《逆流而上的鱼》作文讲评课件

逆鳞遐想 如文提示，一条逆流而上最终被冻死在高原上的鱼，
如何？年轻人会感叹说，老者会叹息说。我想，都 不重要。相比缥缈于海洋里的同类，能有后世之人 为之慨叹，却也是这条鱼的无尚荣耀吧！即使，代 价是死亡。（否定之后再肯定，观点因此脱颖而出， 更令人惊叹令人击节） 当然，鱼儿怎么想我不知道，我也无从断定它逆行 为何。我只是忽然觉得，自己就好像这尾逆流而上 的鱼，在生命、在社会的洪流里。正奋力摆尾而上。 不安现状地生活着，我偏执地想要做像作家池莉一 样的独行侠。看着身边形形色色的人，却也无一例 外地向着同样的目标——同一个地方攀爬。对于不 择手段！我实 在是害怕，怕我在这生活的大染缸里 换了自己原本的色彩。我在想：是不是这条鱼儿也 像我一样，看见 自己的同伴被抓进了渔网，害怕自 己也被做成鱼罐头码放在超市的货架上？于是，它 准备逃离，向着最高的高原上……

当年，刘若英被一位著名音乐人评价说：“你 的嗓音和你的相貌同样不漂亮，我看你很难在歌坛 里发展。”之后，刘若英并没有选择离开，而是勇 于逆流直上。她 为别人端茶倒水，她制作演出时间 表，她替歌手拿演出服装……别人问她为什么，她 说是为了自己的目标。在实现自己目标的路上，风 雨在所难免，但她确实是一位 智者，一位勇于逆流 而上的智者！终于有一天，她用微笑站在了自己的 舞台上，用并不惊艳但十分温暖的嗓音感动了所有 在场的人。她也因此被评为“最具真实感的 歌手”。 她成功了，她的勇于逆流而上没有白费，因为在她 下决心前，早已有了自己的目标，当有目标的那一 刻起，成功也早已向她靠近。 当今这个社会，勇于逆流而上的人少之又少， 而做一位有目标并勇于逆流的智者更是不易。写到 这里，我想我们应该知道自己要怎么去做了。
《逆流而上的鱼》作文讲评
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的
文章。 水从高原流下，自西向东。渤海口有一条鱼逆 流而上，它越过浅滩，冲过急流，穿过湖泊中层层 的渔网，躲过无数水鸟的追逐，飞上湍急的壶口瀑 布，越过山涧，挤过石罅，终于游上高原。然而， 它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。 若干年后，一群登山者发现它还保持着游的姿 态。一位年轻人感叹说：“这是一条勇敢的鱼，它 逆流而上，冲破重重阻碍，终于到达了自己的目的 地，虽死无憾。”一位老者叹息说：“这的确是一 条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大 的目标，它极端逆向地追求，最后得到的只能是死 亡。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。

说到勇于逆流而上的智者，1998年诺贝 尔物理奖获得者美籍华人崔琦就不得不提。 在世人随波逐流、趋炎附势的今天，他却勇 于逆流而上，远离政治而专心于 自己的研究。 在信息科技最为发达的美国，他却以一个电 脑盲的身份迎难而上，克服重重困难，用一 笔一画完成了自己的一切设计。靠着常人难 以想象的勇气，靠着 常人难以付出的辛劳， 以及常人难以超越的毅力，即没有赶上时代 脚步，他仍不失为一位勇于逆流的智者。 所有智者的智慧，并不是与生俱来的，他 们的智慧要让自己的目标来诠释。
材料本身分为两部分：首段生动形象地叙述了这条
鱼逆流而上的经过；第二部分表面写年轻人与老者 的言行，实则是两人对此事不同的认知与情感态度。 据此，我们可以直接去把握第二部分的议论和关键 词。 年轻人对鱼的“感叹”寄寓着无限的赞美，其 观点是“勇敢”到达“目的地，虽死无憾”。 老者的“叹息”发出的显然是声声无奈，而其 认为鱼“只有伟大的精神，却没有伟大的目标”， 也就只能面临死亡了。进一步概括，两人其实都是 在谈“勇敢精神”与“理想目标”的问题。抓住这 一关键点，我们就可以根据自己的思想认识来选择 适合自己的写作角度与立意了。

找关键词
勇敢的鱼、流而上、冲破困难、达到目的
虽死无憾。
立意角度：确定目标，风雨兼程；
享受过程，精彩人生；
打破常规，逆流而上；
无憾人生；
飞翔的姿态； 为梦想而奋斗
分析否定态度
①渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性 随情，为一时的激情所促，走上了一条不归路。这 启发我们，立志要适合自身的条件，不要盲目奋斗。 ②挑战自我是可以的，但不要走极端，适可而 止才是智慧的人生策略。假如渤海之鱼到达一定的 高度后审视前途，稍作停息，休整锻炼，待体能恢 复、能力提高后再作更高远的追求，就不仅能够延 长生命，而且可能游得更远。

否定态度、关键词
它没有正确的方向、极端逆向的追求，悲惨
的结果死亡。 立意角度：盲目追求； 极端追求；悲惨结局; 量力而行
做一位勇于逆流的智者 勇于逆流而上固然值得钦佩，但无目标的勇敢 也只是徒劳，唯有做一位勇于逆流的智者，方能成 功。就像材料中老者所说的：“这的确是一条勇敢 的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标， 它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。” 是啊，材料中的鱼儿勇于逆流而上，确实值得 我们钦佩，但我们不妨多想一下，它逆流而上是为 了什么？我想，它可能自己也说不清楚，所 以最后 得到的只能是死亡。如果它能把自己身上伟大的精 神分给智慧一半，做一条既伟大又聪慧的勇者之鱼， 结果可能会是柳暗花明的一片新天地。
如果从年轻人的角度看，可以支持其赞美的勇敢追
求精神，因为理想栖息的地方，地狱也是天堂；也 可以对其进行矫正或批评，因为在年轻的战场上， 年轻却不应 也不能轻狂。 若从老者的角度思考，可以赞同老者既要有精神也 要有目标的观点，因为一个人总是要仰望点什么， 有目标才有方向，有目标才有动力，才能更坚强更 执著，有目标也才可能有成功，才会走得更长更远。 一个民族亦是如此，要学会仰望星空，才会有未来。 再深入来看，我们每个人都有成功的机会，都有勇 往直前的 勇气，有时只是由于灵魂迷失，才失去了 自我，从而导致最后的极端与失败。当然，我们还 可以对老者缺少的献身精神进行分析与讨论等。 最后，还要注意文体不能写成四不像，标题要符合 文体特点并独特新颖等一系列要求。
分析肯定态度
① 渤海之鱼勇敢就勇敢在于它走出了固有的生 存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为 是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超 越。 ② 渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”，但它保持 着飞翔的姿势，将自己的美好形象定格于历史的相 框中。生命短暂，而精神永恒。 ③渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的 生命过程分外的精彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔 网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览冰川， 美在过程。人生亦如此，短暂中追求过程的精彩辉 煌。
或许是我小气了，又怎能懂得这倔强的鱼儿怀揣“金鳞岂是
池中物”的雄心壮志呢？心中有一种仰望，向着自己最高的 梦想。激流又如何？逆行又怎样？只为梦想 的一抹流光，无 畏地逆行而上！（整齐的反问、流金的梦想、执著的信仰与 高昂的情感，带给我们一种至上的崇高美。）我错了，我实 在是错了！若想在生命的长河 中有自己的信念，岂是逃避所 能够达到的？这鱼儿，又如何不是要为自己的信念背向了集 体，背向平凡呢？拥有万人沉醉我独醒的坚毅，也要有为自 己开拓未来的勇 气。真正的，金鳞岂是池中物！ 当然，鱼儿的结局是悲惨的，但在某种意义上说，它的死是 有价值的！千万条鱼儿中能有如此一尾坚毅勇敢的逆鳞，敢 于挑战“规则”，敢于藐视“信条”，又怎能不令人称赞， 令人为之颂歌？（人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 在世俗化的社会里，又有几人清醒几人醉呢？） 椎及当今社会，却又能有多少尾如此的逆鳞？（转思自己， 也不得不令人汗颜）大多数人，都习惯了这种毫无涟漪的 “平静”生活。不！不能这样说！应该说是都 习惯了追逐所 谓的“名”与“利”的生活，却再难有一条不甘“主流”的 鱼儿了。人们因循地生活着，一次次走过别人脚下的路，又 一次次重复着别人的生活。如此 而已，生活轻微得没有一丝 涟漪。