最新人教版小学语文六年级下册二十年后的安丘
小学语文：二十年后回故乡
二十年后回故乡
二十年后，抹不去的记忆，终究消失在眼前。
我眼中浮现着会唱歌的小溪，淙淙地流淌向远方，怎奈无论如何再也不见踪影，眼前高楼大厦拔地而起，新式建筑别出心裁，周边随处可见的繁花似锦，我不禁揉了揉眼睛，这是我的家乡吧？没错的，手机显示屏上清晰地定位着“青岛莱西”。
小侄子拉着我的手，引我到处转转。
咦，什么时候臭气熏天的垃圾桶不见了？小侄子告诉我，现在，村里是扫地机器人，每天昼夜不停，全方位服务。
垃圾由他们进行分类清理，即时推送垃圾管理中心变废为宝了。
【精品课件学习】六年级下册语文课件 习作：二十年后的家乡新课标改编版_6-10
吃穿住行
……
1
习作：二十年后的家乡
20年后的汽车
习作：二十年后的家乡
20年后的手机
习作：二十年后的家乡
20年后的机器人
习作：二十年后的家乡
20年后的房子
习作：二十年后的家乡
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。土豆一屁股瘫坐在地上，闷闷不乐地说：“为什么别人都有好看的帽子，怎么就没有一个帽子适合我戴呢?呜呜??”土豆伤心地哭了。”大海回答道。 傲世皇朝注册/
桶片满怀希望地挣脱了桶箍的束缚，但也从此失去了用途。 许多年过去了，一群探险的人来到荒岛。，你在这里等一等，我马上去找其他的动物来帮忙
6
ห้องสมุดไป่ตู้
习作二十年后的家乡人教部编版PPT 优秀课件
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是 否写清楚了回家乡过程，是否在表达中突出了高科技让大 家的生活更方便舒适快捷的方面；重点是否突出，条理是 否清楚。通过自评进行自主修改。
评改习作
2.把修改后的习作读给同学们听，并邀请其他同学表达 听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
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心
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男 主角张 自力 （廖 凡）在 故事 一开始 的时 候就 很洒脱 不羁 ，标志 性的 胡须 很男人 。因 为在调 查碎 尸案 过程中 有两 个兄弟 被枪 杀了 ，案子 又没 有头绪 ，渐 渐地 迷失了 自己， 或者 说失 去了做 警察 的动力 ，所 以后 来被分 配到 了一个 工厂 保卫 科上班 ，也 许是凭 着自 己的 专业嗅 觉， 或许是 因为 溜冰 鞋的暗 示， 他慢慢 找到 了一 点头绪 ，开始 主动 去调 查这个 嫌疑 最大的 吴志 贞（ 桂纶镁 ）， 并逐渐 的爱 上了 她，这 个我 看的出 来。 在他 的真心 打动 下，女 主角 终于 放下了 防备 ，对他 摊了 牌， 把那个 曾经为 她碎 尸、 隐姓埋 名的 、活死 人丈 夫梁志 军（ 王学兵 ）带到 了警 察的埋 伏里， 并被 当场枪 毙了， 在我 以为故 事的情 节快 差不多 的时候 ，张 自力发 现原来 他深爱的 这个 吴志贞 才是9 9年那 个碎尸 案的 杀人凶 手，他 陷入 了深深 的矛盾 和内 心挣扎 ，但是 最后 他还是 找到了 一个 最好的 方式， 应该 是因为 爱她才 会这 么去帮 她吧，那 就是 让她去 自首， 她最 后也给 了自己 一个 解脱。
部编人教版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美PPT课件
我饿了，想吃东西，就按下第三排的第一个 按钮，从厨房走出来一个机器人，“请问主人想 吃什么？”它说。“喝一杯饮料，再来一份炒 饭！”我一点机器人肚子上的粉色按钮马上就出 来一杯饮料，一份炒饭！现在你想吃什么就有什 么。以前不一样，你想吃什么非要自己去做。这 变化真大啊！
吃饱后，我来到屋后花园玩。一进花园，首 先映入眼帘的是一朵朵花。到了晚上，这些花都 自动变成了各种颜色的灯，色彩斑斓，流光溢彩， 煞是好看……你千万别摘花，你刚碰到它，你马 上就变成了花儿们的玩具，这边的花把你踢到那 边，那边的花又把你踢到另一边。所以，这里的 花永远都那么美丽。 今天的故乡啊，你是那么美 丽，科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福。 我爱你！我的故乡！
例文引路
二十年后，我的家乡还办起了互动电视台、网络图书馆和远程教育学校。 啊！二十年后，我的家乡就是一个欣欣向荣、平安和谐、文明健康的新型农村！ 我爱我的家乡！
【名师点评】 很显然，在写这篇文章之前，小作者对自己家乡的现状进行了充分的了解，否
则，是绝不会写出如此丰富优美、针对性极强的佳作来的；同时，小作者也充分调 动了自己的想象力，如文中对于鱼的养殖方法及人们居住环境的描写，生动可感， 读来令人深受感染。
我匆匆赶到家门口。“这是我的家？”我的家是 个圆形的，必须输入密码才能进去。一进大门，只见 一个大屏幕上有几十排按钮，第一排管客厅，第二排 管书房，第三排管厨房，第四排管卧室，第五排管特 制休闲房……我累了，按第一排的第一个按钮，出现 一张了沙发；我想看电视，按下第一排的第二个按钮， 就出现了一台电视机；我想看书，按下第二排的第一 个按钮，我就一下子飞到了书房，我想看什么书，心 里一想，这本书就出现在我的面前。
例文引路
二十年后，我的家乡到处是温馨的居室。小平房全没有了，瓦房更是早就不见踪影 了。楼房更高了，一栋有三四十层，“欲与天公试比高”。这些楼房是用新型钢筋建成 的。家乡还搞起了绿化工程。瞧，在又软又青的草坪上，小孩子欢天喜地地打滚、赛跑、 捉迷藏；休闲椅上坐着许多老人，他们在那儿歇息，等着自己的孙儿孙女玩累了再回去； 年轻人在鹅卵石铺成的人行道上漫步……这里，不仅具有浪漫恬静的田园风光，而且洋 溢着与时俱进的现代气息，俨然人间的一个现代桃花源。
2018-2019年小学语文人教版六年级下册二十年后的安丘
二十年后的安丘
我坐着时光机，去了二十年后的安丘，
到了安丘，我总感觉我被眼睛欺骗了。
因为这里发生了翻天覆地的变化。
耸立在我眼前，一栋栋高楼大厦拔地而起，以前的平房都不翼而飞了！一栋栋的楼房，都沉浸在绿色之中。
能自己长花长草，为自己绿化、美化，使房间更舒适宜人。
整齐的别墅，都排成一排，里面外面都有许多绿色植物，是花团锦簇，绿草如茵，许多勤劳的蝴蝶和小蜜蜂在花丛中穿梭。
我躺在公园的草坪上，发现天空是格外的蓝，景色格外的迷人。
一条条宽阔的高速公路四通八达，一座座高架桥纵横交错，路面上行驶的汽车是川流不息。
汽车都是由太阳能发电的，又节能又环保。
坐在车上，汽车尾气味都没了，闻起来是心旷神怡。
车多但都能自行其道，一点都不堵，公共车辆如公交、救护车、救火车等都在规定的空间飞行，非常迅速。
青云山更美丽了，大汶河的水可清澈了，里面有好多漂亮的鱼儿。
农民伯伯坐在家里喝着茶，看着电视，随手操作着遥控器，命令着机器人打药、施肥或者收获庄稼。
工厂里，
工人们也不用自己劳动，都是机器人在流水线上工作来到家里，给我开门的是一个机器人，嘴里一直说：“欢迎回家”，之后就去干家务了，机器人把打扫过的垃圾收集起来，转化成自己的能量。
望着这些活动自如、小巧轻便的机器人，不由的对设计者的奇思妙想发出赞叹。
望着二十年后的安丘我心中不禁感慨万千，我们要加倍努力，协手共创美好的明天！。
六年级语文教案-《二十年后的……》习作教学设计 精品
人教版第十一册《二十年后的……》习作教学设计教学目标：1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点：学生展开大胆、丰富、新奇的想象，主次分明地说和写。
课前准备：1、课前学生绘制自己心目中“二十年后的……”构想图。
2、多媒体课件。
教学过程课前活动：播放课件，激其情。
观看科幻片师：你看到了什么？生：神秘的宇宙，汽车在天空飞，神秘的黑洞……一、激趣导入，推动情感师：今天老师给你们带来了一个魔术盒，猜猜看，里面是什么？（魔术老人、礼物、圣诞老人……）我给它设计了一个魔法，里面藏着一位二十年后的名人。
现在请同学们在纸上写一句有关名人的话，你就可以先睹为快了。
（同学们争先恐后的上前观看名人）师：你看到名人之后，有什么感觉？生：很骄傲，很自豪，很幸福……师：你准备当哪方面的名人？生：科学家，宇航员，海军，医生……二、延伸情感,拓展思路师：前进的道路上不一定是一帆风顺的，我们有没有勇气去战胜它？请看大屏幕：回忆,美好而甜蜜。
展望,让人充满幸福的企盼。
20年以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校、家乡会发生怎样的变化?大家对这一话题肯定很感兴趣，今天，我们就围绕这个话题展开讨论，写篇想象作文。
师：给我们提出了那些要求？生：（1）想象合理、大胆。
(2)语句通顺，叙述有一定条理。
（3）文章有一定的中心。
师：写什么呢？生：二十年后的样子。
师：二十年后样子会有什么变化？生1：长得很好看，很苗条。
生2：当上了市长。
生3：穿着太空服在宇宙中遨游。
生4：和同学聚会……师：太好了，老师等待着你们！那么，二十年后的家乡，学校，又会是什么样子呢？生1：汽车没有轮子。
生2：空气中的灰尘减少了生3：家乡到处是果园。
生3：学校建在空中，有游乐场，休息室，体育室。
20年后的故乡
20年后的故乡
唉！20年过去了，又回到了中秋节,看见繁华的大街上大人都陪着小孩快乐的玩耍，我才想起来:"中秋节是团圆的节日呀!"身在异乡的，我实在是太忙了，连回家的时间也没有了。
今天正好放假，大名鼎鼎的画家―我，便开着太阳能小汽车回家去。
通往家乡的路，是一条坑坑洼洼的小路，很容易出交通事故，这点让我十分但心。
没想到夕日那条泥泞的小路，已经改造成了全封闭式的高速公路，车开过去，平稳得让你一点感觉都没有。
路上的景色就更别提有多美了，红的花，绿的草，往日那一棵棵小树苗已长成了参天大树。
依依多情的杨柳，清澈见底的小河，五颜六色的小花构成了一幅美丽的图画。
来到我家门口时才发现更美的是我的家呀！各种各样的房子都飘在天上，美丽极了。
可是该怎么上去呢？幸好我的汽车有飞行设备，立马就飞上了天。
“女儿你终于回来了！”满头银发的爸爸妈妈连忙跑过来抱紧我。
我激动的说：“爸爸、妈妈我好想你们。
”烟花、爆竹的声音纷纷响起。
机器人管家早已为我们准备好了月饼。
赏着月亮，吃着月饼，我们共同度过了这美好的夜晚。
家乡真美呀！美丽的烟花，美味的佳肴，还有我美丽的笑容。
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————来源网络整理，仅供供参考
余干县六小
五（四）班
余干县余干镇三星花园南五巷92号
戴奇
————来源网络整理，仅供供参考 2。
人教部编版五年级语文上册 习作 《二十年后的家乡》教案+反思(1课时8页)
人教部编版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》教案+反思一、教案1. 教学目标•了解“二十年后的家乡”这个题材，理解文中对家乡的描写和情感表达；•能够运用文中的语言表达方式，描述自己对家乡的情感和变化；•提高学生的写作技巧，能够流畅地表达自己的思想和感情。
2. 教学重点•理解文中对家乡的描写和感情表达；•运用适当的语言表达方式描述自己对家乡的情感。
3. 教学难点•理解作者的写作技巧和情感表达；•能够准确地运用这些写作技巧，表达自己对家乡的情感和变化。
4. 教学过程1.热身环节：谈论家乡的美好回忆，引发学生对家乡的情感和思考。
2.导入主题：介绍《二十年后的家乡》这篇习作，让学生先阅读一遍。
3.阅读分析：分段讲解文中对家乡的描写和情感表达，引导学生深入理解。
4.练习写作：让学生仿照文中的写作方式，描述自己心中的家乡。
5.互相分享：学生交流自己写的内容，互相学习和交流反馈意见。
6.总结提高：老师总结学生的写作特点和不足之处，提出改进建议。
5. 课后作业•继续完善《二十年后的家乡》的习作，要求用心写出自己的情感和感悟。
二、反思在本节课的教学中，学生基本能够理解《二十年后的家乡》这篇文章所想要表达的思想和情感，也能够在一定程度上模仿作者的写作技巧。
然而，还有一些学生在表达自己的情感时缺乏深度和独特性，需要更加多的练习和积累。
未来的教学中，可以加强对学生写作素材的引导，让他们更好地表达自己内心的感受。
另外，在教学中还应更多地关注学生的个性化表达，鼓励他们发挥自己的独特思考和感受，不局限于模仿他人。
这样才能真正培养学生的写作能力和表达能力，使他们在未来的学习和生活中都能够有所收获。
以上就是本节课的教案和反思，希望能够对教学工作有所帮助，也期待学生在写作能力上有所提高。
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二十年后的安丘
我坐着时光机，去了二十年后的安丘，
到了安丘，我总感觉我被眼睛欺骗了。
因为这里发生了翻天覆地的变化。
耸立在我眼前，一栋栋高楼大厦拔地而起，以前的平房都不翼而飞了！一栋栋的楼房，都沉浸在绿色之中。
能自己长花长草，为自己绿化、美化，使房间更舒适宜人。
整齐的别墅，都排成一排，里面外面都有许多绿色植物，是花团锦簇，绿草如茵，许多勤劳的蝴蝶和小蜜蜂在花丛中穿梭。
我躺在公园的草坪上，发现天空是格外的蓝，景色格外的迷人。
一条条宽阔的高速公路四通八达，一座座高架桥纵横交错，路面上行驶的汽车是川流不息。
汽车都是由太阳能发电的，又节能又环保。
坐在车上，汽车尾气味都没了，闻起来是心旷神怡。
车多但都能自行其道，一点都不堵，公共车辆如公交、救护车、救火车等都在规定的空间飞行，非常迅速。
青云山更美丽了，大汶河的水可清澈了，里面有好多漂亮的鱼儿。
农民伯伯坐在家里喝着茶，看着电视，随手操作着遥控器，命令着机器人打药、施肥或者收获庄稼。
工厂里，工人们也不用自己劳动，都是机器人在流水线上工作
来到家里，给我开门的是一个机器人，嘴里一直说：“欢迎回家”，之后就去干家务了，机器人把打扫过的垃圾收集起来，转化成自己的能量。
望着这些活动自如、小巧轻便的机器人，不由的对设计者的奇思妙想发出赞叹。
望着二十年后的安丘我心中不禁感慨万千，我们要加倍努力，协手共创美好的明天！。