部编本人教版二年级语文下册口语交际：推荐一部动画片(最新版)
二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》讲解+示例
二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》讲解+示例交际指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。
其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。
讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。
示例1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。
比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。
所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。
示例2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。
示例3：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》，其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽说呆呆的，总做错事，可让我们明白了很多道理。
示例4：我最爱看的是《偶像天堂》。
《偶像天堂》讲述了一个女孩如何通过困难成为真正的偶像。
她的名字叫月岛希良梨，长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗让观众开心的心。
小结同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的内容讲得非常清楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。
巩固练习1. 向别人推荐动画片时，先要说出这部动画片的（），然后在找中介绍里面的（）或（）。
2. 向爸爸妈妈或同学讲述你喜欢的动画片的一个故事片段。
3. 别人讲述时，我们应该怎么做？（）A. 专门挑他的毛病。
B. 可以趁机休息一会儿，开开小差。
C. 认真倾听，了解别人的想法。
参考答案：1.名字人物情节（故事片段）2.略。
3.C。
部编版语文二年级下册口语交际 《推荐一部动画片》评课
巧用四学引说练听——《推荐一部动画片》评课稿《小学语文课程标准》明确提出：小学低段乃至整个小学阶段口语交际应着力培养学生的良好交际习惯，鼓励学生在各科教学活动中以及日常生活中锻炼口语交际能力。
如：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节等。
张老师以课标为准绳、以教材为依托，以学情为出发点设计了“创设情境引出话题；交际体验形成策略；交际实践共同分享；链接生活迁移运用”四个教学环节。
我个人认为本堂课最突出的优点是在我区三性教育理念指导下，立足口语交际课型特点，巧妙使用四学环节引导学生练习表达与倾听。
一、首学引路，畅所欲言在开课的交流谈话后，老师并没有急于生硬地给出推荐模式，让学生生搬硬套。
而是尊重儿童身心发展规律，立足教材内容创设了“走进动画城”，模拟小鹿姐姐给学生设计闯关游戏的方式，或看主要人物图片，或听主题曲，或读经典台词，猜一猜是哪一部动画片，模拟真实的交际情境，激发学生的交流兴趣。
这样的情境创设来源于学生的生活，他们乐于接受，营造了轻松、有趣的交际氛围，今天的课堂上孩子们热情洋溢、情绪高涨。
接着学生围绕“推荐一部动画片”进行初步的口语交际训练。
虽然此时的推荐并不是很完美，但此环节重在让学生参与其中，体会学习的快乐。
同时，老师也从学生原生态的推荐中了解到学生的情况，让下一环节的学习指导更加明确了方向。
二、互学探路，寻求方法在首学基础上，虽然发现学生想说、敢说、乐于说，但不得法。
互学时，通过生与生、师与生的交流、碰撞；老师将学生的回答、学生的课堂反应，都变成了教学资源，并且充分利用，顺势将推荐要素“片名、人物（喜欢人物的原因）、片段”自然引出，逐步引导学生并梳理出推荐动画片的方法，除了说出片名、人物，还可以说说里面的精彩片段。
此时，由于孩子们正沉醉在热烈的动画片推荐中，对于课堂规则有些忽略，张老师适时出示教材中“小泡泡”：认真听，了解别人所讲的内容，进一步让孩子明确交际中的礼仪。
部编二年级语文下册口语交际推荐一部动画片
小组展示
小组主动上台展示。推荐时，语言表达要有序，可以 用一定的句式辅助。
我们小组推荐的动画片是《大__头__儿__子__和__小__头__爸__爸__》，我最喜欢的 是_大__头__儿__子__。我认为，最吸引我的是大__头__儿__子__和__小__头__爸__爸__靠__闻__香__味__ _辨__方__向__的__办__法__帮__助__盲__童__的__故__事__。__大__头__儿__子__和__小__头__爸__爸__外__出__时__，__看__见__ _许__多__盲__童__拄__着__拐__杖__，__依__靠__大__人__的__搀__扶__才__能__走__进__校__园__。__于__是__他__们__买__了__ _很__多__能__四__季__开__花__，__散__发__出__香__味__的__树__苗__，__种__在__道__路__两__侧__，__帮__助__了__盲__童__。 大家都去看看这部动画片吧！
口语交际
tuī jiàn
推荐一部动画片
“推荐”是把自己喜欢看的动画 片中最吸引人的地方介绍给他人，让 他人也想去看。
课前准备
同学们，你们喜欢看动画片吗？结合下面的动画人物， 猜一猜动画片的名字。
人物：黑猫警长
人物：葫芦兄弟
人物：孙悟空
动画片：《_黑__猫__警__长__》 动画片：《_葫__芦__娃__》 动画片：《_大__闹__天__空__》
我要向你推荐的动画片是《大耳朵 图图》。我最喜欢的人物是图图，他天 真可爱又善良。最吸引我的是图图居然 能够听懂小猫说的话。有时间的话，你 可以看看这部动画片。
成成推荐 的这部动画片 真有意思！我 也要去看看。
推荐动画片的基本方法
部编版二年级下语文口语交际：推荐一部动画片
我们首先要选择给自己印象最深的情 节来讲，这样讲起来才有话可说。其次，讲 述的语速要适中，语速不能太快，也不能太 慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到 紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张 的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。
我向大家推荐动画片《大头儿子小 头爸爸》这部动画片中有许多生活中的 小事，从这些小事中，我们可以学到更 多的知识。比如，在动画片中，小头儿 子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结 果把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门 的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。
我向大家推荐《熊出没》，熊大 和熊二为了保护森林同光头强做 斗争，尤其是光头强举手投降的 动作，有意思极了。
这位同学口齿伶俐，语言清晰，语 速适中，讲得很好，我想大家肯定都 听清楚了。 第二位同学讲述 的内容重点突出， 语言清晰，很好。
再见
Байду номын сангаас
统编版语文二下第八单元 口语交际：推荐一部动画片 教案
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计【教材分析】《推荐一部动画片》是部编版小学语文二年级下册第八单元的口语交际。
这是本册的第四次口语交际。
《全日制义务教育语文课程标准》对第一学段的口语交际提出了“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”的要求。
并且在部编版一年级上册《口语交际：我说你做》中“大声说”“学会听”的基础上提出了“说清楚”“认真听”这两个更高要求。
同时，教材插图呈现了部分中国经典动画片，让学生讲讲动画片中最吸引你的人物或故事片段。
这为教学提供了设计逻辑和切入口。
以德育为先，在传承优秀经典文化的基础上，通过音频、视频对比比较，借助“说人物”“说片段”两个方法训练学生的语言表达能力。
【学情分析】二年级学生在口语交际上已经能简单复述大意和自己感兴趣的情节。
通过课前问卷调查，就“喜欢的动画片”这一主题了解学生现状。
以猜一猜的形式唤醒孩子对动画片的回忆。
在谈话中引导学生初步认识与理解“推荐”的含义。
通过一年级的学习，孩子们已经学会“大声说”“学会听”这两方面的内容。
凭着他们已有的能力，很容易能说出自己印象深刻的动画片，却较难主动获取语言表达的一些特色。
所以，在教学过程中结合具体音频、视频，给出具体的句式，教授学生一定的推荐方法。
同时给出一定的评价标准，增强表达的自信心。
【教学目标】1.在说与听的口语交际中，能由大声说到说清楚，由注意听到认真听。
2.通过“读——找——讲”，尝试用说人物或说片段的方法推荐一部动画片。
3.根据“说清楚”“认真听”两方面的评价标准，自主评选出“推荐大王”“最美观众”。
【教学重、难点】教学重点：通过音频比较、观看视频，在说与听的口语交际中，能由大声说到说清楚，由注意听到认真听。
教学难点：尝试用说人物或说片段的方法推荐一部动画片。
【课时】1课时【课前准备】1.设计一份“你喜欢的动画片”小问卷，进行前测调查2.录制推荐动画片的音频两份、视频三份3.做好板贴（说、听、大声说、注意听、说清楚、认真听）4.奖励勋章5.课件【教学过程】学习版块一：慕学，牵一次动画缘（一）聚焦动画，猜题导入引导学生看动画人物、听动画主题曲、读经典台词猜动画片。
部编版二年级语文下册第八单元《口语交际：推荐一部动画片》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文下册第八单元
《口语交际：推荐一部动画片》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【学习准备】
语文书。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
1.猜猜动画片，感受动画片的魅力。
2.认真听样例示范，学习推荐方法。
3.运用推荐方法，推荐喜欢的动画片。
4.接受建议与评价，优化自己的推荐
【作业设计】
一、运用所学的方法，推荐一部自己喜欢的动画片。
二、请家人或同学填写评价卡，并优化自己的推荐。
部编版二年级下册口语交际推荐一部动画片精品教案
推荐一部动画片一、课前解析这是本册第四次口语交际，教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了解别人讲的内容。
这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。
二、教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
三、教学重点、难点重点能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容；能认真听，了解别人讲的主要内容。
难点能认真听，了解别人讲的主要内容。
四、教学准备多媒体课件、一张表格、心动卡若干五、课时安排一课时教学过程一、填写问卷，引入话题1.引入话题：同学们喜欢看动画片吗？出示课件1：2.完成问卷表一：二、猜谜导入，理解“推荐”1.猜谜游戏：请同学根据老师给出的信息猜出动画片的名字。
出示课件2：（1）教师示范：《葫芦兄弟》讲述了身怀绝技的七个葫芦兄弟团结一心打败妖怪的故事。
出示课件3：（2）教师示范：不怕失败的海绵宝宝生活在神奇的海底世界，他和好朋友章鱼哥、胖大星每天都会发生很多有趣的事情。
2.引导理解“推荐”的含义：把自己喜欢的动画片中最吸引人、最有趣的地方介绍给他人，让他人也想去看，这就是推荐。
出示课件4：三、教师示范，学习推荐方法1.教师示范：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》，里面讲述了小男孩胡图图成长中的许多有趣的小故事，看到了图图就像看到了自己一样，我要向图图一样自己系鞋带，帮妈妈做家务，每天都开开心心的，请大家去看一看，你也会喜欢上这个小机灵鬼——胡图图。
2.小组讨论，交流方法：如果请你介绍你最喜欢的动画片，你要从哪些方面介绍呢？小组里讨论讨论。
出示课件5：四、小组合作，运用推荐方法1.小组交流，初步学会推荐：出示推荐卡，根据推荐卡进行组内推荐练习。
出示课件6：2.小组展示，提升能力：分小组上台推荐本组最喜欢的动画片，提出推荐展示要求。
部编版二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计及范文精选
部编版二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计及范文精选篇一：教学目标：1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。
3.初步进行连贯地说一段话的训练，注意说话的速度，要让别人听清楚。
教学重点：能把自己感兴趣的内容说清楚，注意说话的速度，要让别人听清楚，初步进行连贯地说一段话的训练。
教学难点：通过口语交际中的推荐、倾听、评价，增强口语交际能力。
一、激趣导入（板书动画片）同学们你们喜欢看动画片吗？你最喜欢的一部动画片是什么？好的东西应该拿出来和大家一起分享，让更多的人喜欢他，这就是推荐（板书推荐）。
谁有勇气现在就试着向大家推荐你最喜欢的一部动画片？谁来？有请你，仔细听他是怎么推荐的？觉得推荐的怎么样？从他的推荐中，你们知道了（片名，…………）那你还想知道这部动画片的那些方面？这样看来，推荐动画片还真得讲究方法呢！这节课我们就一起走进推荐一部动画片。
（板书一部）二、了解推荐方法，尝试推荐请大家翻到课本的111页，（课件）请同学们大声自由朗读本次口语交际要求，思考应该怎么推荐，倾听，评价，并进行勾画，或补充。
推荐一部动画片，应该从那些方面说？……有补充的吗？……这样看来，向人推荐一部动画片可以说说……那么别人说的时候，我们应该怎么听？……我会听要做到……别人说完之后，我们可以进行评价，怎么评价？从那些方面评价？现在我们对推荐一部动画片有了更深的了解，老师给大家带来动画片《西游记》中三打白骨精的一个片段，请认真观看，根据提示推荐给大家。
（有孩子说到孙悟空的可以出示例子）他推荐的怎么样？有什么建议？（强调说话注意声调，语速等；说的是不是精彩，有什么不足？）小结：同学们，推荐一部动画片可以先说印象，再说说人物，或者片段，最后鼓励大家一起来看。
三、小组合作运用推荐方法我们身边动画片可多了，《西游记》、《熊出没》、《大耳朵图图》、《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》、《葫芦娃》等等，选取一部你最喜欢的动画片，运用刚才的推荐方法，小组内讨论交流，然后汇报。
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口语交际推荐一部动画片
一、激趣导入
播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）
二、猜片名
教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片
1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？
2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、
请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）
三、课堂小结
由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片
理由充分
说话时注意语速，让别人听清楚
教学反思：
本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。
充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐在其中。
我引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。
这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。