三年级上册道德与法治教案- 《7.生命最宝贵》 部编版
统编版道德与法治三年级上册 3.7《生命最宝贵》教学设计
统编版道德与法治三年级上册 3.7《生命最宝贵》教学设计【教学目标】1、通过探寻生命孕育的历程，知道自己的生命来之不易，要珍惜自己的生命。
2、通过体验孕育生命的辛苦，培养学生孝敬父母的良好品德。
【教学重难点】重点：知道我们的生命来之不易，生命最宝贵，要珍惜生命的道理。
难点：让学生懂得生命之树长青的根是好品德。
【学前准备】多媒体课件。
【教学课时】1课时【教学过程及设计意图】一、了解生命的来之不易1、通过观看《生命的孕育》，了解生命孕育的过程。
导入：在这天地之间，每一种动物，每一株植物，每一个人，乃至我们居住的地球，都有生命！生命的诞生是一个奇迹！你知道我们的生命是怎么形成的吗？让我们一起跟随短片，去探索生命的孕育的过程吧。
2、通过看一位妈妈生养宝宝的感人故事短片，让孩子们了解生命孕育的辛苦。
生命诞生的过程真是神奇。
我们在妈妈肚子里时候，是靠一根脐带，和母亲的身体紧紧相连，也是通过这根脐带，妈妈把最宝贵的营养，源源不断的输送给我们，才使我们从一个一丁点儿的受精卵，经过漫长的十个月，大约280天，妈妈才生下我们。
这个过程中，你知道妈妈要付出多少吗？让我们来听听一位妈妈怎么说。
妈妈的辛苦，光听一听我们是感受不到的，让我们去体验一下，一起来当一回妈妈。
3、反背书包游戏要求：把书包当成宝宝，背在胸前；跟着老师的指挥一起做动作，做动作时，要保护好肚子里的“宝宝”。
请几位同学说一说：你刚才做这些动作的感受是什么？体验妈妈的辛苦，感受生命的来之不易。
我们从进教室到现在，只背了十几分钟的书包，就感觉很累了，并且行动很不方便，处处小心翼翼，就像刚才有位同学分享的，很难想象，妈妈那十个月是怎么坚持的。
我们的生命真的来的很不容易。
4、请学生闭上眼睛，跟随感人的音乐，静静听，回忆父母家人在养育我们过程中的辛苦。
在我们牙牙学语的时候，是谁不厌其烦，一遍一遍的教会我们说话？在我们蹒跚走路的时候，是谁天天弯着腰，架着我们小胳膊，小心的教我们学会走路？当我们发烧生病的时候，是谁焦急担心又心疼的陪伴守护在我们身边，无微不至的照顾我们？又是谁？天天把可口的饭菜做好端给我们？我们上学了，是谁天天风雨无阻的接送我们？为了我们吃的好，穿的好，住的好，能把学上好，又是谁天天拼命工作挣钱供养我们......5、小组合作交流，分享成长过程中，最感动的故事，引导学生知道“生日应该如何过”，启发学生孝心。
三年级道德与法治上册生命最宝贵教案(通用3篇)
三年级道德与法治上册生命最宝贵教案(通用3篇)第一篇: 三年级道德与法治上册生命最宝贵教案活动目标：1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。
2、进一步明确规则与安全的关系。
活动准备：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。
活动过程一、排队的规则导入画面：小咕咚招手小朋友们好看，谁来啦。
今日小咕咚要和我们一齐来做一个礼貌、守规则的好孩子。
画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队1、提问：(1)看，它来到了教室，那里的小朋友在干什么(2)哎呀，发生什么事情了(3)你觉得他做得对吗应当怎样做(4)为什么要排好队倒水2、还有哪些地方我们要遵守排队的规则请幼儿来说一说。
(喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等)3、爸爸妈妈什么时候也要排队(去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等)师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就十分有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。
三、生活中的规则1、许多小朋友在看书，应当怎样看呢提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们礼貌看书的约定。
2、我们平时在生活中如：过马路时会怎样样做在公园看到美丽的鲜花会怎样喝的饮料瓶子你又会怎样做在幼儿园和小朋友一齐玩游戏和搭积木你又会怎样做?摘花、过马路、扔垃圾、搭积木师：小咕咚说规则能够让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规则呢?看，这些地方有些什么规则你能够和边上的小朋友轻声说一说，然之后告诉小咕咚。
3、出示图片，让幼儿仔细观察。
师：你看懂了哪张图，那里藏着什么规则教师根据幼儿说的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，如果我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。
教师小结：原先，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才安全，我们小朋友讲礼貌，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小礼貌人。
三年级上册道德与法治课本《生命最宝贵》第一课时教学设计
三年级上册道德与法治课本《生命最宝贵》第一课时教学设计一. 教材分析《生命最宝贵》是三年级上册道德与法治课本的一课时内容。
本节课主要让学生认识到生命的宝贵，学会尊重和爱护生命。
教材通过生动的案例、图片和故事，引导学生了解生命的起源、成长和衰老过程，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生命有了一定的认识。
但他们对于生命的价值和珍惜生命的意义还需要进一步引导和培养。
学生在日常生活中可能存在不尊重生命、浪费资源等问题，需要通过本节课的教学，让学生认识到生命的宝贵，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源、成长和衰老过程，认识到生命的宝贵。
2.培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
3.提高学生的道德素养，学会尊重和爱护生命。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
2.培养学生将珍惜生命的理念融入到日常生活中。
五. 教学方法1.情景教学法：通过案例、图片和故事，引导学生了解生命的过程，感受生命的宝贵。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对生命的认识和感受，培养学生的思辨能力。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，实际行动起来，珍惜和爱护生命。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片和故事素材。
2.准备教学PPT，展示教材内容。
3.准备纸张、画笔等工具，用于学生绘画和写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和PPT展示生命的起源、成长和衰老过程，引导学生思考生命的意义和价值。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于生命宝贵的案例或故事，让学生感受生命的脆弱和宝贵。
引导学生讨论：为什么生命最宝贵？我们应该怎样珍惜生命？3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享对生命的认识和感受。
每组选一名代表进行汇报，总结珍惜生命的具体做法。
4.巩固（5分钟）让学生绘画一幅关于生命的画，可以是生命的起源、成长或衰老过程，也可以是珍惜生命的场景。
第7课 生命最宝贵(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
第7课生命最宝贵一．教学目标：1、感受、了解父母孕育、养育生命的辛苦，懂得自己生命的宝贵。
2、了解父母精心照顾生命健康成长所付出的辛苦，懂得理解、关爱自己的父母。
二．教学重难点教学重点：懂得自己生命的宝贵。
教学难点：感受父母的辛苦，懂得理解、关爱父母。
三．教学过程：（一）情景导入师：我们班哪位同学写的字比较漂亮?请站出来观察一下这个窗子下面的情况。
学生观察回答，如果我把这位同学从窗子里扔下去，她会怎么样？我会怎么样。
学生交流展示：扔同学后果严重，会被公安抓起来，情况严重可能会被枪毙。
师：因为这是一条生命，她的生命来之不易，是世界上唯一的，是最宝贵的东西。
为什么她的生命是最宝贵的，今天我们一起来学习第七课—生命最宝贵，共同来寻找答案。
为了鼓励这位同学刚才出色的表现，我们让这位同学来板书课题。
其他同学大声读课题三遍学生板书课题：7生命最宝贵出示幻灯片，解释宝贵的意思宝贵：不容易得到、极有价值，。
生命最宝贵就是指生命最不容易得到、最有价值。
出示本课教学目标，大家一起看一下本课的目标过渡：生命最宝贵这一课，主要从孕育生命不易和养育生命不易两个方面说明生命的宝贵。
我们先学习交流孕育生命不易的问题。
（二）学生自主探究学习板书孕育生命不易师：孕育生命指妈妈从肚子里怀有生命开始到生命出生的一段时间，也就是你在妈妈肚子里待的时间。
师：课下同学们对爸爸妈妈进行了访问，小组交流一下访问的内容。
图片出示问题，学生小组交流展示课下访问父母获取的材料1、你在妈妈肚子里待了几个月？2、妈妈在孕育你的时候，为了你的健康改变了哪些习惯？经历了什么？师选代表小组上台展示访问内容。
师小结，妈妈孕育生命十个月，十个月的前期妈妈经常睡不着觉、还经常呕吐。
，学生听看一段妈妈呕吐的资料。
同学交流一下感受。
非常难受，有时很痛苦师今天妈妈在难受、痛苦度过，明天妈妈又这种在难受、痛苦度过，为了孕育生命，妈妈一直坚持了四、五个月。
过渡妈妈孕育生命十个月，到了后几个月，尤其最后的2个月，妈妈的肚子渐渐变大，时时都很小心，行动也变得越来越不方便。
部编人教版三年级道德与法治上册：7 生命最宝贵教案
部编人教版三年级道德与法治上册：7 生命最宝贵教案生命最宝贵【教学目标】1．知识与能力了解生命的意义和重要性。
2．情感与态度体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
3．过程与方法通过交流与调查等活动更深入地认识生命。
【教学重难点】重点：体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
难点：了解生命的意义和重要性。
【教学准备】关于生命的相关资料与课件。
【教学过程】一、我们的生命来之不易师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
大家有想过自己的出生过程是怎样的吗？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？学生思考回答，师一边引导一边总结。
师：大家再想想，小时候你们的身体好吗？经常生病吗？学生自由发言，师一边引导一边点评。
师：你们还记得自己小时候做过什么淘气的事情吗？做过什么危险的事情吗？学生自由发言，师一边引导一边点评。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生感受生命来之不易。
】师：想了解自己出生到现在发生的故事，你们可以回家问一下自己的爸爸妈妈，了解自己成长过程中的故事吧。
师：我们9岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。
从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。
我们来看一个短篇，看看怀孕妈妈的生活吧。
师：通过刚才的短篇，大家有什么感受呢？生：我们感受到妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。
师：很好，看来大家都感受到妈妈的爱了。
接下来请几位同学来玩个游戏，根据刚才的短篇，你们来扮演妈妈在孕育你们时所经历的，谁愿意？学生纷纷举手。
师引导学生把书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈，做几个日常动作，注意做这些动作时护好肚子里的“宝宝”。
①“妈妈”弯腰捡东西。
②“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。
③“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
师：平时做这些动作困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？生自由发言，师总结。
师：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯呢？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？生自由发言，师总结【设计意图：引导学生感受妈妈的爱。
部编版三年级道德与法治上册《7生命最宝贵》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《7生命最宝贵》教学设计一. 教材分析《7生命最宝贵》这一课旨在让学生了解生命的宝贵，懂得珍惜生命，并能够关爱他人。
通过本节课的学习，让学生认识到生命的短暂和脆弱，从而更加珍视自己的生命和他人的生命。
教材内容主要包括以下几个部分：1.生命的起源：让学生了解生命的诞生过程，认识到生命的来之不易。
2.生命的成长：让学生了解生命的发展过程，体会到生命的宝贵。
3.生命的关爱：让学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对生命有一定的了解，但缺乏深入的认识。
在学习过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生从多角度思考问题，提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生命的起源、成长过程以及生命的宝贵。
2.能力目标：培养学生关爱他人、珍惜生命的意识。
3.情感目标：让学生感受到生命的宝贵，学会尊重和关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2.难点：培养学生关爱他人、珍惜生命的意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生活情境，引导学生体验生命的宝贵。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解生命的关爱。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生命的起源、成长过程等图片和视频。
2.教学素材：准备相关的案例、故事等教学素材。
3.课堂活动用品：如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生命的起源、成长过程的图片和视频，引导学生思考生命的来之不易，激发学生对生命的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例、故事等教学素材，让学生了解生命的成长过程，体会生命的宝贵。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，检查学生对生命宝贵性的理解，巩固所学知识。
三年级上册道德与法治教案- 《7.生命最宝贵》部编版
7 生命最宝贵教学目标：1.知识与技能：了解自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。
2.情感态度价值观：体会、理解孕育生命的艰辛。
3.行为与习惯：在探寻自己成长的过程中，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期待，增强自我保护意识。
4.过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘，体验父母亲为自己诞生和健康成长所付出点辛苦。
教学重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。
教学难点：认识到父母养育孩子需要付出的辛苦，体会养育生命不容易，领悟生命的珍贵。
教学准备：1.教师准备：课件。
2.学生准备：搜集自己成长中的故事。
教学过程：一、激趣导入，引出新课师：同学们，大家都看过电视剧《西游记》吗？那老师问大家一个问题：孙悟空是怎么出生的呢？生：......师：动画片《葫芦娃》中的葫芦娃是怎么出生的呢？生：......师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎么孕育的呢？你们想知道吗？今天我们一起走进这一课，去了解我们的生命。
（播放生命孕育的视频）（板书：7.生命最宝贵）我们来学习第一课时，我们的生命来之不易。
（张贴：我们的生命来之不易）二、讲授新课活动一：采访调查，了解成长不易师：在你们的成长过程中一定发生过不少故事。
请你拿出记录表，先小组交流，再给大家讲一讲。
（生讨论交流后汇报）生1：.....生2：......师：从你的生长过程中，你体会到了什么？师小结：我们的成长过程中充满了各种故事，从我们出生到现在，可不是一件容易的事。
（板书：成长不易）活动二：活动体验，感受孕育不易师：在我们成长过程中，谁付出最多？生：......师：怀孕时的妈妈是什么样子的，你知道吗？生：......师：你可以表演一下，也可以用手比划一下怀孕时妈妈还有哪些变化？（课件展示）体重，饮食，动作，做事情小心翼翼，休息睡觉，孕吐等反应或者不方便的事情。
（课件展示怀孕妈妈的日常）思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的呢？师小结：孕育一个小生命实在是太不容易了，下面，我们一起亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧。
人教部编版道德与法治 三上：7 生命最宝贵 教案
5.平时完成这些动作困难吗？孕妈妈做这些动作又怎么样？如果让你扮演妈时间变成50分钟，5个小时，5天……你的感觉会怎么样？
6.小结：妈妈孕育我们真不容易，小心呵护着我们。
1.观看孕妈妈生活视频，谈感受。
2.体验当妈妈
活动准备：六公斤重ຫໍສະໝຸດ 右的书包（羊水和胎儿）；活动内容：弯腰捡东西；弯腰系鞋带；趴在桌子上休息一会儿……
（1）采访问题设计；
（2）现场采访爸爸妈妈；
（3）电话采访或微信视频采访；
（4）谈一谈采访后的感受。
总结：刚出生的我们是那样的娇弱，爸爸妈妈为了照顾我们，付出许多艰辛的劳动，用全部的爱来陪伴我们成长。
1.集体分享小时候的一组照片，感受生命的神奇；
2.小组内照片展示；
3.采访爸爸妈妈；
（1）采访问题设计：
二、教学目标
1.通过角色扮演、情景体验等活动，让学生体会、理解妈妈孕育生命的艰辛，认识生命的独特性。
2.通过听一听爸爸妈妈讲故事、读一读别人的成长故事，懂得生命的成长不是一件容易的事，初步理解生命是最宝贵的。
3.联系生活，通过角色扮演学会保护自己来之不易的生命，对自己、亲人、社会负责，学会尊重他人的生命。
1.观看动物视频——《哺育小企鹅》（片段1）；
2.集体交流：企鹅爸爸、妈妈为小企鹅的出生做了什么？
3.观看视频——《哺育小企鹅》（片段2）；
4.小组讨论：企鹅爸爸、妈妈为哺育小企鹅，又做了哪些事情？
5.集体交流。
通过观看动物生命的诞生和成长的过程，初步感受父母孕育生命的艰辛，了解父母对我们生命成长给予无私的爱。
活动三：体验当孕妈妈
1.教师谈话：同学们，从我们出生到现在长这么大，可不是一件容易的事！
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《生命最宝贵》教学设计
教学目标：
1、情感.态度.价值观：
（1）体会生命来之不易，树立珍爱生命的意识。
（2）体会、理解孕育生命的艰辛及家人养育自己付出的爱和辛苦。
2、能力与方法：
养成爱护身体和健康的良好生活和行为习惯。
3、知识：
（1）知道可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命。
（2）了解身体受伤后面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。
教学重点：
1、体会生命来之不易，树立珍爱生命的意识。
2、养成爱护身体和健康的良好生活和行为习惯。
教学难点：
体会、理解孕育生命的艰辛及家人养育自己付出的爱和辛苦。
树立珍爱生命的意识。
教学准备
教师：PPT课件、眼罩、校服等
学生：《我的成长故事》调查记录表、鸡蛋等
教学过程：
第一课时
一、导入
1.同学们，你们喜欢看动画片吗？
那你最喜欢动画片中的哪个人物呢？
2.（出示图片：孙悟空、葫芦娃）这是老师喜欢的两个动画人物，这是孙悟空和葫芦娃。
你知道孙悟空是怎么出生的吗？那葫芦娃呢？
3.播放视频《生命的韵律》
他们都是动画人物，是人们想象出来的，那我们的生命是怎么来的呢？我们一起来看视频《生命的韵律》。
二、孕育不易
过渡语：就这样，我们灿烂的人生开始了。
1.（出示学生小时候的照片）这就是我们小时候的样子，我们已经从一个个小宝宝，变成了朝气蓬勃的少年了。
2.（游戏：“这是我”）接下来，我们一起来做一个小游戏，当老师出示到哪位同学照片的时候，这位同学就立刻起立并大声说“这是我”。
3.看着同学们开心的笑脸，请同学们想一想，谁才是孕育我们的大功臣呢？
4.课前我们开展了采访家人的活动，现在谁来说一说，你见过怀孕的妈妈吗？妈妈怀孕时和以往有哪些变化呢？
预设：肚子变大了、会有孕吐反应.....
这些变化会给妈妈带来哪些不便呢？
预设：走路不方便了......
5.（体验妈妈：）现在就让我们一起来体验一下怀孕的妈妈，看看妈妈到底是怎样的感受。
（1）听体验规则
（2）热身运动（捡东西、系鞋带、跳三下）
（3）指生上台演示：捡毛巾。
其他同学观察该生动作，并提出建议来保护好肚子里的宝宝。
（4）一起体验：系鞋带、跳一跳。
（5）看看书包里的宝宝怎么样了。
（6）（采访鸡蛋破碎的同学）你此时的心情是什么样的呢？如果再给你一次机会你会怎么做？老师相信，如果再给你一次机会，你一定会成为一位非常优秀的妈妈的。
（7）回忆体验过程，你背着宝宝这么久，有什么感受呢？
师：妈妈孕育一个生命要280多天，这个过程真是太不容易了（板贴：孕育不易）
三、养育不易
过渡语：孕育不易，养育更是需要付出无数的心血，当我们来到爸爸妈妈身边时，就变成全家总动员了。
1.图片合集：洗澡、穿衣服、教走路、参加学校活动等
2.生命成长的过程是漫长的，回忆生活中的点点滴滴，为了呵护我们这个小生命，家人都做了哪些事情呢？可以结合我们课前做的成长故事调查记录表，四人小组分享一下吧！
指生汇报。
3.（视频出示）：刚才听同学们说了那么多，现在我们来听一听家人是怎么说的吧！
听了这位妈妈的述说，你想说些什么呢？
4.是呀，我们的生命在成长过程中倾注了家人无尽的关爱和呵护，我们的成长也有可能会经历很多波折，养育真的很不容易。
（板贴：养育不易）
5.同学们，孕育不易，养育不易，我们的生命来之不易，我们要如何对待这来之不易的生命呢？（板贴：珍爱生命，爱护身体）
四、生命还属于家人
1.想一想：我们的生命只属于自己吗？还属于谁？
2.如果伤害或者失去生命会给家人带来怎样的伤痛呢？
3.视频:失去孩子后
（1）这些人失去孩子后是什么样的心情？
（2）你有什么想说的？
小结：是啊，珍爱生命不仅是对自己负责，也是对家人负责。
五、爱护身体、珍惜生命
过渡语：但是老师知道，有一个孩子却不是这样做的，我们一起来听一听莫莫的故事。
（一）爱护身体
1.播放音频：莫莫的故事
（1）莫莫是个怎样的孩子？在爱护自己的身体方面，莫莫有哪些做的不好的地方？
（2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？
2.出示组图：同学们看，这是老师拍摄到的一组图片，谁来说一说图片中的这些行为有可能会给身体造成哪些伤害？
3.回忆：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做的好的地方？哪些不好的地方？会有哪些不良后果，以后怎么做？
小结：看来大家都有爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，不好的时刻提醒自己不断改进。
（二）生命只有一次
过渡：现在请你眨一眨亮晶晶的眼睛，摸摸自己可爱的脸蛋，抖抖你的双腿，挥挥灵巧的双手，这些都是我们身体的一部分。
1.壁虎、海星
（1）老师给大家带来两种动物，它们分别是壁虎、海星。
这两种动物都有一种特殊的功能，是什么呢？
预设：断体再生。
（2）如果我们的身体受伤了，还会长出新的身体吗？
不能，因为我们的生命只有一次。
（3）想一想，受伤了之后，我们的学习和生活会遇到哪些困难？
2.体验活动
过渡语：下面我们就来做几个和身体有关的体验活动。
采访体验同学。
小结：刚刚我们体验了没有眼睛、没有手臂的情况，发现缺少了身体的任何一个部分，平时容易的事情都会变得非常困难，所以我们一定要好好爱护自己的身体。
3.拥抱自己
现在请你伸出双手，紧紧地拥抱自己，感受拥有健康身体的幸福吧！
六、拓展延伸
（法律讲堂）其实保护我们的身体健康、生命安全，不仅是我们自己对健康成长的要求，更受到法律的保护，生命健康权是我们作为一名公民的基本权利呢！
七、作业
课下请同学们用自己的行动保护自己的身体健康、生命安全，每天写下一件美好的事情，下周我们一起来交流分享一下，好吗？。