二模九年级思品试卷分析_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区
九年级二检政治试卷分析
九年级二检政治试卷分析一试卷卷面分析：1.参加考试人数13人，平均分35.8，最高分48，最低分15，及格率53.9%，优秀率0%，平均分四乡镇第一2.客观题选择题共24分，平均分14.62，得分率60.9%，其中4.5.6.7答对的同学最多，得分率在百分之九十以上；1.3.8.9.11答对的同学较多，得分率在百分之六十以上，2.10.12答对的人数最少，得分率在百分之三十以下。
3.主观题材料分析题共36分，平均分21.23，得分率59.87%，其中二十二题平均分2.92分，得分率48.72%;二十三题平均分8.31分，得分率83.08%;二十四题平均分4.38分，得分率54.81%;二十五题平均分5.62分，得分率46.79%：相对来说二十三题、二十四题答得较好，二十二题、二十五题答得较差二学生存在问题：1.学生对时事政治学习不重视，平时不注意积累，考前也没有认真复习，考场上查资料找不到，只能是凭运气瞎猜2.基础知识复习不扎实，题意没有完全理解，不知道题目问的是什么，审题不严不细，粗枝大叶，导致丢掉不该丢的分3.阅读材料提取有效信息，归纳总结的能力不强，不知道答题的技巧和方法，所问非所答4.个别同学答案书写没有条理，字迹潦草无法辨认三后期复课建议：1.课堂上要让学生明确学习目标，学生自主学习基础知识问答，教师精讲精炼抓住重点，要求学生独立思考并说明原因，加强教师与学生的交流沟通，激发学习积极性，提高课堂复习效果2.周三周五早读课前把这周学过的内容认真读，重点知识要求背诵，其他知识读熟，强化基础知识3.每周一套模拟试卷，要求学生独立完成，并按规定时间及时上交，讲评试卷抓住重点题型或学生普遍存在问题讲解，注重如何分析题意，教会学生答题的技巧和方法4.专题复习阶段采用当堂检测，检测完根据学生掌握的情况结合教材抓住重点讲，自己创设问题让学生来探究总结5.认真研究中考说明，总结重点题型的答题技巧和方法，并进行专项训练，根据中考考点回归教材，归纳总结相关知识。
初中九年级道德与法治科试卷分析
初中九年级道德与法治科试卷分析初中九年级道德与法治科试卷分析一、得分情况：本次考试复习时间很短，课本基础知识都没有很好的复习一遍，更谈不上进行训练和巩固了。
人教版道德与法治知识比较难懂，学生接受难，记忆难，理解难，还忘得快，复习时间短，根据试卷特点结合学生平时的学习情况，所以学生考得不是很理想，总体来说学生分不高，最高分88分，且每班只有不到十个过80分的，甚至前十五名同学出现不及格现象。
二、考查的知识点：本次试卷设计了两大题型，即单项选择题、生活问题解析，与中考题型一致。
单项选择题共15道题，本次考试选择题材料时事政治性强且贴近学生生活，考查面比较广，重点考察学生对课本基本知识的理解和运用能力，主要涉及到以下知识点：制止餐饮浪费的传统美德、精准扶贫、群众基层管理、中华传统文化和文化自信、央视主播卖货的创新模式、北斗的自主创新、人民参政议政、依法治国和依法行政、抗美援找精神、教育的重要性、厉行法治、社会主义核心价值观、生态文明、第七次人口普查及人口问题垃圾分类等。
知识点涵盖范围比较广，共45分，除了考察基础知识外，对重要的观点进行考察，很多学的不扎实不牢固理解不到位和不透彻的学生出错很多，所以选择题总体上来看成绩比较低。
第二卷生活问题解析共四道题，共55分。
重点考查学生的审题能力、学以致用能力、联系实际能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。
重点考察了改革开放、共享发展成果、创新做法、德治与法治的关系、怎样理解社会主义民主、怎样厉行法治、节约资源保护环境的做法、中国脱贫攻坚的做措施、弘扬抗美援朝精神和坚定文化自信等内容。
三、学生出现的问题：选择题答题情况不甚理想，主要原因在于，学生基础知识掌握不牢，易混点出错较多，学生对于材料有效信息的提取不到位，一些关键词没有看准确，特别是一些说法因一字之差二意思大变，但很多同学没有注意。
2、3、5、7、8、9、10出错比较多。
非选择题丢分更多，主要错在16题记录二，学生分析不到位，学生分析能力较差，不知道用哪个知识来回答，对书上的知识点掌握的较差，学生步骤混乱，答题技巧欠缺。
九年级80班思想品德第二次模拟考质量分析
九年级80班思想品德第二次模拟考质量分析猛硐中学——徐代松一、试卷分析1、试卷题型与结构：选择题21题（42分），判断题10题（10分），简答题5题（26分），分析说明题2题（22分）。
2、本次题量适中，学生做不完试卷的情况很少。
二、试卷定性分析这次的试卷与前一次的中考模拟卷相比，难度有一定的下降。
总的来说，试卷基本是依据学生的认知水平、中考基本能力要求和新课改精神出题，试题难度适中、坡度平缓，较有利于考察学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。
试卷体现了以下几方面的特点：1、正面引导，具有思想性。
初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。
本卷在立意、选材、设问以及形式上都非常注重思想教育的功能。
学会做人。
新课程的目标是培养学生做一个讲诚信、负责任的公民，对自己负责，对他人负责，对国家和社会负责，对自然负责。
本卷在试题取材和设问中，从贴近学生的生活实际入手，力求体现新课程培养学生做一个讲诚信、负责公民的目标要求。
2、注重联系，强调综合性。
社会政治学科教学要密切联系中学生的实际和社会生活实际，使学科内知识之间的联系向学生、社会实际拓展。
本卷试题鲜明地体现了这一特点。
（1）课内知识之间的联系思想品德课教学强调知识之间的内在联系，把教学内容视为一个有机的整体，而不是互不关联的、随意的、机械的知识拼盘。
知识的综合性首先是学科内的知识综合，即本学科的知识条理化和系统化，同时，综合性也体现在相关学科知识间的横向联系，强调知识本身的开放性。
（2）知识重点与学生学习、生活实际及本地实际的联系本卷选取了学生关注的话题，围绕学生生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求，提高社会适应能力。
让学生关注、理解、参与。
本卷选取的事例就发生在学生的身边，使学生进一步增强了学以致用、知行统一的目的性，彰显了地方特色，这也是今后教学的一个重要的导向。
模二思品试卷分析
模二思品试卷分析一、试卷总分析1、三标准标准卷，标准时，标准分。
2、以一年来时政热点为载体，考察学生理论联系实际的水平。
3、凸显省情教育，考查学生的责任意识、热爱家乡意识。
（7题、9、10、12、13）4、内容上重重点考察九年级知识。
（2、5、6、7、8、9、10、11、12、13）5焦点集中于文化建设即精神文明建设（5、6、9、11的1问、12的2问，13）6、渗透了安全知识的考查。
(12的3问)二、学情分析一）学生学习水准参差不齐，学习积极性不够高，对开卷考试存有很大误区，基础只掌握不牢固，理解分析问题的水平有待进一步提升。
二）存有问题选择题3、是必要条件而不是充分条件4、b“全部”8、“仅仅”启示关联词语，绝对性词语的慎用。
5、6两题考了一个知识点即文化不等于物质基础或物质文明。
启示分清“四个文明”。
辨析题误点1）精神文明铸辉煌是对一层的原因分析2）层次的理顺34层。
观察与思考10题一问1）抓词眼进出口着眼于全国打造内陆开方高地2）对我省的经济助推作用3）变换为意义类4）经济持续协调开放向经济影响力人们生活水平二问类型类1）理想目标或志向2）发扬艰苦奋斗精神3）立足现实，培养水平11、一问1}变换“经典”文化中华文化地位作用p九年级第五课11、二问1）增强生态环境保护2）立法形式3课本知识p九年级六课三课时活动与探索12二问需要了解淅川精神南水北调水资源环境可持续，科学发展观水隐患溺水安全13一问昭示等同于说明直接说明或者找原因二问红旗渠精神文化精神文明作用三问同10题二三、反思1、夯实基础知识，精准必考知识点2、整理类型题3、综合大的知识类型强化训练答题的技巧和方法提高学生的理解，分析问题的能力，特别是材料与课本知识的链接。
九年级思品试卷分析
九年级思品试卷分析九年级思品试卷分析范文篇一：九年级思品试卷分析一、试卷结构与内容分布1、该试卷内容涉及《思想政治》九年级所有内容。
2、试卷分为选择题、简答题和实践探究题。
单项选择题12道题，多选题3道题；简答题3道题，实践探究1道题。
考试时间60分钟，卷面共50分。
二、试题特点本张试卷试题活泼，情境多样，充满情趣。
对知识的考查，大多都是通过材料呈现出来的。
如8题、16题，创设的新情境，有利于引导学生展开联想，积极思维，运用所学知识，解答提出的问题。
试卷命题根据教学内容，但又不拘泥于教材的文字表述，体现了题在书外，理在书中的特点。
主观性试题，特别是第17、18题，材料新颖、设问巧妙，从而增强了试题的灵活性和综合性，能够考查考生的真实水平，有利于克服死记硬背、高分低能的弊端，有利于优秀考生发挥水平。
注重综合能力考查，贴近教学内容，在考查基础知识和基本理论的同时，注重考查学生分析问题和解决问题的能力。
选择题的设计精练，不容争议。
试题考查学生对基础知识的掌握情况，但重点不太突出。
简答题16小题容易产生歧义，误导学生。
三、学生答题情况及原因预测分析：（一）学生成绩及试题得分情况1、学生成绩2、试题得分情况：（二）造成学生失分的原因分析：1、基础知识掌握不牢。
知识之间的相互联系没有理顺，一些基本概念混淆不清，比如13小题对四项基本原则和改革开放的地位相混淆，导致出错。
2、审题不仔细，理解能力差。
缺少解题的技巧和方法，对自主性试题的答题要求仍不适应；比如1小题一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问。
明理感恩励志勤学3、知识迁移能力差。
对知识的系统把握不够，知识重组、应用能力较差，学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。
政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用，但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分，比如18小题第2问。
九年级思想品德试卷分析
九年级思想品德试卷分析一、命题情况试题力求全面考查学生思想品德课的学习状况，在考查学生基础知识的同时，更加注重于水平方面的考查。
特别是考查学生的综合分析的水平和创新思维的水平。
在命题中，没有偏题、难题、怪题和超纲题，切实从九年级思想品德课的教与学的实际出发，并突出实践性、灵活性和创新性。
二、考试数据分析共52人参加考试，成绩出人意料，不是很理想，及格人数很少，更不用说优秀了，面对这样的成绩，我想了很多，分析了很多。
三、学生卷面存有的问题第Ⅰ局部单项选择题（第１—12题）本局部题目学生错的较多，特别是第5、6、8、10、12题，局部学生错题超过6个，每题3分，成绩也就可想而知了。
第Ⅱ局部非选择题（13—17题）13．此题因为平时对学生要求要熟背，并提问好多次，在平时的测试中也多次考到这个题，所以学生做的很好。
但还是有个别的学生因为平时不认真，有个别的误差。
14题的情景在教学中已经详细地讲解过，学生做得也不错，也有个别学生出现失分的现象。
15．学生问题不大。
16．此题因为平时对学生要求要熟背，并提问好多次，所以学生做的很好，得分率较高。
但还是有个别的学生因为平时不认真，有个别的失误。
17．此题做的最不好，要求学生用辩证思维去思考这个问题，但这种思维方法还没有讲，所以学生出现问题比较多。
18. 活动探究题学生做的基本问题不大。
V 四、教学建议（今后的对策）1、依据课标和教材，夯实基础知识。
协助学生建构知识体系，提升归纳综合水平。
在教学中，教师要注意协助学生建构一个完整、清晰的知识点网络体系，让学生在建构中把握教材内容的要点，达到提升学生的归纳综合水平的目标。
2、增强学生的可持续发展水平。
在教学过程中，要重点研究教学目标的制定、教学过程中的质疑、教学结果的反馈与矫正。
要擅长教给学生发现问题、提出问题、解决问题的方法。
突出发挥学生的主体作用，多留给学生思考、讨论问题的教学时空。
鼓励学生发表自己不同的独到的见解，培养学生的思维独创性。
九年级第二次联考思品试卷分析
九年级第二次联考思品试卷分析中学政史教研组一、试卷分析本次考试试卷使用皖智教育卷，采用开卷形式。
考试内容主要涵盖初中所学内容及时事政治，从三大模块“成长中的我“、“我与他人的关系”、“我与集体国家社会的关系”考查了心理、道德、法律、国情四个方面的内容。
试卷包括单项选择题，12小题，每题2分，共计24分，占全卷分值的30%。
非选择题5题，56分，占全卷分值的70%，并以栏目主题的方式呈现，通过文字、漫画、图片等多种形式创设问题情境要求学生获取并解读有效信息。
试题容量适中，难度偏大，主要考查学生的基础知识和基本能力，基本符合中考模式。
二、试题特点1、本次试题延续了近年来中考一贯的命题思路，试题依据课程标准，选材新颖，设计合理，注重考查学生的综合分析和表达能力，紧密联系社会现实生活和学生的成长实际，充分体现新课程改革和素质教育的理念。
2、严格依据课程标准，充分体现新课程理念，结合初中学生实际，紧扣主干知识。
整套试卷在命题中坚持了科学性、基础性、思想性、时代性、开放性和技巧性等基本原则.3、突出社会热点，贴近社会生活实际和学生的思想实际，有较强的时代性。
4、试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。
试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、觉悟相结合。
体现了考试“指挥棒”的导向效果和思想品德学科的生命力。
三、考生成绩分析四、考生得失分原因分析1. 选择题：本大题失分比较高的是前四个时政题，失分原因是时政平时教学讲的不多，时政资料里找不到，考生没有把握只好猜，另选择题的第5、9、12题失分也较多，其原因分别是：第5题考生没有正确把握违法行为的分类；第9题考生没有认识到立法权既包括制定法律，还包括修改、废止法律；第12题题目是党的群众路线教育，不是政府。
2.非选择题：第13题：第（1）小问“图中商家的行为侵犯了消费者的什么权利”，考生多数只写一个自主选择权，原因是考生没有认真审题，第（2）问“有关部门叫停这一行为有何意义？”，是意义，不应该答危害，更不应该答采取什么措施。
九年级思品试卷分析模板
学生答卷情况如下：
卷 选择题部分的最高分为46分，最低分为8分。出错最多的题为3、2、23。
卷 非选择题部分的最高分为43，得分最高的有25题的第一小题，26题。做得最不理想的是24题中的2小题，其余错的部分程度不一。
存在的问题与对策
学生答卷中存在的问题
通过学生的答题情况，可看出以下问题：
试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷难易程度适中。
成绩统计与数据分析
学生参考人数35,平均分为54，及格人数4，优秀人数2。
通过以上数据，分析如下：
1、基础知识不扎实。
2、理解能力差。
3、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。
4、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题。
1、基础知识不扎实。
2、理解能力差。
3、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。
4、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题。
5、个别同学有空白卷现象。
今后采取的措施和方法
从学生试卷可看出，初中思品教学还存在许多问题，需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研中考说明，对照说明，深入研究教材。强化学生对中考试题的动向。
高陌中学文综（思想品德部分）试卷分析
__九_年级2018学年第二次模拟考试18年5月21日
学科
任课教师
学生人数
合格率％
优秀率％
平均分
文综
李金芳
35
11
5.7
54
试卷的基本情况与命题特点 为选择题，卷 为非选择题。本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
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二模试卷质量分析表
学科思品日期 2016年 5月29日九年级 108、109、110、111 班
实 99 69 29 19 10 优平最应考考 89 79 59 49 39 格人及格低分最,,~ ,以总分秀均低100 人数人,80 ,70 ,50 ,40 ,30 数率率高90 60 20 10 下率分分数分
7 0 0 2 12 26 20 23 15 15 0 129 117 1.71 82 5735 37 31.62 49 18.8 12 5.98 百分比 90.7 0 0 1.7 10.3 17.9 18.9 19.7 12.8 10.3 0
本试题依照人民版思想品德课程标准教材(共五册)，紧密结合我县思想品德课的教学实际，以及学生的学习实际，命题体现了新课程理念。
本试卷满分100分，时间90分钟时间较为充分，大多数学生都能做完。
本试卷共3个大题,31个小题。
现具体分析如下;
一、试卷特点:
试卷覆盖面广，考察了全册的内容，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷难度系数适度，能合理考察学生知识掌握状况。
二、存在的问题失分原因分析
1、教学中存在的主要问题
由于我省中考改革，思品学科分值比例下降，故在课下的复习时间有所紧缩，主要保障正课时的学习效率。
2、考生失误原因的分析
1、由于中考改革，学习在后期复习的侧重点有所改变。
2、基础知识把握不牢固，思路狭窄，答题抓不住关键点，不能从多角度、缺少全面的分析论证问题。
3、正确力和运用社会热点问题，生成答案能力差，语言不规范。
答题技巧差，不分层次，逻辑性差，错白话连篇。
试题分析
第一题:选择题，有25小题每题2分，共50分。
能够获得30分以上人占总参考生的48%。
本题考察学生对基础知识的掌握，所涵盖的知识点较为全面。
从成绩上看，选择题部分总体来说不是令人满意的，得分率、优秀率都不高。
说明同学的基础知识掌握一般。
第二题:问答题，有4题共26分，需要回答8个小题。
26、27题虽不是高频考点，26题“自信”27题“竞争与合作”从知识点来说并非难题，学生可运用自己的语言作答，语言功底较好的同学得分较高，语言功底一般的同学有得分但分值不高。
28题“受教育、受教育权”29题“依法治国”为中考高频考点，在课堂教学中重点强调过，也要求学生识记，学习态度端正的学生得分情况较为可观。
第三题 :材料分析，有2题，需要回答5个小题，共24分。
30题主要考查“未成年的违法犯罪”相关问题，从法律题的角度讲难度不算高，且类似题型也复习过，但对知识点精度要求也较高，法律常识部分掌握较好的同学得分情况乐观。
其他法律常识掌握较弱的同学，对知识点精确度把握不到位，有得分但分值不高。
31题是个时政材料题，考察了“科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略、对外开放、科技创新”，学生能很快从材料中解读出“科教兴国、科技创新”的知识点。
但“创新驱动”对于学生来说是个新增知识点，比较陌生。
另外“对外开放”也是个平时不常用到的一个考点，学生在考试过程的不易想起，故失分较多。
三、教学改进措施
1、平时加强基础知识的讲解和训练。
2、要求学生一定要看懂提问后再作答。
3、平时讲课时要强调如何正确使用书面语。
4、讲课时做到理论联系实际。
5、讲课和讲解作业时做到举一反三。
6、做到时政与教学相结合。