小学英语牛津上海版五年级下册《Unit6 Holidays》教案
沪教牛津五下Module2 Work and play Unit 6 Holidays 第1课时
Where will you go? I will go to Sanya.
When will you go to Sanya? I will go this summer.
How will you go to Sanya?
Kitty: __H_o_w_l_on_g__ will we stay in Sanya? Dad: We’ll stay there __f_o_r_ five days. Ben: _W__h_a_t_ will we do there? Mum: Sanya has beautiful beaches with clear water.
I will go by plane.
How long will you stay in Sanya?
I will stay there for five days.
Where will you stay?
I will stay in a hotel by the sea.
What will you do in Sanya?
Ben: Where will we stay? 本: 我们住在哪里？
Mum: We’ll stay in a hotel by the sea. 妈妈: 我们将住在海边的旅馆里。 Kitty: How long will we stay in Sanya? 凯蒂: 我们将在三亚呆多久？ Dad: We’ll stay there for five days. 爸爸: 我们将在那里呆五天。
Ben: What will we do there? 本: 我们在那里做什么？
沪教版三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 6 Holidays_教案3
Unit 6 Holidays【第三课时】【教学目标】1．通过Read a story的阅读及反馈练习，帮助学生进一步巩固新学的语言知识，并培养阅读技能。
2．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。
3．帮助学生学习字母组合oy和oi在单词中的发音。
【教学重难点】词汇：in the south of、all year round句型：You will see many beautiful butterflies there.语音：oy(toy)、oi(noise).【教学方法】情景教学法。
【教学过程】Ⅰ.Pre-task preparation1．接龙游戏：先由第一组的一个学生简单说说自己的暑假计划，如：Hello,I am Mary.The summer holiday is coming.I am going to Nanjing this summer holiday with my family.We will get there by train.We…然后，第二组的学生一个接一个的根据Mary所说的计划，每人说一句句子（即把刚才Mary说的句子改为第三人称单数），如：Mary is going to Nanjing this summer holiday with her family.They will get there by train.再由第三组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由Mary回答。
最后又第四组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由第一组，即Mary组内的学生回答问题。
看哪个小组的学生说得最流利。
Ⅱ.While-task procedures1．出示Look and read的图片，与学生问答，引出课本内容。
T:What place is this?S1:it is Sanya.T:How is Sanya?S2:it is beautiful.T:What can you see in Sanya?S3:We can see beautiful flowers, butterflies and fish.2．播放课文录音，然后和学生问答。
上教版(三起)英语五年级下册 Module 2 Unit 6 Holidays 教案2
Module 2 Work and PlayUnit 6 Holidays教案2教学内容：上海教育出版社五年级下册Module 2 Work and play Unit 6 Holidays部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrase）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/RevisionGame(游戏环节）操作方式：教师把本单词写在卡片或小黑板上，快速给学生看一下，时间约为一秒钟，马上将卡片或小黑板背对着学生，而后让学生说出该单词，且此游戏有多种操作方式。
1)给学生看单词，看谁先说出单词；2)把单词倒立，让学生认，看学生能否反应过来；3)看单词，学生说出中文意思；4)学生看单词后拼读该单词；5)是学生看单词，而后造一个简单句子。
牛津上海深圳版五年级下册Unit 6 Holidays第2课时(教案)
单元教学设计框架课题：Unit 6 Holidays一、学情分析本单元教授对象为五年级学生，他们经过四年的英语学习后，具备了一定的英语基础，并养成了较好的听说读写习惯。
他们始终对语言学习保持着较高的热情和兴趣，并乐于在学习上展现自己的能力。
五年级学生的阅历随着他们的成长不断增加，他们在生活中的种种经历与体验也越发丰富多彩。
学生的思维也开始从过去简单的二元化思维方式逐步向多元化思维方式转变。
他们对个人经历的判断有了更加清晰的个人感受，而不局限于身边人的意见和看法。
许多五年级学生从小就有在假期和家人外出旅行的经历。
其中回老家可以算是最简单的出游经验，很多孩子还跟随家长前往全国各地，甚至海外地区旅行。
学生对每次出行的经历和记忆有着自己的理解，同时他们在回家后也会期待下一次旅行会带给自己什么样的惊喜。
因此本单元中计划出行、对目的地的期待、以及询问和了解他人的假期生活等内容和学生的实际生活是高度重合的。
有助于他们结合实际学习本单元。
二、教材分析深圳版牛津教材以“学习者为中心（learner-centred）”, 充分考虑学生的心里特点、知识结构和已有经验，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。
本课所在模块为5B Module 2: Work and play. 该模块的三个单元都围绕着我们的业余生活及假期计划展开的。
本单元是Module 2的第三个单元：Unit 6 Holidays.Unit 6的重点为一般将来时的特殊疑问句。
学生在本册教材Unit 3到Unit 5中已经学习了一般将来时的陈述句和特殊疑问词引导的特殊疑问句，如Where will you …? / What will you …? / Why do you …?等等。
本单元将在此基础上加入when, how, how long等特殊疑问词引导的特殊疑问句，帮助学生全方位掌握在一般将来时的提问及回答。
三、单元设计思路和依据教材以“话题—功能—结构—任务”为主线，设计和安排大量形式多样，语境真实、趣味性强的语言实践活动，让学生在“用英语做事情（learning by doing）”的过程中感知、实践和体验。
沪教牛津版小学英语三起点五年级下册M2 U-6 holidays 表格式教案
教学目标： 1、 通过 Read a story 的阅读及反馈练习，帮助学生进一步巩固新学的语言知识，并培 养阅读技能。 2、 通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交 流周末计划，再介绍别人的周末计划。21 世纪教育网版权所有 3、 帮助学生学习字母组合 oy 和 oi 在单词中的发音。
Post-task activities 1、让学生独立完成课本第 37 页的练习。然后，分别请几名学 生将答案用完整的句子表达出来。
（第二课时）
教学目标： 1、通过 listen and enjoy 的儿歌诵读，活跃课堂气氛，引出本单元的话题。 2、通过 Think and write 的写作活动，帮助学生进一步巩固和运用核心句型。 3、通过 Ask and answer 的问答练习，帮助学生操练本单元的核心句型。
We are going there by plane this weekend, this weekend. … While-task procedures 1、用 Apple tree 游戏引入单词 hotel。 T： (draw a line on the blackboard and five short lines under it. Then
教学过程：
第一次备课
第二次备课
Pre-task preparations 1、儿歌诵读。在黑板上或用多媒体呈现儿歌，配以欢快的节奏， 让学生诵读，一方面复习前面学过的内容，一方面又为新授内容做
铺垫。如：
What are you going to do this weekend? We are going to visit Hangzhou this weekend, this weekend. How are you going there this weekend, this weekend?
最新沪教版小学英语五年级下册Module2Unit 6《Holidays》公开课教学设计第一课时
Module2 Work and playUnit 6《Holidays》第一课时教案教材分析在本单元中主要谈论学生们喜闻乐见的“度假”话题，每个人都向往度假尤其是去一个四季分明的地方中国三亚。
在此同时也扩展了学生的眼界。
了解中国都有哪些值得去度假的地方，扩展了课外知识。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1、掌握本课时的一些有关假期的词汇：holiday, clear, seafood, hotel,island 等。
2、能够听懂并运用有关询问假期的句子：Where will you stay? \ How longwill you stay in Sanya ?等3、了解一些有关各个国家的节假日短语。
4、培养学生的爱国情怀。
教学重点：使学生学会本节课的重点词语以及培养学生在实际生活的口语交际。
学生分析五年级学生已步入小学高年级，他们身上既有活泼好动，喜欢有趣活动的特点，又已经从简单的课堂游戏感兴趣逐步深化为对英语本身及挑战思维的任务型活动感兴趣，学习的目的更加明确，喜欢将所学的语言运用到生活情境中。
鼓励他们有时间可以和家人多出去旅游，扩展视野对今后的学习会有很大的帮助。
教学目标Knowledge objectives知识与技能使学生能听、说、认读有关假期方面的词语及相关的句子。
五年级下册英语教案-Module 2 Unit 6 Holidays∣沪教牛津版三起
Module 2Unit 6 Holiday 拥有和家人一起度假的机会，大家都愿意去哪里玩呢？让我们一起看看Kitty一家人的度假打算，和想法。
爸爸提议去三亚，大家都一致同意，clear water, beautiful beaches, nice seafood,哇，你有没有也很期待呢？【知识目标】1..学习本课重点单词holiday,clear,sea food, hotel, island.2.对音标的掌握，如字母组合oy,oi 在单词toy,noise 中的正确发音。
3掌握如何用特殊疑问词where,和will 的一般将来时态如何对地点进行提问，用特殊疑问词how,和一般将来时态的will 对时间进行提问。
【能力目标】能够学会用形容词来修饰这些景物特征，如clear water, be autiful beaches, nice see food,也要对基本句型有所掌握，Where do we stay? How long will we stay in Sanya?【情感目标】我们对英语学习的最终目的是希望能把所学应用到现实生活中的交流交往中，学生也要有意识地锻炼口语，这永远是学习英语不可忽略的重要过程。
【教学重点】1.目标单词及重要短语的掌握。
2.学会用特殊疑问词进行相关地点，时间的提问。
【教学难点】1、 对音标的掌握，.:字母组合oy,oi,分别在对应单词toy ,noise 中对应发音。
recorder, MultimediaStep 1. Greetings and pre-task preparationsFirst, the teacher will review something about the words we have le arned. Thentheteacher can talk something about the holiday.Step 2. PresentationLearn some new words and phrases. Show the m how to meaning and pronunciation. . Step 3 listen and say1.Teacher will teach the key patterns such as "Where will we stay?" and "How long will we stay in Sanya?"2.Then they will read the conversations by role play for several times.Step4Practice and learn the sounds.Do some exercises of the pattern and teac h the sounds of the words toy, noise. Step5 Read a story.Read an interesting story to the kids and ask them some questions, making them retell de main plots.Step6 GameLet's play the game of end with adjectives. That means students can say male a sentence at random with the end of adjectives .For example, she is cute. The water is clean.Step7 Homework1.Do the homework of page 39.2.Copy the key words we have learned.3.Retell the story "A magic stone" to your parents.略。
最新沪教版小学英语五年级下册Module 2 Unit 6 Holidays 公开课教学设计1
Module 2 Work and PlayUnit 6 Holidays教案1一、教学内容：上海教育出版社五年级下册 Module 2 Work and play Unit 6 Holidays部分内容。
二、教学目标(Objectives)：1.单词认知：能够准确掌握以下单词的读音，意义以及基本用法。
2.能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。
3. 熟练掌握本单元基本句型。
4. 能够脱离书本，自己运用所学知识，与他人进行简单的沟通对话。
5.能够在熟读课文的基本上，完成一系列相应习题。
三、教学重点（Key Points)：能够听、说、认读本单元重点单词，如holiday, seafood, island, clear, hotel 等，掌握本单元重点句型：---Where will we stay?---How will we stay in Sanya?四、教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
五、教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
六、教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
七、教学设计：七、教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game(游戏环节）1)提问学生：你喜欢假日吗？你通常如何度过假日？2)跟大家分享你假日的某次旅游经历和心得感受。
教师从而引出今天学习的话题：Holiday.Step3.Presentation(呈现新课）1.Let’s Learn!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT 上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如holiday, seafood, island, clear, hotel等。
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( ) 3.It is in the south____China.
A . in B . at C . of
6.Summary
复习重点词汇以及重点句型。
7.Homework
（1）制作一个holiday plan；
3.Look and read.
（1）展示课文同步视频，让同学观赏并尝试跟读；
（2）询问学生被三亚的哪些地方所吸引；
（3）课文分层讲解：由三个问题出发进行讲解；
（4）Read aloud
学生分组进行朗读课文。
（5）Ben is asking Mr Wu some questions about Sanya. Help Mr Wu answer them.进行课本中的练习。
牛津深圳版英语五年级下册Unit6 Holidays
第一课时教学设计
课题
Holidays
单元
Unit 6
学科
英语
年级
五年级
学习目标
1.知识与技能目标：熟练应用新词holiday, clear, seafood, hotel, island；掌握句子Where is Sanya?，What can we see in Sanya?，What can we do in Sanya?。
（2）选一个旅游城市，用本课学习的3个句子编写对话；
（3）完成本课习题册。
回顾上节课文，让学生进一步去进行”make a plan”的练习；让学生选择感兴趣的景点，做旅游计划；观看课文相关视频，跟读文中人物的对话，尝试模仿视频中人物的语音语调，联想理解课文内容；分组活动，对重点句子进行再次练习；
随堂检测，考察学生掌握程度。
难点
使用句型正确表达度假活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Warming up
教师展示图片，同学们回顾上一堂学过的新单词，并进行读写；教师展示课本图片，同学们尝试用短语进行表达；回顾Listen and Say，并有感情朗读。
学生观赏图片，回顾上节学习的词汇、短语，并朗读上节课文。
巩固第一课时学习的内容，为本节的练习做铺垫。
讲授新课
1.Listen and say
Mr Wu is taking notes of the Lis' holiday plan. Help him complete the notes.进行课本中的练习；
2.Fun time
Pick a place, then make your holiday plan.让学生选择感兴趣的景点，做旅游计划。
4.Group work
Each group has two about Sanya, you can use these sentences below.让学生两人一组，根据三个重点句子进行对话。
5.Practice
Let's macth.
A.the Sea World B. beautiful beaches
2.过程与方法目标：能够从三个方面描述度假地点。
3.情感态度：培养对美好事物的追求，以及享受用英语表达假期的乐趣。
重点
单词:holiday, clear, seafood, hotel, island
句子:Where is Sanya?，What can we see in Sanya?，What can we do in Sanya?
本课通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉课文内容，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 6 Holidays（Lesson 2）
单词:holiday, clear, seafood, hotel, island
通过课本练习与趣味练习，由易到难，举一反三的训练学生运用知识的能力；通过视频联想，以及分层次讲解，令学生更深刻理解课文内容。
通过分组交流活动，让学生对重点句型有更精确的练习，也加深了对细节的把握。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读课文；能听懂、会说、会拼读单词和短语：holiday, clear, seafood, hotel, island。
C.nice seafood D.clear water
Multiple Choice
( ) 1.The seafood in Qingdao____great.
A . look B . sound C . tastes
( ) 2.You will see many beautiful____there.
句子Where is Sanya?
What can we see in Sanya?
What can we do in Sanya?