六年级品德与社会下册 成长的轨迹1教案 鄂教版
鄂教版小学六年级品社下册全册教案
六年级下册品德与社会社教案品德与社会教学计划一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》。
全册共33个框题，其教材的编排主要体现以下特点：1.综合性。
本册教材共设四个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4.形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
二、教学目标（一）情感态度价值观：1、感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并感到自豪。
2、感受战争给人类带来的苦难，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；体会和平的美好，增强和平意识，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
3、感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的情感，懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害。
4、感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情，体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好。
（二）行为与习惯：1、关注和同伴的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。
养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。
2、珍惜今天的和平环境，与世界各国人民友好相处，主动关心国内外形势，,为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
鄂教版小学六年级下册品德与社会教案
鄂教版小学六年级下册品德与社会教案鄂教版小学六年级下册品德与社会教案目录第一单元中国在世界舞台上 (1)1 源远流长的中外交流 (1)2 飘扬的五星红旗 (6)3 风靡世界的“中国制造” (11)4 同一个世界，同一个梦想 (14)第二单元我们爱和平 (19)5 战争给人类带来了什么 (19)6 和平来之不易 (24)7 放飞和平鸽 (27)第三单元只有一个地球 (32)8 人类唯一的家园 (32)9 伤心的地球母亲 (35)10 在自然灾害面前 (42)第四单元我们一起走过 (48)11 课程伴我成长 (48)12 依依不舍情 (53)13 向往明天 (57)第一单元中国在世界舞台上1 源远流长的中外交流设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。
学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。
因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。
第二课时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰。
教学目标情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。
知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。
鄂教版品德与社会六年级下册《课程伴我成长》教学设计
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六下《课程伴我成长》教课设计编辑： __________________时间： __________________第四单元我们一起走过第十一课课程伴我成长教课目的感情与态度：让学生感觉成长的乐趣，为自己的成长感觉骄傲；体验《道德与生活》、《道德与社会》讲堂生活的多彩。
知识与技术：能发现自己身上的变化、并能思虑、总结概括。
过程与方法：梳理、统计自己在课本中留下的印迹，回顾总结自己成长中的点滴变化, 感觉自己与新课程一起成长、提高。
教课要点体验《道德与生活》、《道德与社会》讲堂生活的多彩，让学生感觉成长的乐趣, 为自己的成长感觉骄傲。
教课难点回顾六年的讲堂生活中难以忘却的故事，进而感觉到自己的各个方面在陪伴课程成长。
教课准备教师准备：教课课件，课前教师和学生一起共同部署教室, 做好有关课前检查，采集有关过程资料，如图片、剪贴报、学诞辰志等。
学生准备：找寻自己成长过程中的有关物件或回想有关生活场景，采集整理反应自己成长进步的资料等。
课时安排2课时。
第一课时达成教材P74-P78 页内容，话题为“讲堂生活大清点”和“课本中有我”。
第二课时达成教材P79-P80 页内容，话题为“我在生活中的新变化”。
教课过程第一课时活动一赏识照片，回想导入师 : 头几日，老师从同学们那边采集了一些特其他礼品，想看一看吗？大家都认出来了吧，这些都是我们上品生、品社课时照的照片、心情日志、办的手抄报等等。
看到这些留下的印迹，是否是让我们想起了过去那难忘的讲堂生活？是啊，转瞬时，在《道德与生活》、《道德与社会》这门课程的陪同下，我们共同走过六年的光阴，今日，就让我们一起去回味在这门课上我们共同度过的幸福瞬时。
活动二沟通研究，回顾“我的讲堂故事”1.教师播放教课课件 , 配乐《美好光阴》。
师：我想这一张张照片必定勾起了你最收藏的某段记忆，或许是在讲堂上某次出色的讲话，掌声雷动；或许是某次真挚的沟通，和同学赤诚相见，解高兴中的小疙瘩；或许是生活中难忘的点滴，和同学诚心的分享，或许还有很多很多。
鄂教版品德与社会六年级下册全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六年级下册全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感觉此刻中外交流的屡次，大概认识当前在国际舞台发挥着必定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有必定的认识，对于历史上的中外交流认识有一些，如从图书中认识到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到有关资料来丰富这方面的认识。
从孩子的心理特点和认知程度上剖析，学生对古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促使、共同发展上知之甚少，只认识故事内容，没有深入思虑这类交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清楚的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认可感。
所以，本课针对上述学情剖析，确立的教课要点是：认识古代中外交往悠长的历史，感觉中外交流促使世界发展的历程，带来的共同发展。
教课难点是：认识丝绸之路是文明与西方文明交汇点。
在打破重难点的过程中，教师应注意：1. 从“丝路驼铃”到“海上交流”，地区范围的拓宽源于当时科技获取进一步发展；2. 不单让学生感觉古代在推动世界文明上的作用，也应看到世界文明对发展的影响，感觉与世界的相互交融，相互交流积厚流光。
设计思路新课程倡议“自主 - 合作”的研究性学习理念，着重学习过程中的学生获取。
学生可否踊跃地参加学习，其前提是学习的兴趣。
所以本课教课方法的选择上，特别着重激发学生的兴趣，如：多媒体教课，即以视频、图片等形式将历史在讲堂中再现，让学生身临其境的感觉历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为研究性学习确立基础；合作学习法，即以小组为学习单位，环绕某一个问题睁开学习，使问题获取拓展和延长，充足发挥每个学生的智能，以此来充足发挥学生的主体地位，努力创建自主﹑合作﹑研究的学习气氛，使学生在学习过程中获取悉识的累积及踊跃的感情体验。
六年级品德与社会下册课程伴我成长教案鄂教版
六年级品德与社会下册课程伴我成长教案鄂教版教学目标：3. 培养学生学会合作、交流和解决问题能力，提高学生的社会适应能力。
教学内容：第一章：我们生活的社会1.1 学习社会的基本概念，理解社会的组成和作用。
1.2 学习社会的规则和秩序，培养学生遵守社会规则的习惯。
1.3 学习社会中的道德规范，培养学生的道德观念和品德素质。
第二章：我们的生活方式2.2 学习健康的生活习惯，培养学生关注身体健康的意识。
2.3 学习积极向上的生活态度，培养学生乐观、积极的心理素质。
第三章：我们的交往与合作3.1 学习合作的基本原则，培养学生合作的精神和能力。
3.2 学习交流的基本技巧，提高学生的沟通能力和表达能力。
3.3 学习解决冲突的方法，培养学生独立解决问题的能力。
第四章：我们的责任与担当4.1 学习个人责任和社会责任，培养学生承担责任的习惯。
4.2 学习尊重他人，培养学生的尊重意识和尊重他人的能力。
4.3 学习关爱他人，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第五章：我们的成长与变化5.1 学习成长过程中的变化，帮助学生正确面对和处理身心变化。
5.2 学习自我认识，培养学生正确认识自己和评价自己的能力。
5.3 学习规划未来，培养学生制定目标和计划的能力。
教学评价：1. 观察学生在社会实践活动中的表现，评价学生的品德素质和社会适应能力。
2. 学生自评和互评，了解学生在学习过程中的成长和变化。
3. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和建议。
教学资源：1. 教科书《品德与社会下册》2. 教学课件和教学素材3. 社会实践活动资源教学方法：1. 讲授法：讲解社会概念、道德规范和生活习惯等内容。
2. 实践法：组织学生参与社会实践活动，培养学生的品德素质和社会适应能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和解决问题。
教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中培养品德素质。
2019-2020年六年级品德与社会下册 成长的轨迹1教案 鄂教版
2019-2020年六年级品德与社会下册成长的轨迹1教案鄂教版学习目标态度：从回顾自己的成长历程出发，感受成长过程中时时伴随着自己的亲情、友情，充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励；学会感激，学会珍惜，学会汲取；树立正确的亲情观、人生观。
能力：培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。
知识：回顾自己的成长进步，感谢父母、老师的哺育与教诲，珍惜学校生活的美好时光，做好升人中学的思想准备。
主题教学思路本主题是《走进生活的舞台》单元中的第三个主题内容。
本主题是从“难忘的亲情与友情”、“你准备好了吗”两个方面来展现主题的，通过让学生回顾自己从小学一年级到六年级的成长过程中的成功与挫折，来感受一个人的成长离不开老师、同学、家人的关心和爱护，同时每个人都要面对困难与挫折，只要正确、冷静地面对，学会珍惜，永不气馁，就会不断进步。
本主题侧重于行为指导教学中，教师应从学生的心理特点、认知能力及水平出发，关注学生现有的思想认识及行为习惯，着力为学生提供开展活动的条件，营造一种操作性强的、有说服力的学习情境。
让学生通过回顾自己的成长，明确每一次对前进道路上困难的克服都是难得的人生经验。
鼓励学生把在自己的成长过程中，曾给予自己无私关爱的亲人、朋友、老师、同学的感激之情通过自己喜欢的方式表达出来，从而进一步深入感受亲情、友情的美好，学会珍惜，学会感激。
学习准备1．学生搜集自己成长过程中具有代表意义的照片、证书、奖状、作文、美术作品、小制作等，凡是有一定代表性的材料均可。
2．教师搜集与全班同学相关的文字材料(如学生成长档案、家长的书信)、集体活动的照片、声像资料等能激发学生情感，引发学生美好回忆的一切相关材料。
教学过程1．关注生活，从点滴人手同学们，在6年的小学生活中，一定有许多让你难以忘怀的往事，无论是成功还是困难与挫折，都是我们成长过程中难得的人生体验，是我们宝贵的人生经验。
六年级品德及社会下册第一课我成长足迹教案
六年级道德与社会下册第一课我的成长踪迹教课设计六年级道德与社会下册第一课我的成长踪迹教课设计第四单元再会，我的小学生活第一课我的成长踪迹（人教新课标）知识目标：经过详细的资料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的累积，知道自己的成进步步离不开学校生活，离不开老师的教育和同学们的帮助。
能力目标：能采集和整理反应自己成进步步的相关资料，并按必定的次序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培育采集资料、分类和整理的能力。
感情、态度与价值观：经过教课活动，使学生能为自己的成进步步感觉骄傲，加强对学校的亲密感，感觉同学之间的友善之情和老师的教育之恩。
教课要点难点：经过回想学生成长的踪迹，感觉成长的快乐。
教课过程：（一）创建情境，激发学习兴趣．（演示多媒体：学生从入学到参加学校的各项活动，渐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的向往、对老师的仰慕走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真绚丽的同学，平和可亲的老师，发散着油墨香气的课本，全部都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷呀！每日清早，我们迎着旭日跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。
讲堂上，我们专心听讲，仔细学习，就像棵棵幼苗尽兴地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们踊跃参加，你追我赶，就像是雏鹰睁开了理想的翅膀；艺术节上，我们发挥才干，尽情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！2．师：同学们，看了方才的录像片段，你想到了些什么？（自主沟通）3．师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再会”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。
今日，让我们一同往返首难忘的小学生活，记录下我们成长的踪迹吧！（提示课题：我的成长踪迹）（二）展现资料，研究记录方法．师：同学们，课前老师部署大家采集能反应自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反应自己成进步步的资料展现给大家吗？让我们来认识自己的成长变化。
鄂教版品德与社会六年级下册教学设计
鄂教版品德与社会六年级下册教学设计一. 教材分析《品德与社会》六年级下册是湖北省教育科学研究所编写的一本教材，适用于我国小学六年级学生。
本册教材以培养学生的品德和社会素养为主要目标，通过丰富的生活案例和实际问题，引导学生认识社会、了解社会、关注社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
教材内容涵盖了家庭、学校、社会等多个方面，包括人际交往、团队合作、法律法规、交通安全、环境保护等主题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，他们在日常生活中积累了一定的经验，对于教材中的内容有了一定的了解。
但同时，他们仍处于品德和社会素养的形成阶段，需要通过系统的教学引导，进一步培养和提高。
在学习过程中，学生可能存在个体差异，对于不同主题的兴趣和认知程度有所不同，教师应充分考虑这些因素，进行有针对性的教学设计。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握教材中的知识点，提高学生对社会现象的观察和分析能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和公民意识，使学生具备积极向上的品德素养。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点，如法律法规、交通安全、环境保护等。
2.教学难点：对于一些现实生活中的复杂社会现象，如何引导学生进行正确的分析和判断。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活案例，引导学生了解和分析社会现象，提高学生的观察和分析能力。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力，激发学生的思考。
3.角色扮演法：模拟现实场景，让学生身临其境，提高学生的实践操作能力。
4.情境教学法：创设生活情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：准备《品德与社会》六年级下册教材。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频、动画等。
3.教学资源：收集与教材内容相关的案例、资料等，以便进行教学分析。
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（冀教版）六年级品德与社会下册教案
第四单元第三课成长的轨迹
学习目标
态度：从回顾自己的成长历程出发，感受成长过程中时时伴随着自己的亲情、友情，充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励；学会感激，学会珍惜，学会汲取；树立正确的亲情观、人生观。
能力：培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。
知识：回顾自己的成长进步，感谢父母、老师的哺育与教诲，珍惜学校生活的美好时光，做好升人中学的思想准备。
主题教学思路
本主题是《走进生活的舞台》单元中的第三个主题内容。
本主题是从“难忘的亲情与友情”、“你准备好了吗”两个方面来展现主题的，通过让学生回顾自己从小学一年级到六年级的成长过程中的成功与挫折，来感受一个人的成长离不开老师、同学、家人的关心和爱护，同时每个人都要面对困难与挫折，只要正确、冷静地面对，学会珍惜，永不气馁，就会不断进步。
本主题侧重于行为指导教学中，教师应从学生的心理特点、认知能力及水平出发，关注学生现有的思想认识及行为习惯，着力为学生提供开展活动的条件，营造一种操作性强的、有说服力的学习情境。
让学生通过回顾自己的成长，明确每一次对前进道路上困难的克服都是难得的人生经验。
鼓励学生把在自己的成长过程中，曾给予自己无私关爱的亲人、朋友、老师、同学的感激之情通过自己喜欢的方式表达出来，从而进一步深入感受亲情、友情的美好，学会珍惜，学会感激。
学习准备
1．学生搜集自己成长过程中具有代表意义的照片、证书、奖状、作文、美术作品、小制作等，凡是有一定代表性的材料均可。
2．教师搜集与全班同学相关的文字材料(如学生成长档案、家长的书信)、集体活动的照片、声像资料等能激发学生情感，引发学生美好回忆的一切相关材料。
教学过程
1．关注生活，从点滴人手
同学们，在6年的小学生活中，一定有许多让你难以忘怀的往事，无论是成功还是困难与挫折，都是我们成长过程中难得的人生体验，是我们宝贵的人生经验。
那么，首先让我们在小组里，把六年来储藏在记忆深处的喜怒哀乐一一倾诉，共同回忆我们在一起的那一幕幕吧!
让学生把代表自己成长的材料、物品带进课堂，在小组内把自己精心选择的物品介绍给大家，无论谈成功还是失败，都要注重启发性。
2．创设活动情境，再现成长经历
把记忆中成功时的喜悦、遇到困难与挫折的收获与感受，用你自己最喜欢的方式表达出来。
可以写出来，画出来，或用其他方式来表达。
把6年来和同学、老师之间发生的有意思的事编成小话剧：，或把自己最要好的同学的体貌特征写在纸上开展“猜猜他是谁”等活动，以唤起学生亲历与体验的回忆。
通过播放相关录像，共同回忆每一位同学成长中的甜酸苦辣，感受进步后的喜悦、失败后同学和老师的鼓励，并把最有代表性的材料进行整理，制成成长档案袋。
采访曾经教过自己的老师、爸爸妈妈、亲朋好友，请他们把知道的关于你成长过程中的趣事讲一讲，和同学们一起精心筛选一下，编成剧本或小品，大家演一演。
开展“猜猜他是谁”的活动，把各自对好朋友的了解或特点写下来，请全班同学来猜，从而感受互相了解带来的友情的甜蜜感受。
开展“校园小记者”活动，鼓励大家到同学们中去做调查研究，主要针对六年级学生，开展“你准备好了吗”的调查活动，进一步了解同学们的思想情况、精神状态及面对升学的准备情况，以此来引导同学们做好升学的心理准备，以积极的心态面对新的生活。
3．合作学习，增强学习效果
采用“合作学习”的方法分组活动，把活动的主动权交给学生，引导学生依据自己感兴趣的话题结成活动小组，展开调查采访。
针对教材中提示到的相关内容展开细致具体的调查，然后师生共同归纳，以便发现问题，共同寻求解决问题的办法。
4．交流展示，课外延伸
可以让学生把学习本主题活动中的收获通过多种形式表达出来，如：设计留言本，走进初中的手抄报，给父母、老师的信，成长档案袋的展示活动等等。