关联词复习课(李红)

复习课（关联词语）教学设计
一、设计理念：
语言是种技能，是种技巧。

它对一个人的素养起着至关重要的作用。

要掌握它必须通过无数次训练。

在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。

二、教学要求：
１、正确使用常用的八种关联词语。

２、进一步明确关联词语的作用。

三、教学重难点：
理解常用的四组关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。

四、教学过程
（一）激趣感悟导入
一个关联词小练习引发的笑话
有位老师在黑板上写了4个句子，要求同学们用合适的关联词把这4句话联通顺：1.李姐姐坚持顽强学习；2.李姐姐学会了多门外语；3.李姐姐瘫痪了；
4.李姐姐学会了针灸。

张老师看了同学们五花八门的造句后，哭笑不得，让我们来见识一下吧！
a.虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。

b.李姐姐不但学会了外语，还会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

c.李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。

d.李姐姐是那么顽强的学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。

e.李姐姐学会了多门外语，学会了针灸，又在顽强的学习瘫痪。

f.李姐姐通过顽强的学习，学会了多门外语和针灸，结果照着一本外文版针灸书把自己扎瘫痪了
（注：正确答案应该是：李姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。

）
（A、学生读。

B、去掉一些词语再读。

C、去掉是那些词语？D、比较两句话，你喜欢哪一句。

为什么？“用上关联词语不但使句子更通顺，而且使句意更明确”。

）
板书：关联词语
过度：关联词在语文教学中非常重要，用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。

而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达
的需要。

因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

二.重点复习突破
师：，六年中同学们都学了哪些关联词？先让我们来看看我们课前做的相关练习题。

（看题卡）
（１）艺术节上，我参加的项目，（）象棋，（）跳棋。

她（）会写字，（）会画画。

师：表示前后两句的关系是并列的为并列关系，（板书：不是……而是；既……又；一方面……一方面）
(２) 搞好学习（）要勤奋刻苦，（）要掌握有效的学习方法。

师：后面的分句在前面的分句的意思上有进一层的意思是递进关系，（板书：不仅……还；不但……而且；不但……还；不仅……还）
（3）詹天佑（）挑着水桶去排水，（）让工期推迟。

（）跪着生，（）站着死
（学生填；理解句意；明白取前舍后、舍前取后的不同关联词。

）
师：分句之间的关系是分别列出几种情况，要求选择一种的为选择关系，（板书：不是……就是；是……还是；要么……要么；或者……或者；宁可……也不；与其……不如。

）
（4）、（）李大爷年纪大了，（）他的记忆力很好。

（还能怎么填？）师：后面的分句在前面分句的意思上做了转折就是转折关系，（板书：虽然……但是；尽管……但是）
（5）为了迎接2008年奥运会，中国运动健儿们，（）刻苦训练，（）能为国争光。

( )走到哪里，我（）不会忘记老师的教诲。

（学生填；说句意；互换找区别。

“只有的条件是唯一的。

）
师：前面的分句表示所限制（或排除）的条件，后面的分句表示因此而出现的结果是条件关系，板书：只有……才；无论……都；不管……都；只要……就；不管……总）
(6) ( )桂林山水甲天下，（）吸引了众多游客。

我（）爱好画画，（）受了爸爸的影响。

师：两个分句师原因和结果的关系是因果关系，一般情况下原因在前，结果在后。

（板书：因为……所以；之所以……是因为；……是因为……；既然……就）
（7）（）我们有缺点，（）不拍别人批评指出。

（还可以怎么填？）（）是黄沙满天，詹天佑（）要亲自带着工人去勘测
师：前面的分句表示假设的一种情况，后面的分句表示出现什么结果的是假设关系（板书：如果……就；要是……就；即使……也；尽管……还是）（8）指板书，读，
三、小结：
过度：以上几种常见的关联词语，因为各种关联词不止一个，所以在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如果混淆了不但说明不了句意，而且会产生笑话如；尽管……还是；、不管……总；即使……也……就容易混淆，因此答案也不一定是唯一的。

（回忆做题方法，读句，根据局意判断是属于哪种关系选合适的关联词，再连词读句感悟句意是否合理）
四.加强练习巩固
1、选词填空
如果……就……不是……而是……只要……就……虽然……但是……
与其……不如……不但……而且……只有……才……
（1）、我们（）以热爱祖国为荣，（）以危害祖国为耻。

（递进）
（从反面进一步阐述热爱祖国，用“递进”）
（2）、（）明天下雨，校运动会（）推迟。

（假设）
（3）、（）工夫深，铁棒（）能磨成针。

（条件）
（4）、今天，同学们集体签名（）为了宣传交通安全，（）为了宣传防火。

（并列）
（5）、同学们（）说空话，（）实实在在地干。

（选择）
（6）、今天我们（）在教室里，（）在多功能厅上课。

同学们（）大胆发言，表现出众，（）是对这么多听课老师的回报。

（并列条件）
（7）、我们学校坐落在国道线旁，（）交通便利，（）安全隐患很多。

（）人人提高交通意识，（）能减少安全隐患。

因此，学校（）要求教师宣传，（）邀请交警叔叔来校讲座。

（转折条件递进）
（评价方法：学生作业投影，师生共同修改，朗读感受积累，错误作业订正；齐读，答题方法：不会的先空，做好后要读；过渡语：有错先订正，再做下一题。

）2、改错
（1）即使说法不同，但是他们的目的是一样的。

转折
（2）虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。

因果
（3）即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。

条件
（4）既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。

转折
（5）、只要刻苦学习，才能取得好成绩。

条件
（7）、你既然知道错了，因此就应该赶快改正。

因果
（8）、语文学习不是一朝一夕的事，就是长期积累。

只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

因为我们要多读多写。

并列条件因果（改后自由读两遍）
3、把两句话合并成一句话
（1）我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

转折
（2）这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

因果
（3）董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

选择
（4）你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

条件
（5）做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢递进
（6）校园文化艺术节四月份举行。

校园文化艺术节五月份举行。

并列不是……而是……
（7）、我们开车等三分。

我们开车抢一秒。

（交通安全教育）选择
（8）、你尊重别人。

你得到别人地尊重。

条件
（9）、我们是好学生。

我们是好公民。

递进
（抽生汇报，“齐读”）
4、机动题（时间安排，可课后完成）
（1）、造句：虽然……但是……不是……就是……
与其……不如……只要……就……
（2）、用上“不但……而且……不是……而是……宁可……也不……
只有……才……因为……所以……”中的三个关联词语写一段话。

五、总结
同学们，我们学好了关联词语的使用。

我相信在以后的作文、说话等方面一定会非常的出色。

板书设计：
因果
假设
并列不是……而是……
选择不是……就是……
关联词语转折虽然……但是……
递进不但……而且……
条件只有……才……只要……就……
取舍宁可……也不……与其……不如……。