澳大利亚导学案设计
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案一、导言本导学案将以澳大利亚为主题，通过多种教学手段和资源，帮助学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化、经济等方面的知识，培养学生的综合素养和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、自然地理特征和气候特点；2. 了解澳大利亚的历史沿革和主要事件；3. 了解澳大利亚的文化传统和多元文化特点；4. 了解澳大利亚的经济发展和主要产业。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和自然地理特征- 介绍澳大利亚的地理位置和周边国家；- 分析澳大利亚的自然地理特征，如地形、气候、植被等。
2. 澳大利亚的历史沿革- 讲述澳大利亚的殖民历史和独立经过；- 介绍澳大利亚的主要历史事件，如第一次世界大战、第二次世界大战等。
3. 澳大利亚的文化传统- 探讨澳大利亚的原住民文化和传统艺术；- 分析澳大利亚的多元文化特点，如移民文化和宗教崇奉。
4. 澳大利亚的经济发展- 介绍澳大利亚的主要经济产业，如矿业、农业、制造业等；- 分析澳大利亚的经济发展现状和未来趋势。
四、教学活动1. 地图练习让学生查找地图，标出澳大利亚的位置，了解其周边国家和地理特征。
2. 历史沿革讨论组织学生小组讨论澳大利亚的历史沿革，分享各自的钻研效果，加深对澳大利亚历史的理解。
3. 文化传统展示让学生选择澳大利亚的一个文化传统或节日，进行展示和分享，增进跨文化交流和理解。
4. 经济发展钻研组织学生进行小组钻研，了解澳大利亚的主要经济产业和发展现状，撰写钻研报告并进行展示。
五、评估方式1. 参与度评分根据学生在教学活动中的积极参与水平给予评分。
2. 作业表现评分根据学生完成的地图练习、历史沿革讨论、文化传统展示和经济发展钻研等作业表现给予评分。
3. 总结性考核通过闭卷考试或小组展示等方式对学生对澳大利亚相关知识的掌握情况进行综合评估。
六、延伸阅读1. 《澳大利亚历史概览》2. 《澳大利亚文化传统与摩登生活》3. 《澳大利亚经济发展与对外干系》七、总结通过本导学案的进修，置信学生们能够全面了解澳大利亚的地理、历史、文化和经济等方面的知识，培养跨文化交流能力和综合素养，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
澳大利亚 优秀导学案
澳大利亚【学习目标】1．在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。
2．能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。
3．运用地图和资料说明澳大利亚农牧业发达的自然原因。
4．了解澳大利亚主要的产业部门，简单分析它被称为“坐在矿车上的国家”的原因。
5．在地图上找出并记住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。
【学习重难点】1．澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，澳大利亚的地理位置。
2．能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。
3．运用地图和资料说明澳大利亚农牧业发达的自然原因。
4．澳大利亚人口的分布特点。
【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、A——Animal动物澳大利亚的特有动物多第一个字母是A，以A为首字母的单词Animal动物，请说一说澳大利亚有哪些特有的动物？自学“世界活化石博物馆”部分内容回答。
1．澳大利亚有哪些特有动物？_________________________________________________。
2．观察澳大利亚的国徽，上面的两种动物是什么？_________________________________________________。
二、U——Unique唯一独占一块大陆的国家（第二个字母）1．读课本图8.35“澳大利亚在世界中的位置”，分析回答：澳大利亚的位置特点。
（1）在图8.35上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。
（2）穿过澳大利亚的重要纬线是什么？它穿过澳大利亚的什么部位？_________________________________________________。
2．读图8.35澳大利亚在世界中的位置，回答：（1）为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？_________________________________________________。
（2）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？_________________________________________________。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案
一、导言
本导学案主要针对学生进修澳大利亚这个国家的相关知识和文化背景，帮助学生更好地了解这个国家的地理、历史、文化和风土人情，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、进修目标
1. 了解澳大利亚的地理位置、人口和主要城市；
2. 了解澳大利亚的历史和文化传统；
3. 了解澳大利亚的主要风景名胜和特色文化。
三、进修内容
1. 澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 澳大利亚的历史沿革和主要事件；
3. 澳大利亚的文化传统和特色风俗；
4. 澳大利亚的主要城市和风景名胜。
四、进修任务
1. 阅读相关资料，了解澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 钻研澳大利亚的历史沿革和主要事件，撰写一份关于澳大利亚历史的报告；
3. 调研澳大利亚的文化传统和特色风俗，制作一份关于澳大利亚文化的展板；
4. 钻研澳大利亚的主要城市和风景名胜，设计一份关于澳大利亚旅游的宣传海报。
五、进修评判
1. 参与教室讨论，积极发言，展示对澳大利亚相关知识的理解和掌握水平；
2. 完成进修任务，撰写报告、制作展板和设计海报，展示自己对澳大利亚的全面了解和深刻认识；
3. 参与小组合作，展示团队合作精神和协作能力，共同完成有关澳大利亚的项目。
六、进修反思
通过本次进修，学生将对澳大利亚这个国家有一个更加全面和深入的了解，拓展自己的国际视野和跨文化交流能力，培养对不同文化的尊重和包容，提高自己的综合素质和文化修养。
《澳大利亚》导学案
《澳大利亚》导学案一、学习目标1、了解澳大利亚的地理位置和范围。
2、掌握澳大利亚的地形、气候、河流等自然地理特征。
3、认识澳大利亚独特的动植物资源及其形成原因。
4、分析澳大利亚农牧业和工矿业的发展特点及分布。
二、学习重难点1、重点（1）澳大利亚的地形、气候等自然地理特征。
（2）澳大利亚农牧业和工矿业的发展。
2、难点（1）澳大利亚独特动植物资源的形成原因。
（2）分析澳大利亚经济发展与自然环境的关系。
三、知识梳理（一）位置和范围1、澳大利亚位于_____半球，是世界上唯一独占一块_____的国家。
2、其领土包括_____大陆、＿____岛及附近一些岛屿，面积约7692 万平方千米，居世界第_____位。
（二）自然地理特征1、地形（1）澳大利亚地形分为三部分：东部是_____山地，中部是广阔的_____，西部是广阔的_____。
（2）澳大利亚地势_____高_____低。
2、气候（1）澳大利亚气候类型多样，总体呈_____状分布。
（2）主要气候类型有_____气候、＿____气候、＿____气候、＿____气候等。
3、河流澳大利亚最大的河流是_____河，发源于_____山脉，注入_____洋。
（三）独特的动植物资源1、澳大利亚有许多古老而独特的动植物，如_____、＿____、＿____等。
2、这些独特动植物形成的原因主要是澳大利亚大陆长期与其他大陆分离，自然环境_____，生物进化_____。
（四）经济发展1、农牧业（1）澳大利亚是世界上重要的农牧业国家，被称为“＿____”和“＿____”。
（2）主要的农牧业产品有_____、＿____、＿____等。
（3）澳大利亚农牧业的分布与自然环境密切相关，例如，粗放牧羊带主要分布在_____和_____地区，混合农业带主要分布在_____和_____地区。
2、工矿业（1）澳大利亚矿产资源丰富，＿____、＿____、＿____等的出口在世界上占有重要地位，被称为“＿____”。
澳大利亚导学案
澳大利亚（导学案）一、学习目标1、澳大利亚位置、范围；2、澳大利亚的地形与气候特征；3、澳大利亚的经济特征。
【预学案】1、将下列地理事物的序号填入相应的位置①印度洋、②太平洋、③珊瑚海、④塔斯曼海⑤塔斯马尼亚岛、⑥维多利亚大沙漠、⑦大分水岭、⑧大堡礁、⑨澳大利亚大盆地（大自流盆地）、⑩墨累河、达令河、北艾尔湖2、将图中字母所代表区域的气候类型与右侧的名称连线：A ①热带沙漠气候B ②地中海气候C ③温带海洋性气候D ④热带草原气候E ⑤亚热带湿润气候F ⑥热带雨林气候GH1、概述（1）世界面积最小的一洲----跨半球和半球A位置：介于洲和南极洲之间，西临洋，东临洋，并与南北美洲遥遥相对；已成为洲、非洲与南、美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位.B组成：大陆、岛、南北两岛、岛及太平洋上尼西亚、西亚和尼西亚群岛。
（自西向东）C居民：绝大部分是洲移民后裔，土著居民为黄种人和黑种人.二、澳大利亚1．位置：.经纬度位置：大部分位于10°S—40°S，110°E——155°E之间。
2．领土组成：大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个的国家、地广人稀，居民以英裔为主，讲语。
3．人口：2900万。
约占世界人口的0.5％，是除洲外，世界人口最少的一洲。
4．自然地理特征：(1):地形;东、中、西部地形不同A东部：岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋.B西部：低矮，占全国面积一半。
C中部：，有大自流盆地和地势最低处湖.(2).动物：―――特有动物种类：具有性和性，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽(3)植被呈状分布：东南沿海一带气候温暖湿润为带，广大内陆和西部地区气候，为草原和沙漠.5.人文地理概况：(1)经济:澳大利亚是南半球经济的国家，第二次世界大战前以出口产品为主，第二次世界大战后工矿业出口的收入超过农牧业，有现代化的农牧业和工矿业，、小麦著名世界，被称为“骑在羊背上的国家”。
第八章第四节《澳大利亚》导学案
初一地理导学案
课题第四节澳大利亚（1）课型新授
学习目标：
1、运用地图说明澳大利亚的位置特点和领土组成；
2、知道澳大利亚特有的动物，运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存的原
因；
一、学海导航
学习活动（一）世界活化石博物馆
1、慧眼识图：（1）请说出下面的国旗和国徽代表的国家
国旗国徽
（2）你知道上图国徽上的两种动物的名称吗？；
（3请说出下面两种动物的名称及其共同特征
2、获取信息：阅读课本
P79活动2：澳大利亚的特有动物特别的多，所以被称
为
3、想一想：澳大利亚为什么有如此多的古老生物？
（1）明确领土组成和位置：读图P78图8.34，
①领土组成：主要有一个大陆 和一个岛屿 ； ②位置：海陆位置：独占一个大陆，东临 ，西临 ； 纬度位置： 线穿过中部，地处 与 带
（2）澳大利亚什么时候与其他大陆分离的？
（3）归纳澳大利亚有如此多的古老生物的原因
4、议一议：长期呈孤立状态的南极大陆为什么特有动物稀少？
二、系统梳理
三、巩固提升（略）。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《澳大利亚》导学案一、导学目标1. 了解澳大利亚的地理位置、人口、文化等基本情况。
2. 了解澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 了解澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 了解澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位。
二、导学内容1. 澳大利亚的地理位置及基本情况- 位于南半球，是一个岛国，由澳大利亚本土和塔斯曼尼亚岛等岛屿组成。
- 面积约为774万平方公里，是世界上第六大国家。
- 人口约为2500万，主要城市有悉尼、墨尔本、布里斯班等。
2. 澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度- 政治体制为君主立宪制，国家元首为英国女王，实行议会制度。
- 经济发达，主要经济支柱为矿业、农业、金融效劳和旅游业。
- 社会福利制度健全，实行普遍医疗保险和养老金制度。
3. 澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施- 自然环境多样，有大草原、沙漠、热带雨林等。
- 动植物资源丰富，有考拉、袋鼠、澳洲野犬等特有物种。
- 实行峻厉的环境珍爱政策，珍爱濒危物种和生态系统。
4. 澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位- 与美国、中国、日本等国家干系密切，是亚太地区重要的合作伙伴。
- 在国际事务中扮演重要角色，积极参与联合国维和行动和气候变化谈判。
三、导学步骤1. 导入：通过展示澳大利亚的地图和图片，引导学生了解澳大利亚的地理位置和自然环境。
2. 进修：利用多媒体资料和教室讨论，介绍澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 深化：组织学生分组进行小组讨论，探讨澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 总结：通过展示澳大利亚与其他国家的合作干系和在国际事务中的地位，让学生了解澳大利亚在国际舞台上的作用。
5. 拓展：安置作业，要求学生选择一个澳大利亚的议题进行深入钻研，并进行汇报分享。
四、导学反馈1. 学生通过小组讨论和教室表现，检验对澳大利亚相关知识的掌握水平。
2. 安置作业并要求学生进行汇报，检验对澳大利亚议题的深入了解和分析能力。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将盘绕澳大利亚这个国家展开进修，通过多种形式的进修活动，让学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化等方面的知识。
通过进修，希望学生能够对澳大利亚有一个更加深入的了解，培养学生的地理认识和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、地形地貌等基本信息；2. 了解澳大利亚的历史背景、主要城市、人口等基本信息；3. 了解澳大利亚的文化特色、风土人情等基本信息；4. 能够通过多种形式的进修活动，深入了解澳大利亚。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和地形地貌澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨两个大洲的国家。
澳大利亚的地形地貌复杂多样，包括高原、山脉、平原、沙漠等。
2. 澳大利亚的历史背景和主要城市澳大利亚是一个移民国家，曾经是英国的殖民地。
澳大利亚的主要城市包括悉尼、墨尔本、布里斯班、珀斯等，这些城市都是澳大利亚的经济、文化中心。
3. 澳大利亚的文化特色和风土人情澳大利亚有着丰富多彩的文化，包括原住民文化、移民文化等。
澳大利亚人民热情好客，喜欢体育运动，尤其是澳式足球和板球。
四、进修活动1. 地理知识竞争组织学生分组进行地理知识竞争，包括澳大利亚的地理位置、地形地貌等方面的知识。
2. 历史文化展示让学生自主选择澳大利亚的历史事件或文化特色进行展示，通过图片、视频等形式展示给全班同砚。
3. 体验澳大利亚文化组织学生一起体验澳大利亚文化，可以尝试澳式足球、品尝澳大利亚美食等。
4. 制作澳大利亚文化手工作品让学生自由发挥想象力，制作与澳大利亚文化相关的手工作品，如澳大利亚原住民的传统工艺品等。
五、评判通过进修活动，学生对澳大利亚有了更深入的了解，增强了对地理、历史、文化等方面的认识。
学生在进修过程中积极参与，展示了团队合作和创造力。
希望学生能够继续关注澳大利亚，扩展国际视野，培养跨文化交流能力。
六、延伸可以邀请澳大利亚留学生或专家来学校进行讲座，进一步了解澳大利亚。
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课题
第四节---澳大利亚
课型
新课
课时
2课时
学习
目标
主要学习澳大利亚古老独特的生物及其生存环境；主要的地形区、河流、所面临的海洋、主要气候类型的分布特征；农牧业与气候的关系；被称为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”的原因及本国的经济特点和主要城市、人口分布的特点。
重点
澳大利亚自然环境的基本特征；澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征、人口、城市分布与环境的关系。
《检测案》
1.澳大利亚古老生物多的主要原因是（）
A位于南回归线附近，气候炎热干燥B位于南半球，与北半球季节相反
C几千万年前就同其他大陆大利亚不符的是（）
A世界活火山博物馆B骑在羊背上的国家
C坐在矿车上的国家D独占一个大陆的国家
3.下列穿过澳大利亚的一条特殊纬线是（）
A北回归线B南回归线C赤道D南极圈
4.关于澳大利亚地形的叙述，正确的是（）
A东部为纵贯南北的大分水岭B西部为面积广大的大自流盆地
C中部是低矮的高原D地势西高东低
做完检测案之后做《同步练习》56-58页
2.为什么澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”？
__________________________________________________________
3.澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？(p68~活动2)
4.为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？这其中与气候、地形有没有关系？
5找出澳大利亚的主要矿产和它们的主要分布区。
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________-
4.澳大利亚有哪些气候类型？_______________________________________________________________
3．“坐在矿车上的国家”
1、澳大利亚矿产资源_________，品种________。
2,、澳大利亚发展采矿业，是依托丰富的____________.
难点
澳大利亚有独特古老生物的原因；分析区域地理各要素间的内在联系。
学法指导
通过采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图。
知识链接
《预习案》
一：世界活化石博物馆
1.出现在澳大利亚国徽上的两种动物是_____________。
2.南半球上独占整个大陆的国家是___________。
二：“骑在羊背上的国家”
1.澳大利亚是世界上放养_______________和________________的国家，被称为“_________________”。
2.澳大利亚的地势特点是（）
A.东西高、中部高B中部高，东西低C南北高，中部高D中部高，四周低
3.澳大利亚最大的河流是（）
A底格里斯河B墨累河C黄河D刚果河
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________-
3、在采矿业的基础上，澳大利亚也发展了__________。
4、澳大利亚是________________的主要出口国之一，主要销往___________________等亚洲国家。
《探究案》
1.为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物？这对生物进化有什么影响？
_________________________________________________________________