2019春人教版七年级道德与法治下册第三单元精品课件PPT

集体
在集体中，每个人有不
同的角色，承担不同的职责。
小源的恋恋不舍 小源跟随爸爸妈妈进城务工，自小离开家乡。因 为学习基础比较差，进入中学的小源逐渐出现了学习 上的困难，班里的老师同学、小干部想办法帮助他， 有的帮他讲题，有的买复习资料送给他，小源很高兴 也很感动，庆幸自己生活在如此温暖的集体中。 初二的时候，小源要跟随父母返乡，转学离开这个集 体，心中恋恋不舍。 思考： 说一说自己有没有和小源类似的经历，我们又是 怎样克服的？
当集体取得成绩、受到 表彰或奖励时，我们可以体 验到集体荣誉感。
目标导学二：集体的力量
从前有一个国王，有十个儿子，他们经常发生争吵，这个 人费了很大的劲，也无法让他的儿子们和和气气地生活在一起。 于是，他想出了一个办法，可以让他们明白自己的愚蠢。他让 他们拿来了一把筷子，然后一个个地要他们把它折断。每个儿 子都试了试，最后都无法折断。然后，他解开了捆着筷子的绳 子，把筷子一根根递给儿子们，他们毫不费力就把筷子一根根 折断了。”“你们明白了吗，孩子们？”他说：“如果你们团 结在一起，没有人可以是你们的对手，但如果你们一天到晚争 吵不休，四分五裂，你们就会变得很虚弱，谁都可以打败你 们。”
来源于成员共同的目标 和团结协作。
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大； 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以 实现优势互补，产生强大的合力。
三个和尚没水吃
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三个和尚为什么还没水吃呢？
关于集体力量的谚语或俗语
• • • • • • • • • 众人种树树成林，大家栽花花才香。 众人一条心，黄土变成金。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 众人拾柴火焰高。 智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力 量从团结来。 只要人手多，石磨挪过河。 鱼不能离水，雁不能离群。 集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 ……
集体的力量是强大的，在 某种程度上可以影响甚至改变 一个人。
能说出两条你们班的班规吗？ 不不不 许准许 骂乱乱 人扔说 ︑垃话 打圾 架
可能有的同学说不 出来，但是大家都在默 默的遵守，没有违背班 规的表现！
个人在集体中会自 觉不自觉的产生与 集体要求相一致的 态度和行为。
这就是你为什么说不出班规， 却能遵守班规！
视野开阔
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想一想，你的集体对你有什么影响?
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、 石子、水混合后，比花岗岩还坚韧，最后 撑起了高楼大厦。
想一想： 元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可 以看出？ 担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？
• 培养我们负责任的态度和能力。
A
2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有 个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员 ( ) ①应散发自己的光和热 ②应相互体贴、相互帮助 ③首先要满足个人利益 ④要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
B
道德与法治·七年级下册
第三单元 在集体中成长
• 培养我们负责任的态度和能力。 • 培养人际交往的基本态度和能力。
对比： 软弱无能的清政府和如今强盛的祖国分别 给人民带来了什么？
集体
集体有助于我们获得安 全感和自信心，也有助于我 们学习他人经验，扩大视野， 获得成长。
课堂小结
随堂训练
1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下 矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们 ( ) ①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个 人 ③个人的力量是有限的 ④集体的荣誉感是强大的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
道德与法治·七年级下册
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
集体的力量
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学习目标
1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。
2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关 系。 3.理解集体的作用。
新课探究
目标导学一：集体的温暖 我想有个家 我是七年级一名学生，我有一个温暖的集体，同学们一起 学习生活，分享快乐和悲伤。可这种幸福并没有一直持续。有 一天，我发现他们疏远了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流。 有集体活动也不带上我。我心里很难受，我好像被孤立了。中 间好像发生了什么误会。我每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无 法安放。
第六课 “我”和“我们” 第2课时 集体生活成就我
导入新课 新课探究 课堂小了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，
以及人际交往的基本态度和能力；
2.知道在集体中可以发展个性，完善自我； 3.学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完 善自我。
新课探究
目标导学一：在集体中涵养品格
拔河比赛
校运动会
校园团体 活动
温馨、快乐、温暖、团结、自豪……
“人者固非可孤立生存于世界也，必 有群然后人格始能立。”
“我” “我” “我” “我”
“我” “我”
“我们”
重要形态
集体是人们联合起来 的有组织的整体。
我有个温暖的家
后来老师知道了我的心事，主动找我进行沟通交流，帮我 排忧解难。班长做了同学们的思想工作“同学之间有误会应该 沟通交流”，我们的矛盾化解了，同学又恢复了往日的友谊。 最近我的父母离异了，精神上受到了很大的打击，同学们想法 设法安慰我。还有好多同学主动帮助我补习功课。我感觉我又 有家了。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
情景一 我生病了，在家休息， 同学打电话问候，帮 我补习功课。
情景二 如果下雨忘记带雨具， 不用担心，我们有好 同学，可以帮助我。
在集体中，我们希望被 认可和接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。
我爱我的家
从此以后，我们一起幸福的生活着，在生活中互帮互助， 在学习中你追我赶。在学校的广操比赛中，每个同学都认真练 习，有不会的动作，赶紧请教同学和老师。有哪位同学动作不 标准的地方，同学们也赶紧的指正。最终在大家的努力下，我 们班在广播操比赛中获得了年级第一名。当知道比赛结果的时 候，我们班所有的同学都高兴的跳了起来。