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《习作:多彩的活动》ppt课件

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以拔河比赛为例 比赛前
比赛中
比赛后
运动员入 场
运动员就 位
运动员奋力拼搏 面 点
个别运动员的神情/动作
裁判宣布 开始
比赛双方 相持不下
我们获得 冠军
全体师生齐心协力
啦啦队的语言/神情/动作 班主任的语言/神情/动作
习作:多彩的活动
一 次 难 忘 的 拔 河 比 赛
开头 经过 结束
开门见山
比赛前:准备 比赛中:表现 (点面结合) 比赛后:结果 感受
习作:多彩的活动
习作:多彩的活动
快快写起来吧!
片段写作:难忘的拔河比赛
标准 姓名
梦在前方
行则将至
感谢各位领导及老师们的垂听!
次要个体描写(点), 简单罗列了几个有 代表性的啦啦队员 的动作。
夸张,写出了啦啦 队员和运动员一样 紧张、激动。
差一点,还差一点!最终,红标记还是落
在我们班的白线里。通过这次比赛,我们明白 了无:论什么事,光有力气是不够的,还需要团 队的力量。
反复,写出了比赛 最后抓人心魄的决 胜时刻。
感悟,升华。
而有些往对方那里靠拢了。老师挥舞着手臂、扯着 嗓子喊:“加油,加油”!我们差一点乱了手 脚,但还是一鼓作气拽了起来。
个体描写(点), 通过动作、语言描 写刻画了老师为队 员加油鼓劲的形象。
比赛进入最激动人心的“白热化”阶段。 运动员群像描写 这时,队员们使出了浑身力气,额头上一根根 (面),抓住了 青筋显而易见,一双双手交错着紧紧抓住绳子。 他们的共同特点, 其中,最引人注目的就是杨磊同学了,只见他 进行细节描写, 憋足了劲,脸颊像一个红彤彤的大苹果。他的 使“使出了浑身 眼睛瞪得像两个大铜铃,盯着绳子上的红标记。 的力气”变得具 红标记一点一点向我们这里移来,终于化险为 体化。 夷了!

统编版六年级上册语文第二单元习作:《多彩的活动》课件(共22张PPT)

统编版六年级上册语文第二单元习作:《多彩的活动》课件(共22张PPT)

(2)活动中:点面结合写比赛场面(三局中选一局重点写)
面(紧张气氛,群体表现)+ 点(个别参赛者和观众,个体表现)
概括
具体
人物动作、语言、神态
+ 比喻作要求,借助思维导图梳理写作提纲
结合自己选择的一次活动,借助思维导图,把习作提纲给同桌说一说。
概括
具体
人物动作、语言、神态
结尾 活动后:比赛结果、自己的体会
评一评
写完之后,大家可以根据下面的评价单对自己的习作进 行评价,还可以同桌互评,再根据同学的意见修改习作。
评价标准
能按照一定顺序把活动过程写清楚 写活动场面时,能运用点面结合的方法进行描 写。 在“点” 的描写中,能抓住人物的动作、语 言、神态描写把印象深刻的部分写具体。
六年级上册 第二单元 习作指点课
习作:多彩的活动
课时建议:2课时
进入情境
通过“红色之旅”活动,我们阅读革命故事,走近英雄 人物,追忆开国盛典……心潮澎湃。看今朝,阳光下,我们 幸福地参加许多活动。这节课让我们一起运用点面结合的写 法,写印象深刻的一次活动,争做“最佳活动分享人”。
任务一:回顾课文,学习点面结合描写场面的方法
选一次活动写下来,和同学分享你的经历。 ◇写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的 表现,写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。
任务二:理清习作要求,借助思维导图梳理写作提纲
通过阅读习作要求,我们可以明确以下几点:
◇本次习作只写一次活动。 ◇要把一次活动写好就要做到: (1)要把活动过程写清楚,重点写活动中印象深刻的部分; (2)写场面时,要注意点面结合,在点的描写上,要把人 物的动作、语言、神态写出来。 (3)要写出活动中的感受和体会。 ◇最难写好的是场面中点和面的有机结合。

部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》精美课件(共34张PPT)

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习作评改:多彩的活动
✎ 学会用修改符合修改写作。 小学阶段常用的修改符号:
(1)改正号
(2)删除号
(3)增补号
(4)对调号
(5)转移号
习作中容易出现的问题:
1.重点不突出,描写不具体; 印象不深 2.只有“面”没有关注“点”; 泛泛而谈 3.忽略对人物的语言,动作等描写。
人物特点不突出
人教版 语文 六年级 上册
还拉上了“爱心大义卖”的横幅,简直像
个大市场。“市场”上的“商品”真多,
有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺
子,《淘气包马小跳》《百科全书》……, 真是应有尽有,看得人眼花缭乱。我迫不 及待地找了一个摊位,把义卖的“商品” 摆了出来。③
不一会儿,我左右两边的几个摊位都 围满了“顾客”,我却门庭冷落,连个问 价的人都没有,这可怎么办呀?这时,一 阵吆喝声传入我的耳朵里:“走过路过, 机会不能错过哟——”循声望去,那不是 我们班的李小小吗?还真像个小商人,不
2.写活动的场面时,既要关注整个场景, 也要注意同学的表现,写一写他们的神态、 动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始,整个赛场顿时 沸腾起来,加油助威声此 起彼伏,络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员, 一个个如矫兔般飞离起点, 像利箭般冲向终点,引得 在场的观众兴奋不已。
谈一谈自己参加活动后的收获。
锻炼了某种能力 走近他人,了解世界
增加了新的 生命体验
收获
汲取文化, 开阔眼界
展示了自我风采 放飞心灵,快乐人生
试着将一次活动过程用提心情
活动中——同学们认真的态度、出色的 表现
活动后——获得的荣誉,自身的感悟
聚焦重点,将印象深刻的内容有层次地列出来。

部编版六年级上册《第二单元第一课时习作-多彩的活动》课件(共31张PPT)

部编版六年级上册《第二单元第一课时习作-多彩的活动》课件(共31张PPT)
写一写他们的神态、动作、语言。 4、要写出自己独特的感受或体验。
记一次有意义的义卖活动 时光如流水一般,冲刷着我的记忆,有些事早已褪色,但唯有一件 事让我至今也难以忘怀,那就是学校开展的“爱心大义卖”活动。 记得那是“六一”儿童节的前一天下午,老师布置了一项特殊作业 ——回家整理自己的玩具、文具和书籍,并挑选其中一些标上合适的价 格,明天拿到学校来卖,卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了,个 个兴奋不已。放学回到家,我就开始翻箱倒柜,大肆搜寻自己的玩具, 精心挑选了几件标上价格,等待第二天义卖活动的到来。

点面结合,以点为主;


多种描写,言行为主;

动静结合,以动为主;


正侧结合,正面为主。
如写拔河比赛的过程中:
全体师生齐心协力争胜
整体场景

运动员奋力拼搏的状态及主力运动员的神态、
动作等描写 点
正面描写
班主任及啦啦队的动作、语言、神态等 侧面描写
场面描写是展开详写的重要手段,一方面要对整体概况 进行描写,另一方面要关注细节,把人们共同活动的场面和 特定人物的具体表现结合起来进行描写,这样就能使阶段的 写作内容显得具体、充实,同时也能呼应文中交代的相关活 动背景。至于活动其他阶段,则可以略写,或者不写。
踏青、元宵灯会…… 校园生活类:开学典礼、课间操、校运会。
参与一次活动,可以让我们有很多收获,比如: 锻炼能力,展示自我风采。 走近他人,了解陌生世界。 开阔眼界,汲取文化营养。 放飞心灵,体会快意人生。 提高自己的实践处事能力。 增加知识,提高合作意识和竞争意识。 能充分展现自我、认识自我,取人之长补己之短。
场面描写
接力比赛片段: 运动会上人头攒动,像一面迎风飘动的彩旗,像随风逐波的麦浪。“

(最新)部编版六年级上册第二单元习作《多彩的活动》优质课件PPT

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紧张激烈的800米赛跑
伴随着习习秋风,我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里,开幕式拉开了帷幕。看,整齐的步 伐;听,喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久,比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多,可最牵动人心
①总体描写,渲染 气氛。
的要数男子800米赛跑。②我们班的小 杰同学也参加了。
我们兴高采烈地来到操场。老师们忙的不可开交这做 各种准备工作。两队队员缓缓入场,各自都是气势昂 扬,昂首挺胸向前进。“喂,你觉得谁会赢啊?”同 学们七嘴八舌地议论着,各有各的看法。连树上的小 鸟们叽叽喳喳地,仿佛议论不停。我对我们班非常有 信心,胜利肯定属于我们。
比赛时
过渡句:嘟——随着裁判的一声哨响,紧张的拔河比赛开始了 一、参赛队员的动作、表情 从整体到部分
描写顺序:按照事情发展的顺序
比赛前 比赛时 比赛后
比赛前
操场上来来往往的同学 议论纷纷 兴高采烈 操场上的老师 忙得团团转 不可开交一会儿…一会儿 参加拔河比赛的选手 胜券在握 斗志昂扬 喜气洋洋
稳操胜券 个个精神抖擞 充满火药味
拉拉队员 热闹非凡 自己的心理活动 胜利属于我们
片段欣赏: 比赛还没开始,操场上已是人山人海,热闹非凡。
花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已
场面描写
特定的地点、一定的景物、人物的 活动,这三者的综合就构成了场面。而 场面描写是这三者有机结合的动态描写。 那么,怎样进行场面描写呢?
以歌唱比赛为例
比赛前 如何准备? 心情如何?
比赛中 经过如何? 氛围如何?
比赛后 结果如何? 感受如何?
以拔河比赛为例
更深、更浓、更团结,还给我们带来了无比的快乐。 2.难忘的拔河比赛,给我的童年生活添上了浓墨

2023新版部编版六年语文上册第二单元同步作文《多彩的活动》ppt课件

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面的描写
对多个事物(整体)进行概括式描写。
比如赛跑:
发令枪一响,所有运动员像离弦的箭 一样冲了出去,你追我赶。现场观众的呼 喊声也是此起彼伏,加油声、呐喊声不绝 于耳。
点的描写
对单个事物进行详细描写。
比如赛跑:
吴佳佳跑在最前边,她的双腿快速轮换, 双臂使劲摆动着,眼睛盯着终点,飞速前进。 她的同位张翔路张着大嘴,扯着嗓子大声为她 加油,他的力气不比吴佳佳用得少,真是超赞 的拉拉队员!
【作】多彩的活动
确定题材和中心
主题是“多彩的活动”,泛指校内外 举办的各种集体活动,而且是亲身经历的, 让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
活动题材
竞技类:拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑…… 文艺演出类:合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表演…… 公益慈善类:看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠…… 校园生活类:开学典礼、军乐队汇演、军训、运动会……
3、根据中心确定重点阶段的写作内容。
比赛双方 相持不下
运动员奋力拼搏的 神情、动作
全体师生齐心 协力争上游
啦啦队的语言、 动作、神情
班主任的动作、 语言、神情
核心人物
次要人物
次要人物
“多彩的活动”是话题,不是作文标题。题目可 以用“记一次难忘的活动(突出难忘)”“这次 活动真有意思”或者“今天真开心”“我们的舞 台”等。
我们排着整齐的队伍来到操场,只见一条大 粗绳压在操场上当中的两条白线上,绳子中间 扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条 儿拉过靠自己一头的白线上,谁就赢了。
突然,裁判员高喊一声:“预备!”双方队员抓起了绳子。 “嘟——”哨声响了,一场紧张刺激的比赛正式开始了。我们双方 队员互不相让,使劲了吃奶的力气向后拉。他们一个个脚蹬着地,身子 向后倾,拼命想自己的一方拽绳子,眼睛瞪得大大的,眼珠子仿佛随都 要跳出眼眶。牙紧咬着,脸涨得通红,就像红脸关公一样,胳膊上的肉 绷得紧紧的,一条条青筋暴露,如同一条条蚯蚓,这时,啦啦队的呐喊 声,助威声,欢呼声此起彼伏,在操场上空回荡着。这红布一会儿向我 们这边移,一会儿又向对方那边移,忽左忽右,弄得人心惶惶。

《习作:多彩的活动》PPT教学课件

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舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你
参加过哪些?
每个人参加过的活动都不同,
即使参加过同一个活动,不同的人
对活动的印象也会有所差别。
◇写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重
点来写。
◇写活动的场面时,既要关注整个场景,也要
注意同学的表现,写一写他们的动作、语言、
神态。
点面结合
◇把活动中的体会写下来。
同学们用他们特有的热情等待
着运动会的开始,而运动健儿们脸
场面描
上洋溢着笑容,他们似乎信心十足。 写,从“面”
比赛开始了,操场上顿时人声鼎沸! 上描写运动
你瞧,那边是男子100米短跑。
会的盛况和 同学们的心
随着裁判老师“砰”的一声枪响, 情。
运动员们像离弦的箭一样冲了出去,
坐在旁边的观众高声大喊:“加油!
精彩的篮球赛 难忘的义卖活动 有趣的班会
结构提纲 ➢ 提纲一:详略得当,重点突出。
➢ 提纲二:倒叙开头,设置悬念。
➢ 提纲三:简明直接,活动完整。
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 描写活动场面的词语
热闹非凡 欢声笑语 跃跃欲试 欢声雷动 人声鼎沸 人山人海 熙熙攘攘 掌声热烈 热火朝天 鸦雀无声 万人空巷 锣鼓喧天
《开国大 早上六点钟→下午三点整→ 时间先
典》
阅兵式开始→阅兵式完毕→ 后顺序
晚上九点半
条理清晰 一目了然 层次分明
把活动的场面写详细、具体
1.点面结合,增强表达效果。 在描写的过程中,既要对多个场景、人
物进行概括描写,形成整体面;又要对典型 场景、人物进行详细描写,突出个体性。点 面结合,可以是多点一面的结合,也可以是 多面一点的结合。

统编版语文六年级上册第二单元习作《多彩的活动》课件(共22张PPT)

统编版语文六年级上册第二单元习作《多彩的活动》课件(共22张PPT)
1.写清楚活动过程,把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时,既要关注整个场景, 也要注意同学的表现,写一写他们的神态、 动作、语言。
3.把这次活动中的体会写下来。
六上第二单元作文《多彩的活 动》怎么写?有的孩子说,活 动让我玩得挺开心的,可是动 笔写就不知道怎么写出开心来 了! 恭喜你!
(3)发掘点睛之笔。
文章有一个好的哲理性结尾,不 仅会让人回味无穷,而且还可以 让文章表达的情感达到更高境界。
饿死了!能不能快点啊?”
我有点不耐烦了。
长长的的队伍,像一条龙,一直从食堂窗口排 到大厅的中央位置。我真恨不得一下子冲到窗 口,打好饭菜,然后坐到位置上,好好饱餐一 顿。
“没事!回家洗洗就好了。我可是生活自理小 能手。不用担心!”
什么?不知道怎么写,你居然 说恭喜我?老师,你没毛病吧。
我给你3点建议,希望对你有 帮助:
1.选择一次最吸引你的活动写。
可以是校内的,也可以是校 外的,但必须是吸引你的。 因为吸引你了,它才足够精 彩。
2.尽量从二三个方面来写出它 的多彩,表达你的情感。
可以是一个活动,不同的侧面, 让你感受到它的多姿多彩;也 可以是某个活动,不同的小项 目,让你觉得精彩纷呈。
回想起上次在火车站,我不慎撞了一个陌 生人,他那凶狠的目光让我当晚噩梦连连。 看看眼前这一幕,真是天壤之别。
那一顿饭,我吃得特别香!是肚子饿了吗? 是,也不是。我的对面坐着新朋友,他的 笑让我胃口大开。
原来,微笑真的可以让生 活更美好。
它像母亲的手,让心生歉 疚的人得到宽慰;它像深 夜里的烛光,让本已失望 的心重燃希望。
今天你微笑了吗?
优秀段落
爱,让生活更美好
爱,是最美的音符,谱写出华丽的乐章;爱, 是冬日的暖阳,温暖人间的每一方。仰望星空, 星星因为有月亮的相伴,而发出璀璨的光芒;远眺 大地,花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸 庞……
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(2)写清过程
把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场 面时,可以运用点面结合的方法,既要关注整个场 景,也要注意自己和同学的表现,可以通过对动作、 语言、神态等的描写来刻画。
(3)抒发感受
在文章的结尾处应该写出自己的收获和 体会。可以是对生活的感悟,也可以是对这 次活动意义的感受。
日积月 累
九点整,鸣炮开赛, “放头”号炮一响,群龙竞 发,锣鼓喧天。岸上人群自 发地组成“啦啦队”,喝彩 助威。鼓手,站在船头,他使 劲地敲打着锣鼓,他是龙舟 的总指挥,赛手们听着鼓声 有节奏地划桨。只见桨叶插 入水中,再往上挑,使水花 飞溅,他们的动作整齐划一, 心往一处想,劲往一处使, 齐心协力地奋勇前行!
不一会儿,三、四、五号龙舟脱颖而出, 抛离其他赛手。突然,三号龙舟船尾的赛手有节 奏地顿足压船,使龙舟起伏如游龙戏水一般,岸 上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛 手不甘落后,把龙尾踩低,使龙头高翘,船头的 急浪便从龙嘴中喷吐出来,如龙吞云吐雨一般, 抢先到达终点, 夺标成功。三、四号龙舟不分伯 仲,同时夺标,观众跳跃着,欢呼着,声音盖过 了龙舟中的锣鼓声。
比赛结束了,我想:一个人本领再大, 也是微不足道的;只要大家齐心合力,向一 个目标奋斗,就一定能够达到目的。
名师点评
习作是按照赛前——赛时——赛后的顺序描写龙舟赛 的,条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景,有热烈 壮观的场面描写,顾及全局(这是“面”的描写),有突 出的龙舟赛手描写(这是“点”的描写),点面结合,凸 显出活动的精彩,表达出作者对传统文化——赛龙舟的热 爱之情。
好词
欢声笑语 神采飞扬 兴高采烈 炉火纯青 尽情歌唱 节奏明快 兴趣盎然 声情并茂
好开头
◆操场上都是我们跃跃欲试的 身影,双方队员摆好了阵势, 一年一度的拔河比赛即将拉开 帷幕。
◆早晨 ,太阳刚露面,我们 班的许多同学便顶着火辣辣的 太阳,来到了东部新城消防大 队,与消防零距离接触。
好结尾
◆每天早晨一起床,我都会 看着柜子里的这张珍贵的照 片,每次看到它,我都会回 想起海边那软软的沙滩,蓝 蓝的天空,无边无际的大海, 以及为美丽大海捡拾垃圾的 我们!
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自 己参加过的活动,把活动的过程、 场面以及自己的感受写清楚。
习作指导
(1)确定中心
本次习作的主题是“多彩的活动”,泛指校内 外举办的各种集体活动。如体育竞技类(拔河、接 力赛)、文艺演出类(合唱、课本剧)、公益慈善 类(植树、看望孤寡老人)等等。选材时要选择亲 身经历的,让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
◆这次的活动既有趣又有意 义,我不仅品尝了自己亲手 做的月饼,了解了中秋习俗, 还明白了一个重要的道理: 世上无难事,只怕有心人, 努力就会有收获。
佳作路
看龙舟赛
端午节上午,我和爸爸一起去西河人 行桥看龙舟赛。
到了人行桥,那里已经人山人海,桥 上、河两岸都挤满了人。讲话声、议论声 不绝于耳。
我们好不容易找到一个位置,只见二十来 只狭长、细窄的龙舟,船头饰龙头,船尾饰龙尾。 龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色,均与龙灯 之头相似,姿态不一。龙头以木雕成,加以彩绘。 龙尾用整木雕,上刻鳞甲。除龙头龙尾外,龙舟 上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观 啊!每艘龙船船长20至30米,船上约30名水手。 此时岸上人群翘首以待,头戴太阳帽,身穿短袖 运动衣和球裤的赛手,飒爽英姿,精神百倍,静 候发令。
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