教师的人格魅力
好教师的12大人格魅力
好教师的12大人格魅力著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万多名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。
据此，保罗韦地博士概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面：一、友善的态度。
“他必须喜欢我们。
要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。
”二、尊重课堂内每一个人。
“老师应对我们有礼貌。
我们也是人。
”三、耐心。
“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。
在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习听人。
”四、兴趣广泛。
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。
”五、良好的仪表。
“我立刻就喜欢他了。
他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。
你能看得出他是熟悉教学工作的。
他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。
她长的并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。
她尽力使自己显得自然。
”六、公正。
“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。
表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。
”七、幽默感。
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。
”八、良好的品性。
“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。
”九、对个人的关注。
“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？”十、伸缩性。
“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样？”十一、宽容。
“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。
”十二、有方法。
“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为他的指导。
”教师只有以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
”。
浅谈教师的人格魅力
浅谈教师的人格魅力教师是一所学校的灵魂，也是学生的榜样和引导者。
一个有魅力的教师不仅是教育事业的中坚力量，更是学生心中的光辉形象和向往对象。
在现代社会，教师的人格魅力更是被看作是其职业素质和教育能力的重要体现，下面就浅谈教师人格魅力的几个方面。
一、高尚的道德品质教师是学生的榜样，其道德品质对学生的影响极大。
高尚的道德品质是教师人格魅力的核心。
一个具有高尚道德品质的教师，不仅能够为学生树立起正确的人生观和价值观，更能够影响学生未来的生活和事业发展。
二、严谨的学术素养教师的学术素养不仅关系到其本身的教学水平，也涉及到学生的未来发展。
具有严谨的学术素养的教师，教学内容深入浅出，严谨细致，能够让学生更好地理解和掌握科学、文化知识，提高学生的学习效率和学习成绩。
三、富有敬业精神教师的敬业精神是其职业素质的重要体现。
具有敬业精神的教师，致力于提升自己的教育能力和专业水平，不断追求教学效果和学生的发展成果。
同时，这种精神也会激发学生学习的热情和兴趣，让学生更有信心和动力去面对学习和生活中的困难。
四、温和的性格教师的性格对于学生成长亦有着不可忽视的影响。
温和的性格可以让教师更容易与学生建立良好的关系，从而更好地引导学生。
教师温柔的话语和行动可以让学生感受到关爱与尊重，这将激发学生的学习热情和兴趣，有利于学生的健康成长。
五、广博的教育视野教师需要具有广博的教育视野，才能够更好地满足学生的不同需求，为学生创造更好的学习环境和方法。
同时，广博的教育视野也可以让教师在教学中更加灵活应对不同的教育情境，为学生的发展提供更多的可能性和选择。
总之，一个具有人格魅力的教师不仅需要具有一定的学科知识和教学能力，更应该注重自身的道德气质和舆论影响，不断增强自己的教育能力和教育魅力，为学生的未来发展创造良好的条件和机会。
好教师的十二个人格魅力
好教师的十二个人格魅力众所周知，一位优秀的教师不仅需要有良好的教学能力，也需要有良好的人格魅力。
一位优秀的教师不仅是传道授业解惑的传道者，也是孩子们的榜样。
今天，我们就来探讨好教师的十二大人格特点： 1、虚心接受批评。
优秀的教师要敢于接受批评，以虚心的态度学习他人的意见，并调整自己的教学方法，以改进自己的教学事业。
2、有爱心，有耐心。
好教师要能够怀着无私的爱心去对待孩子，要学会耐心地指导和鼓励孩子，让他们对学习充满热情。
3、细心严谨。
优秀的教师要注重细节，在灌输知识的同时，也要培养学生的自学能力，让他们能够鉴别有效信息，形成科学的思维方式。
4、敢于创新。
好教师要敢于创新，紧跟时代潮流，以较新颖的方式思考，在教学中不断尝试新思路，从而激发学生的学习兴趣。
5、有条理性。
优秀的教师要把学习任务安排得井井有条，把学习内容拆分得更加清晰明了，让学生在时间和空间管理上，能够学会管理自己。
6、有责任心。
好教师要学会承担责任，既要负责自己的学生又要负责整个学校的发展，也要负责社会的改善。
7、严位把关。
优秀的教师能够严格守纪，但又不失有爱心，在学生的行为方式上，要能够分辨对错，培养学生的良好行为习惯。
8、善于观察。
教师要善于观察，把握学生的学习特点、兴趣以及行为，以期能够提供最适合学生的教育支持。
9、有开放性。
好教师要有开放的心态，能够接受来自学生和家长的反馈，并在合理的范围内，及时给予指导和反馈。
10、勤奋好学。
优秀的教师要让自己的教育特色一直保持一定的水准，要不断学习，不断从教学案例中发掘新的知识点，以求更好地满足学生的需求。
11、讲求实效。
优秀的教师要把握实效，在更快更有效的时间内，注重教学效果，着力提升学生的学习能力。
12、关心学生。
最重要的一点就是好教师要对学生关心备至，以真心帮助学生解决学习及生活上的各种问题，既在执着地解决学习难题的同时，也要真心地为孩子的成长负责。
以上就是我们今天要探讨的好教师的十二个人格特点。
教师的人格魅力
教师的人格魅力教师的人格魅力教师是社会的栋梁和灵魂，也是学生心中的榜样和导师。
一位优秀的教师，在教学的同时还能展现出强大的人格魅力。
教师的人格魅力既可以激发学生的学习兴趣，推动他们的成长，也可以深深影响学生的人生观和价值观。
那么，什么是教师的人格魅力呢？如何培养和展现出教师的人格魅力呢？本文将对此进行探讨。
一、教师人格魅力的内涵教师的人格魅力是指教师在工作中表现出的修养、个性魅力和道德风范。
它体现在教师的人际交往、行为方式和教学特点中，是一种从内而外散发的独特吸引力。
教师人格魅力的内涵主要包括以下几个方面：1. 高尚的情操。
教师人格魅力体现了教师高尚的情操，包括对学生的关爱、对事业的热忱和对社会责任的担当。
优秀的教师能够激发学生的积极性和主动性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
2. 优秀的职业道德。
教师人格魅力还体现了教师优秀的职业道德，包括甘于奉献、无私无畏、正直诚信等。
优秀的教师在教学过程中始终以学生的利益为先，以真心关爱学生，树立了良好的师生关系。
3. 卓越的教学能力。
教师人格魅力还体现了教师的卓越的教学能力，包括丰富的知识储备、灵活的教学方法和激发学生学习兴趣的能力。
通过生动的讲解，形象的模仿和激发的问题，优秀的教师能够让学生对知识感兴趣，提高学习效果。
4. 善于沟通与合作。
教师人格魅力还体现了教师善于沟通与合作的能力。
教师需要和学生、家长、同事之间进行有效的沟通和合作，所以必须具备良好的人际关系和团队合作能力。
二、培养教师人格魅力的方法培养教师人格魅力是一个需要长期努力的过程，下面介绍几种培养教师人格魅力的方法：1. 学习与修养的提升。
教师需要不断学习和提升自己的知识与能力。
只有不断充实自己，才能提高自己的教学水平和修养，才能给学生以更好的指导。
2. 坚守职业道德。
教师应该时刻坚守职业道德底线，以师德为准则，树立良好的职业榜样。
职业道德的坚守既是教师人格魅力的表现，也是一种对学生的负责。
教师的人格魅力总结(精选10篇)
教师的人格魅力总结（精选10篇）教师的人格魅力总结（精选10篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，快快来写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是我帮大家整理的教师的人格魅力总结，希望能够帮助到大家。
教师的人格魅力总结篇1师承担着传播文化，开发智力，塑造灵魂的神圣职责。
由于劳动对象的特殊性决定了教师自身的综合素质即人格魅力，成为教书育人的主要手段。
有人说学生的心灵就如长长的胶片，教师的一言一行，一举一动，都会在上头“感光？留下永久的印迹，所以，在教育过程中，教师的人格魅力显得尤其重要。
1、教师渊博的知识对学生的影响渊博的知识是作为教师必备的基本素养，同时是人们衡量一位教师是否称职的重要尺度。
具备真才实学的教师才能构成健全的、具有权威效应的人格力量，人格力量的构成，必须也只能以教师的德才兼备为前提。
教师光拥有满腹的知识而不能很完善地展示出来，并不能让人信服你有庞大的知识储备，课堂是渊博知识和精彩展现才能的结体。
才能在课堂上很好地调动学生的情绪，使课堂氛围十分活跃，充满着幽默风趣的味道。
2、教师的言语对学生的影响教师与学生之间存在着极为密切的联系，所以教师恰当得体的言语表达对促进学生人格健康发展起着重要作用。
对于我自身而言，我对教师的言语显得异常敏感，因为我认为教师中肯的语言表达能够如实地显现出她们对学生们真切诚恳的关爱。
在中学时代我是个极度缺乏心，性格十分内向的学生，找不到明确的目标，在学业上不能以恰当合理的学习方法去有效促使各科成绩平衡，数学更是我的致命弱点，所以当时的班主任一度把我当作“毒瘤”。
在当时那样的情景下，我的语文教师却在精神上给了我极大的鼓舞，每每在课余时间他都会以和善关切且带有鞭策性的口吻对我说：“无论处于何种境地，必须要树立信心，以坚定的去充分展现自身所独有的长处”。
浅谈教师人格魅力的体现
浅谈教师人格魅力的体现教师人格魅力是指教师在教育教学工作中所体现出来的各种积极正面的品质和魅力。
作为教育工作者，教师的人格魅力是他们给学生带来影响和感召的重要因素之一。
下面从不同角度来浅谈教师人格魅力的体现。
一、学识渊博教师人格魅力的一个重要方面是学识渊博。
教师要在自己的专业领域有较高的知识水平，并不断更新知识，保持学习的热情。
只有拥有广博的知识储备，教师才能在教学中做到深入浅出、触类旁通，给学生传递真正有价值的知识。
二、道德高尚道德高尚是教师人格魅力的重要表现。
教师应该做到诚实守信、正直廉洁，以身作则，为人师表。
教师的道德品质会影响学生的品德修养，教育教学过程中的言行举止都应符合道德的要求。
只有以道德高尚的行为示范，教师才能从根本上塑造学生的道德品质，让学生在道德观念上引领。
三、责任心强教师人格魅力的另一个方面是责任心强。
教师是学生的引路人和指导者，他们对学生的成长承担着重要的责任。
教师要具备强烈的责任心，时刻关心学生的学习情况和身心健康，与学生共同成长。
在教学中，教师要积极履行教育教学职责，全身心投入到教育工作中，用心呵护学生的成长。
四、关爱学生教师人格魅力还体现在对学生的关爱上。
教师应当真心关爱学生，关注他们的成长与发展，尊重学生的个体差异，尽量满足学生的需求，帮助他们解决问题，真诚对待每一个学生。
通过关爱学生，教师能够与学生建立起良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、善于沟通教师人格魅力还表现在善于沟通。
教师需要与学生、家长和同事之间建立良好的沟通关系，促进信息的交流和共享。
教师应当倾听学生的声音，理解学生的需求，关注学生的情感需求，通过有效的沟通，帮助学生解决问题，引导他们走上正确的学习道路。
六、激励引导教师人格魅力的另一方面是激励引导。
教师应该具备激励学生的能力，能够通过言传身教、用情感的感染力激励学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
教师要关注学生的优点，发现他们的闪光点，鼓励他们勇敢追求梦想，引导学生积极向上发展。
教师的人格魅力有哪些关键因素
老师的人格魅力有哪些关键因素？
1、具备良好的师德
一个品德高尚的老师应该有正确的人生观和价值观，有热爱教育、献身教育的精神,不断进步责任感和社会责任感,要将自己的生命献身于人类和国家的开展进程，不断磨练意志。
2、具备乐观的情感和安康的心境;
一般而语，具备丰富有安康情感的老师，对生活、对工作有极大的热情，会表现得活力勃勃，从而进步自己的质量，充分发挥工作的效能。
3、有博大无私的爱心
无私爱心是老师的人格魅力。
要让学生真正喜欢的老师,如母亲般用真挚丰富的情感去感染、教育学生。
4、有渊博的知识。
老师除了精通自己所教专业的知识之外,还能结合教学内容谈古论今,有一定的教育机智，通晓一些人生道理，被学生看成是理想的典范，智慧的化身。
教师的人格魅力
教师的人格魅力魅力是一种精神境界的体现,是一种足以使人感动、觉悟和振奋的,具有很强吸引力的力量。
它包括品格魅力、气质魅力、学识魅力、仪表魅力等."桃李无言,下自成蹊"是一种品格魅力；口若悬河、文彩纷呈是一种学识魅力；美而不妖、靓而不俗是一种仪表魅力；秀外慧中、儒雅风流是一种气质魅力。
而人格魅力是指一个人的行为道德标准、渊博的学识、高尚的性情及其融洽的处事能力等综合素质对周围人的影响。
我认为，教师的人格魅力主要包括以下几个方面：第一、具有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。
师者，人之模范也。
教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。
教师一直被誉为“人类灵魂的工程师”，可见他是学生精神文明的建设者。
在培养学生道德品质和人格特征的过程中，教师言行举止具有很强的感染力和示范性，其不仅指导着学生掌握社会价值观念和行为规范，更充当着示范者的角色，其一言一行都是学生学习的活生生的榜样。
这种感染力和示范性是其他任何一个职业都不可替代的，也无法达到的，教师职业的这一特殊性要求教师必须具备高尚的人格。
学生从教师那里学习到的，我认为最重要的不是课本知识，而是教师言谈举止所表现的操行和道德。
古人即有三不朽之说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。
”德在一个人的人格构成中占首要位置。
对学生来说，有德无才的教师固然留有遗憾，但有才无德的教师却是有害无益、断然不可取的。
因而我认为，具有堪为人师的高尚品德，是教师人格魅力构成的根本。
那么，一个教师具有怎样的品德才能算是堪为人师呢?我想一个品德高尚的教师首先要有正确的人生观。
什么是人生观?一般来说，人生观是一个人对生活的目的、意义和价值的总的看法，是人为什么活着、人怎样生活才最值得的一种根本的认识和观点，它是一个人的理想信仰。
一个品德高尚的教师一定要树立起为他人、为集体、为社会多作贡献的人生观，一定要把祖国繁荣、人民富裕、社会进步作为自己人生的终极追求，一定要把关心他人、关心集体、关心社会作为自己为人处世的根本态度。
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浅谈教师的人格魅力
李应莎
作为一名教师，我曾长时间思考过这一问题：怎样的教师才算是一个优秀教师？我追寻着前辈、师长的足迹，从他们的身上去寻找答案。
在一次次的发现中，我认识到了：具有良好人格魅力的教师就是优秀老师。
人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。
人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。
优秀教师具有非凡的人格魅力。
教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。
知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。
当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。
正如著名教育学家叶圣陶先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。
只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求…教师下水‟”（叶圣陶《论集》第490页）。
所以，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。
其次，具有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。
“师者，人之模范也。
”教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。
魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。
所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”，积善成德。
尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。
北京大学数学系的张筑生教授在这方面是我们学习的榜样。
他一生热爱教育事业，心里只有工作、学生，他超脱了名利，甘于清贫。
他似乎不懂得争成果，争头衔，他至死都没有评上博导，然而他得到了学生的爱戴与敬仰。
再次，具有诚挚博大的无私爱心——这是教师人格魅力构成的前提。
一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。
一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看他是否真正地去关心爱护学生。
具有诚挚博大的无私爱心，是教师具有人格魅力的前提。
因此作为教师，必须有一种为教育事业，为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，才会产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。
北京22中特级教师孙维刚堪称当代师表中的佼佼者，他为学生勤勤恳恳、呕心沥血的那份执著与奉献，无时不震撼着学生的心灵。
为了学生，他长期强忍受着癌症的巨痛毅然站在三尺讲台。
在孙老师病逝那天，八宝山上4000多名学生自愿前来送行，白花点缀的悲壮使他的人格在天国里升华。
最后，教师的人格魅力还表现在拥有一定的人文修养上。
一方面，人文素质
的高低决定着教师师德水平的高低。
一个教师的人文修养在一定程度上影响着他能否具有爱岗敬业，乐于奉献的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。
另一方面，人文修养的高低还决定着教师学识水平的高低。
教师的学识水平,不仅包括他在本专业学习研究中的深度与广度，还包括教师对本民族人文精神的深刻理解，对民族历史文化的熟练掌握。
较高的人文修养有利于教师把握社会发展趋势，使他们勇于接受新事物；有利于教师汲取传统文化的精华，拥有取之不竭的教育资源；拥有较高的人文修养的教师，在专业课教学中，不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的规律性知识，而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受, 教师的影响就能更多地渗透到学生生活的一切领域。
教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。
正如乌申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。
具体来说，教师的人格魅力对学生起着如下的作用：
一是示范作用。
教师是学生心中景仰的道德标高，学生都有“向师”的模仿心理。
学高为师，身正为范。
与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。
教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”，能促使学生自觉按照教师的要求，去规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展，自我完善。
二是激励作用。
尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。
这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生“士为知己者死”的心理效应。
这样就会牢固树立起教师在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。
鲁迅先生为什么总时时记起仅教过他两年的藤野先生，并对他充满感激之情呢？原因就在于藤野先生没有狭隘的民族主义，对鲁迅毫无民族偏见，师德感人，使鲁迅深切感受到藤野先生人格的崇高伟大。
这种崇高而伟大的人格又时时激励着鲁迅以笔为武器，为民族的新生而摇旗呐喊，为祖国的光明而奋斗终生。
这一事例极好地说明了教师的人格魅力对于学生个性、品格的深远影响。
三是熏陶作用。
孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
”优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，努力培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。
长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。
如何培养教师的人格魅力？人格魅力是在人们的社会生活中和社会关系中形成的,形成人格魅力的途径只能是社会实践活动。
在社会实践活动中, 只有个人和社会两方面共同努力，才能塑造出高尚的人格。
从教师个人角度来看，培养教师的人格魅力，首先要加强教师自身的修养。
教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在言谈举止
上。
因此教师应选择健康的人格理想作为发展的价值参照系,从点滴入手,自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，努力把自己培养成为面向21世纪的新型教师。
其次要丰富教师的文化底蕴，强化教师人格根基。
教师必须不断潜心学习,努力拓宽自己的知识视野,不断地提高和拓宽自己的知识面,不断更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。
教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。
再次，教师要以“平常心”对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培养自己良好的个性；要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。
从社会方面看，社会应该创造一个健康的环境，为教师个体人格的健康发展创造良好的外部条件。
如：加强政治引导，改善社会政治环境，缓解个体与社会的矛盾冲突；加强美育引导,用健康向上的舆论环境来促进个体人格的健康成长；加强道德引导,造成良好的社会道德风尚，通过上述的举措，为教师加强自身的修养与提高自己的道德品质提高良好的外部条件，使之形成令学生钦佩的人格魅力，并以之影响陶冶学生。