具的儿童情态；“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态；“不使学”三字，看似平淡，却为方仲永的变化埋下伏笔，点出方仲永命运变化的关键。
第二段叙事极为简要，仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。
结尾的议论部分，言简意深，说理严谨。
对本文语言精当的特点，可以逐词逐句体察、品味。
本文语言平实而又不乏感情色彩。
文章以“伤仲永”为题，写的是可“伤”之事，说的是何以可“伤”的道理，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，并以鲜明的态度表明作者的观点。
二、问题研究1.本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?本文详写方仲永才能初露时的情形，这样安排暗含了文章的主旨，是符合作者意图的。
王安石写这篇文章，意在以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。
题目中的“伤”字，就已经透露这一点。
“伤”是哀伤、哀怜的意思。
作者为什么“伤”仲永?因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“泯然众人”。
但这不是仲永自身造成的，不能怪仲永，因为他毕竟是个孩子，不能掌握自己的命运；这是他贪财短视的父亲造成的。
文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形，有两条线索：一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆；另一条叙述仲永父亲从发现儿子才能到以儿子才能为谋利手段。
这样写的用意：一是说明“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下才能衰退的种子，即“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，说明仲永未能受到正常的后天教育。
至于仲永长大后才能衰退以至丧失殆尽，则是“不使学”的必然结果，当然不必多说。
叙事部分已经蕴含了所要说明的道理，因此议论部分也不必多说了。
2.“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用?本文叙事采用了见闻录的方式，第一段是“闻”，第二段是先“见”后“闻”，依次写方仲永五岁时才能初露时的情形、十二三岁时才能衰退时的状况和又过七年后“泯然众人”的结局，表明方仲永才能变化的三个阶段。
叙事一气贯通而又层次分明，详略有致而又结构紧凑，内容集中而又意旨鲜明。
这种见闻录的方式还使方仲永与“我”发生了联系，富有生活气息，给人以真切之感。
文章叙事部分按时间顺序把“闻”“见”“闻”三个片断结为一个整体，其中的过渡句就是“余闻之也久”这句话。
此句中的“之”字承前，指仲永才能初露时期的情形；“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡，仅从传闻中得知，尚未见到仲永──这最后一点是暗含在全句话中的。
如果把这一点意思明说出来，则全句应是“余闻之也久而未见其人”。
这样，下文再说“见”就十分自然了。
由此可见，“余闻之也久”这句话，是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。
3.怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?结尾的议论部分就事说理。
作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，他的才能衰退的原因是“受于人者不至”，并引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”，结果将更不可设想的感慨。
这段话论说事理，步步推进，辨明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要。
作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。
作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。
这里要注意，“受之人”是说人所受到的后天教育，而不是说人自身的后天学习和主观努力(方仲永因其父“不使学”而根本无从学习，无从努力)，这是两个不同的问题，而后者并不在本文的议题之内。
但我们却可以从中受到启发，对我们认识人的天资与后天学习和主观努力的关系不无裨益。
4.方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：“仲永生五年…皆有可观者。
”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；第二阶段：“十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
”写方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：“又七年……泯然众人矣。
”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人5.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。
从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。
三、译文金溪平民方仲永，世代以种田为业。
仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。
父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。
从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
我听到这件事很久了。
明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。
让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。
又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。
”王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。
他的天资比一般有才能的人高得多。
他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?《孙权劝学》一、整体把握本文是根据先前的史书改写的。
因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。
与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比，本文仅区区129字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。
本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
本文记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。