2012-2013学年度上学期语言文字工作总结
2012~2013学年度第一学期高三上册语文教学工作总结
2012~2013学年度第一学期高三上册语文教学工作总结2012~2013学年度第一学期高三上册语文教学工作总结文昌中学语文组; 陈霞;在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。
展望2012年高考，我们信心百倍。
现将这学期语文教学工作总结如下：;一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明;开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。
整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。
针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。
;二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处;认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：;1、细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
;2、序化训练。
针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
;3、量化分析。
对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
;4、深化辅导。
课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
;三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩;1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。
2012——2013学年度总结
青龙镇第一小学2012——2013学年度语言文字工作总结本年度，我校以十八大精神为指导，落实科学发展观，贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《贵州省国家通用语言文字条例》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。
做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
现将本年度工作总结如下：一、以争创语言文字示范校活动为契机，加强语言文字规范化建设1.加强学校语言文字工作的管理。
充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
使全体教师进一步增强了对语言文字工作的责任意识，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2.继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《贵州省国家通用语言文字条例》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
校园：学校在醒目位置设置推普工作的条幅。
班级板报、宣传栏、学习园地等及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
教室：充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动和课内外诗文朗读活动，学校随时检查各班规范用字情况。
校园广播：广播不定期地设立推普专栏，介绍推普知识；主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播台的宣传示范作用。
二、精心组织第十五届“推普周”活动。
今年是第十五届“全国推广普通话宣传周”，我校以此为契机，，把推普周活动作为学校九月份的中心工作抓好。
语言文字工作总结(3篇)
语言文字工作总结（3篇）语言文字工作总结篇一语言文字是最重要的交际工具和信息载体。
语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。
因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
我校开展了以下具有校本特色的工作一、以学校语言文字课题研究促进“推普”活动深入开展。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。
我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”——在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
二、建设校园网站，扩大宣传阵地。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等知识放存专栏中，供教师学习。
把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
三、加强校本培训，全面提高水平。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。
并采取切实有力措施进行落实。
多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。
我们坚持做到三个结合：①体学习与集体培训相结合。
个体学习主要要求教师自学语言文字规范的有关内容，印发了《国家通用语言文字法》。
2013年度规范语言文字总结
2013年语言文字工作总结一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节。
现将具体情况总结如下：一、加强管理，提高语言文字工作的实践性。
1、以学校语言文字工作小组教师牵头，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作；以班级为单位由学生组成的班级推普小组负责班级及学生的规范用字、推广普通话工作的监督。
2、制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。
修改完善校语言文字工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。
二、营造规范用语用字的校园环境1、加强校园文化建设充分发挥学校广播站的宣传示范作用，每学期有两次作为语言文字专项广播时间，向全校师生进行普通话和规范用字宣传。
三、开展形式多样的教育活动，提高语言文字工作的实效性1、根据区教育局、区语委办要求，结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
2、开展各种教学基本功比赛。
对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查；开展教师课堂教学用语规范化调查。
3、将语言文字工作纳入教学管理的全过程我校还注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。
重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高我校教师学生的语言文字运用水平和综合素养。
语言文字工作总结(3篇)
语言文字工作总结（3篇）语言文字工作总结1回顾一学年的经受，我校在“推广一般话和用字规范化”工作方面仔细贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素养教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等环节中，使我校在开展语言文字规范化工作方面取得了肯定的成果。
现就本学期语言文字工作总结如下：一、将语言文字工作列入议事日程。
我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。
领导小组重视一般话的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。
学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，仔细学习上级有关语言文字工作精神，组织了老师一般话培训。
领导小组特地讨论布置任务，增添了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作开展奠定了良好基础。
二、将语言文字工作纳入教育教学工作中。
〔一〕普及一般话按有关文件要求，我校把推广一般话作为实施素养教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
在学校的日常教学工作中，学校要求全部教职工必需用一般话教学。
语文老师在教学中特殊要注意重视同学的听、说、读、写和汉语拼音训练。
在老师和同学的各项考评考核中，学校把是否使用标准的一般话作为考核的条件之一。
如在我校进行的公开课、示范课、各种赛课、黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和一般话”作为考查的重要根据。
在学校领导的带动下，推普工作渐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的一般话水平，全校广阔师生的一般话意识得到增添，全体老师变被动学习使用为主动学习使用。
我校主动组织老师参与一般话等级考试，并以语文老师和青年老师为龙头，全部参培老师升级胜利。
整体上我校教职工的一般话水平比过去有了很大的进步。
〔二〕用字规范化我们还把写好规范汉字当作老师教学基本功来考核。
学校明确要求教学使用规范汉字，老师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、简化字，尤其消失错别字。
2013.语言文字总结doc
2013——2014学年度语言文字工作总结语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。
随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。
作为推进全面素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。
为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。
现将主要工作汇报如下：一、机构健全，管理完善 1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。
向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
2、各司其职，齐抓共管。
我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。
良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。
语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；党政办公室对公文及校园用字规范严格把关；后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作；教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。
二、狠抓常规，求真务实将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。
按市语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准。
语言文字工作总结5篇
语言文字工作总结语言文字工作总结5篇现在的学校越来越重视语言文字的规范推广工作，也得到了社会各界的支持和赞扬。
今天小编就在这里给大家准备了语言文字工作总结，方便大家查阅。
语言文字工作总结一现在社会对普通话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的普通话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。
这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的普通话！推广普通话，推行规范字有利于提高人们的整体素质，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。
一、主要工作安排1、充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字规范化工作的宣传力度，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。
2、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以校园广播宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。
不断提高使用普通话的能力，提升学校文化品位。
3、进一步推进全校教师及教辅人员普通话水平达标的培训和测试。
4、继续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。
进一步规范校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书比赛，普通话使用标准率进一步提高。
5、定期举办全校性的以规范使用语言文字为主题的黑板报比赛，举办以提高学生口头语言能力为主的作文比赛，鼓励学生参与教育局的艺术节比赛、知识竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中举行演讲比赛、故事会、朗诵会等活动。
“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”普通话讲故事比赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”普通话演讲比赛、诚信故事比赛等活动。
积极参加教育局举办的读书征文活动。
二、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校结合实际情况，将推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定了专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合，即教师持普通话等级证书上岗。
2013年语言文字规范学期工作总结
林扒镇一初中2013年语言文字工作总结我校在开展语言文字规范化工作的进程中，进一步明确了规范语言文字的意义，增强了推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字工作规范化工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，有效地提高了全体师生的语言文字应用能力。
回顾这一阶段的工作，现总结如下：一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作我校以打造人文书香校园为契机，通过加强语言文字工作的领导与管理，加快我校语言文字规范化、标准化建设的进程，为进一步开创我校教育教学工作的新局面服务。
1.为了加强对语言文字工作的领导，学校调整了语言文字工作领导小组，进一步健全了语言文字工作网络。
2.组织全校师生认真学习国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，增强了全校师生的语言文字规范意识。
我校教师队伍语言文字水平总体较高，在职教师超过80%普通话测试达标。
3．在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字能力训练和培养。
我校把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。
二、加大宣传力度，建设校园文化，营造良好的推普氛围学校设置了长期性的、醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室的黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。
1．大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播站、学校网站、班团活动会、黑板报等多种阵地、多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字。
2．利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。
对不规范用字、错别字等提出修改意见。
3．走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。
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2012-2013学年度第一学期
语言文字工作总结
在市、省语委的领导、关心和指导下，本学期，我校以创建“广东省语言文字规划化示范学校”为目标，更加认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神，始终坚持科学发展观，不断提高学校语言文字工作的实效性、规范性和科学性工作重点，现将总结具体如下：
一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化
1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校语言文字工作领导小组制定了更为完善的工作规划、年度计划等，并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2.学校继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
3.继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的办法。
4.继续加强语言文字检查力度。
学校对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度
1.继续充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等标语，在学校挂宣传横幅、张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报、手抄小报等，使得全校上下人人都有参与推普的意识。
正由于宣传工作细致到位，全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
2.学校有长期的宣传环境，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，在推普周活动中还拉了一条“构建和谐语言生活，营造共有精神家园横幅”有的放矢地做好宣传与应用。
3.我们通过每年的“推普宣传周”活动，语言文字使用情况调查等工作，提高全校师生对语言文字工作的认识、关注程度，使“普通话成为小学的校园用语”深入人心。
目前，说普通话，用规范字，在我校校园蔚然成风。
特别是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。
⑴尽早部署，使推普周主题深入人心
学校以各级教育部门文件精神为指导，继续以“深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高学校的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展”为目的，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。
⑵积极宣传，营造浓厚的校园推普氛围
根据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普周中开展“五个一”活动：
①贴一幅宣传画。
②作一次国旗下讲话。
具体布置本学期读书活动要求与激励措施。
③搞一次啄木鸟行动。
组织部分学生上街搞“啄木鸟”行动，学生充分发挥团队合作精神，深入大街小巷寻找、纠正错别字和不规范字，同时形成报告和各类文章参加评比。
④组织一次读写做比赛。
一至三年级学生开展“弘扬龙川精神，争做英雄少年”诵读比赛，四至六年级开展讲故事比赛。
⑤建立一个语言文字宣传角，明确今年推普周的宣传主题。
三、开展活动，使推普周精神有效落实
为了进一步激发大家学习和使用普通话的积极性，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。
如：
教师活动：
1.9月24日下午，我校在阶梯教室举行了“与经典有约——教师中华经典诗文诵读“比赛。
来自各个年级组的15名参赛选手参加了必选诗文诵读、抽选诗文诵读和综合知识测试三大项的角逐。
2.11月12日，我校教导处对教师常规工作进行抽查。
明确要求：“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”，并对教师自身语言文字水平提出要求：课堂教学必须使用普通话，语言力求清晰明了，板书工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。
副校长针对取得的成绩和存在的问题在周三例会中作了汇报小结。
3.为了有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作，鼓励青年教师努力提高自身素质，11月底，我校推选两位教师分别参加龙川优质课和语文说课竞赛，均获县一等奖的可喜成绩。
5.我校《实小科研》第7期刊物即将出版，教师纷纷投稿，已收到不少稿件。
可见教师写作兴趣和参与意识十分浓厚。
这样一来也大大提高了教师语言文字的实践应用能力。
学生活动：
1.9月初，各班出了一期有关语言文字的内容的宣传板报，这样，在黑板报的显要位置宣传推普周活动的主题，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，较好地营造了校园推普氛围。
2.由少先大队部和语言文字工作组共同组织全校同学积极参加“啄木鸟行动”：由学生当“啄木鸟医生”，在各自的生活、学习环境中，寻找、诊断“病例”。
3.9月29日，我校在阶梯教室举行了“弘扬龙川精神，争做英雄少年”普通话朗诵比赛。
一至三年级学生”诵读，四至六年级讲故事，活动得到全校师生和家长的大力支持和赞同，收到较好的效果。
4.12月11日，我校开展“学生优秀作业评选”活动。
经每班推荐三名、教导处和语言文字工作组抽查二名共5名学生参加校作业评选。
经评委比较、分析，认真评分，最终分别评选出各年级的一、二、三等奖。
综合以上活动，学校的“推普”宣传是广泛而有力的。
学校因地制宜、有效利用教师会议、校园网络、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的意义和作用。
这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，参与面广、宣传教育影响大，得到广大师生、家长的欢迎和支持！
总之，在“语言文字规范化示范学校”申报创建活动的推动下，全校师生进一步意识到：语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字化，对维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。
作为语言文字工作的重要场所，我校的语言文字工作在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩。
但我们有些工作还未全面铺开，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字工作，向着语言文字示范学校这一目标奋进！
二○一二年十二月。